【导语】“眠冬м”通过精心收集，向本站投稿了6篇小学奥数应该如何学习，以下是小编为大家准备了小学奥数应该如何学习，欢迎参阅。
篇1：小学奥数应该如何学习
小学奥数的学习方法
1、由简单入手
五年级是有余力进行额外学习的，但是如果之前没接触过奥数，那么还是从简单入手比较好。一则让孩子通过简单问题逐渐熟悉奥数，一则培养孩子的奥数兴趣，避免接触难题打消学习积极性。
2、要迅速过渡
五年级的学生是属于小学的高年级阶段，虽然是最初接触奥数，也不必按部就班的学。应该辅助一定的练习对几种类型题和专题进行深入分析了理解，掌握专题的解题思路，做到以点概面，迅速过渡到高年级奥数的学习。
3、制定学习计划
所谓系统学习，决不是拿过哪块来就学习哪块，必须要有一个合理的学习计划。通过一段时间简单的学习，家长应注意了解孩子的学习进度，帮助孩子制定一份大体的学习计划。然后严格按照计划进行系统学习。
4、重视基础
奥数是小升初的竞争资本之一。其中大部分重点中学的奥数测试比较重视奥数的基础。而杯赛也基本都是在奥数基础上进行的延伸。所以不论是从小升初的角度?还是从提高自身能力的角度考虑，五年级学生都应该重视奥数基础部分。
5、量变到质变
学习到一定阶段之后，也要注重孩子思维方法的培养了，不能总是停留在解题这个阶段。要综合各个题型进行分析学习，通过知识的了解上升到方法的拓展，再到掌握方法举一反三，实现一个质的飞跃!
小学奥数学习的三种情况
1、奥数学的很扎实
这样的学生奥数起步比较早而且一般对奥数有很大的兴趣，自己会主动地去学习奥数，主动的作题。但是我们要取得更好的成绩，那就需要我们更好的学习。
首先，看看自己那一部分的题目练习的不够。奥数学习好的学生，一般都作了一本或者几本题库练习类的书，但是我这里要说的是，应该重视那些做错的题目和那些没有做出来的题目，因为那是我们的漏洞，我们一定要补上。对于自己不会的题目?一定要弄懂!!不但题目要弄懂，而且要看看这道题目涉及的知识是什么，这部分知识就是我们的弱点;除此之外，我们还要看看这道题目用什么方法解答的，在以后的练习中，要着重使用这种方法。
其次，改掉自己的坏习惯。奥数学习好的学生，特别是男生，都有马虎的毛病，他们不怕题目多难，而是怕题目简单。
2、奥数学习不扎实的同学。
学习好的同学总是不多的，更多的，或者说是大多数同学的状况是这样的：他们四年级或五年级才开始学习奥数，有的甚至是六年级暑假刚开始学，我们称这样的同学是半路出家的学生。
有的同学是从三年级开始学的奥数，但是学了3、4年，只是听课，没有做过系统的训练,甚至是没有做过训练，有的同学家长就跟我抱怨说：以前，他们的孩子在某某学校学习奥数，学校的老师不负责任--只是讲课，不留作业--这样学过来的学生，我们只能说他听过奥数课，但并没有真正学到奥数。那我们应该采取怎样的有效的措施呢?
首先，针对自己没有学习的奥数内容，一定要想办法补上，如果这个时候不补的话，那么到了六年级的下学期，根本没有时间补。如果因为缺的东西太多，那就要把重要的内容补上，例如：三年级的和差倍问题、年龄问题、盈亏问题、五年级的整除问题等等，虽然简单的问题考试时不会出现，但是他们经常融合到行程问题?等同学们认为较难的题目中。对于补课的方法，可以请家教，也可以自己学。教材我们推荐《小学数学练习机》里面的奥数教程。
再次，作系统的训练。在讲课的时候，我经常对同学们讲：“奥数，只看不练，等于白干”。学奥数，就像学自行车，你的理论知识再好，没有足量的练习，你还是不能真正掌握奥数。
像速算、巧算的题目，这样题目几乎每次考试都会出现，但是这样题目同学得分情况十分不堪。究其原因：一是没有对这类题目很好的总结学习，二是没有对这类题目系统的训练。
最后，同样也要改掉自己的不好的习惯。有很多同学，只注重题目的结果，不写题目的过程，甚至60%的同学不会写解题过程。尤其是整除问题，当说明原因?和证明的时候，有的同学写的解题过程是前言不搭后语，更让人伤心的是，有的同学写错别字，把“根据”写成“跟居”。
这样的错误出现，我们感到头疼和伤心。当判试题的老师看到这样的错误时，他们不认为学生的语文水平差，而是认为学生的整体水平很差，让你自己想想，能不影响成绩吗?所以，我们一定要改掉自己的坏习惯。
3、刚开始学习奥数
刚开始学习奥数，入门最重要。
第一，树立起我一定能学好得信心。有的同学因为到了六年级才开始学习奥数，在心里不免就有一点拉在别人后面的阴影。
六年级开始学习奥数，最后进重点中学试验班的同学比比皆是，这些同学都付出很大的努力!学习奥数比别人晚，还有一个优点呢!那就是你能得到老师的帮助，少走弯路!一定要对自己有信心!这是学好奥数的首要问题!
第二，我们的同学应以老师讲的内容为主，因为老师讲的题目，都是精心挑选的。上课时一定要弄懂每一道题目，这很重要。但更重要的是：下课后一定要把老师讲过的题目重新作一遍!如果只是停留在上课听懂的层面上，那考试时，即使遇到老师讲过的题目，学生还是作不对。题目不大要弄懂，一定要会作!
第三，关于知识缺陷。有很多同学都说没有时间补习，但是如果一些重点知识不会的话，在升学考试中遇到稍微综合一些的题目还是不会作。所以，不管怎样，重点的知识一定要弄懂!
专家的奥数学习建议
1、加强整数和小数计算练习
计算能力要过关。四年级整数计算和小数计算必须非常熟练，保证准确率和速度，不然到了五年级就要重点学习分数，整数还不够熟练，到时面临的压力会更大。建议每天坚持就5道计算题，提高做题速度和准确率。
2、培养孩子良好的学习习惯
具体包括：
a、课前做好预习，课后及时复习。课前预习，了解所要讲的知识点，带着问题来听课效果会更好。所有的知识点是不可能在有限的课堂时间去完全掌握住的，家长要督促孩子做好课后复习，及时巩固所学知识点。
b、规范孩子的书写。随着应用题的增多，一定要规范孩子的书写，对步骤过程要到位，对于行程要养成画图的习惯，数论要思路严谨，书写规范。
c、养成独立思考和勇于思考的习惯。孩子现在最欠缺的就是独立思考，依赖性较强，畏难情绪较重，遇到问题就退缩，这时要多鼓励孩子自己思考，养成爱思考的习惯。
3、在寒假开始适当的做一些历年杯赛试题
寒假开始安排时间做一些历年的杯赛真题，加强综合训练，为春季冲刺各种杯赛做准备。
4、学习是需要持之以恒的
对于新知识在掌握基本概念和思路的情况下要想做到举一反三，离不了练习，适当的练习才能把知识点得到巩固，常和家长说学习一定要坚持，可以每天练习一到两道，根据时间合理安排保证不间断的练习。
篇2：小学奥数学习三招
。可是，做为一名教师怎样驾驭奥数的教学，使那些关注爱好奥数的学生能够快速步入这一学堂，学会奥数，途径说法不一。我浅谈一点个人的看法。
一、选好知识的切入点，以趣引入
学生刚刚接触奥数，必定有一种好奇感，也会有一种同比感。所谓的“同比感”就是指同普通课堂上的知识相比较。难，有可能也是闯入他们头脑里的第一印象。所以，作为一名教师要了解学生们的心里，要适当选取好知识的切入点，用以打消学生的这一“难”的预感。尽量做到让学生觉得有点难，但不是不可及，一旦发现了问题的实质解起题来很容易，很有意思，很有规律，与众不同。如果是这样，说明你的知识切入点选取的很好。兴趣会驱使学生们去探索，知识的闸门随之也就敞开了。
那么，什么样的知识点能够胜任这一角色呢?具体的内容应根据学生情况具体进行分析，采用综合评价选取的方法。如：找规律填数;特殊的简算题;九宫图的填写;简单的.等差数列问题;统筹问题……。我认为以上这“备”的过程尤为重要，决不可忽视，要把这一问题落实到每一节课，落实到每一个知识点上。
选取好了知识切入点就是万事大吉了吗?答案是否定的。如何驾驭这个知识点传授给学生才算是摆台上阵要结果。
二、驾驭好知识点，“一石激起千层浪”
驾驭好知识点也就是走上课堂开始授课了。前面讲的是构思也好，是备课也好，只不过是目标的确定。能否实现目标，收到的效果怎样?关键体现在这一环节。
假如我们选取的知识切入点是试题简算。首先，保证不能离基本简算知识太远，要做到步步深入，慢慢扩展，要让学生看到知识的联系性、纵横行、规律性、和感觉到思维的发散性。
三、知识的深浅和余有空间度的把握及关系
奥数知识真可谓是茫茫的数学海洋里的一叶小舟，要让学生荡漾在这海洋里，教师不仅是舟上的小小的船桨，还是不可推辞的导航者。俗话说得好，师傅领进门，修习在个人。也就是说余有空间应让学生自己去闯荡。 “人人学所需的数学”这又间接地告诉了我们知识的深浅度。可是如何把握两者的度呢?我认为最重要的一条是要看学生的实际情况而定。
总之，教师要想让学生学好奥数，对学生来说还需要培养学生，善听，善思，善练，善专，“不达到目的决不罢休”的好品质。
篇3：小学低年级学习奥数心得
小学低年级学习奥数心得
事实上，一二年级的学生学习纯奥数是有一定难度的，我们认为一二年级的只能涉及一些智力开发和思维训练课程，而不能学习纯粹的奥数。
1、一、二年级孩子普遍存在的特点是什么？
小学一、二年级的学生，他们大都还没有培养成学习的兴趣，他们天真浪漫、活泼爱动，他们童言无忌，所做即所想，约束能力差，注意力分散。在课堂上的普遍表现则是，不能够主动地听讲，学习起来还要以玩相伴。
2、传统的教学存在的问题有哪些？
在传统的教学中普遍存在着这样一个误区：即把上述的孩子的这一阶段的特征视为影响学生学习提高的缺点，从而对此加以约束。比如，在课堂上，老师会对学生采取些“强制性”的措施（如背手听课等），从而达到限制学生“动”的“坏毛病”。再比如，一旦发现孩子没有能够认真听讲，老师便会去有意无意地责备。诸如此类的限制便使学生上课如同捆住了手脚，从而进一步地束缚住了孩子的思维，因此便处于了被动的地位，最终造成的最直接后果就是：一节课下来，孩子觉得又苦又累，时间一长，便会产生厌学的情绪。长此以往，便会使孩子的抵触情绪加重，并最终延误孩子的一生。
3、对一、二年级奥数的教学目标是是怎样安排的？
一年级：对全体教师的要求是，做孩子的“鼓励者、引导者和组织者”。小学一年级作为学生入学的第一年，如何培养孩子学习数学的浓厚兴趣，从而让孩子喜欢上数学，这是我们的一个最重要的`教学目标。
一年级的孩子对“玩”都有着很大的兴趣，在他们看来，一切都是以快乐为本的，无忧无虑，所以，如果想让孩子学好一年级数学，就必须首先从激发、培养孩子对数学的兴趣入手。
二年级：二年级的第一学期（即秋季）数学，在整个小学阶段都占有着非常重要的位置。本学期数学的教学目标是初步培养学生的抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力，通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。
4、针对一、二年级的教学是怎样进行的？
针对一、二年级的教学，我们重点强调教学方法。
在教师的授课中，教师和学生建立起平等的地位关系，像朋友一样去讨论教学的内容，从而真正地走进孩子们的心里，使孩子消除心理障碍和不必要的压力，做到变传统教育的“要我学”为“我要学”，让孩子对数学产生兴趣，喜欢上数学学科。
在练习中，我们会利用各种各样的练习形式来完成练习。比如，我们可以请其他的小朋友当小老师来判断孩子所做题目答案的正确与否；再或者通过比赛的形式来进行，对于在比赛中胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，从而达到促进孩子的学习兴趣和增强自信心的目的。
同时，我们还会创设一定的问题情境，来激发孩子的兴趣，从而引起孩子的好奇心和对问题的思考。这同样是激发孩子学习兴趣和求知欲的有效方法，同时也可以达到培养学生解决问题能力和增强信心的目的。
另外，在重视孩子掌握数学的基础知识的同时，我们也会注重发展孩子的智力，培养孩子们的判断、推理能力以及对问题的综合分析能力。总之，因材施教，增强兴趣，是我们对一、二年级教学的总体方向，让孩子有一个好的开端，并最终一路前进，不单是诸多家长也更是我们所共同追求的。
篇4：奥数
奥数_小学想象作文
题目：1、甲、乙、丙三个人各拿出9元钱合买一批练习本，由于乙比甲多拿了15本，丙和乙拿的同样多，因此乙、丙都要给甲1．5元，那么，三人合买了多少本练习本？
答题人感言：有困难！为什么不来个简单的`呢？郁闷！
答题方法：由于乙比甲多拿了15本，丙和乙拿的同样多，可以知道总共有甲拿的3倍再加30本。平均每人有甲拿的本数+10本。这些直9元。甲拿的比每人平均拿的本数少10本，所以应该少出钱，他少出了1．5＊2=3元。所以10本书直3元。每本0．3元。三人合买了3＊9／0．3=90本。
答后感言：终于答上来了，有奖励吗？
题目：张、王、李、赵四个人比赛乒乓球，每两个人都要赛一场。结果张胜了赵，并且张、王、李三人胜的场数相同，则赵胜了多少场？
答题人感言：努力吧，争取攻克下！
答题方法：可以知道，每人要比3场，总共有6场比赛。也就是有6个胜利。张胜了赵，并且张、王、李三人胜的场数相同，说明张、王、李三人胜了1场，或者2场。先看3
也就是说1~999这些连续的自然数的各个位上的数字之和可以被9整除；同样的道理：1000~1999这些连续的自然数中百位、十位、个位上的数字之和可以被9整除（这里千位上的“1”还没考虑，同时这里我们少200020012002200320042005从1000~1999千位上一共999个“1”的和是999，也能整除；
200020012002200320042005的各位数字之和是27，也刚好整除。最后答案为余数为0。
答后感言：我要休息！妈妈：不行！555555555555555555~~~~~~~~~~~~~
篇5：小学奥数课件
复习要求：
把本单元所学的知识点进行系统的整理，使学生有一个整体的认识，培养学生整理概括的能力。
复习过程：
一、整理本单元的知识点
1.请学生把书本从58页看到69页 ，看看本单元学了哪些内容。
2.在四人小组里说说自己的想法，互相补充。
3.汇报：本单元学了哪些内容？还有什么问题？
二、练习
1、口算练习：
20×60 90×30 80×80 15×20
700×30 80×40 50×70 400×20
说说你是怎么口算的。
2、估算练习：
42×18 39×11 57×28 42×12 63×47
你是怎么估算的？能有几种方法？
3、笔算：（练习十七第2题）
4、解决问题：
练习十七（3、4）
（1）读题后学生独立思考，这两道题你选择什么方法做，为什么？
（2）小组讨论：你选择什么方法做，为什么？
（3）汇报：你是怎么想的？还有不同的想法吗？
（4）小结：我们在解决问题时要把题目的意思弄明白在去做。
三、学习总结：
1、在这一单元中你学会了什么？
2、给自己这个单元的学习态度和收获作个评价。
篇6：小学奥数学习方法
小学奥数学习方法
要想奥数学的好，学习方法很重要!在小升初考试备战过程中，奥数题往往是备受家长关注的，奥数得高分是很多家长和同学们极其期待的，想要事半功倍地取得好的学习成绩，掌握好的学习方法是至关重要的，当然这种方法不仅适用于奥数学习中也适合用在各种长期的学习中，如果能熟练掌握其精髓一定能帮你事半功倍!
学习小窍门一：记笔记
这方法其实很普遍也很简单，但恰恰是很多同学不容易做到的，记笔记有很多好处，一是可以把老师的精华记录下来方便复习，二是练习学生的书写能力，三是可以让学生养成边听边写的学习能力，这对于提高学习效率是非常有效的，
学习小窍门二：错题本
很多孩子都马虎，但有些马虎其实是同学对知识点理解不清晰造成的，这类的题目一定要记录下来，
还有的是出题者故意设计的陷阱，这也可以记录下来，定时复习，久了之后很多马虎自然而然地就避免了。
学习小窍门三：学习小组
定期地和小组成员分享好试题，好方法，好技巧，好经验，即可以增加同学之间的情感，又可以在交朋友的'过程学习到新的东西，提高学习效率，培养合作精神，增强协调能力。
学习小窍门四：题目分类本
和错题本一样，专门记录自己做过的试题，分类指的是将自己做过的试题分为几大类，一类是极其简单，自己一看就会的。一类是有一定难度，需要思考找到突破口的，还有一类就是难度很大，需要综合运用很多知识并进行推理才能解答的，后两类都应该是我们的记录重点。在对试题分类的过程中同学自然地就增强了对试题的进一步理解。
学习小窍门五：旧题新解
不定时的翻翻原来做过的试题，但是重点是思考有没有新的解题思路和解题技巧。这样不断地增加思考有利于形成学生思考习惯的形成，也有利于学生发散思维的形成，多角度考察问题的思路，并随时利用新学知识去解决问题。
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小学奥数应该如何学习（精选6篇）
