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- 第1篇：让孩子爱上写作文的高效方法第2篇：让孩子爱上写作文的高效方法有哪些第3篇：怎么让孩子爱上写作文第4篇：怎么让孩子爱上写作文第5篇：怎么让孩子爱上写作文第6篇：怎么让孩子爱上写作文第7篇：让孩子爱上写作文的方法第8篇：怎样让孩子主动爱上写作文第9篇：怎样让孩子主动爱上写作文第10篇：怎样让孩子主动爱上写作文第11篇：怎样让孩子主动爱上写作文第12篇：怎样让孩子主动爱上写作文第13篇：让孩子爱上阅读的方法第14篇：让孩子爱上学习的方法第15篇：让孩子爱上学习的方法第16篇：让孩子爱上学习的方法第17篇：让孩子爱上学习的方法第18篇：让孩子爱上学习的方法第19篇：如何让孩子爱上阅读第20篇：如何让孩子爱上作文第21篇：如何让孩子爱上作文第22篇：如何让孩子爱上作文第23篇：怎么让孩子爱上学习第24篇：怎么让孩子爱上学习第25篇：关于如何让孩子爱上学习第26篇：怎么让孩子爱上学习第27篇：如何让孩子爱上学习第28篇：怎么让孩子爱上学习
篇1：让孩子爱上写作文的高效方法
1让孩子爱上写作文的高效方法
我们都知道，一个人只愿意做自己能够做好的事情，因为这样会让他有一种成功感。在学习上也是同样的道理。成功是使孩子产生学习兴趣、感到满足，并愿意继续学习的一种动力。孩子一旦获得成功，就会有兴趣、有信心继续学习，实现下一个目标。
写作文尤其如此，可能孩子在写作中存在一些问题，但还是有自己的“闪光点”，就像萤火虫一样，虽然它的光很微弱，但它能够凭借这点微弱的光让人们发现它。如果孩子的这些闪光点能被老师发现，那么孩子就会努力扩大这种亮点，让自己更亮，从而获得更大的进步。
因此，学而思的作文课堂善于发现孩子的闪光点，并给以肯定性的评价，培养孩子的自信心，激发他们写作的兴趣，让他们体验到成功的喜悦，并将这种成功转化为学习的兴趣和动力。
另外，学而思还为学生提供了优越的展示平台，推荐学生的优秀作品到一些知名刊物上发表，将学生的优秀作文公布在作文网上……这些激励措施让学生认识到：通过自己的努力是可以获得成功的。而这种成功的感觉将进一步促使学生产生写作兴趣、写作动力。
2如何培养孩子的写作兴趣
周末或节假日让孩子主动制定计划(学习安排、短途旅游、逛街等);家长制作精美纸片或购买明信片，家长和孩子各一份纸片或明信片;规则：家长和孩子在自己的纸片上写上自己的所见所闻所感，可以是一句话、一段话、一篇文章或一张图片。
最后家长需要自己把自己的卡片制作成幻灯片或直接贴在一本空白的文件册里面，在整理过程中可以另外加上自己喜欢的因素，把自己整理好的成品拿到孩子面前“炫耀”，并且鼓励他(她)照你的样子做。
时间久了，和孩子的关系就会因为共同的爱好成为朋友，一起写作，一起分享!抛开传统。对于写作文来讲，我一直希望教师们可以抛开传统，也就是抛开平时写死了的那些作文，可以寻找一些新的东西让学生们写，多贴近他们的生活，以及他们的兴趣，这样，孩子写作文，就不会那么困难了。
3孩子老觉得作文不会写怎么办
学会积累，爱上写作。在日常生活中，要学会积累写作素材。妈妈们要在闲暇之余，多带自己的孩子去接触大自然，也可与朋友一起郊游，野餐，这样有助于帮助孩子积累写作素材。鼓励孩子们在游玩之后记下游玩的大概内容，收集在一个本子上，慢慢积累。
无论孩子写的怎么样，都要进行适当的鼓励，并温和的提出意见，要让孩子慢慢消除对作文的厌烦，增加对作文的兴趣。若孩子不愿意，也不要强求。凡事都有过程，可以先让孩子爱上写作，再进行记录。
阅读佳作，学习模仿。看到自己的孩子又抓耳挠腮了?别急，建议宝妈们多带孩子去图书馆看书，也能在孩子的脑中积累素材(千万不要看漫画书!)，最好给他们看作文书， 千万千万不要买好久之前的!
一定要最近2年之内的的!才能保证素材的新颖!记得要选择适合自己孩子的带回家，让孩子多阅读。布置作文时，可以打开，模仿结构，但切记不能抄袭!从模仿到原创，是很好的提高过程。
4如何培养孩子快乐写作的能力
热爱真理，谦卑地折服于真理的语气，比任何强辞雄辩都更让人愿意聆听。 记忆了自己的语言的人是痛苦的，被迫用别人的语气、思路去说话也是痛苦的。
相反，一些某个时期在语言上显得笨拙、力不从心的孩子，反而能写出好的作品，因为他们比前者更珍惜语言，更懂得去倾听内心和外部世界真实的声音。
我认为没有什么语言比一个人真实的思想和感情更动人,也没有什么言辞比事物本身更具有魅力.热爱真理,谦卑地折服于真理的语气,比任何强辞雄辩都更让人愿意聆听。
如果说写作有什么法则，这就是法则。 如果一个人要在写作上有所发展，就应该仔细观察、细心体会周围的人、事、物。如果一个人要使自己的表达更吸引人，就应该经常去倾听内心的声音。
篇2：让孩子爱上写作文的高效方法有哪些
1让孩子爱上写作文的高效方法
我们都知道，一个人只愿意做自己能够做好的事情，因为这样会让他有一种成功感。在学习上也是同样的道理。成功是使孩子产生学习兴趣、感到满足，并愿意继续学习的一种动力。孩子一旦获得成功，就会有兴趣、有信心继续学习，实现下一个目标。
写作文尤其如此，可能孩子在写作中存在一些问题，但还是有自己的“闪光点”，就像萤火虫一样，虽然它的光很微弱，但它能够凭借这点微弱的光让人们发现它。如果孩子的这些闪光点能被老师发现，那么孩子就会努力扩大这种亮点，让自己更亮，从而获得更大的进步。
因此，学而思的作文课堂善于发现孩子的闪光点，并给以肯定性的评价，培养孩子的自信心，激发他们写作的兴趣，让他们体验到成功的喜悦，并将这种成功转化为学习的兴趣和动力。
另外，学而思还为学生提供了优越的展示平台，推荐学生的优秀作品到一些知名刊物上发表，将学生的优秀作文公布在作文网上……这些激励措施让学生认识到：通过自己的努力是可以获得成功的。而这种成功的感觉将进一步促使学生产生写作兴趣、写作动力。
2如何培养孩子的写作兴趣
周末或节假日让孩子主动制定计划(学习安排、短途旅游、逛街等);家长制作精美纸片或购买明信片，家长和孩子各一份纸片或明信片;规则：家长和孩子在自己的纸片上写上自己的所见所闻所感，可以是一句话、一段话、一篇文章或一张图片。
最后家长需要自己把自己的卡片制作成幻灯片或直接贴在一本空白的文件册里面，在整理过程中可以另外加上自己喜欢的因素，把自己整理好的成品拿到孩子面前“炫耀”，并且鼓励他(她)照你的样子做。
时间久了，和孩子的关系就会因为共同的爱好成为朋友，一起写作，一起分享!抛开传统。对于写作文来讲，我一直希望教师们可以抛开传统，也就是抛开平时写死了的那些作文，可以寻找一些新的东西让学生们写，多贴近他们的生活，以及他们的兴趣，这样，孩子写作文，就不会那么困难了。
3孩子老觉得作文不会写怎么办
学会积累，爱上写作。在日常生活中，要学会积累写作素材。妈妈们要在闲暇之余，多带自己的孩子去接触大自然，也可与朋友一起郊游，野餐，这样有助于帮助孩子积累写作素材。鼓励孩子们在游玩之后记下游玩的大概内容，收集在一个本子上，慢慢积累。
无论孩子写的怎么样，都要进行适当的鼓励，并温和的提出意见，要让孩子慢慢消除对作文的厌烦，增加对作文的兴趣。若孩子不愿意，也不要强求。凡事都有过程，可以先让孩子爱上写作，再进行记录。
阅读佳作，学习模仿。看到自己的孩子又抓耳挠腮了?别急，建议宝妈们多带孩子去图书馆看书，也能在孩子的脑中积累素材(千万不要看漫画书!)，最好给他们看作文书， 千万千万不要买好久之前的!
一定要最近2年之内的的!才能保证素材的新颖!记得要选择适合自己孩子的带回家，让孩子多阅读。布置作文时，可以打开，模仿结构，但切记不能抄袭!从模仿到原创，是很好的提高过程。
4如何培养孩子快乐写作的能力
热爱真理，谦卑地折服于真理的语气，比任何强辞雄辩都更让人愿意聆听。 记忆了自己的语言的人是痛苦的，被迫用别人的语气、思路去说话也是痛苦的。
相反，一些某个时期在语言上显得笨拙、力不从心的孩子，反而能写出好的作品，因为他们比前者更珍惜语言，更懂得去倾听内心和外部世界真实的声音。
我认为没有什么语言比一个人真实的思想和感情更动人,也没有什么言辞比事物本身更具有魅力.热爱真理,谦卑地折服于真理的语气,比任何强辞雄辩都更让人愿意聆听。
如果说写作有什么法则，这就是法则。 如果一个人要在写作上有所发展，就应该仔细观察、细心体会周围的人、事、物。如果一个人要使自己的表达更吸引人，就应该经常去倾听内心的声音。
让孩子爱上写作文的高效方法
篇3：怎么让孩子爱上写作文
奖励政策：不管什么，同一样事情做多了也会有倦怠，所以，要适时适当的给孩子一些奖励。比如在本子或墙上贴五角星、小红花什么的，到一定数量奖励些什么。孩子小的时候特别吃这一套，到孩子长到十岁以上，这一套的作用就会越来越小了。
让孩子从小学会看故事、讲故事、写故事，对以后进入小学后的阅读和写作帮助真的特别大。一定要培养孩子仔细观察习惯，留心生活生活中的物和事，并能经常和家长、同学、朋友进行交流，增强语言表达能力。
要想写出好文章，多读书也很重要，要让孩子养成爱读书、愿读书的习惯。一定不要把写作文当做一项学习任务让孩子完成，这样不但会给孩子增加心理负担，跟会使孩子产生反感。
篇4：怎么让孩子爱上写作文
精心摘抄，收集题材。孩子们在阅读书籍的同时，老师可以引导孩子们准备一本绘画的那种大的素描本，让孩子们自己设计栏目(如好词佳句、名言警句、人物励志故事 网络名人 我喜欢的诗句。) 孩子们可以摘抄，也可以把报刊杂志中有用的章节或者故事剪贴下来，这样孩子们就能够在写作文时找到自己适用的词语，恰当的引用故事，人物，增加文章说服力，这样小学坚持六年，孩子们的习作一定会达到一定的高度。
丰富活动，激发兴趣。要写好作文不是一朝一夕的事，那么如何让孩子们喜欢写呢，丰富多彩的活动很重要，在班上就开展了“日记列车”，每个小组准备一个笔记本，每个孩子每天轮流写一篇日记，题目自定，随心写，第二天拿到本子的孩子要读第一篇的文章，进行评价，家长也家长也可以和孩子一起读评价，这样轮流下去，孩子们一期下来不但欣赏了别人的作品还不是天天要写日记。
学生兴趣浓厚，“我爱周记”，每周孩子们回顾一周的学习生活，自拟题目(也可不拟)写一篇自己的得意之作，“美文欣赏”，通过孩子们的习作，一期下来，学生选出自己最得意之作，在班上装订成册，变成铅字，学生兴趣大增，仿佛自己也成了作家，这样不断的激发孩子们的兴趣，长此下去，坚持几年，学生写作文就不再皱眉了，让我们的孩子们对于写作文都爱写，乐写吧!
篇5：怎么让孩子爱上写作文
培养孩子观察事物的能力。孩子写作大多数无非是两种情况：对事情的叙述和对物体的描述。对事情的叙述可以通过平时带孩子出去游玩或是买东西时，回家可问他：今天我们几点去哪做了什么，妈妈记不清了，你可以告诉妈妈吗?这类的问题帮助孩子叙述。
对物体的描述可通过平时吃水果时，问他：这个香蕉好吃吗，它为什么好吃呀?它像不像一个月亮呀?等等问题促使他去观察这样物体。要注意的是整个过程不要太刻意太强求孩子，当孩子说不出时不要责骂他，而是要去引导。
培养孩子的语言表达能力。有些孩子他心里非常明白一些事物，但他不说出来，久而久之，就会使孩子的表达能力下降。我们要做的就是帮助孩子去讲，这一点家长要特别注意。在家要多和孩子沟通，不能异味让孩子沉浸在电视和手机的世界里，这些都会影响他的思维和表达。要让孩子给你讲故事，讲学校发生的事情。
篇6：怎么让孩子爱上写作文
比如有些优美的歌词，有着深厚文学功底的歌词，比如青花瓷之类，就可以让孩子寓教于乐，孩子会从中学到文字表述的美丽。只要他能感受到文字的魅力，爱上文字，就没有不喜欢写作的人。
写作好的人，除了有经历，有见识，有情感，爱文字，还要有文字的积累。这就需要大量的书籍阅读量。不要盯着优秀作文读，要多读著作。初学者不必求艰深，古白话小说之类的又有意思又有文学功底还带有作者的见识和思想，是很好的选择。
甚至于有些形象正面语言精炼的现代武侠小说等流行读物，在家长筛选过后，也可以作为孩子的普通读物(不要去读粗陋粗鄙没有思想没有精美语言的作品，这个需要家长进行筛选)。
在足够的阅读量的基础上，需要精读。挑选一些非常有声誉的适合孩子年龄去读的书给孩子精读。这里需要说明的是，并非名气越大的就越适合孩子，一定要根据孩子年龄特点去选择。一些艰深深奥另类等等的并不适合所有人。
篇7：让孩子爱上写作文的方法
让孩子爱上写作文的方法
现在的孩子数学和英语还可以，但是语文就成为困哪科目了，孩子们怕写作文，教师指导时的语言车载船装，但是学生的习作往往十分干巴，甚至假话连篇，读 来令人沮丧。这是传统的习作教学远离学生的生活，禁锢学生的个性，忽视习作教学中人文性使然。那么怎样让每个孩子喜欢作文，写好作文呢？
在长期的作文教学过程中我一直坚持把日常生活和习作练习结合在一起，形成一个“以创新为核心，贴近生活，凸显个性，充满生命活力的开放的习作大课堂 “。此外，我又坚持以尊重主体的独立感受为基础，分层而评，动态评定，从而树立学生习作信心，真正让学生爱上作文。下面就结合我的作文教学实践从这两个方 面谈谈自己浅薄的认识。
一、坚持习作指导生活化，让学生会写
叶圣陶先生曾说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然就活泼地流个不停。”可见，作文教学与生活有着密不可分的联系，小学生习作自然也离不开生活。生活充实，学生语言表达才会有源头。只有让学生走出课堂，走进生活，参与生活，体验生活，才会产生“不吐不快”的欲望，习作才能成 为学生的生活需要。
例如：在“元旦”前夕，我与学生交谈后发现：学生对举行“元旦”庆祝活动特别感兴趣。我便灵机一动，让全班学生准备节目，安排活动，参与活动。活动 后，随即举行一次以“庆元旦”为主题的习作竞赛。结果果不出我所料，大部分学生的习作内容丰富，情感真切，就连那些平平常常默默无语的学生所写的文章，也 焕然一新，洋洋洒洒。显然学生是在其感兴趣的方面有了较深的情感体验，是一定的情境激活了学生脑中丰富的沉睡着的生活积累，因此“有话可说，有内容可 写”。
反省我们的传统习作教学，一开始，教师便通过各种手段让学生明确哪些材料可用，哪些是最合适的，如何开头，又如何结尾。孰不知讲得越透彻越细致，学生 受到的束缚就越多。相反只有让学生情感积极参与，进入了激活状态，情感的大海才能有壮丽的浪涛。所写之作才会有血有肉，才会展示出小学生那天真的心灵和纯 洁而绚丽的儿童生活世界。
又如：期中考试当天，孩子一天都很辛苦。放晚学后，当我宣布今晚没有家庭作业时，班级立即沸腾了，那是一种我从未看到过的兴奋，他们足足兴奋了3分 钟。第二天，让他们完成“今晚没有家庭作业”这篇习作的时候，我没有过多的指导，孩子们个个把听到这个消息时激动的心理、反常的神态动作、沸腾的场面，以 及那一晚是怎么过的都写得淋漓尽致，而且字里行间都能感受到那种从未有过的快乐。这就是真情的流露啊！试想若忽视了“情感”激发，其习作仅是提纲陈述式而 己，更不用说具有个性了。那样学生内部语言的生成，表达能力的提高，也就成为一句空话了，反而会与习作教学目标背道而驰——久而久之，学生对习作便会索然 无味，逐渐产生厌作情绪，甚至形成害怕作文的心理障碍。因此，除了选题时要贴近学生生活外，更主要的是关注学生的情感体验，抓拄契机，活化学生的丰富积 累，真正达到“我要写”的境界。
当然，学生有了生活，并不等于他们在每次作文训练中，都会获取和选择确切典型的材料，他们有时也会觉得“没啥写”。其中主要原因是学生缺乏认识生活和 语言表达的能力。叶圣陶先生曾说过：“心有所思，情有所感，而后有所撰写……”因此，在作文教学中，我又通过优化教学训练练习过程，引导学生对所经历的生 活深化认识，强化感受。如学完第四课《秋天》，要写一篇描写秋景的习作，我在班级开展了一系列寻找秋天的活动。如：让喜欢画画的学生画一幅秋天的图画；让 喜欢古诗文的学生收集描写秋天的古诗名篇；带领学生在校园、在上学的路上在田野里寻找秋天，以增加直接感受；又利用经典导读课，让孩子们诵秋诗，话秋景， 品秋趣，促进生活体验的内化。最后才进行写作。可谓是“水到渠成”。这样的习作题材广泛，构思新颖，表达巧妙，充满秋的气息，真让人有“小荷已露尖尖角” 的喜悦。
二、坚持习作评价灵动化，让学生乐写
《新课标》要求我们的教学评价不仅要有甄别与筛选的功能，而应能促进学生发展的发展性评价。而语文课程的人文性则要我们评价时要尊重学生的主体体验与感受。因此结合自己的教学实践，我认为当前习作评价应做到以下四点。
1、尊重学生的独立感受：评阅学生的习作时，我们不能以成人眼光或教者的生活经验来看待评价孩子的表述。记得班 上有个学生写了“树叶原来是绿的”这样一句话，这不是一句大废话吗？但在批改时我并没要求该学生删去。因为这个孩子或许以前并不知道树叶是绿的，现在她发 现了，这难道错了吗？只有细心的呵护孩子独立的'体验和感受，孩子当然愿意对老师“写自己心里的话，写出自己对周围事物的认识和感想”。
2、分层而评，增强习作的自信心
翻开学生作文本便可发现，得“优”的老是那几个学生，得“中”甚至“差”的总是跳不出“中”与“差”的圈。一个习作总是得“中”或“差”的学生，他们 的习作自信心总是被一个又一个的“中”与“差”击得粉碎，从而远离成功的彼岸。因此在教学中我采取了分层批改的措施，增强各层次学生的习作自信心，让他们 每人都体验到成功的喜悦，我主要从两个方面着手：①面对全体学生分层而定，不同层次的学生，评定等第的标准不同。并且每个层次每次各评选一名“作文小博 士”。当孩子们把“作文小博士”这个标志牌挂在胸前的时候，那种对作文的喜爱与自信就不言而喻了，同时也激发了一大批孩子写作的热情。②对一个学生的要求 要循序渐进的，如我对一个习作后进生最初得“优”的标准是：错别字不超过十个；接下去得优的标准是：不通顺的句子不超过五句；要分段，要有中心……这样逐 步提高，一步步将之引入成功的彼岸。
3、打破百分制，调动习作的积极性
我们对学生习作的评定有时要求过高，总以内容不具体，条理不清楚，构思不新颖等理由，不打高分。而对于一些习作水平相对较低的学生来说，就更不愿意写 作文了，他们长期处于低分状态，严重影响了习作的积极性。前段时间看了徐鹄老师的几堂作文教学视频，真是受益匪浅啊。他在评价孩子们的作文时尽量地找优 点，而且对于写得好的文章竟然给了120多分。孩子们个个脸上洋溢出的那种成就感就不言而喻了，这样的评价还用担心孩子写作的热情吗？我在教学中也尝试了 这样的评价方法。在平时的习作批改上，每次学生的习作能做到字迹端正，表达准确，选材真实，富有童趣，抓住重点等得满分的总有好几个，当然如能中心突出、构思新颖就再加分，超越了百分。有时，我还有意不打分，用孩子们喜欢的一些图案张贴在作文后面进行评价，对于习作有进步的给他贴上一张笑脸奖励，写得比较 好的给他贴上一张卡通像，我还经常动员大家画一些自己最喜欢的小图案签上自己的名字等着老师给他们贴呢，孩子们每次习作都非常认真地对待，而且还渴望我多 布点作文写写，都希望自己画的图片能尽快让老师亲自贴在作文本上。经过一学期的实践，同学们认为写作是一件快乐事，而不是负担，大大调动学生写作的积极 性。
4、多样化评，促进学生再发展
从传统的作文教学过程来看，批阅作为一篇作文教学的最后一个环节，从而使这环节的教学功能仅是“评定包改”，学生在这一教学的环节几乎没有收获。
新《语文课程标准》提出“修改自己的习作，并主动与他人交换修改”；“要重视引导学生在自我修改和相互修改中提高习作能力”。
每次作文后，我要求学生先自改。在每次修改好的文章后面，我都要求他们写下“我的习作成功之处____，我还待改进之处_____。”在修改过程中我 巡视指导，并会相机提出一些问题，如为什么要这样改？这一句加进去你觉得有上什么好处？结尾这样改有河用意？等等。学生想到的让他说，没想到的我相机点 拨，让学生知道“改”得“所以然”，让学生学会修改、学会评价，能用自己的见解和独特的眼光去观察、分析周围的人和事。
叶圣陶先生说过：“教师修改不如学生自己修改。学生个人修改不如共同修改。”为进一步发挥合作的优势，我还常采用四人小组用讨论的形式进行互评。学生 们动脑、动嘴、动手，人人参与，各抒己见。要求在评改时写下修改意见，在虚心地汲取被评改作文的优点的同时，又认真负责地指出不足之处，大到全篇布局、小 到一个词、一个符号。我在巡视的过程中，逐一给予指点，然后抽取其中的一部分再进行评价。评价中肯定四人小组的成功之处，同时也指出他们在修改中的疏忽和 遗漏之处。长此以往，学生习作兴趣越来越浓厚，习作的自信心越来越强，习作水平和鉴赏能力也有了质的飞跃。
家长评价也是我常用的一种评价方法。著名特级教师贾志敏曾经说过：“三分文章七分读。”，我常常要求学生把自己较满意的习作读给家长听，我想：这样的 做法一是提高孩子的朗读能力和自信心，二是在读的过程中也是孩子自我修改习作的过程。读后要让家长评价，提出改进意见。而家长对评价自己的孩子的习作很有 兴趣，一方面可以准确掌握孩子习作的情况，让孩子稳步提高。另一方面可以帮助孩子扬长避短，注重和孩子进行心的交流、情感的传递。家长通过评价把自己的寄 托、自己的想法渗透给孩子，这种评价、这种鼓励、这种亲情是老师所无法替代的。我们鼓励学生把自己的作文本保存下来，那将是一笔很好的精神财富，并能前后 对比感受自己习作的进步。
让家长参与评价，拓宽了习作评价的渠道，使评价的角度和标准也更多更新颖，孩子们自己习作也得到了更多的关注，更多的赏识，这对孩子来说是最好的激励，也是一种动力。
篇8：怎样让孩子主动爱上写作文
培养孩子多阅读的习惯。尤其是小学生，才刚刚开始学习写作文。家长要多给孩子买一些书，坚持每天都让他们看半个小时左右。一开始可以按孩子的喜好买，培养他们的阅读兴趣，之后可以买一些适合他们但趣味性没那么强的书，帮助他们积累字词和优美富有哲理的句子。
培养孩子将口语转化成书面语的能力。一个孩子若是平时滔滔不绝，但一到写作文的时候就愁眉苦脸的，不用说，一定是不知道怎样把知道的写出来。这时候阅读积累的东西就显得尤为重要了，而最好的训练方法就是写日记。
最好的能让孩子乖乖写日记的方法，就是家长陪孩子一起写，引导孩子回忆发生的事以及如何运用记过的字词。写作的由浅入深。胖子不是一口吃成的，教孩子写作不可太心急。一开始让孩子写一句话，过度成一段话，然后成一篇小作文。
写作的题目由简单的写人记事到说明简单的道理，循序渐进。最后，也是最重要的一点。要善于发现孩子的每一点进步，并去表扬他鼓励他。孩子渴望被认可，责骂只会让孩子越来越厌恶这件事。
篇9：怎样让孩子主动爱上写作文
发现中小学生有一个共同的特点，就是不喜欢写作文，有的甚至一提到写作文就觉得害怕，往往提起笔半个小时也难以写出一段话。是孩子笨吗?不是的!更多的，还是在于老师和家长对孩子的引导。
首先要大量的阅读，这种阅读不要指望读个三五本书就能写出好作文，而是要长期的积累，沉淀，厚积才能薄发。要养成不动笔不读书的好习惯。看到好词好句好段落，就要摘抄下来，好记性不如烂笔头。还有在读到能触动自己灵魂，让自己有某种想法或看法时，就要在旁边做批注，及时将灵感记录下来。
要多练笔。勤能补拙，每天坚持写日记，长则几百字，短则一句话，一定要坚持下去就有收获。在写作的时候，可以先模仿再创新，写好一篇作文后，最好大声地读出来，这样可以发现许多问题，要相信自己只要持之以恒一定可以写出好作文的。
篇10：怎样让孩子主动爱上写作文
培养孩子多阅读的习惯。尤其是小学生，才刚刚开始学习写作文。家长要多给孩子买一些书，坚持每天都让他们看半个小时左右。一开始可以按孩子的喜好买，培养他们的阅读兴趣，之后可以买一些适合他们但趣味性没那么强的书，帮助他们积累字词和优美富有哲理的句子。
培养孩子将口语转化成书面语的能力。一个孩子若是平时滔滔不绝，但一到写作文的时候就愁眉苦脸的，不用说，一定是不知道怎样把知道的写出来。这时候阅读积累的东西就显得尤为重要了，而最好的训练方法就是写日记。
最好的能让孩子乖乖写日记的方法，就是家长陪孩子一起写，引导孩子回忆发生的事以及如何运用记过的字词。写作的由浅入深。胖子不是一口吃成的，教孩子写作不可太心急。一开始让孩子写一句话，过度成一段话，然后成一篇小作文。
写作的题目由简单的写人记事到说明简单的道理，循序渐进。最后，也是最重要的一点。要善于发现孩子的每一点进步，并去表扬他鼓励他。孩子渴望被认可，责骂只会让孩子越来越厌恶这件事。
2如何让孩子喜欢写作文
发现中小学生有一个共同的特点，就是不喜欢写作文，有的甚至一提到写作文就觉得害怕，往往提起笔半个小时也难以写出一段话。是孩子笨吗?不是的!更多的，还是在于老师和家长对孩子的引导。
首先要大量的阅读，这种阅读不要指望读个三五本书就能写出好作文，而是要长期的积累，沉淀，厚积才能薄发。要养成不动笔不读书的好习惯。看到好词好句好段落，就要摘抄下来，好记性不如烂笔头。还有在读到能触动自己灵魂，让自己有某种想法或看法时，就要在旁边做批注，及时将灵感记录下来。
要多练笔。勤能补拙，每天坚持写日记，长则几百字，短则一句话，一定要坚持下去就有收获。在写作的时候，可以先模仿再创新，写好一篇作文后，最好大声地读出来，这样可以发现许多问题，要相信自己只要持之以恒一定可以写出好作文的。
篇11：怎样让孩子主动爱上写作文
叶圣陶先生曾说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然就活泼地流个不停。”可见，作文教学与生活有着密不可分的联系，小学生习作自然也离不开生活。生活充实，学生语言表达才会有源头。只有让学生走出课堂，走进生活，参与生活，体验生活，才会产生“不吐不快”的欲望，习作才能成为学生的生活需要。
反省我们的传统习作教学，一开始，教师便通过各种手段让学生明确哪些材料可用，哪些是最合适的，如何开头，又如何结尾。孰不知讲得越透彻越细致，学生受到的束缚就越多。相反只有让学生情感积极参与，进入了激活状态，情感的大海才能有壮丽的浪涛。所写之作才会有血有肉，才会展示出小学生那天真的心灵和纯洁而绚丽的儿童生活世界。
其习作仅是提纲陈述式而己，更不用说具有个性了。那样学生内部语言的生成，表达能力的提高，也就成为一句空话了，反而会与习作教学目标背道而驰——久而久之，学生对习作便会索然无味，逐渐产生厌作情绪，甚至形成害怕作文的心理障碍。因此，除了选题时要贴近学生生活外，更主要的是关注学生的情感体验，抓拄契机，活化学生的丰富积累，真正达到“我要写”的境界。
篇12：怎样让孩子主动爱上写作文
给孩子申请QQ，博客。家长给孩子申请QQ，或博客等，然后告诉孩子，让孩子自己登陆，实时查看最新动态。家长暗地邀请自己的好友或家人，给孩子留言，鼓励孩子写作。
发到朋友圈，点赞。把孩子的作文拍下来发到朋友圈，亲朋好友一看，肯定会给孩子很多的鼓励和点赞。这时，把这些拿给孩子看，孩子小小的自信心就是这样被点燃的!
尽可能动用自己的资源给孩子创造喜欢作文的环境和条件。现在，每家基本上都有电脑，可以让孩子在网上投稿，发表，参加作文比赛。这样的机会还真是不少呢。
如中小学作文网，就是一个不错的平台。孩子直接把自己写的作文上传上去，一开始写的不好也没关系，孩子看到自己的作文在网上展示后，心里其实是相当开心的，有很大的满足感和成就感。
篇13：让孩子爱上阅读的方法
让孩子爱上阅读的方法
第一步：培养阅读兴趣
阅读不是一天两天的事，是应该持续一生的良好习惯，“生活即教育”，家长要从长计议，潜移默化中，培养孩子的阅读兴趣。
引发孩子对阅读的向往
生活中，遇到什么问题，家长要学会这样对孩子说：“妈妈(爸爸)也不大清楚，我要找书看看”，
或者，孩子问什么问题，如果回答不上来，也可以直接告诉孩子，然后一起找书来看。
这样做，就是让孩子明白，书籍能提供知识，不懂不会的，看书就能找到答案。
让孩子体会看书的好处
比如，做了一道好吃的菜，可以告诉孩子，
“这就是在菜谱书学来的，才做的这么好吃”，
让孩子体会到，看书各种的好处，生活也会更便利。
让孩子享受看书的乐趣
周末假期，可以和孩子说，“妈妈有一本书，特别喜欢，特别想看。一直没时间，终于休息了，可以看了，太高兴了”。
相信，妈妈期待、欢快的表情，孩子一定会感受到看书是件非常美好、非常开心的事。
这些，可运用到生活的点点滴滴，通过经常、反复的渗透，引发孩子的阅读兴趣和渴望。
而这，只是第一步。
第二步：建立一个读书角，
让孩子有读书小天地
一个屋角，一张小书桌，哪怕一块小毯子，放上几本书，告诉孩子，这是专门给你准备的、只属于你的小书屋。
让孩子感到，阅读是非常重要、值得专门对待、应受尊重的事，躲进自己的小天地，不受打扰，安心读书。
第三步：阅读指导不应多
指导孩子阅读，家长要注意这四点：
先让孩子自己看
不用担心孩子小，看不懂，哪怕一两岁的孩子，
家长完全可以选择大图书或者绘本，随意摆放，方便孩子随时拿起就读。
不要一上来就陪看，给孩子读，要相信孩子的理解力。
一般来说，一岁左右的孩子，只需建立书的概念，知道可以拿来看就好，不要强求一定看懂、弄明白。
孩子看不懂，要耐心讲解
孩子看不懂，询问父母时，一定要耐心，不要急躁、不耐烦。
父母回答的耐心程度、动作表情，会影响孩子的读书热情和阅读体验的。
给孩子读故事，不要一次全说完
陪孩子看书讲故事，不要从前到后，完全讲下来，
可以让孩子猜一猜结尾，尤其在精彩之处，父母可以借口忙，让孩子自己往下看。
急于了解情节发展，孩子常常迫不及待去阅读，这样，阅读的自主性被激发，
慢慢地，孩子反倒觉得父母讲故事，没有自己看的快，不再让父母陪，独立阅读能力也渐渐培养起来。
孩子阅读时，不要打扰，不要过多要求
除非有特别的事，父母最好不要打扰孩子阅读，更不要要求孩子一边看，一边讲给你听，这样最不利于孩子集中注意力。
只要孩子在看书，无论多长时间，都不要打扰，这样，孩子才能提高专注力，全部心思用来读书，这对日后学习，也非常有好处。
而且 ，除非一些极度不良的姿势：比如，躺、卧、趴看书，要制止，其它的，
像坐得不够端正、后背没有挺直，都不要纠正，
让孩子放松下来，完全沉浸在书本的海洋中，感受到无穷的乐趣。
小学生需要掌握的歇后语
1、八仙过海--------各显神通 2、泥菩萨过江——自身难保
3、蚕豆开花--------黑心 4、孔夫子搬家——净是书(输)
5、打破砂锅--------问到底 6、和尚打伞--------无法无天
7、虎落平阳--------被犬欺 8、画蛇添足--------多此一举
9、箭在弦上--------不得不发 10、井底青蛙--------目光短浅
11、大海捞针--------没处寻 12、竹篮打水--------一场空
13、打开天窗--------说亮话 14、船到桥头--------自会直
15、飞蛾扑火--------自取灭亡 16、百米赛跑--------分秒必争
17、拔苗助长--------急于求成 18、仇人相见--------分外眼红
19、芝麻开花--------节节高 20、新官上任--------三把火
21、瞎子点灯--------白费蜡 22、兔子尾巴--------长不了
23、偷鸡不成--------蚀把米 24、王婆卖瓜--------自卖自夸
25、老虎屁股--------摸不得 26、老虎拉车--------谁敢
27、老鼠过街--------人人喊打 28、麻雀虽小--------五脏俱全
29、墙上茅草--------随风两边倒 30、三十六计--------走为上计
31、塞翁失马--------焉知祸福 32、韩信点兵——多多益善
33、丈二和尚--------摸不着头脑 34、有借有还--------再借不难
35、猫哭耗子--------假慈悲 36、饺子破皮--------露了馅
37、扁担挑水--------一心挂了两头 38、对牛弹琴--------白费劲
39、八仙聚会--------神聊 40、霸王敬酒--------不干也得干
41、板上订钉--------跑不了 42、背鼓上门--------讨打
43、草把做灯--------粗心(芯) 44、竹笋出土--------节节高
45、菜刀切豆腐--------两面光 46、钉头碰钉子--------硬碰硬
47、高山上敲鼓------四面闻名(鸣) 48、狗咬吕洞宾--------不识好人心
49、关公走麦城--------骄必败 50、铁打的公鸡--------一毛不拔
51、鸡蛋碰石头--------不自量力 52、姜太公钓鱼--------愿者上钩
53、脚踏西瓜皮-----滑到哪里是哪里 54、十五个吊桶打水——七上八下
55、老鼠钻风箱--------两头受气 56、留得青山在--------不怕没柴烧
57、门缝里看人--------把人看扁了 58、泥菩萨过河--------自身难保
59、泼出去的水--------收不回 60、骑驴看唱本--------走着瞧
61、千里送鹅毛--------礼轻情意重 62、肉包子打狗--------有去无回
63、山中无老虎--------猴子称大王 64、司马昭之心--------路人皆知
65、外甥打灯笼--------照旧(舅) 66、王八吃秤砣--------铁了心
67、歪嘴讲故事--斜(邪)说 68、小葱拌豆腐--------一清二白
69、小和尚念经--------有口无心 70、周瑜打黄盖--------两厢情愿
71、赶鸭子上架--------吃力不讨好 72、擀面杖吹火--------一窍不通
73、瞎子戴眼镜--------装饰 74、猴子捞月亮--------空忙一场
75、秀才遇到兵--------有理讲不清 76、三个臭皮匠--------顶个诸葛亮
77、小和尚念经——有口无心 78、和尚训道士--------管得宽
79、过年娶媳妇--------双喜临门 80、聋子见哑巴--------不闻不问
81、铜钣上钉铆钉---一是一，二是二 82、里弄里扛竹竿--------直来直去
83、苦水里泡黄连--------苦上加苦 84、我解缆，你推船--顺水人情
85、猪鼻子里插葱--------装象 86、只许州官放火-----不许百姓点灯
87、猪八戒照镜子-------里外不是人 88、放风筝断了线--------没指望了
89、池塘里的**--------大不了 90、谈心不点灯--说黑话
91、顶风顶水划船--------硬撑 92、八仙过海——各显神通
93、东洋人戴高帽--------假充大个 94、到火神庙求雨--------找错了门
95、鲁班门前耍斧--------有眼无珠 96、老太太吃汤圆--------囫囵吞
97、出太阳下暴雨--------假情(晴) 98、挂羊头卖狗肉--------虚情假意
99、担着胡子过河--------谦虚过度 100、唱歌不看曲本--------离谱
101、泰山顶上观日出--高瞻远瞩 102、提着灯笼砍柴--明砍
103、提着马灯下矿井--步步深入 104、跳上舞台凑热闹--逢场作戏
105、推小车上台阶--一步一个坎 106、大姑娘坐轿——头一回
107、借了一角还十分--分文不差 108、擀面杖吹火——一窍不通
109、窗户边吹喇叭——名声在外 110、螃蟹过街——横行霸道
111、上鞋不用锥子——针(真)行 112、程咬金的斧头——就这三下子
113、聋子耳朵——摆设 114、二十一天不出鸡——坏蛋
115、冰糖煮黄莲——同甘共苦 116、八级工拜师傅——精益求精
117、大水淹了龙王庙——不认自家人 118、木匠带枷——自作自受
119、半夜三更放大炮——一鸣惊人 120、飞机上点灯——高明
篇14：让孩子爱上学习的方法
父母自己先对学习感兴趣
父母要经常读书、读杂志、参加成人培训班，向孩子表现出对学习的热爱;经常谈论令你感兴趣的事情：园艺、制作模型、天文或任何事情;与孩子一起唱歌，念韵律诗和歌谣;告诉孩子你所学到的各种新鲜有趣的知识……经常询问孩子在学校里学到哪些新知识。让孩子感觉到你对学习的兴趣，他自己就会被感染。
鼓励孩子尝试不同的事，直到发现兴趣所在
学习兴趣的培养首先要观察孩子的兴趣是什么，从他感兴趣的事入手，然后把兴趣变成他生活中的一部分，这期间，家长的参与也是比不可少的。例子：我女儿小时候喜欢唱歌，每天睡觉前唱或教我唱首歌再睡觉，我之后又特意找有她会唱歌的歌词写的故事书，加到晚上睡前的活动中，现在她也非常喜欢看书。
而对于那些不知道自己兴趣在哪儿的孩子，能够做实验不用担心被嘲笑是非常重要的。尝试不同的事情直到他们发现自己的兴趣所在。这一路尝试他们也会一直在学习，一旦发现他们的兴趣所在，他们就会加速前进。
引导孩子主动体会学习的快乐
只有孩子体会到学习的快乐，才有可能养成爱学习的好习惯。可以这样问：“宝宝，感觉怎么样，背完这首诗你是不是很快乐。”这样主动引导他，让他主动地感受到学习的快乐。他学会了一首诗，让他体会到那种成就感，价值感。
引导孩子体会学习快乐，关键是让他主动体会，这样他才会感觉学习是一件快乐的事。最后，即使你不去引导了，他自己也形成了这样主动体会学习快乐的思维模式，那么他学习上的进步，就会不断地凸现出来。
走出去，刺激孩子的好奇心
从多方面、多渠道培养孩子的学习兴趣，使学习过程变成更有情趣、更丰富多彩的过程。如有意带孩子参观博物馆、图书馆，带孩子走入大自然去郊游、旅游，引起他认识事物、研究事物的兴趣，让他对周围事物和现象产生兴趣和热爱，渴望获得知识。同时，采用多种形式如讲故事、做游戏、猜谜语、阅读课外书等，帮助孩子掌握和积累知识。
把日常生活与学习结合起来
让孩子制定家庭旅行计划也许会使他爱上地理;让孩子学会剪报也许会使他留意政治、新闻;领孩子去参观博物馆;全家人至少每天有一段在一起学习的时间;留意课堂上学不到的东西;平时散步、购物、访友时拐进书店，浏览群书……说白了就是活学活用，让孩子看到自己的投入产出比。
适度给孩子自由
你的孩子情况和我儿子很相似。我觉得现在的教育制度已经给孩子们很多的压力了，家长不应该再给了，我对他的要求是学校的作业必须无折扣的完成，其余时间自由安排，他可以看书，他也很有兴趣涂鸦爬格子，那就自己安排好就可以了，给他自由，让他快乐成长!
营造好的家庭环境
父母需要营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。孩子能够保持良好的注意习惯，周围的环境也是非常重要的。孩子的书桌上，只能放有书本等相应的学习用品，不可摆放玩具、食品，更不能有电视机、电话等声音干扰。父母也尽可能不在孩子学习时进进出出，大声干扰。此外，室内的光线也是一个容易被忽视的环节，光线柔和适度有助于孩子集中注意力。
篇15：让孩子爱上学习的方法
一提到孩子学习，可能您有很多成功的经验，也可能您正有一肚子无奈：
比如：
孩子脑袋够用、挺聪明，但就是压根不爱学习，对学习完全提不起兴趣;
孩子不听话，讨厌学习，一提到学习就讨价还价，说多了就翻脸，跟大人对着干;
学习成绩上不去，大人急得直上火，说得口干舌燥，孩子却一点不往心里去，也不知道着急;
看电视、玩游戏永远没个够，作业不提醒不做，不盯着不写，只要大人一转身，他就玩自己的去了;
一点时间观念都没有，写作业永远是磨磨蹭蹭，明明一个小时就能做完，每次都要拖到半夜，大人也跟着累个半死;
很多家长一见到我就问：
孩子学习不积极，上课注意力不集中，不认真听讲，爱讲话、开小差，怎么能让孩子主动学习?
孩子粗心马虎，考试不是看错就是看漏，明明简单会做的题也丢分，怎样培养孩子良好学习习惯?
孩子浮躁、学东西都是三分钟热度，动不动就想放弃，怎么样鼓励孩子，让他有持久的学习动力?
孩子平时挺努力，辅导班、家教也上了不少，但一到考试就不行，有什么好的学习方法?
大人工作忙，没时间管孩子，文化水平又有限，怎么说孩子才肯听，该怎样辅导孩子学习?
……
作为一名班主任，
我深深理解这部分家长的痛苦和纠结：
没有谁愿意天天数落孩子，
可是养儿一百岁，常忧九十九，
尤其身处一个竞争如此激烈的社会，
成功不容易，不成功更难!
就算不指望孩子成名成家、大富大贵，
但谁忍心自己的孩子将来庸庸碌碌、一事无成，
眼巴巴羡慕别人的光鲜和幸福!
与此同时，作为一个孩子的父亲，
我更能理解家长的无奈：
我们挖空心思、千方百计，生怕委屈怠慢了孩子，
然而，拼死拼活做了这一切，孩子非但不领情，反而越来越逆反，
一个真实的事例：
我同事的孩子，今年六年级，好看课外书但是不喜欢做作业，尤其讨厌家长另外布置的作业。刚开始，妈妈以为吴雨桐只是嘴上说说而已，直到有一天，又因为写额外的家庭作业，13岁的孩子真的爬上窗台……吴妈妈至今仍惊魂未定，后怕不已，她怎么也想不明白自己全心全意地付出，却换来这样的结果。
……
每周、每月、每学期
在我的办公室、校门口
都会遇到类似这样的故事。
为什么?
为什么我们不遗余力的付出，换来的却是失望和心痛?
想想，不过就在几年前，幼儿园时候，孩子还眨着一双好奇的大眼睛，缠着你不停问东问西
小脑袋的奇思怪想常常把一家人逗得哈哈大笑;
他人前人后，唱歌背诗，一教就会，张嘴就来，人见人夸聪明伶俐，那情景仿佛就在眼前。
为什么?
仅仅才过去几年，孩子旺盛的求知欲不见了，反而对学习充满了厌烦、抗拒……
我认为
会爱才是真爱不会爱就是伤害
中国的家长无疑是世上最爱孩子的
然而, 有太多的家长“无证上岗”，生生将爱变成了伤害：
孩子的聪颖天资被“不知不觉”地埋没了
[让孩子爱上学习的方法]
篇16：让孩子爱上学习的方法
让孩子爱上学习的方法三
父母自己先对学习感兴趣
父母要经常读书、读杂志、参加成人培训班，向孩子表现出对学习的热爱;经常谈论令你感兴趣的事情：园艺、制作模型、天文或任何事情;与孩子一起唱歌，念韵律诗和歌谣;告诉孩子你所学到的各种新鲜有趣的知识……经常询问孩子在学校里学到哪些新知识。让孩子感觉到你对学习的兴趣，他自己就会被感染。
鼓励孩子尝试不同的事，直到发现兴趣所在
学习兴趣的培养首先要观察孩子的兴趣是什么，从他感兴趣的事入手，然后把兴趣变成他生活中的一部分，这期间，家长的参与也是比不可少的。例子：我女儿小时候喜欢唱歌，每天睡觉前唱或教我唱首歌再睡觉，我之后又特意找有她会唱歌的歌词写的故事书，加到晚上睡前的活动中，现在她也非常喜欢看书。
而对于那些不知道自己兴趣在哪儿的孩子，能够做实验不用担心被嘲笑是非常重要的。尝试不同的事情直到他们发现自己的兴趣所在。这一路尝试他们也会一直在学习，一旦发现他们的兴趣所在，他们就会加速前进。
引导孩子主动体会学习的快乐
只有孩子体会到学习的快乐，才有可能养成爱学习的好习惯。可以这样问：“宝宝，感觉怎么样，背完这首诗你是不是很快乐。”这样主动引导他，让他主动地感受到学习的快乐。他学会了一首诗，让他体会到那种成就感，价值感。
引导孩子体会学习快乐，关键是让他主动体会，这样他才会感觉学习是一件快乐的事。最后，即使你不去引导了，他自己也形成了这样主动体会学习快乐的思维模式，那么他学习上的进步，就会不断地凸现出来。
走出去，刺激孩子的好奇心
从多方面、多渠道培养孩子的学习兴趣，使学习过程变成更有情趣、更丰富多彩的过程。如有意带孩子参观博物馆、图书馆，带孩子走入大自然去郊游、旅游，引起他认识事物、研究事物的兴趣，让他对周围事物和现象产生兴趣和热爱，渴望获得知识。同时，采用多种形式如讲故事、做游戏、猜谜语、阅读课外书等，帮助孩子掌握和积累知识。
把日常生活与学习结合起来
让孩子制定家庭旅行计划也许会使他爱上地理;让孩子学会剪报也许会使他留意政治、新闻;领孩子去参观博物馆;全家人至少每天有一段在一起学习的时间;留意课堂上学不到的东西;平时散步、购物、访友时拐进书店，浏览群书……说白了就是活学活用，让孩子看到自己的投入产出比。
篇17：让孩子爱上学习的方法
1. 倾听并和孩子谈论学习生活 初入学的孩子对学校的一切都感到新奇、有趣，他们回到家会兴致勃勃地向父母讲述学校的学习生活，这时，家长应耐心倾听，并和孩子讨论学习生活，这对培养他们的学习兴趣是很重要的。
2.每次学习时间不宜过长 当前家长对孩子的期望普遍过高，他们希望孩子学习、学习、再学习，只要孩子端坐在书桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而总是催促孩子坐好--开始学习。这种做法很危险。无视孩子的心理特点，任意延长学习时间的做法会使孩子把学习和游戏对立起来，厌恶学习，对学习没有兴趣，还会养成磨蹭、注意力不集中的坏习惯。因此，家长切莫目兴短浅，舍本逐末，不能忘记培养孩子的学习兴趣是头等大事。日本学者认为小学阶段学习兴趣是头等大事。日本学者认为小学阶段学习时间“年级*10分钟”为宜，孩子做完功课就可以玩。
3.鼓励孩子获得成功 对孩子不提过高的要求，让孩子获得成功，体验到成功的快乐，孩子才会对学习有兴趣。比如，低年级的孩子学会拼音和常用汉字后，可让他们给外地的亲戚写封短信，并请求远方的亲人抽空给孩子回信，让他们尝到学习的实际效用，这样能培养孩子的学习兴趣。
4.试着让孩子创造问题 孩子是学习的当事人，被迫学习，被迫考试，学习处于被动状态，时间久了，孩子对学习生厌是可以理解的。家长指导孩子学习时，可以换一种方法，不是经常让孩子去解答问题，而是采取让孩子创造问题的学习方法。这不仅会改变孩子的学习态度，而且会激发讨厌学习孩子的学习兴趣。
5.让孩子做老师
父母可以与孩子一起学习，让孩子做老师去教父母，试着交换一下教和被教的地位，孩子站在教方的立场，会提高其学习的欲望，同时，为了使双方明白，自己必须深入地学习并抓住学习内容的要点，这对于其自身的学习有很大的帮助。
篇18：让孩子爱上学习的方法
1.开展竞赛
竞争是支配人类行动的一个重要动力。比起一个人努力，不如和对手竞争能更大地发挥自身的潜力。有条件的家长，可以让孩子和同班同学一起学习，一起写作业，看谁写得既快又好。孩子也可以暗中找一个比自己成绩略高的同学作为对象，暗下决心，争取逐步赶上和超过他。
另外，孩子的竞争对手并不限于和妈妈比赛背唐诗，看谁背得多、背得快。妈妈做家务还可以和孩子做作业比赛，如妈妈擦玻璃，你完成这个练习，看谁做得快，现在开始，这样一来，孩子为了战胜母亲，会集中精力学习。
2.把学习计划公之于众
利用心理学戒烟的一种方法是，向家人或朋友公开宣布：我要戒烟了!这样做，会起到一个强迫约束效果。当你忍不住想抽时，马上就会想到：是否会被别人笑话自己意志薄弱可者太没出息了，因此就能坚持到底：无论如何，一定要坚持实行自己的计划。制定读书计划也是同一个道理，不要只自己暗下决心，而是应该向家人或朋友公开宣布：我要如何如何用功了。这样，才会产生积极的效果。
3.利用报酬效应激发学习兴趣
在做功课时，有想睡觉、看电视、吃零食等的诱惑时，就可反用此法。自己设定在达到某个目标或阶段后，以奖赏的形式来满足自己的欲望，就是说只有达到规定的程度之后才可做自己期盼的事情。如此一来，你可能为了及早得到奖赏而专心致志地学习，并尽可能缩短学习时间以求得满足。像这样快乐的记忆比被迫强记更牢靠、更持久。第8条，要慎重!
4.和孩子讨论他的将来，可激发他读书的意愿
每个孩子，都会有对自己的未来的憧憬。做父母的，不妨让孩子充分发表他们对将来的希望，不管是多么不切实际的想法。父母和孩子一起讨论为了实现自己的理想需要具备哪些知识，让孩子了解，为了自己的将来，目前辛苦读书是必要的，从而激发孩子学习的积极性。
篇19：如何让孩子爱上阅读
如何让孩子爱上阅读
1.感受成功的快乐
年幼的孩子，如果想让他们更多地爱上阅读，父母们就要想一想好的办法。比如，让孩子读一读有趣的儿歌。儿歌大多轻快富有童趣，用简而易记的词语编成，孩子读起来朗朗上口，很快就可以学会并掌握背诵。孩子会背之后就会信心大增，此时，妈咪再引导孩子阅读，就会激起孩子的兴趣，不知不觉中孩子就会慢慢爱上阅读。
2.选择孩子喜欢的书籍
俗话说得好：“兴趣是最好的老师！”要想请孩子爱上阅读，那就要先从孩子的兴趣爱好入手。尊重孩子自己的选择，选择孩子喜欢的书，从有趣的儿童故事绘本开始，慢慢再过度到其他书籍，或是对孩子语言和词汇有帮助的书籍，最后再到孩子不太感兴趣的文学类作品，散文、小说之类，循序渐进更容易让孩子爱上阅读。
3.多和孩子聊书中的故事或内容
在孩子阅读的同时，妈咪们也要抽时间好好阅读掌握书中的.机关内容，最发是妈咪们提前阅读，然后引导孩子阅读，跟孩子讲一讲书中的精神情节。或是妈咪和孩子一起进行亲子阅读，孩子不识字的情况之下，通过看图片后用自己的语言描绘图片里的故事或情节，然后妈咪再轻轻给孩子讲解文字内容。妈妈和孩子一起阅读完故事，然后一起讨论，一起分享故事内容和故事情节，让整个阅读过程充分欢声笑语。
4.向孩子请教
每个孩子都很乐于做人，当父母们向孩子请教问题的时候，他们必定会很开心地帮助父母，即便他们不懂，他们也会很努力自己去搞懂，然后再来教会父母。如果父母常经向孩子请教一些简单的故事内容，孩子们就不得不努力去阅读，只有这样才能给父母讲述相关故事内容，无形之中孩子就养成了阅读的好习惯。
5.榜样的力量
如果父母总是要求孩子看书学习，而自己却成天在看电视、打麻将，连书都不碰一下，孩子看在眼里，记在心里，他们可能就会想，为什么你们都不看书，就只知道要我看说，太不公平了。如果父母每天抽出时间来阅读，并且和孩子一起沟通交流读书心得，孩子就会受到言传身教的影响，沉浸在书的海洋。
篇20：如何让孩子爱上作文
创造友善的生活环境，营造良好的家庭阅读氛围，充分利用社会阅读资源。良好友善的生活环境是孩子健康成长的基础，也是家长应尽的责任。我个人认为孩子的成长离不开同龄小朋友之间的相互学习，交流和竞争的环境，就越有利于孩子健全的人格和人际交往能力的培养。
我们鼓励孩子与同学之间相互交流书籍“书非借部分能读也。”借来的书能提高孩子读书的速度和效率。良好的家庭阅读环境也有利于培养孩子阅读习惯。我们家一直在注意营造一个良好的书香氛围。家长常读书，好读书，读好书，让读书成为习惯。
当我读到一本适合孩子的文章时，会积极和孩子交流。目前，社会上阅读资源广泛，利用休闲时间带孩子去书店买书或附近图书馆借书，现在已成习惯。每到星期天总是嚷着去图书馆或书店借书，或许已给孩子带来乐趣的缘故吧！因为小学生处于阅读水平快速上升，阅读兴趣迅速变化阶段，大多数课外书属“泛读”范畴不需要收藏。
篇21：如何让孩子爱上作文
写“想”的时候不用“想”
遇到描写心理活动时，学生们最常用的就是“我心想”，而且这样的句子已经被写滥，按照我说的“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字“会更简洁精练？这里要注意，在描写心理活动时，可以说适当给心理描写加上适当感叹词。
描写外貌的时候不用“有”
作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的句子，“xx有……；有……”。在我对我的学生进行作文培训和辅导的时候，一旦他们出现这样的描写，我就会让他们自己去掉文中的“有”自，然后再把文字重新串联一遍，这时他们会发现作文顺了很多。
少用或不用成语
以前在做作文培训的时候，发现他们的作文总是写不长，现在更是有很多学生觉得写作文就是要命，800字的作文对他们来说，写起来非常困难和吃力。很多家长也问过我，为什么孩子作文为什么写不长？怎么憋都憋不出来，而我的回答是：都是成语惹的祸！
篇22：如何让孩子爱上作文
首先不要吝惜给孩子买课外书的钱。就好像聋人不会说话，瞎人不会画画一样，不通过看书获取一定量的文字信息，是不可能写出优美的文字的`。因此，爱读书的孩子一般文笔都好，所以就让你的孩子尽情地在书海里畅游吧。
读书是一方面，不要忘记从生活中提取素材。每天的生活如果平淡无奇，自然是写不出什么内容丰富的文章的。所以建议家长利用课余时间多带孩子体验生活，可以是外出旅游、种植花草、手工制作、助人为乐等等。丰富的生活能够带给孩子丰富的体验，对写作灵感很有帮助。
接收了足够多的信息，下一步就是要多动笔了。见识再多，不如自己动手创作一篇。只有多写，才能逐渐提升语言文字的驾驭能力。建议让孩子养成每天写日记的习惯，不限长短，只要每天有感而发即可，意在培养孩子对生活点滴的留心以及写作能力。
在这个阶段，不必要求孩子写的文章的词藻多么华丽，真情实感最重要。切忌大量堆砌名言名句，华而不实。要力求描述写实，字句中能体现出自己的独立思考为佳。
篇23：怎么让孩子爱上学习
兴趣是孩子学习的主要动力，它能让孩子爱上学习。暑假期间，全国关工委举办了一次家长和孩子共同参加的夏令营活动，其中一项内容是家长和北大生物系的教授进行座谈，全体家长都非常珍惜这个机会，因为所有的家长都想在北大教授那儿取点儿真经——怎么教育孩子。其中一位妈妈迫不及待地站起来发言：“请问教授，您认为什么对孩子的学习最重要?”其中的一位教授用简单的两个字回答了家长的问题：“兴趣。”家长接着追问：“难道成绩不重要吗?”教授说：“有了兴趣就有了一切，有了兴趣，伟大的成绩就会随之而来。”
爱因斯坦说过：“我不是什么天才，是因为我有兴趣。”北京奥运会上拿了8块金牌的菲尔普斯的名言是“兴趣+坚持”。
那么，兴趣的本质是什么?兴趣的本质就是好玩。实际上，爱玩是孩子的特点，我们要顺着孩子爱玩的特点来引导他，尊重孩子爱玩的特点，并且，每位家长都要和孩子做朋友，和孩子一起玩，这样才能激起孩子的兴趣，和孩子有思想的交流和沟通。有一个女孩上小学时英语不好，父亲就在想：是请英语教师来家补习呢?还是把她送到英语补习班呢?回到家，父亲看到女儿学着老师在作业本上批改作业，就灵机一动，对孩子说：“爸爸、妈妈上小学的时候，没怎么上英语，你能不能模仿老师给我们上上英语呢?”孩子满口答应。父女两个达成协议——每周六上午就由女儿给他们上英语。到了周末，喜欢睡懒觉的孩子早早起了床，摆好了桌凳和黑板，把单词写在黑板上，等着他们上课。听了一段时间课后，父亲就故意问些问题为难她，女儿说：“这个问题，下个星期六再告诉你。”为什么呢?这就促使孩子到学校去请教老师了!
知识变得有趣好玩，才能激起孩子的学习兴趣。孩子持久的学习能力、思考能力、学习动力完全来自轻松、愉快、自在的学习。
打开自信之门，给孩子赢的感觉
每个人天生都是为追求赢而活，想赢是人最重要的心理需要。孩子们做游戏都想赢，想赢的孩子才能有自信。所以，树立孩子的自信心也非常重要。但是，有的家长的教育方式消磨了孩子的自信心。孩子考试得80分，家长气急败坏;考了98分，家长就说，你看人家得了满分。孩子好不容易考了100分，爸妈挺高兴。可忽然就问孩子：“你们班多少个考100分的?”孩子说26个。家长就说：“我说你怎么有出息了呢!”这种教育方式就在无形中把孩子的自信心磨灭了。笨孩子是怎么产生的呢?笨孩子是家长自己塑造的。当家长反复说孩子笨时，孩子就会由怀疑到相信。这在心理学上叫做“负强化的心理暗示”。
家长怎么为孩子树立自信呢?下一个例子也许能给你答案：有位妈妈去开家长会，老师告诉她说：“你的孩子在椅子上连3分钟都坐不了，真怀疑你的孩子是不是有多动症啊!建议你带他到医院查一查，
”妈妈差点流泪。可回到家面对孩子时，她说：“孩子，你们老师表扬你了，说你过去在椅子上1分钟都坐不了，现在能坐3分钟了。全班的妈妈都非常羡慕我，因为只有你和妈妈受到表扬。”孩子眼睛一亮，晚上吃了满满一碗饭。这个故事告诉我们，孩子今后也许优秀，也许一般，但这都不重要，重要的.是对孩子不放弃、不抛弃。孩子的自信来自于父母的完全信任，家长要放大孩子的优点，采取“赏识教育”。
打开习惯之门，给孩子奠定良好的基础
良好的学习习惯和生活习惯是分不开的。只抓学习不抓生活就无法培养好的学习习惯。
培养良好的生活习惯，我们要从生活小事做起。根据对全国高考状元调查表明：74%的高考状元都会做家务。这说明良好的学习习惯和良好的生活习惯是分不开的，良好的生活习惯会使孩子受益终生。我们要教会孩子做事，而不是帮助孩子做事。我们要培养孩子良好的自立能力，让孩子自己做事。
教育心理学研究证明，阅读能力决定一个人的综合素质。阅读能力强，就任高技能白领的机会就多;阅读能力强，就业机会就多。让学生多阅读，是转变孩子厌学快速有效的方法。家长朋友每天要给孩子读20分钟书，给孩子读优秀的文章、精品文章(好的诗歌、散文)。这不仅可以陶冶情操，还可以增进亲子之间的感情，培养孩子的听力习惯。培养孩子良好的学习习惯要循序渐进、滴水穿石。家长还要引导孩子读书，养成爱看书的好习惯。当然，家长的榜样作用也是不容忽视的。家长爱读书，孩子才能天天向上。黑龙江省的一位高考状元曾告诉记者说：“谁是我爸妈的孩子，谁就能成为高考状元。”
心理学还告诉我们，一个好习惯的养成需要坚持21天，这是一个需要不断克服惰性的过程，也是一个相当痛苦的过程。让孩子将好习惯坚持21天，好习惯将变成一种自然。
打开梦想之门，让孩子有持久的学习动力
学习动机分为内部动机和外部动机，长期动机和短期动机。家长要帮助孩子勾画梦想，就像有的家长经常这样鼓励孩子：“长大想到北京去吗?长大想到上海去吗?长大想到杭州去吗?那就好好学习。”他们不是说了就算了，而是利用暑假带着孩子到北京看看天安门、故宫，带着孩子去北大、清华参观;带孩子到上海去看看浦东新区、复旦大学;带着孩子逛逛西湖，看看浙大。孩子看到外面生活的精彩，回到家父母根本就不用担心孩子的学习，因为孩子们向往北京、上海、杭州人那样生活。“人的梦想有多大，人生的舞台就有多大。”所以，家长要帮助孩子勾画梦想并支持孩子的梦想。
除了这四种方法之外，家长还要努力地去营造温馨和谐的家庭氛围，这是孩子健康成长的必要空间。父母意见不一致时，不要当着孩子的面争吵，要找个没人的地方;对孩子的教育也不能喜怒无常，导致孩子无所适从;对孩子的教育不能朝令夕改，要和睦，思想要统一。家长要给孩子快乐、健康的成长空间，给孩子树立榜样。
篇24：怎么让孩子爱上学习
打开兴趣之门，让孩子爱上学习
兴趣是孩子学习的主要动力，它能让孩子爱上学习。暑假期间，全国关工委举办了一次家长和孩子共同参加的夏令营活动，其中一项内容是家长和北大生物系的教授进行座谈，全体家长都非常珍惜这个机会，因为所有的家长都想在北大教授那儿取点儿真经——怎么教育孩子。其中一位妈妈迫不及待地站起来发言：“请问教授，您认为什么对孩子的学习最重要?”其中的一位教授用简单的两个字回答了家长的问题：“兴趣。”家长接着追问：“难道成绩不重要吗?”教授说：“有了兴趣就有了一切，有了兴趣，伟大的成绩就会随之而来。”
爱因斯坦说过：“我不是什么天才，是因为我有兴趣。”北京奥运会上拿了8块金牌的菲尔普斯的名言是“兴趣+坚持”。
那么，兴趣的本质是什么?兴趣的本质就是好玩。实际上，爱玩是孩子的特点，我们要顺着孩子爱玩的特点来引导他，尊重孩子爱玩的特点，并且，每位家长都要和孩子做朋友，和孩子一起玩，这样才能激起孩子的兴趣，和孩子有思想的交流和沟通。有一个女孩上小学时英语不好，父亲就在想：是请英语教师来家补习呢?还是把她送到英语补习班呢?回到家，父亲看到女儿学着老师在作业本上批改作业，就灵机一动，对孩子说：“爸爸、妈妈上小学的时候，没怎么上英语，你能不能模仿老师给我们上上英语呢?”孩子满口答应。父女两个达成协议——每周六上午就由女儿给他们上英语。到了周末，喜欢睡懒觉的孩子早早起了床，摆好了桌凳和黑板，把单词写在黑板上，等着他们上课。听了一段时间课后，父亲就故意问些问题为难她，女儿说：“这个问题，下个星期六再告诉你。”为什么呢?这就促使孩子到学校去请教老师了!
知识变得有趣好玩，才能激起孩子的学习兴趣。孩子持久的学习能力、思考能力、学习动力完全来自轻松、愉快、自在的学习。
打开自信之门，给孩子赢的感觉
每个人天生都是为追求赢而活，想赢是人最重要的心理需要。孩子们做游戏都想赢，想赢的孩子才能有自信。所以，树立孩子的自信心也非常重要。但是，有的家长的教育方式消磨了孩子的自信心。孩子考试得80分，家长气急败坏;考了98分，家长就说，你看人家得了满分。孩子好不容易考了100分，爸妈挺高兴。可忽然就问孩子：“你们班多少个考100分的?”孩子说26个。家长就说：“我说你怎么有出息了呢!”这种教育方式就在无形中把孩子的自信心磨灭了。笨孩子是怎么产生的呢?笨孩子是家长自己塑造的。当家长反复说孩子笨时，孩子就会由怀疑到相信。这在心理学上叫做“负强化的心理暗示”。
家长怎么为孩子树立自信呢?下一个例子也许能给你答案：有位妈妈去开家长会，老师告诉她说：“你的孩子在椅子上连3分钟都坐不了，真怀疑你的孩子是不是有多动症啊!建议你带他到医院查一查。”妈妈差点流泪。可回到家面对孩子时，她说：“孩子，你们老师表扬你了，说你过去在椅子上1分钟都坐不了，现在能坐3分钟了。全班的妈妈都非常羡慕我，因为只有你和妈妈受到表扬。”孩子眼睛一亮，晚上吃了满满一碗饭。这个故事告诉我们，孩子今后也许优秀，也许一般，但这都不重要，重要的是对孩子不放弃、不抛弃。孩子的自信来自于父母的完全信任，家长要放大孩子的优点，采取“赏识教育”。
打开习惯之门，给孩子奠定良好的基础
良好的学习习惯和生活习惯是分不开的。只抓学习不抓生活就无法培养好的学习习惯。
培养良好的生活习惯，我们要从生活小事做起。根据对全国高考状元调查表明：74%的高考状元都会做家务。这说明良好的学习习惯和良好的生活习惯是分不开的，良好的生活习惯会使孩子受益终生。我们要教会孩子做事，而不是帮助孩子做事。我们要培养孩子良好的自立能力，让孩子自己做事。
教育心理学研究证明，阅读能力决定一个人的综合素质。阅读能力强，就任高技能白领的机会就多;阅读能力强，就业机会就多。让学生多阅读，是转变孩子厌学快速有效的方法。家长朋友每天要给孩子读20分钟书，给孩子读优秀的文章、精品文章(好的诗歌、散文)。这不仅可以陶冶情操，还可以增进亲子之间的感情，培养孩子的听力习惯。培养孩子良好的学习习惯要循序渐进、滴水穿石。家长还要引导孩子读书，养成爱看书的好习惯。当然，家长的榜样作用也是不容忽视的。家长爱读书，孩子才能天天向上。黑龙江省的一位高考状元曾告诉记者说：“谁是我爸妈的孩子，谁就能成为高考状元。”
心理学还告诉我们，一个好习惯的养成需要坚持21天，这是一个需要不断克服惰性的过程，也是一个相当痛苦的过程。让孩子将好习惯坚持21天，好习惯将变成一种自然。
打开梦想之门，让孩子有持久的学习动力
学习动机分为内部动机和外部动机，长期动机和短期动机。家长要帮助孩子勾画梦想，就像有的家长经常这样鼓励孩子：“长大想到北京去吗?长大想到上海去吗?长大想到杭州去吗?那就好好学习。”他们不是说了就算了，而是利用暑假带着孩子到北京看看天安门、故宫，带着孩子去北大、清华参观;带孩子到上海去看看浦东新区、复旦大学;带着孩子逛逛西湖，看看浙大。孩子看到外面生活的精彩，回到家父母根本就不用担心孩子的学习，因为孩子们向往北京、上海、杭州人那样生活。“人的梦想有多大，人生的舞台就有多大。”所以，家长要帮助孩子勾画梦想并支持孩子的梦想。
除了这四种方法之外，家长还要努力地去营造温馨和谐的家庭氛围，这是孩子健康成长的必要空间。父母意见不一致时，不要当着孩子的面争吵，要找个没人的地方;对孩子的教育也不能喜怒无常，导致孩子无所适从;对孩子的教育不能朝令夕改，要和睦，思想要统一。家长要给孩子快乐、健康的成长空间，给孩子树立榜样。
篇25：关于如何让孩子爱上学习
孩子拒绝学习的七大因素
·学习成绩不好缺乏自信;
·父母因忙碌而较少管教;
·孩子无法自我控制，专注力不足;
·父母过度保护，孩子缺乏意志力;
·受家庭背景影响，对课业没有兴趣，缺乏学习动机;
·父母不配合老师的教育;
·孩子不适应老师的教学方式。
由此，我们想敬告父母的是，拒绝学习，不是孩子的责任，它需要从父母自身开始修正，一点一滴，然后感染孩子。当然，这需要一个过程。
让孩子爱上学习的5招
·共同进退
对于3-5岁的孩子来说，最适合他们年龄特点的学习方式就是玩，可以把孩子需要掌握或要学习的知识融入到游戏当中。
·呵护好奇心
父母不要忽视和否定孩子的学习和探索行为，努力用他的眼光去观察世界，跟他一起去惊异、提问、讨论，共同做出结论。
·肯定评价
孩子学习乐器或上兴趣班时，一定不要打击他的积极性，在他画完一幅画或演奏乐曲的时候，您首先是肯定他，让他对自己有信心，再引导他找出其中的不足，不断地鼓励才会使孩子对所需掌握的内容保持强烈的兴趣和学习的欲望，才会越学越好。
·创造环境
愉悦的学习环境能够使孩子心情轻松愉快地投入学习，取得良好效果。
·走出户外
带孩子进入大自然能开阔他的眼界，丰富其知识，提高他的学习兴趣。最好还能指导他参加一些实践，如让他自己收集种子、搞发芽的试验等，并鼓励他阅读有关书籍，学会发现问题，提出问题，学会到书中找答案。这样，孩子的兴趣广泛，知识面扩大了，学习能力会自然而然地提高。
篇26：怎么让孩子爱上学习
怎么让孩子爱上学习
孩子童年的大部分时间是在学校度过的，怎么让孩子爱上学习就很重要，学校生活给他们造成的影响将会持续一生，孩子若能对学校有一个积极的态度，那就最好了，下面我们就来看看怎么样让孩子爱上学习吧!
1.全神贯注地倾听你孩子喜欢学校的哪些方面
告诉孩子无论他们喜欢学校的哪一方面，即使是不喜爱某一课程，他们也得学会适应和容忍。帮助孩子建立一种积极的心态，让他们发现他不喜欢的事情也有令人喜爱的一面。
2.仔细倾听孩子讲述发生在学校里事情
无论孩子对学校生活的观点是否消极，你都应该用你的倾听技巧表示支持。即使你不同意他的观点，你也得确认他所说的。先和他们进入到同一个频道去交流，先让孩子接纳你，然后再影响他们，进而改变他们。
3.配合你孩子的动作
家长和孩子的关系是大于和等于的关系，大于是指辈分，等于是指人格上的.平等。如果孩子坐着，你也跟着坐着，如果孩子站着，你也站着。配合孩子的身体语言，可以建立一种和谐的亲子关系。
4.不要急于做法官
在为你的孩子处理问题时，要让孩子学习到如何处理和控制问题。你所要做的是一施助者，在大多数时候，你都是一个帮助者，而不是一个救世主。
5.同你的孩子讨论学校的重要性
经常坐下来与孩子讨论学校对他们来说是多么的重要。在你的帮助下，要让孩子学会适应学校的生活，并让孩子知道这种适应能力也是一种生存能力，尽可能多地让孩子尝试如何适应。
6.帮助你的孩子建立对学校的积极的信念
如果孩子能够有积极的信念，经常自我激励，他便能避免失败。家长首先要帮助孩子树立自我激励的目标;其次要让孩子学会自我暗示，要用积极的信念“我可以提高”或是“我可以得到帮助”来取代孩子那种“学校很糟糕”的消极信念;其三，家长要在实际行动中肯定孩子取得的每一进步，常常鼓励孩子。
7.告诉孩子哪些是他们可以借助的外力
如遇到了学习上的困难可以请教老师;遇到交际上的困难可以请教父母，也可以形成记日记的习惯，把自己的消极的情绪在日记里发泄;还可以从书本上学习一些面对学校生活的有用方法，甚至可以在网络上寻求帮助。
8.与孩子分享你儿时的学校生活经历和你对学校生活的一些看法
告诉孩子你在学校取得的成功与遭遇的失败，让孩子以此为前车之鉴。讲述的时候不能以自己的经历来训诫孩子，一定要是一种公平交流的口吻，让孩子谈谈他对你的经历的看法，帮助孩子如何扬长避短，吸取教训，取得成功。
9.通过各种方式赞赏你的孩子
但要忽视学习成绩要明白你的孩子所具有的独一无二的价值。学习成绩只是生活的一个方面，你要看到孩子的所有方面，特别是他与众不同的优点和长处。
篇27：如何让孩子爱上学习
1～3岁，孩子已经有了简单的数字概念，能够辨别方形、三角形、圆形等几何图形。
3～6岁，孩子能够识别数字和认识拼音字母了。
6～7岁，孩子开始会做简单加减法，能够分清单数和双数，并能掌握其中的规律。
7～8岁，孩子能做两位数的加减法，能熟练运用乘法表;能使用常见的度量衡，并知道他们之间的相互关系。
8～9岁，能比较10万以内数字的大小，并会做3位数的加、减、乘、除法。
9～10岁，能借助工具，运算很大的数字，开始学习小数和分数。
10～11岁，能对分数进行加减乘除。
11～13岁，能对小数进行各种运算;能理解各种几何图形及相互关系。
在孩子智力发展的最佳时期，除了让孩子识字、做算术题、学英语之外，妈妈们还应让孩子掌握一些优秀的学习能力，如让孩子学会阅读、培养孩子出色的语言表达能力、激发孩子丰富的想象力、让孩子成为小小创造天才，等等。
那么，妈妈们应该通过何种方式培养孩子的这些能力呢?本文将通过一个个生动的案例给您做出详细的解答。
引导——让孩子把学习当作快乐的事
学习是每个适龄孩子必做的事情。但有调查显示，只有6%的学生感觉学习是件快乐的事情;而94%的学生则认为学习是让人心烦和不快乐的事，他们所希望的就是放假休息，或者是上电脑课、上体育课。面对这种现象，确实值得人们深思，为什么大多数的孩子都认为学习是件不快乐的事呢?
一位儿童心理学家曾说：“孩子厌恶学习，主要是觉得‘学习是一种痛苦'。为什么学习被孩子视为痛苦?其原因在于父母把学习和考试扣上必然的关系，每天不停地催促孩子去学习。”
事实也确实如此，如果孩子能够全身心地投入到学习中，他就会觉得学习是无比快乐的事情。但是，父母总是逼着孩子学习，就容易让孩子觉得学习是件比较烦的事情，特别是学习时间一长，孩子就会感觉坐也不是、站也不是，总想出去玩，根本就不能静下心来学习。这时，孩子的人虽在家里，可是心思却早已脱离所学习的内容，不知飞向何方了。
陀螺是不快乐的，因为它是在外力的抽动下才运动的。同理，过度的强迫孩子学习只会让他们产生逆反心理。因此，妈妈在教育孩子的过程中，要采用正确的、适合自己孩子的教育方法。
媛媛小的时候，妈妈经常会给她看些图片以增加她的知识面。一次，妈妈给女儿看昆虫图片。她一连给小媛媛看了10张，“这只昆虫是七星虫”、“这只是竹节虫”……边看边解释这些虫的来源、生活习惯等等，小媛媛听得津津有味，并且提了很多问题。
不知不觉，媛媛都快学习半个小时了，这时，妈妈把话题一转，对小媛媛说：“你现在已经认识了10种昆虫，我们看看阳台上的花盆里能不能找到这些虫。”孩子正看得入迷，她头也不抬：“看一会儿再去找嘛。”妈妈马上“引诱”她：“如果找到一只真的七星虫，就可以看看书里写的对不对呀!”小媛媛被这种新鲜的玩法吸引住了，立即和妈妈一起跑到了阳台上。
其实，花盆里是根本不会找到这些昆虫的，媛媛妈妈的目的只是把孩子的视线暂时转移一下。因为孩子很难把注意力长时间地集中在一件事上，如果当她对这些图片看到厌烦不想再看时，就会大大削弱她的学习兴趣，反过来也会影响学习效果。
让孩子爱上学习，就要让孩子把获得新知识当成一种需要。因此，妈妈在教育、引导孩子的方法上就需要有一定的技巧，不要让孩子感到厌烦，要时刻让孩子感到不满足，从而激发她的学习欲望。
给妈妈的建议
如果孩子真的很讨厌学习，做妈妈的不要紧张，更不要强迫孩子去学习。只要妈妈的方法到位，采取一定的策略，让孩子爱上学习并不是难事。
方法一：妈妈要做孩子爱学习的榜样
如何激发孩子的学习兴趣?父母首先要言传身教。父母的学习兴趣对孩子有着潜移默化的影响，那些音乐世家、书香门弟等就很好地证明了这一点。
所谓“言传”，就是尽可能早地让孩子了解学习的好处。一位全国“三好学生”的妈妈这样向别人介绍了自己的教子经验：
孩子刚刚懂事时，我就经常向他灌输这样的思想：
“世界上谁的力量最大?有智慧的人，有智慧的人是无法战胜的。那智慧从哪里来呢?是从学习中得到的。”
“将来我们都会变老，无论长得美的丑的，老了大家都差不多，不同的是什么呢?用一生积累财富的人，也就是一生都在学习的人，即使老了，也是美的。”
“你看电视上你最喜欢的杨澜阿姨，就是因为学习成绩好，又爱学习，才被电视台选上当主持人的。”
就这样，孩子一上小学就对学习感兴趣，每天放学后，从不用我们提醒，就主动把作业做完再去做别的事情。
俗话说，身教重于言教，如果孩子平时都不曾见过妈妈学习的身影，妈妈对孩子学习兴趣的教育就会大打折扣。如果妈妈是个酷爱学习的人，孩子经常看到妈妈在伏案苦读，那孩子自然会主动向妈妈学习、以妈妈为榜样。
方法二：将“游戏”导入学习
生活中，经常会听到妈妈们抱怨：“我家的孩子整天热衷于游戏机，一点儿也不想学习，真令人心烦。”这样的话似乎成了妈妈们的口头禅。现在，游戏机、电脑游戏、手机游戏在大孩子们中间形成了一股风潮，这是什么原因呢?也许除了“好玩”之外，不会找出第二个答案。
任何孩子都会对游戏充满兴趣，因为他们觉得游戏好玩。同样的道理，如果学习变成“好玩”的事情，孩子们也会像热衷于打游戏一样，每天主动拿出固定的时间来学习。
一位上小学三年级的孩子特不爱学习，然而，在他聪明妈妈的引导下，他成了班上的“突飞猛进者”。让我们一起来听听这位妈妈的原话：
我家孩子的语文成绩很差，但他就是不爱学语文。对此，我哄过他、骂过他，还打过他，可他就是不爱学。有一天，我看报纸时，指着一处错误说：“这么简单的问题都会犯错误。”
儿子立刻跑过来，很感兴趣地问道：“妈妈，哪呢?我看看。”
这时，我意识到，让孩子主动学习的机会到了，于是我就告诉他：“这篇报导里有两处错误，相信凭我聪明儿子的水平一定能找出来。”
就这样，儿子读完了那篇文章，并指出了一处错误。
后来，我就经常拿着给儿子买的课外读物对他说：“儿子，你读读这本书，看看它的水平怎么样，有错别字吗?”诸如此类的事情，渐渐成为了我和孩子间经常做的一种游戏。每当此时，儿子都会很乐意地去读书。
由于孩子的阅读量增加了，语文成绩自然也就提高了。不仅如此，由于孩子学习的兴趣被调动起来了，该学习的时候他从来不用我和他爸去催促了。
让孩子爱上学习并不是很困难的事，关键要看妈妈怎样去引导。爱玩是每个孩子的天性，妈妈可以巧妙地利用这一点，将“游戏”导入孩子的学习，去激发孩子学习的兴趣。
方法三：妈妈要学会赞美孩子
很多妈妈在听到别人赞美自己的孩子时，都会这样回答：
“哪里呀，我家孩子不行”。
“唉，这孩子太调皮了”。
“我家孩子的功课不是很好。”
但是，当妈妈们这样说时，孩子们会怎样想呢?
孩子的成绩一直不上也不下，她的妈妈整天督促她学习，但成绩还是在原地徘徊。为了能使孩子的成绩提升上去，妈妈便向孩子的老师求教。
后来老师便找这位同学谈话，令老师吃惊的是，这名同学张口闭口都是“反正我记忆力不好，怎么学都不行了”。当老师把这种情况反馈给孩子的母亲时，才明白这是怎么一回事。原来，孩子的母亲经常在别人的面前自谦说孩子的记忆力不好。
“这孩子的记忆力不好”，虽然这只是妈妈对别人谦虚时说的话，但孩子听到耳朵里，却认为那是妈妈对自己的真正评价。于是，孩子不知不觉在这种暗示的影响下，记忆力真的变差了。所以，即使孩子真的记忆力不好，真的有缺点，妈妈也千万不可轻易批评孩子。
聪明妈妈从来都是赞美孩子：
“你很聪明!”
“你在妈妈心目中是最棒的!”
“你将来一定是个大人物。”
在心理学中，这叫“积极的暗示”，这种暗示对孩子尤其能发挥奇效。围棋名手林海峰在幼年的时候，他的妈妈经常对他说：“你将来一定是一个大人物。”于是，他从小就以“大人物”做为自己的奋斗目标，终于取得了举世瞩目的成就。因此，如果妈妈懂得运用这种积极的暗示，孩子会受益终身。
方法四：帮孩子找到读书的黄金时间
佳佳很不爱学习，妈妈强制她学习时，她会瞅瞅天花板、看看台灯、摆弄一下铅笔，时间就这样一点点浪费了。
妈妈对佳佳的这种学习状态很不满意，于是她时时刻刻寻找让孩子爱上学习的方法。有一天，妈妈发现佳佳洗完澡后精神特别好，学习劲头也很大。于是，每天晚上，佳佳妈妈都会让佳佳先洗澡，再做功课。经过很长一段时间的实验，妈妈发现孩子的成绩提升了很多，更重要的是，佳佳不再认为学习是件很痛苦的事了。
让孩子在状态最好的情况下学习，不仅能提高孩子的学习效率，还会让孩子爱上学习。
如何寻找孩子学习的黄金时间呢?妈妈可以让孩子把每天做每件事开始和结束的时间都记下来，一周后，再和他一起研究这份纪录表，每天效率最高的那段时间便是孩子学习的黄金时间。
方法五：用目标激发孩子去学习
雯雯立志要做一名出色的外交官，并且一直坚持自学英语。一天，雯雯遇到一个外国小朋友，妈妈鼓励她与那位小朋友对话，可刚说了没有一分钟，雯雯就听不懂那位小朋友在说什么了。于是，她哭着对妈妈说：“妈妈，我不学英语了，太难了。”这时，妈妈给她讲了这样一则故事：
很久以前，天鹅和乌鸦是邻居，他们都过着舒适、闲散的日子。后来，天鹅听说外面的世界很精彩，就打算走出去看一看。于是，它开始学习游泳和飞翔。乌鸦知道后，就对天鹅说：“你这是何苦呢?学习游泳和飞翔，一不小心就会淹死或摔死的，现在我们的日子不是挺好的吗，干嘛要去经受那些磨练?”天鹅没有受乌鸦的影响，坚持每天练习游泳和飞翔，最后终于掌握了技能，并到外面去周游世界，增长了不少的见识。而乌鸦却因为缺乏远大志向而无所作为。
讲完故事，妈妈对雯雯说：“妈妈知道你有远大志向，但是，只有志向而不付出辛苦是不是也会像乌鸦一样，最终一事无成呢?”
雯雯含着泪点了点头。
妈妈接着说：“咱们楼下的小雨，每天坚持学英语。如果你不好好学，那是不是小雨就能做成外交官，你就做不成了呀。”
雯雯懂事地对妈妈说：“妈妈，我不会让小雨超过我的，我才是出色的外交官。”
当孩子不愿学习或打算放弃学习时，妈妈不妨用目标去激励孩子。这就需要妈妈了解孩子的理想，或者为孩子树立一个正确的理想。在目标的引领下，孩子会觉得付出点辛苦是值得的。
另外，妈妈还可以为孩子找一个学习上的竞争对象，如与他的同桌比成绩、跟他成绩差不多的同学比进步、与学习比他好的同学比创新能力等。但妈妈要特别注意，只有良性的竞争才会出现令人满意的结果，要教孩子与同学比正确的事情，用正确的方法去比较。
篇28：怎么让孩子爱上学习
怎么让孩子爱上学习
一、要想让孩子爱上学习，应学会从小抓起
有些家长认为孩子比较小，就算给他一本书也什么都不懂，只会白白浪费时间，殊不知这样的做法是会耽误孩子的启蒙教育的，你可以给他一本关于动物关于自然的图集，让他通过自己的眼睛去认识，去了解。
二、要想让孩子爱上学习，应学会制造良好的家庭氛围
现在社会，越来越多的人开始依赖电子产品，如购物，看电子书等，使得有些家庭居然没有一本纸质书，这样的环境怎能让孩子对阅读感兴趣呢?建议在家中放置书架，再购买一些各种类型的书籍，如漫画书，作文书等，让孩子对学习有一个基本的定义。
三、要想让孩子爱上学习，应学会投其所好
有些家长总会下意识的将成绩与学习联系在一起，要不就是给孩子买各种各样的习题，要不就是报各种各样的补习班，只知道一味的让孩子埋头苦学，长期下去是很容易使孩子彻底对学习失去兴趣的。建议在生活中可以适当的顺从孩子，让他选择一些自己爱看的书，提升他的学习兴趣。
四、要想让孩子爱上学习，应学会让孩子自主学习
好奇，好动是孩子的一大天性，他们的阅读方式在我们看起来往往比较另类，有的喜欢翻翻这本看看那本，有的喜欢从后往前看，此时的家长应注意不要过分死板，不要过分强调阅读顺序，只要他在认真看书就好。
五、要想让孩子爱上学习，应采用任务奖励制度
有些孩子生性比较活泼，做事情缺乏耐心与恒心，要不就是三分钟热度，要不就是难以安静下来，建议家长在生活中可以采取奖惩制度，每天给他定量的阅读任务，若他完成了则会得到奖励等，既可以培养孩子的学习兴趣，又可以锻炼他的耐心
六、要想让孩子爱上学习，应学会与孩子共同学习
在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的学习榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
七、要想让孩子爱上学习，应学会扩大孩子的学习范围
建议在生活中家长应适当的进行放手，让孩子可以自己选择感兴趣的书籍，或许是漫画推理，或许是名家名言，既可以增强孩子的阅读兴趣，阅读能力，还可以帮助孩子增长知识，增长见闻。
最后说一下，每一个孩子都有其独特的天赋与魅力，作为父母不可过度强求，建议在生活中应多与孩子进行沟通，以便可以随时掌握孩子的内心动向与真实感受。
教你如何让孩子爱上学习方法二
1.父母自己先对学习感兴趣
父母要经常读书、读杂志、参加成人培训班，向孩子表现出对学习的热爱。让孩子感觉到你对学习的兴趣，他自己就会被感染。让孩子感觉到你对学习的兴趣，他自己就会被感染。
2.鼓励孩子尝试不同的事，直到发现兴趣所在
学习兴趣的培养首先要观察孩子的兴趣是什么，从他感兴趣的事入手，然后把兴趣变成他生活中的一部分，这期间，家长的参与也是比不可少的。对于那些不知道自己兴趣在哪的孩子，家长多鼓励孩子尝试不同的事情直到他们发现自己的兴趣所在。这一路尝试他们也会一直在学习，一旦发现他们的兴趣所在，他们就会加速前进。
3.引导孩子主动体会学习的快乐
只有孩子体会到学习的快乐，才有可能养成爱学习的好习惯。家长要引导孩子去体会学习的快乐，关键是让他主动体会，这样他才会感觉学习是一件快乐的事。最后，即使你不去引导了，他自己也形成了这样主动体会学习快乐的思维模式，那么他学习上的进步，就会不断地凸现出来。
4.走出去，刺激孩子的好奇心
从多方面、多渠道培养孩子的学习兴趣，使学习过程变成更有情趣、更丰富多彩的过程。让他对周围事物和现象产生兴趣和热爱，渴望获得知识。
5.把日常生活与学习结合起来
全家人至少每天有一段在一起学习的时间，留意课堂上学不到的东西。让生活与学习相结合。
6.适度给孩子自由
现在的教育制度已经给孩子们很多的压力了，家长不应该再给了，家长只需要要求学校的作业必须无折扣的完成，其余时间可以自由安排。让孩子也有个放松的时间。
7.营造好的家庭环境
父母需要营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。孩子能够保持良好的注意习惯，周围的环境也是非常重要的。
8.学会鼓励和表扬孩子
在孩子的生活和学习中，父母要注意多鼓励和表扬孩子。让孩子树立强大的自信心。
9.保护孩子的自信心
家长们千万别拿自己的孩子跟别的孩子做比较。有些家长，喜欢拿自己孩子的缺点和别人孩子的优点做比较。这样会严重折损孩子的自信心。当他对自己失去信心的时候，那么他的表现将会很差。
让孩子爱上写作文的高效方法有哪些（精选28篇）
