“尼古拉斯翠霞”通过精心收集，向本站投稿了5篇中小学的学生《白蛇传》读书心得，以下是小编为大家整理后的中小学的学生《白蛇传》读书心得，希望能够帮助到大家。
篇1：中小学的学生《白蛇传》读书心得
看完这个故事眼睛突然有湿润的冲动。虽然经历了一些磨难，但结局还是很美好的，这便够了。故事虽短，但读起来也让人蛮紧张的，以至于读完后几乎没法思考，只觉得送了口气。
当反应过来后，第一个想法就是你的爱情可能早已出现，只是因为它已经溶入到你的生活之中，就像吃饭喝水，不饿不渴的时候，是不会察觉到它的存在有多重要的。第二就是不要好高婺远。
《白蛇传》中，白素珍被比喻成天上的星星，连翘被比喻成枕边的油灯。如果我是许仙，我一定选连翘，别问为什么，萝卜白菜，各有所爱，我要的爱情不是曾经拥有就够了，我要的是长相斯守，下辈子我不管，这辈子必须在一起，直到老死为止。第三，我觉得大熊这个角色安排的最有意思，在对待爱情的迷糊劲儿上他们两个有一拼。
而大熊的最后离开我也不能单纯的理解为见异思迁或者说是被叛。因为他们之间根本不是爱情，更像是兄妹之情。就像小白兔自己说的那样，也许这样，对我们都好。事实也证明确实如此。也许大熊的后正跟着一头母熊也说不定!至于狼这个角色没什么可说的，四个字全概括了，玩玩而已。没把小白兔吃个连骨头都不剩就烧高香念阿弥陀佛吧。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。小灰兔的坚持，小白兔的最后明悟，终究成全了一份真爱。
篇2：中小学的学生《白蛇传》读书心得
有一次上语文课是，我们学习了《白娘子》这篇文章，文章里的白娘子和许仙，人与妖之间的爱情和追求自由的渴望。
这篇文章主要讲的是白娘子和小青这两个蛇精去杭州游玩，遇到了许仙，二人一见倾心，很快成为了夫妻，但法海却中作梗，白娘子不惜自由，被压在雷峰塔下，后来小青回到峨眉山，修炼十八年，终于打败法海，救出白娘子。
这是多么感人的故事啊!许仙和白娘子虽是人与妖，但为了爱情，为了自由他们走到一起，成仙是多少妖怪修成“正果”的目标啊!但白娘子为了许仙，不惜修成神仙的机会，而法海虽是一个修成“正果”的佛，可他过于冷酷，为了斩妖除魔，他连白娘子都不放过，可就在他自认为自己还在尽守自己的职务时，他早已变成了魔，在白娘子水漫金山时他已成了魔，而最后，雷峰塔倒塌，这象征着压制自由的雷峰塔倒塌了，这自由，不正是以前的人们所需要的吗?这故事不也正是人们为了追求自由而编织的美好愿望吗?
篇3：一千零一夜中小学读书心得
《一千零一夜》，一个阿拉伯地区的奇迹。从小，我就对《一千零一夜》充满了无比的向往，那里面的每一篇故事都那么令人神往，能让我清楚地认识到什么是善，什么是恶，什么是美，什么是丑!它能启迪我，让我明白真理。
比如说《乌鸦和蛇的故事》，夏天，蛇怕热就去占据乌鸦夫妇的巢，弄得乌鸦夫妇无家可归。但是，乌鸦夫妇虽然日子过的十分艰难，但还是咬着牙挺过去了!秋天来了，蛇回到自己的山洞里去了乌鸦夫妇高高兴兴地回到自己的巢中，快乐地生活着。
但好景不长，第二年的夏天，那只讨厌的蛇又回来企图侵占乌鸦夫妇的巢。但就在蛇将要占领巢的那一瞬间，一只鹰立即俯冲下来，一下子啄中了蛇的脑袋。蛇受了重伤，从树上掉了下来，昏死过去。一会儿，无数的蚂蚁向昏死的蛇爬过来，将它吃掉了。最终，它只剩下一副骨架子了。从此，乌鸦夫妇平平安安的在大树上过着舒适愉快的生活!
这就是应证了一句古话：“善有善报，恶有恶报。”扮演坏人角色的蛇就落了个悲惨的结局，连命都赔上了。而乌鸦夫妇却快快乐乐地生活了下去。它教育了我们恶人终有恶报，我们还很年少，千万不能误入歧途，走上犯罪的道路，将来落了个凄凉的下场!
还有《渔人的故事》，一个渔人来河边打鱼，打到一条几米长的青背鱼。但是，渔人不仅没有把鱼拉上岸，反而被大鱼一个摆尾拉到到河里去了。结果已经到了河中央，再不放手就会在河里淹死，但他仍舍不得放手，真是一个十足的贪心鬼!岸边的人都叫他回去，他却以小人之心度君子之腹，认为大家是在嫉妒他，不听大家的劝告。这时，大鱼沉了下去，湍急的河水把他引进了一个很深的漩涡，一个大浪打来，他被吞没了。临死前，渔人终于明白了一切，但那时已经晚了，他已经没有悔改的机会了，只有长眠于大海深处了。
对，人都有贪欲，但是那个渔人就是因为那强烈的贪欲害了他，是他自己亲手将自己的性命断送的!贪欲可以让我们勇敢前进，但强烈的贪欲会让自己丧失自控力，做出鲁莽的事情来，落个悲惨的下场。所以我们应该学会控制自己，不要断送我们的未来!
《一千零一夜》,一本我心仪的书，一本启迪人心的书!
篇4：中小学教师读书心得
假期里，我阅读了《小学语文教师》六月刊的《“随文练笔”研究专辑》，让我在作文练笔教学这一块中顿感明朗，读着读着，时而倍有同感，时而像被指引导航，时而灵感顿生，让我对“随文练笔”教学有了更宽广的了解，更系统的认识。
“随文练笔”是伴随着阅读教学进程，引导学生巧妙利用有关阅读内容进行的一种“短平快”的写作训练。因为随文练笔选材角度小，内容简短，贴近实际，紧随阅读教学，而且形式多样，丰富学生的习作色彩，学生负担少，因而在课堂中是颇受师生欢迎的一项习作训练。但在实际教学中，随文练笔设计的随意性，练笔的时机、方法、难易度把握不当等，往往导致训练低效甚至无效。如何实施有效的“随文练笔”策略，是我们当前值得思考和探讨的问题。而在文本教学中找准切入点，是随文练笔练习有效性的重要前提与保证。本人就学习前人的经验以及结合自己的教学实践，为找准随文练笔的切入点整理及提出以下几点看法。
对于选择随文练笔的切入点，我们常常会有“水满汀洲，何处寻芳草”的困惑，其实在备课的时候，我们能够潜心会文，何愁天涯无芳草呢?
一、拓展文本空白处——与文本角色对话
文本是一个召唤读者参与的意义空间。文质兼美的文章大都有让读者自由想象的空间，只要我们善于挖掘，自有一片与文本交流的空间。如人教版十一册《草虫的村落》，课文的许多地方都留下了想象的空间，可以引发学生进一步思考，巧设练笔的空间。如，“它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。”“意味深长地对视良久”，这是甲虫夫妻间爱意的流露，在这深情的对视中，作为与丈夫阔别多时的妻子的你，会与丈夫倾诉些什么呢?又如，“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”如果你是蜥蜴，看着这群好奇的小甲虫们，你会如何向它们讲述外面的大千世界呢?它们会向你提出那些新奇有趣的问题?在这里，充分调动了学生的生活体验，让学生那奇异的想象得到驰骋，加上受到作者文中童心童语的感染，有了作者笔下草虫的世界这个大环境的渲染，学生练笔的情感被激发了，必然又产生一幕幕生动、有趣的情景。当然学生的语言也得到了有质量的训练。
篇5：海燕中小学读书心得
“海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫”。多么有力的描述，这是前苏联伟大的无产阶级作家高尔基的散文诗《海燕之歌》的片断。
《海燕》是我十分喜欢的外国作品之一，因为她经过海燕这个意象给读者带来这样一种精神，那就是：拼搏、勇敢、自信、不屈服、乐于担当重任。那里我只浅谈海燕的拼搏精神和担当重任的本事。
在狂风卷集着乌云、闪电飞逝、雷声轰鸣，暴风雨即将来临之际，仅有海燕箭一般地直冲向乌云，拼搏于象征着沙皇的反动统治、黑暗的社会环境的乌云、狂风、闪电、雷声之间。经过将恐惧的海鸥、呻吟的海鸭、蠢笨的企鹅与高傲勇敢的海燕比较，突出了海燕的拼搏、乐于担当重任反抗腐朽沙皇制度的形象，深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景，号召广大劳动人民进取行动起来，迎接伟大的革命斗争。所以，《海燕》被誉为迎接革命风暴的“战斗的革命诗歌”。
我尤其喜欢文章最终当海燕在犹如正在燃烧的青色火焰般的乌云、火蛇一样蜿蜒游动的闪电的影子、怒吼着的大海之间飞翔，仍勇敢地叫喊出胜利者的预言“让暴风雨来得更猛烈些吧”这句话。每次我读到那里，自我的身心都会不由一振，经受一次洗礼，一只海燕不畏惧风雨雷电，搏击于海天之间，像离弦之箭一样疾飞的身姿也会顷刻来到我眼前
。列宁在《在暴风雨来临之前》也曾引用了《海燕之歌》里的这句话——“让暴风雨来得更猛烈些吧”——这一含义深刻而又给人以巨大鼓舞的诗句。昨日它鼓励着无数为了信念而拼搏的无产阶级革命先驱者，今日它同样激励着无数为国家富强而作出贡献的建设者，海燕身上表现出的这种“海燕精神”感染着几代人。
在各个层面都在“全面提速”的今日，“海燕精神”仍是不可或缺的。毋庸置疑，每一位建设者都在为实现自我的梦想而跋涉，但不乏途中不顺利者。俗语讲“大道如天，烦恼如山”，每个人在实现自我的人生价值中，常常会遇上很多预想不到的坎坷与烦恼，也往往会身不由己地置身于一些泥泞与沼泽之中。应对此情此景，有的人会埋怨机遇，有的人会后悔动摇，还有的人会止步、进而倒退……对此，我要讲：“你们缺乏的就是海燕这种拼搏的精神和担当重任的本事。
既然艰难与困苦是实践中客观存在的，那么任何埋怨与逃避就都失去了意义，最好的办法就是去应对它。朋友们，请记住毛泽东同志《水调歌头重上井冈山》中“世上无难事，只要肯登攀”的诗句，在实践中用“海燕精神”鼓舞自我，不断提升拼搏的精神和担当重任的本事，争取在每一次挑战中都能取得提高，为把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛而贡献出自我的一份力。
★ 学生呐喊读书心得
中小学的学生《白蛇传》读书心得（精选5篇）
