【导语】“本来无一物”通过精心收集，向本站投稿了7篇德语应用语法，下面小编为大家带来整理后的德语应用语法，希望大家能够受用!
篇1：德语应用语法
和英语一样，德语中的形容词也具有比较等级的变化，有原级，比较级和最高级之分。有关比较级和最高级的构成规则这里不再赘述。只提请同学们注意下面几点：
1.通常情况下，最高级的词尾应该是-st，而不是-est，这是和英语中有区别的，只有以-d，-s，-sch，-ß，-t，-x，-z结尾的形容词词尾才是-est。2.形容词最高级一般要和定冠词（或物主代词）一起用，如果不做定语时，前面应有am，成为am -sten这样的结构。3.以-el，-er结尾的形容词在构成比较级和最高级时要去掉l和r前面的e，如dunkel,dunkler,am dunklsten。4.原因是a，o，u的单音节形容篇2：德语语法学习方法
德语语法学习方法
要想看懂复杂的语句，要想把话说的准，文章写的对，就得有扎实的语法功底。语法和单词都是学好语言的基础，两者是在初级时最需要打好的基本功。
但有人持另外一种轻视语法的观点，我说的是某些专家。他们反对背语法的条条框框，他们认为语言的表达---例如说话----应该靠语感。说话，应该是一种想说什么就能脱口而出的行为，说话时大脑里不应该先去分析这句话的语法，然后再说出来。也就是说，我们说话应该是一种自然而然的行为，而不是需要预先思考的逻辑思维。我们说汉语时完全靠的是语感，从来就不会预先考虑它的语法结构。学德语也应该是这样，你不需要知道某句话为什么要这么说，你只需要知道这句话本来就是这么说，并且不断的把这句话说成习惯，养成自然。
听上去似乎是有道理的。但我想说的是，这种观点至少对我行不通。事实上很多人也是这样。因为我们都不是小孩了，不能光靠模仿去学习语言，然后再形成只靠语感的语言习惯。我们已经变得复杂的大脑会影响我们对语言的单纯模仿。我认为我们必须好好学语法，尤其是在开始阶段。那学习语法的意义有哪些呢?首先，对于初学者，如果不去了解语法这个骨架，他们甚至学完了初级还不懂得造句，因为德语和汉语是完全不同的两种语言，而我们的大脑一直受着已有汉语思维的左右，但是我们又不能用左右着我们的汉语语感去造德语句子。因此，我们只有先了解和掌握语法这个骨架才能明白，德语和汉语有哪些不同，德语的语序到底是怎么组织起来的。这对初学者涉入德语殿堂意义重大。其次，语法是咱们中国人的传统强项，和其他学习德语的老外相比，我们简直就是语法天才。尽管考试时语法所占的分值不多，但我们没有理由放弃这块容易到手的瘦肉。所以说，语法必须得好好学。
另外，在刚开始时，如果我们学了语法，我们说话，造句，写文章就会常常去套语法，但这只是在开始阶段，只要我们说多了，写多了，熟练了，自然就有语感了，说话和写作就会转向语感而不是套语法了。我想说的是，语法是，而且也只能是德语入门的好工具。
当然，我们不需要，也不应该在语法上花很多时间，我一向很反对一味的钻语法细节，钻牛角尖。和背单词一样，语法不常用的话也会忘，因此我们只要把那些最常用的语法记熟和用熟就行了。例如，象虚拟式这些平时几乎都用不上的语法，你没必要天天都花时间去复习和巩固，因为虚拟式这样冷僻的语法甚至连德国人自己都不是很熟悉。不过它却是考试的重点，所以你有必要在考试前复习一下，再做些练习熟悉熟悉就好。那么哪些是常用的重要的语法呢?等你学德语时间长了你自然会知道，或者你可以现在就直接去问你的老师。
至于语法怎么学我想不用我多说。我想说的是，对于初学者来说，德语语法确实比较让人郁闷，当你被语法弄得一头雾水时，你千万不要以为自己没有学习德语的天分，你要确信，只要硬着头皮学下去，一切都会好起来的，事实上，这是所有过来人都有的感受。另外，和外教相比，咱们中国老师能把语法讲得更清楚，更明白。所以，尽可能的在国内就把语法学好。还有，建议你用中文版的语法书，因为德文原版的语法书常常会让你变得更糊涂。最后，有的语法书说得很细，很全，你完全不需要全部都去学去记，知道些常用的用法就行了。
德语语法与写作的关系
一、语法是重要的，但不是首要的。
首先，我认为，对于外国人，特别是成年人来说，学习一门外语，掌握语法很重要。特别是德语的词法(名词、形容词的变格;动词的变位以及各种变化形式)、句法(语序、从句的类型)等比较复杂，是需要化一定的时间和精力去掌握的。
但是，单单知道语法规则是不够，还得学会在实际中正确应用：在读和听(领会式掌握)时要搞清词和词之间、词组和词组之间，句子和句子之间的关系。这就是说，学习和掌握语法规则一定要结合具体的情景或文章，通过学习大量的语言材料才能掌握。 学习外语的目的是用外语进行口、笔头交际，而掌握语言的基本知识(语音、语法、词汇)和基本技能(听、说、读、写、译)是具备语言交际能力的基础。同时语言交际又要顾及情景、交际意向、交际题材和语篇类型(例如是口头语，还是书面语;是说明文还是议论文等)等各种因素。
由此可见，语法只是外语学习的一个方面。
二、写作的要点是用词、造句、谋篇。
当然，语言首先是有声语言，日常交际以口头方式为主，但大量的信息交流却是以书面方式进行的。许多人口头交际很流利，但写作时就觉得束手无策，怕犯正字法和语法错误等。因此我认为，写作是学习外语的最高要求。
“用词”是指注意词语的搭配、语体的区分(口、笔语;亲昵、客套、正式等);
“造句”是指注意词类的变化、句式等
“谋篇”是指注意语篇的结构和句子与句子之间的衔接，以及交际的对象和目的等。就拿写信来说吧，必须根据对象(朋友、房东、校长、外办、劳动局等)和写信的目的(祝贺、吊唁、感谢、邀请、申请、求职、业务往来等)选择不同的词语、句式和语体等表达方式。
写作是困难的，但比起说话来也有容易的地方：有时间琢磨，可以拟一个提纲，可翻阅参考资料，可有时间斟酌词句等。
三、两点建议： 1.把已经学过的教材好好复习一遍，结合每篇文章的语篇类型(看是对话还是报刊文章等)特点，注意其中的词语搭配、句子的结构及句子与句子的衔接形式，然后选几篇课文，利用其中的语言材料进行模仿写作或将其改写。 2.学习语言重在实践和应用。利用你现在有利的语言环境，找一个德国朋友，把写好的东西请他修改一下。
篇3：德语语法学习方法
德语语法学习方法
要想看懂复杂的语句，要想把话说的准，文章写的对，就得有扎实的语法功底。语法和单词都是学好语言的基础，两者是在初级时最需要打好的基本功。
但有人持另外一种轻视语法的观点，我说的是某些专家。他们反对背语法的条条框框，他们认为语言的表达---例如说话----应该靠语感。说话，应该是一种想说什么就能脱口而出的行为，说话时大脑里不应该先去分析这句话的语法，然后再说出来。也就是说，我们说话应该是一种自然而然的行为，而不是需要预先思考的逻辑思维。我们说汉语时完全靠的是语感，从来就不会预先考虑它的语法结构。学德语也应该是这样，你不需要知道某句话为什么要这么说，你只需要知道这句话本来就是这么说，并且不断的把这句话说成习惯，养成自然。
听上去似乎是有道理的。但我想说的是，这种观点至少对我行不通。事实上很多人也是这样。因为我们都不是小孩了，不能光靠模仿去学习语言，然后再形成只靠语感的语言习惯。我们已经变得复杂的大脑会影响我们对语言的单纯模仿。我认为我们必须好好学语法，尤其是在开始阶段。那学习语法的意义有哪些呢?首先，对于初学者，如果不去了解语法这个骨架，他们甚至学完了初级还不懂得造句，因为德语和汉语是完全不同的两种语言，而我们的大脑一直受着已有汉语思维的左右，但是我们又不能用左右着我们的汉语语感去造德语句子。因此，我们只有先了解和掌握语法这个骨架才能明白，德语和汉语有哪些不同，德语的语序到底是怎么组织起来的。这对初学者涉入德语殿堂意义重大。其次，语法是咱们中国人的传统强项，和其他学习德语的老外相比，我们简直就是语法天才。尽管考试时语法所占的分值不多，但我们没有理由放弃这块容易到手的瘦肉。所以说，语法必须得好好学。
另外，在刚开始时，如果我们学了语法，我们说话，造句，写文章就会常常去套语法，但这只是在开始阶段，只要我们说多了，写多了，熟练了，自然就有语感了，说话和写作就会转向语感而不是套语法了。我想说的是，语法是，而且也只能是德语入门的好工具。
当然，我们不需要，也不应该在语法上花很多时间，我一向很反对一味的钻语法细节，钻牛角尖。和背单词一样，语法不常用的话也会忘，因此我们只要把那些最常用的语法记熟和用熟就行了。例如，象虚拟式这些平时几乎都用不上的语法，你没必要天天都花时间去复习和巩固，因为虚拟式这样冷僻的语法甚至连德国人自己都不是很熟悉。不过它却是考试的重点，所以你有必要在考试前复习一下，再做些练习熟悉熟悉就好。那么哪些是常用的重要的语法呢?等你学德语时间长了你自然会知道，或者你可以现在就直接去问你的老师。
至于语法怎么学我想不用我多说。我想说的是，对于初学者来说，德语语法确实比较让人郁闷，当你被语法弄得一头雾水时，你千万不要以为自己没有学习德语的天分，你要确信，只要硬着头皮学下去，一切都会好起来的，事实上，这是所有过来人都有的感受。另外，和外教相比，咱们中国老师能把语法讲得更清楚，更明白。所以，尽可能的在国内就把语法学好。还有，建议你用中文版的语法书，因为德文原版的语法书常常会让你变得更糊涂。最后，有的语法书说得很细，很全，你完全不需要全部都去学去记，知道些常用的用法就行了。
德语语法与写作的关系
一、语法是重要的，但不是首要的。
首先，我认为，对于外国人，特别是成年人来说，学习一门外语，掌握语法很重要。特别是德语的词法(名词、形容词的变格;动词的变位以及各种变化形式)、句法(语序、从句的类型)等比较复杂，是需要化一定的时间和精力去掌握的。
但是，单单知道语法规则是不够，还得学会在实际中正确应用：在读和听(领会式掌握)时要搞清词和词之间、词组和词组之间，句子和句子之间的关系。这就是说，学习和掌握语法规则一定要结合具体的情景或文章，通过学习大量的语言材料才能掌握。 学习外语的目的是用外语进行口、笔头交际，而掌握语言的基本知识(语音、语法、词汇)和基本技能(听、说、读、写、译)是具备语言交际能力的基础。同时语言交际又要顾及情景、交际意向、交际题材和语篇类型(例如是口头语，还是书面语;是说明文还是议论文等)等各种因素。
由此可见，语法只是外语学习的一个方面。
二、写作的要点是用词、造句、谋篇。
当然，语言首先是有声语言，日常交际以口头方式为主，但大量的信息交流却是以书面方式进行的。许多人口头交际很流利，但写作时就觉得束手无策，怕犯正字法和语法错误等。因此我认为，写作是学习外语的最高要求。
“用词”是指注意词语的搭配、语体的区分(口、笔语;亲昵、客套、正式等);
“造句”是指注意词类的变化、句式等
“谋篇”是指注意语篇的结构和句子与句子之间的衔接，以及交际的对象和目的等。就拿写信来说吧，必须根据对象(朋友、房东、校长、外办、劳动局等)和写信的目的(祝贺、吊唁、感谢、邀请、申请、求职、业务往来等)选择不同的词语、句式和语体等表达方式。
写作是困难的，但比起说话来也有容易的地方：有时间琢磨，可以拟一个提纲，可翻阅参考资料，可有时间斟酌词句等。
三、两点建议： 1.把已经学过的教材好好复习一遍，结合每篇文章的语篇类型(看是对话还是报刊文章等)特点，注意其中的词语搭配、句子的结构及句子与句子的衔接形式，然后选几篇课文，利用其中的语言材料进行模仿写作或将其改写。 2.学习语言重在实践和应用。利用你现在有利的语言环境，找一个德国朋友，把写好的东西请他修改一下。
篇4：德语语法人称代词
简明德语语法讲座
人称代词
1） 人称代词的变格形式
单数 第一人称 第二人称 第三人称
阳性 阴性 中性
1 ich du sie er sie es
2 meiner deiner ihrer seiner ihrer seiner
3 mir dir ihnen ihm ihr ihm
4 mich dich sie ihn sie es
复数 1 wir ihr sie sie
2 unser euer ihrer ihrer
3 uns euch ihnen ihnen
4 uns euch sie sie
注意：这里的第二格是人称代词，不是物主代词！
2） 人称代词的句法功能：
1. 主语
wir sind in die stadtmitte gefahren.
2. 表语
der gute student bin ich.
3. 第四格宾语
meine freundin hat mich gestern besucht.
4. 第三格宾语
ich gebe ihr ein buch.
5. 第二格宾语
sie machen das statt meiner.
他们替我做了这件事儿。
wir werden uns ihrer erinnern.
我们将会记起您。
这样的用法很罕见。
注意：第三人称代词单数：er, sie, es 及 复数 sie 可值代人或物以及其
它抽象概念等。此时，它们的性，数，格要与被值代的名词一致。如：
er = der, sie = die, es = das, sie = die （复数）
1. wo ist die zeitung？ sie ist dort.
杂志在哪儿？杂志在那儿。
2. wann bekomme ich das woeterbuch？ ich brauche es gleich.
我何时才能得到那本字典？我马上需要它。
3. wo ist die kugelschreiber？ ich brauche ihn sofort.
元珠笔在哪儿？每马上得用它。
4. hast du die studenten gesehen？ nein, ich habe sie nicht gesehen.
你看到学生们了吗？没有，我没看到。
篇5：德语四级语法精讲
德语四级语法精讲
大学德语四级的语法和词汇部分共分A、B两节。A节从第51题到80题，共30题为四选一的单选题。B节从第81题到90题，共10题，为单句填空，每句要求填一个单词。考试时间是30分钟。从内容上来讲，这一部分是为了检验考生运用语法，词汇和短语的能力，其中70%为语法相关的内容，30%涉及到词汇和短语。按照大学德语教学大纲的要求，四级要求学生掌握2200个基本德语单词(包括一定数量的常用词组)，其中有1200个单词要求复式掌握。语法方面要求学生能掌握基本的词法和句法，并能在实际中运用。
从占总分的比例来看，语法和词汇部分的40题共占25分，权重并不大，但由于考的是德语中最基本的表达手段，因此，还是能够反映出考生的德语水平。希望大家能够加以重视。这一部分中所涉及的内容(特别是词汇)，都是比较零星的知识点，所以需要在平时就注意积累，注意灵活运用所学到的语言点，这样才能为通过考试并取得好成绩打下扎实的基础。复习备考阶段，首先要把所学到过的语法项目进行系统的整理，如动词的变位，冠词，形容词，代词的变格表等。另外，还要把动词各种变化，如各种时态，被动语态，虚拟式，命令式等，从构成和功能两个方面加以整理。在句子结构方面，首先要能熟知德语的语序规则，这对于解题也是很有帮助的。另外，常用的几种从句也需要加以整理和归纳。限于篇幅，这里不再对各项语法内容进行系统的阐述，读者可参考教材或有关参考书进行复习。
通过对历年四级考试试卷的分析，我们发现有一些语法上的重点和难点需要考生重点掌握。这些都是经常考到的，而且经常容易答错。
1.动词的分词做定语
动词的第一分词和第二分词，包括分词短语，都可以用做名词的定语。这是德语语法中的一个难点。要点就是搞清第一分词和第二分词所表达的意义。动词的第一分词--不论是及物动词还是不及物动词--都表示主动的，正在进行的动作；及物动词的第二分词表示被动的意义；完成时用sein的不及物动词表示完成的意义，而完成时用haben的不及物动词一般不用其第二分词做名词的定语。分词做定语这样的结构可以通过把它转化成关系从句来理解。如：
ein die Hausaufgaben machender Student=
ein Student,der die Hausaufgaben macht.(第一分词表示主动)
das von VW hergestellte Auto=
das Auto,das von VW hergestellt worden ist(及物动词第二分词表示被动)
das eingeschlafene Kind=
das Kind,das eingeschlafen ist(完成时用sein的不及物动词表示完成)
2.用wer和was(包括疑问代副词)引导的关系从句
用wer(wessen，wem，wen)引导的.关系从句实际上是指一个人，主句中有一个代词der(dessen，dem，den)。在四级考试中一般都以第一格出现，且省略主句中的der，即wer.，der.。如：Wer nicht arbeitet,bekommt nichts zu essen.通过例句可以发现，以wer引导的关系从句实际上在整个句子中充当主语的成分，而关系代词wer本身在从句中也是做主语。所以，如果在题目中需要同时满足这两个条件的话，就应该考虑到这个句型。
以was引导的关系从句不能用语人，而是指主句中的代词(如das，etwas，nichts，alles等),而was本身在从句中做主语或宾语。一般情况下，如果判断判断空格内的词应该作为从句的主语或宾语，且出现下面一些情况时应该考虑到这个句型：
a.关系从句做主语，如：Was er gemacht hat,ist nur Unsinn.
b.关系从句做宾语，如：Was er sagt,kann ich nicht verstehen.
c.主句中出现了相关的代词，如：Alles,was er anbiet,kann uns bei der Arbeit helfen.
另外，was引导的关系从句有时也可以指整个主句，这时，从句不做主句中的任何成分。如：Es fehlen wieder viele Studenten,was der Lehrer sehr?rgert.
用疑问代副词引导的关系从句是由was引导的关系从句所衍生出来的，相当于was在从句中做介词的宾语，如：Seine Freundin hat ihm zum Geburtstag ein Buch geschenkt,worüber er sich sehr freut.
3.非现实的条件句
非现实条件句其实比较简单，只要注意动词要用第二虚拟式就可以了。如果看到主句或者从句的动词用的是第二虚拟式，基本就可以判断从句或主句的动词也应该用第二虚拟式。
4.按形容词变化的名词
按形容词变化的名词有两中情况：
a.表示人的。这类名词只有阳性和阴性，要注意不同的词尾变化。
b.表示事物的。这类名词只有中型，特征是在前面有定冠词das或者不定代词alles，etwas，nichts，viel，wenig等。其中在das和alles后面用强变化，在etwas，nichts，viel，wenig后面用弱变化。
另外有一点值得注意的是，在复习词汇的时候，除了单词的词义以外，一定要了解它的语法属性，例如对名词来说要知道它的性别以及复数的变化；对动词来说，要知道它的各种变位形式，以及它的搭配能力。四级考试的词汇题，很大一部分是考搭配，这需要考生要牢固掌握这些词组，要能做到看到词组中一部分就能立刻想到另一部分。下面一些固定搭配(包括句型)是在考试中经常出现的：
nicht/kein-…sondern…不是…而是…
nicht nur.sondern auch/sowohl.als auch不但.而且，既.又
entweder.oder或者.或者
weder.noch即不.也不
je.desto/umso越.越.
so+形容词(副词)原级+wie象.一样得.
形容词(副词)比较级/ander-+als比.更./与.不同
um.zu+动词不定式为了，表示目的
ohne.zu+动词不定式没有做.就.
statt.zu+动词不定式不做.而.
另外还有大量的动词，名词，形容词和介词的搭配，读者可以查阅教材或相关的参考书。
下面介绍一些解题方法和技巧，通过这些方法和技巧可以使读者在牢固掌握基本的语言知识的前提下更快捷的解答语法和词汇部分的试题，提高答题的正确率。
1.直接选择
如果已经明确了该题所要考的语言点，并掌握了该语言点，那么直接选择正确的答案往往是最快最准的方法。特别是那些关于词组搭配和词义选择的试题，直接选择答案也几乎是唯一的方法。例如：
Beim Fu?ballspielen mu?man sich an bestimmte Regeln..(95年68题)
A)achten B)denken C)beziehen D)halten
如果知道sich an etw.halten是“遵循，遵守”的意思，那么马上就可以选出正确答案是D)。反之，如果没有掌握这个词组的话，就只能通过猜测来答题，只有25%的答对概率。
对81到90题的单句缺词填空来说，往往也需要通过所掌握的语言知识直接确定答案。例如：
Wir lesen einen Text,_ zu erfahren,was darin steht.(81题)
如果牢固掌握的um.zu这个不定式结构的意义和用法，很快就能找到本题的答案um。
在直接确定答案后，一般要把所得到的答案放在整个句子中进行验证，以避免因为句子结构类似而造成的错误。例如：
Kö；nnen Sie immer so schnell fahren,_ Sie wollen?(85题)
考生如果因为第一反应是so.da?这个结构而选择了da?，本题就会失分。通过把答案da?放到句子中去验证，就可以发现在语义是不通顺的。通过进一步思考，联想到so.wie这样的同级比较结构，就能得到正确答案wie。
2.通过格的关系排除选项
对于一些要求选择名词或代词的试题，如果能够明确所需要的格，那么即使不知道句子的意思也往往能排除一些明显不正确的选项，有时甚至能排除所有错误的选项，得到正确答案。例如：
Sie stellte die Tasche zwischen..(51题)
A)sich und mich B)ihr und mir C)sich und mir D)ihr und mich
如果知道zwischen是属于“静三动四”的介词，又知道stellen表示动态，那么就可以认定空格内应该是第四格。而B)中的ihr，C)中的mir和D)中的ihr都是第三格的人称代词，因此很快就能排除这三个选项，得到正确答案A)。
3.通过动词的语法属性排除选项
德语中动词是非常重要的一类词，针对动词也有很多语法的规则。通过动词的这些语法规则，往往能排除一个或几个选项，达到方便解题的目的。例如：
Jetzt aber wei?ich,wie mein Traum zu verwirklichen _.(2060题)
A)hat B)wird C)ist D)kann
如果知道情态动词和助动词werden不能和带zu的不定式连用，就能排除选项B)和D)，从而缩小了选择范围，提高的正确的概率。
4.通过介词的支配关系排除选项
在要求选择介词的题目中，通过题目中出现的空格后名词的格，可以排除一些错误的选项。例如：
Die Stadt ist _ihrer zahlreichen Museen ein Anziehungspunkt für Besucher aus aller Welt.(99年79题)
A)mit B)durch C)wegen D)an
空格后的ihrer zahlreichen Museen是第二格，而mit支配第三格，durch支配第四格，an可以支配第三个或第四格。这样，即使不知道wegen的意义和所支配的格，也能排除A)、B)和D)，从而得到正确答案C)
5.通过比较选项进行排除
有些题目的选项由多个部分组成，各选项之间的结构相同，这时，可以通过比较各选项每个相同位置的单词的词型，排除个别不同的选项。例如：
Er sah micht an _.(67题)
A)mit einer Sicherheit suchenden Blick B)mit einem Sicherheit gesuchten Blick C)mit eine Sicherheit zu suchendem Blick D)mit einem Sicherheit suchenden Blick
在四个选项中mit，Sicherheit和Blick是共有的，可以不用进行比较。四个选项的第二个单词中有两个einem，一个einer和一个eine，这样，就能排除A)和C)；在比较第四个单词，有两个suchenden，一个gesuchten，一个zu suchendem(这里看成是一个整体)，这样能排除B)和C)。综合两次所排除的选项，就能得到正确答案D)。
以上所列举的一些解题方法中，直接选择是一般的，正常的解题思路，从掌握的语法和词汇知识入手来选择或确定答案。而其它的则是从选项入手，配合各种语言知识，尽可能地缩小选择的范围，以达到最终选出正确答案的目
篇6：德语的应用范围概述
德语是世界上最常被学的外语（在欧洲第二常被学）.
在日本, 德语而不是拉丁语是医学的术语，
德语是最重要的文化.科学及沟通语言之一,是世界上十大最通用语言之一.
超过一亿的人口以德语为母语,是俄语之外在欧洲最通用的母语.
在中欧及东欧,德语为地区性的沟通语言也日益重要,在欧盟中,德语是英语和法语以外的最重要语言.
在下面这些国家德语是唯一的官方语言：
德国
奥地利
列支敦士登
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德语的应用范围概述
〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。――西塞罗】篇7：德语语法学习：巧记德语名词词性
阳性单词:
一般有以下结尾词: -and/ant 如der praktikant (实习生)
-ent 如der Student (学生)
-er 如der Lehrer (教师)
-ich 如der Teppich (地毯)
-ismus 如der Idealismus (
-ig 如Honig (蜂蜜)
-ling 如der Schmertterling (蝴蝶)
-or 如der Moderator (缓和剂)
-us 如der Bonus (红利)
另外: Tage(天),Monate(月份),Jahreszeiten(季节),der Mittwoch(星期三),der Mai(),der Fruhling(
中性名词:
词尾: -ma das Klima 气候
-ment das Fundament 基础
-tel das Viertel 四分之一
-(t)um das Eigentum 财产
-zeug das Spielzeug 玩具
加-chen,lein的名词总是被缩小的意思(它们使名词“变小”),且总是中性,
der Stuhl-das Stuhlchen(凳子－小凳子)．不定式作为名词也是中性：
laufen-----das Laufen(跑), trinken----das Trinken
阴性名词
词尾: -a die Kamera 相机
-ei die Backerei 面包房
-heit die Gesundheit 健康
-keit die Dankbarkeit 感谢
-ie die Psychologie 心理学
-ik die Grammatik 语法
-in die Studentin 女学生
-ion die Production 生产
-schaft die Freundschaft 友谊
-tat die Universitat 大学
-ung die Wohnung 住房
-nz die Existenz 存在
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