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篇1：《童年》第十章读后感
第十章写“我”母亲的突然回家和新产生的家庭矛盾。一个年轻丧夫、留有幼子、任性好强的不幸女人，在多年离家之后带着痛苦回到替她抚养儿子的、孤苦年迈的父母家长住，由此带来的家庭矛盾和冲突，是不言而渝的。尤其是她的婚姻大事，过去就是、现在仍然是父女矛盾、冲突、争吵、闹架的焦点和导火线。
小说先是详细地写了母亲和“我”第一次见面的'情景，接着写了母子之间因为“背诗”而爆发的一次争吵；最后又重点写了父女之间因婚姻问题而爆发的一次大闹架，外祖父气得跪在女儿面前，接着又无故把外婆打伤。争吵和闹架成了家常便饭；打了再好，好了再打，一家四口就是这样打发日子！
篇2：《童年》第十章读后感
高尔基在作品的开头就写到：“有时连我自己也难于相信，竟会发生那样的事。有很多事情我很想辩驳、否认，因为在那‘一家子蠢货’的黑暗生活中，残酷的事情太多了。”但是，与此同时，我们也可以看到，在这黑暗的另一面，还有一种叫做光明的东西在那隐隐发光。只要还对光明充满希望，那么这一点点微弱的火光就可以被放到无限大，直至洒到每一处阴暗的角落。我想这大概就是高尔基想要表达的另一个更直接更迫切的主题--批判俄国几世纪以来形成的小市民习气，痛斥小市民的卑鄙灵魂。让这种卑鄙灵魂消失，正是无产阶级努力的方向，直至今天还在继续……
而我所要说的就是不要对任何不堪的现实失去信心，总会有一些人一些事令你感到痛苦甚至绝望，但你想想，黑暗过去，黎明的曙光总会到来。只要你仍能保持不灭的信心，做一个善良、乐观、富于同情心的人，那么你的光明定会到来。
篇3：童年第十章读后感
第十章写“我”母亲的突然回家和新产生的家庭矛盾。一个年轻丧夫、留有幼子、任性好强的不幸女人，在多年离家之后带着痛苦回到替她抚养儿子的、孤苦年迈的父母家长住，由此带来的家庭矛盾和冲突，是不言而渝的。尤其是她的婚姻大事，过去就是、现在仍然是父女矛盾、冲突、争吵、闹架的焦点和导火线。小说先是详细地写了母亲和“我”第一次见面的情景，接着写了母-子之间因为“背诗”而爆发的一次争吵；最后又重点写了父女之间因婚姻问题而爆发的一次大闹架，外祖父气得跪在女儿面前，接着又无故把外婆打伤。争吵和闹架成了家常便饭，一家四口就是这样打发日子！
《童年》是作者高尔基以自己童年为基础写的一部自传体小说。它揭露了俄-国沙皇时期的黑暗、残暴和非人生活。而高尔基从小就生活在这样的环境里，受尽折磨与欺辱，无论是在精神上或是肉体上，都承受着巨大的痛苦。但是高尔基却没有对生活失去信心，而是坚强地走了过来。
高尔基原名阿列克谢・马克西莫维奇・彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼丧父，随着父亲和外祖母来到外祖父家。着一切只是主人公阿廖沙艰哭命运的开始。外祖父家，与其说是家，不如说是人间地狱。外祖父掌管着家里的一切，脾气非常暴躁、视财如命，主人公阿廖沙时常因为犯错而被痛打；两个舅舅常为了分家而争吵、大打出手；家中的女人更是没有地位，任丈夫打骂，发泄。这一切在阿廖沙幼小的心灵留下了阴影。
之后，阿廖沙离开了外祖父家，独自一人踏上社会。他曾在许多地方打过杂，在这期间阿廖沙饱受欺辱，但他还是熬了过来。因为他被自己坚强、不屈服与困难的精神与信念一直支撑着。
而现在的我们，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙却吃不饱，穿不暖，还要挨打、受欺辱。悲惨的一幕又一幕，让我不由得想到：假如我们生活俄-国沙皇时期又会怎么样？会认为那根本不是人生活的地方吗？
时代在不断进步，但人们却越发变得懦弱了，遇到困难就想要退缩、逃避或者走捷径。屠格涅夫说过：“想要得到幸福，你首先要学会吃得起苦。”美好的生活必须有所付出，才会长久，有所争取，才会得到。
生命匆匆的交错，它再短我也盛开过 生命如此的美好，有些苦一定要经历过。
篇4：童年第十章读后感
童年第十章读后感
篇一：童年第十章读后感第十章写“我”母亲的突然回家和新产生的家庭矛盾。一个年轻丧夫、留有幼子、任性好强的不幸女人，在多年离家之后带着痛苦回到替她抚养儿子的、孤苦年迈的父母家长住，由此带来的家庭矛盾和冲突，是不言而渝的。尤其是她的婚姻大事，过去就是、现在仍然是父女矛盾、冲突、争吵、闹架的焦点和导火线。小说先是详细地写了母亲和“我”第一次见面的情景，接着写了母子之间因为“背诗”而爆发的一次争吵；最后又重点写了父女之间因婚姻问题而爆发的一次大闹架，外祖父气得跪在女儿面前，接着又无故把外婆打伤。争吵和闹架成了家常便饭；打了再好，好了再打，一家四口就是这样打发日子！
篇二：童年第十章读后感
高尔基在作品的开头就写到：“有时连我自己也难于相信，竟会发生那样的事。有很多事情我很想辩驳、否认，因为在那‘一家子蠢货’的黑暗生活中，残酷的'事情太多了。”但是，与此同时，我们也可以看到，在这黑暗的另一面，还有一种叫做光明的东西在那隐隐发光。()只要还对光明充满希望，那么这一点点微弱的火光就可以被放到无限大，直至洒到每一处阴暗的角落。我想这大概就是高尔基想要表达的另一个更直接更迫切的主题--批判俄国几世纪以来形成的小市民习气，痛斥小市民的卑鄙灵魂。让这种卑鄙灵魂消失，正是无产阶级努力的方向，直至今天还在继续……
而我所要说的就是不要对任何不堪的现实失去信心，总会有一些人一些事令你感到痛苦甚至绝望，但你想想，黑暗过去，黎明的曙光总会到来。只要你仍能保持不灭的信心，做一个善良、乐观、富于同情心的人，那么你的光明定会到来。
篇5：童年第十章读后感
这是伟大的苏联作家高尔基的三部曲《童年·在人间·我的大学》自传体小说之一，他写出了他的童年；写出了人间的艰辛，苦难，丑恶；写出了最美好的亲情，最幸福的欢悦，最难堪的屈辱，最切髓的仇恨……
文中让我印象最深的人物是高尔基的外祖母。她用她自己对世界无私的爱丰富着周围的人，她用爱包裹着高尔基，使人看到了人性的善良光辉，让人产生一种温暖的冲动。外祖母还非常信仰上帝从不杀生。
读了这本书，我的感受是，要接受生活的困境，即使要面对黑暗的社会。我曾看过这样一个故事：
一个女儿对父亲诉说她的生活，抱怨事事都那么艰难。她不知该如何应付生活。问题永远也解不完。她的父亲是厨师，他把她带进厨房。他先往三只锅里倒入水，然后把他们放在旺火上烧。不久锅里的水烧开了，他往三个锅里分别放入胡萝卜，鸡蛋和咖啡粉。大约二十分钟后，把胡萝卜放入第一个碗，鸡蛋放入第二个碗，咖啡倒入杯子里。他让她靠近些并用手拿胡萝卜，她说胡萝卜软了；他又让她把鸡蛋打开，她看到的是熟的的鸡蛋。最后，他让她啜饮咖啡，品尝到咖啡的香浓，女儿笑了，她知道，这三样东西面临同样的逆境——煮沸的开水，但其反应各不相同。胡萝卜入锅之前是强壮的，但进了开水后，它软了。鸡蛋原来是易碎的，但经开水一煮，虽然外壳看似从前，内心却早已经变的坚强。而粉状咖啡豆则很独特，进入沸水后，它与水融为一体，并改变了水，在它达到华氏212度的高温时让它散发出香味，水最烫时，它的味道，在情况最糟糕时会变的坚强并使周围的情况变好。
“生活的逆境，使庸者变得卑琐，使强者变得坚韧聪慧”。这句话来概括《童年》再好不过了。
它们，《童年·在人间·我得大学》是世界文学中最杰出的自传体小说之一。
童年第十章读后感3
在寒假期间，我在空闲的日子里，有幸拜读了高尔基的小说《童年》。
马克西姆·高尔基的《童年》举世闻名，是高尔基的重要代表作。小说描写的是小阿廖沙在父亲死后，随母亲来到外公家居住的故事。阿廖沙的童年是黑暗的，三岁丧父后，跟随母亲来到外祖母家。他得到外祖母的疼爱、呵护，受到外祖母所讲述的优美的童话故事的熏陶。同时，也亲眼目睹两个舅舅为争夺家产而发生的争吵、打架、以及在生活索事中表现出来的自私、贪婪。这种现实生活中存在的善与恶，爱与恨，已经在他幼小的心灵上留下深刻的印象。十一岁，阿廖沙母亲去世，外祖父也破了产，他无法继续过寄人篱下的生活，便走上社会，独立谋生。他曾当过鞋店里的伙计，轮船上的洗碗工人。无论在哪儿，他都不仅担作文负着一个孩童难以胜任的苦役般的劳动，而且受尽屈辱，饱尝辛酸。
读完这本书，我思绪万千。我想：阿廖沙跟我们相比，我们多幸福。一个个被父母庞着，一个个都是家里的小皇帝、小公主。每天坐在宽敞的教室里，听着老师讲课。现在我们还用上了电子白板，上课学习再也不是一件无聊的事情了。放学回家，妈妈已经做好了饭，每顿不是有鱼，就是有肉，都是我爱吃的。每到换季时，妈妈还会给我买漂亮的衣服。放假时，爸爸还会开着我们自己的小汽车拉着我们全家四处游玩。真的是你想要什么就有什么，想吃什么就可以吃什么，想玩什么就可以玩什么。和高尔基相比，我们真幸福，所以我们要更加珍惜现在的幸福生活，努力学习！如果我们不努力，就对不起老师和父母对我们的关心、爱护！
篇6：第十章 爬行纲
教学目标
1．理解蜥蜴与生活习性相适应的外部形态、结构生理、生殖发育的特点；掌握爬行纲的主要特证；了解其他的爬行动物及古代爬行动物的繁盛和绝灭。
2．通过对纲的知识的学习及爬行与两栖动物的比较，继续培养学生的分析综合能力。
3．通过对蜥蜴等有关知识的学习，继续培养学生生物与环境相适应、形态结构与功能相适应的生物学观点；通过对已绝灭的古代爬行动物的了解，特别是兽齿类动物的了解，继续培养学生生物进化的基本观点。
重点、难点分析
1．蜥蜴与生活习性相适应的形态结构、生殖发育等特点是学生掌握本纲主要特征的基础；同时这两部分知识对学生理解蜥蜴是真正的陆生脊椎动物，及在进化中比两栖高等也十分必要，并为以后学习鸟类、哺乳动物的知识奠定基础，从而使学生更好地了解爬行动物在进化上所处的位置，所以这两部分知识都应作为本章的重点。
2．蜥蜴的循环途径与青蛙一样也是两条路线，即肺循环和体循环，但这两条途径仍较为复杂。而且蜥蜴心室开始出现了一个隔膜，使动脉血和静脉血混合程度减少，学生对这点理解起来也有较大困难，所以蜥蜴的循环系统仍应作为本章的难点。
教学过程 的设计
一、本课题参考课时为1课时
二、教学过程
（一）引言：
复习两栖纲的主要特征。放录像或投影片，给学生展示一些爬行动物，如蜥蜴、壁虎、蛇、龟、扬子鳄等，告诉学生这类动物差别很大，但都属于爬行动物。（也可以提出问题，让学生答出这些是爬行动物。）爬行动物是一类真正适于陆地生活的脊椎动物。只不过有些种类又回到水中去生活了，下面以学生较熟悉的蜥蜴为例了解爬行动物的主要特点。
（二）新课：
1．蜥蜴
（1）生活习性
用投影片或挂图给学生展示蜥蜴的生态环境，让学生回答以下问题：（1）你曾经在什么环境下见到过蜥蜴？（2）你知道蜥蜴吃什么吗？当学生回答了这两个问题后，教师要让学生了解蜥蜴生活在田野和山坡的草地上，白天捕食昆虫、蜘蛛等小动物，夜间住在洞穴里，有冬眠的习性，它是真正的陆生动物，从外部形态、结构生理等方面都表现出了与其生活习性相适应的特点。
（2）外部形态
了解蜥蜴的外部形态最好能给学生放一段它活动的录像，没条件就通过挂图让学生观察，让学生经过观察后思考：蜥蜴与陆生生活相适应的外部形态有哪些？为什么？在思考此问题时，要注意与两栖动物比较。可以强调观察的重点为颈部、四肢、尾及皮肤的情况。学生经过观察思考、讨论后能答出：蜥蜴有颈，青蛙无颈，因此它的头能灵活转动，以便在陆地上更好地寻找食物、发现敌害。它的四肢比较短小，适于在陆地上爬行。它的尾圆长、末端尖锐、遇到敌害，尾自动断落，（蜥蜴的断尾学生亲眼看到的可能很少，可以让学生通过看录像了解，也可以联系壁虎自动断尾的情况。）还能作屈曲运动，吸引敌害注意，蜥蜴可乘机逃跑，断尾后还能重新长尾。关于蜥蜴的皮肤特点在与青蛙皮肤对比后，学生能比较容易答出：青蛙的皮肤裸露有粘液，而蜥蜴的皮肤干燥、粗糙，皮肤表面覆盖鳞片（这是角质细鳞），这样的皮肤能减少水分蒸发，利于在陆地上生活。
（3）结构与生理
蜥蜴的结构与生理这部分知识，要特别注意与青蛙比较。
①呼吸系统
由于蜥蜴是真正的陆生动物，学生比较容易想到它的呼吸是通过肺来完成的，但教师要指出，它的肺泡数目很多，因此能比较好地完成气体交换，满足整个身体对氧气的需要；不像青蛙那样，由于肺的结构简单，还需要皮肤辅助呼吸。所以，蜥蜴能生活在比较干燥的环境里。
②循环系统
这部分知识的学习可以充分利用蜥蜴和青蛙的循环系统的投影片或挂图来比较，让学生依据图指出两者在心脏的结构上相同与不同之处，结合蛙的循环途径，指出蜥蜴的肺循环及体循环的具体途径。（可以事先为学生准备好表示蜥蜴血液循环途径的示意图，让学生分别用不同颜色的笔涂出体循环和肺循环途径，并让他们指出在左心房、右心房、肺动脉和肺静脉中分别是什么血。）在学生了解了蜥蜴循环系统之后，组织学生讨论：蜥蜴心室中出现的隔膜对它的血液循环系统机能的提高有何意义？注意引导学生指出：心室隔膜的出现，导致蜥蜴心室中动、静脉血分开的程度比蛙要强，这样的血运输氧气的能力比蛙自然要强了。
学生分析讨论后，教师进行小结：蜥蜴的心脏有二心房一心室，这点与青蛙相同，但它的心室开始出现了一个不完全的隔膜，几乎把心室隔成两个腔，这样在心脏里流动的动脉血和静脉血就基本上分开了。同时，教师要注意强调它运输氧气的能力与鸟类和哺乳动物相比还不很强，所以蜥蜴仍是变温动物，有冬眠的习性。它对陆生生活的适应还有一定的局限性。
（4）生殖和发育
关于蜥蜴生殖和发育方面的教学，最好能让学生看一段有关的录像。如果有困难就利用挂图，师生一起讨论蜥蜴适于陆地生活的生殖发育特点，并进一步讨论为何这些特点是与陆生生活相适应的，学习时注意与蛙进行比较。
蜥蜴在生殖时，其受精方式是体内受精，这与蛙的水里受精有很大的不同，受精完全摆脱了水的限制，而且蜥蜴产生的受精卵较大，卵内含的养料多，外面有坚韧的卵壳保护，加之它可把受精卵产于沙土里，能更好地接受阳光的照射，这些特点都有利于受精卵的孵化。幼蜥刚出壳就能独立生活。这些说明了蜥蜴才是真正的陆生脊椎动物。
最后教师从蜥蜴的外部形态、结构生理、生殖发育的各个方面小结它适于陆地生活的特点，并列一个总的表格，对蜥蜴和青蛙从以上几个方面进行比较，让学生填写。
通过以上的比较，学生对蜥蜴比青蛙高等而复杂，更适应陆上生活，爬行动物是真正的陆生动物更清楚了。
2．其他爬行动物：
主要了解龟和扬子鳄，最好通过录像，条件不具备的就用挂图，由学生介绍生活环境及主要的形态特点。
（1）龟
龟大多栖息在河流、池塘中，有些种类生活在海洋中，有时也能上岸爬行，以鱼、虾、植物等为食。体表覆盖坚硬的甲，起保护作用。（鳖没有坚厚的角质甲，身体最外面是软的表皮。）
（2）扬子鳄
首先让学生了解它是我国特产的淡水鳄类，是世界上濒临灭绝的爬行动物，被称为“活化石”，研究它还有重要的科研价值，所以国家把它列为一级保护动物，并建立了扬子鳄的自然保护区和人工养殖场。
然后让学生了解它分布在我国什么地区，具体生活在什么环境里，以什么为食，何时开始冬眠。这些问题可由学生来回答或老师告诉学生。接下去让学生仔细观察扬子鳄的皮肤、体色及四肢，使他们了解扬子鳄皮肤覆盖大的角质鳞片，身体背面黑绿色、有黄斑，腹面灰色，尾部具灰黑相间的环纹，较长，后肢趾间有蹼，前、后肢适于游泳和爬行。最后简要给学生介绍扬子鳄的生殖发育特点，它也是体内受精，把受精卵产生在巢中，在阳光照射下孵化，幼鳄孵化出来后，就能下水游泳。
3．爬行纲的主要特征：
在教师的引导下，由学生归纳出纲的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲；肺呼吸；心室有不完全隔膜；体内受精；卵有坚韧的卵壳；体温不恒定。
现在地球上的爬行动物大约有5700多种，无论从种类到数量都不如鸟类和哺乳动物多，但爬行动物曾在地球上繁盛过，但后来又绝灭了很多。
4．古代爬行动物的繁盛和绝灭：
（1）演示中生代古代爬行动物的有关挂图，使学生了解古代的爬行动物在中生代时期广泛地分布在地球上，占绝对优势，所以中生代被人们称为“爬行动物的时代”，我国发掘了很多爬行动物的化石也可以说明这一点。教师还可以给学生简单介绍一下“恐龙”。
（2）到中生代末期，地球上出现强烈的造山运动，影响了气候和植物的变化，这对古代爬行动物是不利的，于是很多爬行动物不适应这种变化而绝灭了。
在已绝灭的古代爬行动物中，要让学生重点了解兽齿类动物，因为它们的牙齿跟哺乳动物的牙齿相似，有了门齿、犬齿和臼齿的分化，这种牙齿的相似性，说明了爬行动物与哺乳动物有亲缘关系，很可能哺乳动物是由古代的爬行动物中的兽齿类进化来的。因此对兽齿类动物牙齿的了解，有助于学生了解哺乳动物的起源，同时有助于培养学生生物进化的基本观点。
（三）复习巩固：
1．蜥蜴为何比青蛙高等，是真正的陆生动物？
2．有人说：“哺乳动物是由现在的爬行动物进化来的”，这种说法对吗？
【板书设计 】
一、蜥蜴
（一）生活环境：陆生。
（二）外部形态：有颈、四肢短小、有尾，
皮肤覆盖角质鳞片。
（三）结构和生理：
1．呼吸系统：肺呼吸。
2．循环系统：心脏为二心房一心室，心室有不完全隔膜。
（四）生殖和发育：体内受精，卵生，有坚韧卵壳。
二、其他爬行动物：龟、扬子鳄。
三、爬行纲的主要特征：
体表有角质鳞片或甲；肺呼吸；心室有不完全隔膜；
体内受精；卵有坚韧卵壳；体温不恒定。
四、古代爬行动物的繁盛和绝灭：
小资料
蛇毒是一种什么物质？怎样区分有毒蛇和无毒蛇？被毒蛇咬伤后怎样急救？
蛇毒是一种复杂的混合物。蛇毒中含有蛋白酶、脂肪酶、核糖酶、透明质酸酶以及多种非酶性的蛋白质。不同种类的毒蛇，其蛇毒的成份不同。不同种类的动物，对蛇毒的耐受力也不同。蛇毒对脊椎动物的毒害部位主要是脑、脊髓和神经末梢、心脏或呼吸系统、血管内膜，可引起血液凝固或阻止血液凝固，引起溶血或红血球的破坏等。蛇毒中的透明质酸酶，能加快毒素的扩散。
毒蛇与无毒蛇的主要区别在于有无毒牙，若被毒蛇咬伤，其咬伤处会有两个大而深的毒牙痕迹；若被无毒蛇咬伤，伤口为几行细小而均匀的牙痕。下表为毒蛇与无毒蛇的主要区别：
一旦被毒蛇咬伤时，要立即在咬伤处的上方用带子结扎，以阻断血液和淋巴的回流，但每隔15分钟左右应放松1～2分钟，以免组织坏死。结扎后，马上用双氧水、高锰酸钾或食盐水冲洗；冲洗后，割破受伤处，把含毒液的血液挤出，然后送往医院治疗。
2．蜥蜴和壁虎有毒吗？
在蜥蜴王国中，共有蜥蜴和壁虎等5000多种，其中毒蜥只有希拉巨蜥和串珠蜥两种。毒蜥的毒腺在下颌附近。这两种毒蜥产于美国和墨西哥，我国没有分布。
被捕捉的蜥蜴往往会排出一些固体或液体的污物，这种污物能沾污捕捉者，但是没有毒性。
蜥蜴、壁虎的尿主要成分是尿酸。尿酸是无毒的。所以关于蜥蜴、壁虎的尿有毒的说法是没有根据的。
篇7：第十章 爬行纲
一、蜥蜴
（一）生活环境：陆生。
（二）外部形态：有颈、四肢短小、有尾，
皮肤覆盖角质鳞片。
（三）结构和生理：
1．呼吸系统：肺呼吸。
2．循环系统：心脏为二心房一心室，心室有不完全隔膜。
（四）生殖和发育：体内受精，卵生，有坚韧卵壳。
二、其他爬行动物：龟、扬子鳄。
三、爬行纲的主要特征：
体表有角质鳞片或甲；肺呼吸；心室有不完全隔膜；
体内受精；卵有坚韧卵壳；体温不恒定。
四、古代爬行动物的繁盛和绝灭：
小资料
蛇毒是一种什么物质？怎样区分有毒蛇和无毒蛇？被毒蛇咬伤后怎样急救？
蛇毒是一种复杂的混合物。蛇毒中含有蛋白酶、脂肪酶、核糖酶、透明质酸酶以及多种非酶性的蛋白质。不同种类的毒蛇，其蛇毒的成份不同。不同种类的动物，对蛇毒的耐受力也不同。蛇毒对脊椎动物的毒害部位主要是脑、脊髓和神经末梢、心脏或呼吸系统、血管内膜，可引起血液凝固或阻止血液凝固，引起溶血或红血球的破坏等。蛇毒中的透明质酸酶，能加快毒素的扩散。
毒蛇与无毒蛇的主要区别在于有无毒牙，若被毒蛇咬伤，其咬伤处会有两个大而深的毒牙痕迹；若被无毒蛇咬伤，伤口为几行细小而均匀的牙痕。下表为毒蛇与无毒蛇的主要区别：
一旦被毒蛇咬伤时，要立即在咬伤处的上方用带子结扎，以阻断血液和淋巴的回流，但每隔15分钟左右应放松1～2分钟，以免组织坏死。结扎后，马上用双氧水、高锰酸钾或食盐水冲洗；冲洗后，割破受伤处，把含毒液的血液挤出，然后送往医院治疗。
2．蜥蜴和壁虎有毒吗？
在蜥蜴王国中，共有蜥蜴和壁虎等5000多种，其中毒蜥只有希拉巨蜥和串珠蜥两种。毒蜥的毒腺在下颌附近。这两种毒蜥产于美国和墨西哥，我国没有分布。
被捕捉的蜥蜴往往会排出一些固体或液体的污物，这种污物能沾污捕捉者，但是没有毒性。
蜥蜴、壁虎的尿主要成分是尿酸。尿酸是无毒的。所以关于蜥蜴、壁虎的尿有毒的说法是没有根据的。
篇8：第十章 爬行纲
第十章 爬行纲
教学目标
1．理解蜥蜴与生活习性相适应的外部形态、结构生理、生殖发育的特点；掌握爬行纲的主要特证；了解其他的爬行动物及古代爬行动物的繁盛和绝灭。
2．通过对纲的知识的学习及爬行与两栖动物的比较，继续培养学生的分析综合能力。
3．通过对蜥蜴等有关知识的学习，继续培养学生生物与环境相适应、形态结构与功能相适应的生物学观点；通过对已绝灭的古代爬行动物的了解，特别是兽齿类动物的了解，继续培养学生生物进化的基本观点。
重点、难点分析
1．蜥蜴与生活习性相适应的形态结构、生殖发育等特点是学生掌握本纲主要特征的基础；同时这两部分知识对学生理解蜥蜴是真正的陆生脊椎动物，及在进化中比两栖高等也十分必要，并为以后学习鸟类、哺乳动物的知识奠定基础，从而使学生更好地了解爬行动物在进化上所处的位置，所以这两部分知识都应作为本章的重点。
2．蜥蜴的循环途径与青蛙一样也是两条路线，即肺循环和体循环，但这两条途径仍较为复杂。而且蜥蜴心室开始出现了一个隔膜，使动脉血和静脉血混合程度减少，学生对这点理解起来也有较大困难，所以蜥蜴的循环系统仍应作为本章的难点。
教学过程的设计
一、本课题参考课时为1课时
二、教学过程
（一）引言：
复习两栖纲的主要特征。放录像或投影片，给学生展示一些爬行动物，如蜥蜴、壁虎、蛇、龟、扬子鳄等，告诉学生这类动物差别很大，但都属于爬行动物。（也可以提出问题，让学生答出这些是爬行动物。）爬行动物是一类真正适于陆地生活的脊椎动物。只不过有些种类又回到水中去生活了，下面以学生较熟悉的蜥蜴为例了解爬行动物的主要特点。
（二）新课：
1．蜥蜴
（1）生活习性
用投影片或挂图给学生展示蜥蜴的生态环境，让学生回答以下问题：（1）你曾经在什么环境下见到过蜥蜴？（2）你知道蜥蜴吃什么吗？当学生回答了这两个问题后，教师要让学生了解蜥蜴生活在田野和山坡的草地上，白天捕食昆虫、蜘蛛等小动物，夜间住在洞穴里，有冬眠的习性，它是真正的陆生动物，从外部形态、结构生理等方面都表现出了与其生活习性相适应的特点。
（2）外部形态
了解蜥蜴的外部形态最好能给学生放一段它活动的录像，没条件就通过挂图让学生观察，让学生经过观察后思考：蜥蜴与陆生生活相适应的外部形态有哪些？为什么？在思考此问题时，要注意与两栖动物比较。可以强调观察的重点为颈部、四肢、尾及皮肤的情况。学生经过观察思考、讨论后能答出：蜥蜴有颈，青蛙无颈，因此它的头能灵活转动，以便在陆地上更好地寻找食物、发现敌害。它的四肢比较短小，适于在陆地上爬行。它的尾圆长、末端尖锐、遇到敌害，尾自动断落，（蜥蜴的断尾学生亲眼看到的可能很少，可以让学生通过看录像了解，也可以联系壁虎自动断尾的情况。）还能作屈曲运动，吸引敌害注意，蜥蜴可乘机逃跑，断尾后还能重新长尾。关于蜥蜴的皮肤特点在与青蛙皮肤对比后，学生能比较容易答出：青蛙的皮肤裸露有粘液，而蜥蜴的皮肤干燥、粗糙，皮肤表面覆盖鳞片（这是角质细鳞），这样的皮肤能减少水分蒸发，利于在陆地上生活。
（3）结构与生理
蜥蜴的结构与生理这部分知识，要特别注意与青蛙比较。
①呼吸系统
由于蜥蜴是真正的陆生动物，学生比较容易想到它的呼吸是通过肺来完成的，但教师要指出，它的肺泡数目很多，因此能比较好地完成气体交换，满足整个身体对氧气的需要；不像青蛙那样，由于肺的结构简单，还需要皮肤辅助呼吸。所以，蜥蜴能生活在比较干燥的环境里。
②循环系统
这部分知识的学习可以充分利用蜥蜴和青蛙的循环系统的投影片或挂图来比较，让学生依据图指出两者在心脏的结构上相同与不同之处，结合蛙的循环途径，指出蜥蜴的肺循环及体循环的具体途径。（可以事先为学生准备好表示蜥蜴血液循环途径的示意图，让学生分别用不同颜色的笔涂出体循环和肺循环途径，并让他们指出在左心房、右心房、肺动脉和肺静脉中分别是什么血。）在学生了解了蜥蜴循环系统之后，组织学生讨论：蜥蜴心室中出现的隔膜对它的血液循环系统机能的提高有何意义？注意引导学生指出：心室隔膜的出现，导致蜥蜴心室中动、静脉血分开的程度比蛙要强，这样的血运输氧气的能力比蛙自然要强了。
学生分析讨论后，教师进行小结：蜥蜴的心脏有二心房一心室，这点与青蛙相同，但它的心室开始出现了一个不完全的隔膜，几乎把心室隔成两个腔，这样在心脏里流动的动脉血和静脉血就基本上分开了。同时，教师要注意强调它运输氧气的能力与鸟类和哺乳动物相比还不很强，所以蜥蜴仍是变温动物，有冬眠的习性。它对陆生生活的适应还有一定的局限性。
（4）生殖和发育
关于蜥蜴生殖和发育方面的教学，最好能让学生看一段有关的录像。如果有困难就利用挂图，师生一起讨论蜥蜴适于陆地生活的生殖发育特点，并进一步讨论为何这些特点是与陆生生活相适应的，学习时注意与蛙进行比较。
蜥蜴在生殖时，其受精方式是体内受精，这与蛙的水里受精有很大的'不同，受精完全摆脱了水的限制，而且蜥蜴产生的受精卵较大，卵内含的养料多，外面有坚韧的卵壳保护，加之它可把受精卵产于沙土里，能更好地接受阳光的照射，这些特点都有利于受精卵的孵化。幼蜥刚出壳就能独立生活。这些说明了蜥蜴才是真正的陆生脊椎动物。
最后教师从蜥蜴的外部形态、结构生理、生殖发育的各个方面小结它适于陆地生活的特点，并列一个总的表格，对蜥蜴和青蛙从以上几个方面进行比较，让学生填写。
通过以上的比较，学生对蜥蜴比青蛙高等而复杂，更适应陆上生活，爬行动物是真正的陆生动物更清楚了。
2．其他爬行动物：
主要了解龟和扬子鳄，最好通过录像，条件不具备的就用挂图，由学生介绍生活环境及主要的形态特点。
（1）龟
龟大多栖息在河流、池塘中，有些种类生活在海洋中，有时也能上岸爬行，以鱼、虾、植物等为食。体表覆盖坚硬的甲，起保护作用。（鳖没有坚厚的角质甲，身体最外面是软的表皮。）
（2）扬子鳄
首先让学生了解它是我国特产的淡水鳄类，是世界上濒临灭绝的爬行动物，被称为“活化石”，研究它还有重要的科研价值，所以国家把它列为一级保护动物，并建立了扬子鳄的自然保护区和人工养殖场。
然后让学生了解它分布在我国什么地区，具体生活在什么环境里，以什么为食，何时开始冬眠。这些问题可由学生来回答或老师告诉学生。接下去让学生仔细观察扬子鳄的皮肤、体色及四肢，使他们了解扬子鳄皮肤覆盖大的角质鳞片，身体背面黑绿色、有黄斑，腹面灰色，尾部具灰黑相间的环纹，较长，后肢趾间有蹼，前、后肢适于游泳和爬行。最后简要给学生介绍扬子鳄的生殖发育特点，它也是体内受精，把受精卵产生在巢中，在阳光照射下孵化，幼鳄孵化出来后，就能下水游泳。
3．爬行纲的主要特征：
在教师的引导下，由学生归纳出纲的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲；肺呼吸；心室有不完全隔膜；体内受精；卵有坚韧的卵壳；体温不恒定。
现在地球上的爬行动物大约有5700多种，无论从种类到数量都不如鸟类和哺乳动物多，但爬行动物曾在地球上繁盛过，但后来又绝灭了很多。
4．古代爬行动物的繁盛和绝灭：
（1）演示中生代古代爬行动物的有关挂图，使学生了解古代的爬行动物在中生代时期广泛地分布在地球上，占绝对优势，所以中生代被人们称为“爬行动物的时代”，我国发掘了很多爬行动物的化石也可以说明这一点。教师还可以给学生简单介绍一下“恐龙”。
（2）到中生代末期，地球上出现强烈的造山运动，影响了气候和植物的变化，这对古代爬行动物是不利的，于是很多爬行动物不适应这种变化而绝灭了。
在已绝灭的古代爬行动物中，要让学生重点了解兽齿类动物，因为它们的牙齿跟哺乳动物的牙齿相似，有了门齿、犬齿和臼齿的分化，这种牙齿的相似性，说明了爬行动物与哺乳动物有亲缘关系，很可能哺乳动物是由古代的爬行动物中的兽齿类进化来的。因此对兽齿类动物牙齿的了解，有助于学生了解哺乳动物的起源，同时有助于培养学生生物进化的基本观点。
（三）复习巩固：
1．蜥蜴为何比青蛙高等，是真正的陆生动物？
2．有人说：“哺乳动物是由现在的爬行动物进化来的”，这种说法对吗？
【板书设计】
篇9：第十章 爬行纲
一、蜥蜴
（一）生活环境：陆生。
（二）外部形态：有颈、四肢短小、有尾，
皮肤覆盖角质鳞片。
（三）结构和生理：
1．呼吸系统：肺呼吸。
2．循环系统：心脏为二心房一心室，心室有不完全隔膜。
（四）生殖和发育：体内受精，卵生，有坚韧卵壳。
二、其他爬行动物：龟、扬子鳄。
三、爬行纲的主要特征：
体表有角质鳞片或甲；肺呼吸；心室有不完全隔膜；
体内受精；卵有坚韧卵壳；体温不恒定。
四、古代爬行动物的繁盛和绝灭：
小资料
蛇毒是一种什么物质？怎样区分有毒蛇和无毒蛇？被毒蛇咬伤后怎样急救？
蛇毒是一种复杂的混合物。蛇毒中含有蛋白酶、脂肪酶、核糖酶、透明质酸酶以及多种非酶性的蛋白质。不同种类的毒蛇，其蛇毒的成份不同。不同种类的动物，对蛇毒的耐受力也不同。蛇毒对脊椎动物的毒害部位主要是脑、脊髓和神经末梢、心脏或呼吸系统、血管内膜，可引起血液凝固或阻止血液凝固，引起溶血或红血球的破坏等。蛇毒中的透明质酸酶，能加快毒素的扩散。
毒蛇与无毒蛇的主要区别在于有无毒牙，若被毒蛇咬伤，其咬伤处会有两个大而深的毒牙痕迹；若被无毒蛇咬伤，伤口为几行细小而均匀的牙痕。下表为毒蛇与无毒蛇的主要区别：
一旦被毒蛇咬伤时，要立即在咬伤处的上方用带子结扎，以阻断血
篇10：昆虫记读后感
法布尔是一位法国著名的科学家,科普作家。今天，我怀着无比喜悦的心情读法布尔所写的一部著作——《昆虫记》。法布尔是第一位在自然界中研究昆虫的科学家，他穷其毕生精力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，写成了《昆虫记》这部昆虫学巨著，他受到了全世界人民的尊敬和爱法布尔刻苦钻研，牺牲了自己私有的时间去观察昆虫。《昆虫记》详细地描绘了昆虫的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀，等等。这给后世作出了很大的贡献，使人类社会迅速走了现代文明。
法布尔取得如此巨大的成就，并不是容易。他出生于农民家庭，从小生活贫困，靠自学先后取得多个学位。他前半生一贫如洗，后半生勉强温饱，但法布尔没有向各种困难屈服，他勤于自修，精心选择研究方向，坚持不懈地进行观察研究昆虫及植物，不断获得新成果。法布尔一生最大兴趣，尽在于探索生命世界的真面目，发现自然界蕴含着的科学真理。他正因为热爱真理所以撰写《昆虫记》。
我多么渴望像法布尔那样，到知识的海洋中去遨游，到科学的世界去探索，去揭开自然界中的一个又一个奥秘，为人类造福啊！然而同法布尔相比，我真感到羞愧万分。法布尔能在困苦的环境下研究昆虫，平时我连做数学题都不认真，不刻苦，一遍做不出来，就不想动脑筋，有时还乱发脾气。
读过《昆虫记》作者的生平和《昆虫记》，我感受很深，《昆虫记》不仅仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴涵着追求真理、探求真相的求真精神，给了我很大的启发：在生活中和学习中，我们要学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力，无论做什么事情都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精神，坚持“准确记述观察得到的事实，既不添加什么，也不忽略什么”。做任何事情都要坚持不懈，即使条件艰苦，也要为了理想而不断奋斗。
这部巨著所表述的是昆虫为生存而斗争所表现的妙不可言的、惊人的灵性。法布尔把毕生从事昆虫研究的成果和经历用大部分散文的形式记录下来，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，以人文精神统领自然科学的庞杂实据，虫性、人**融，使昆虫世界成为人类获得知识、趣味、美感和思想的文学形态，将区区小虫的话题书写成多层次意味、全方位价值的巨制鸿篇，这样的作品在世界上诚属空前绝后。没有哪位昆虫学家具备如此高明的文学表达才能，没有哪位作家具备如此博大精深的昆虫学造诣．法布尔为我们开启了昆虫世界的大门，一探神奇．这昆虫们生育、劳作、狩猎与死亡的科普书，平实的文字，清新自然；幽默的叙述，惹人捧腹……人性化的虫子们翩然登场，多么奇异、有趣的故事啊！尽管是平实的文字，不是华丽的文句，但足以能够让你感受到作者那颗善于观察的慧眼了。
在生活与学习中，会遇到的许多的困难，我们要像法布尔勇敢的面对他们．做到难的事持之以恒．坚持不懈就能胜利。
热爱生命，保护生态环境．那样世界才会更加的美妙，和谐才会环绕着我们的身边．人的动植物都是一家人！不要让悲剧发生．在平时就付出行动吧．让地球和大地更加美好！
篇11：昆虫记读后感
我喜欢昆虫记的原因不是因为浮夸的写作而是对人性的探索《昆虫记》是法国杰出昆虫学家，文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的世界名著。著名作家巴金说：“它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识，趣味，美感和思想的美文。”
作者把毕生从事昆虫研究的成果和经历用散文的形式记录下来，以人文精神统领在自然科学的庞杂实据，虫性，人性交融，使昆虫世界成为人类获得知识，趣味，美感和思想的文学形态，将区区小虫的话题书写成层次意味，全方位价值的巨制鸿篇，这样的作品在世界上诚属空前绝后。没有哪位昆虫家具备如此高明的文学表达才能，没有哪位作家具备如此博大精深的昆虫学造诣。若不是有为如此顽强的法布尔，我们的世界也就永远读不到一部《昆虫记》了。
说我们幸运，还有更深的道理。法布尔之所以顽强，是因为他有着某种精神。如果他放弃了，丧失了自己那种精神，这世界同样不会出现一部《昆虫记》。
《昆虫记》中对昆虫的细节描写更是令人不得不佩服法布尔超人的观察力，如蝉和蚂蚁乞讨粮食时的狼狈形相：“蚂蚁站在门槛上，身边摆放着大袋大袋的麦粒，正调过脸去背对前来乞讨的蝉。那蝉则伸着爪子，唔，对不起，是伸着手。头戴十八世纪宽大撑边女帽，胳膊下夹着吉他琴，裙摆被凛冽寒风吹得贴在腿肚子上，这就是蝉的形象。”这段乞讨的描写真是惟妙惟肖。
更令人赞叹的是，法布尔对昆虫倒挂姿势的描写：如在金属笼子里，椎头螳螂的幼虫停在一个地方后姿势始终如一，毫不改变。它用四只后爪的爪尖钩住网子，后背朝下，纹丝不动，高高挂在笼顶，四个悬点承受着整个身体的重量。倒挂栖驻姿势是如此艰难，然而苍蝇的倒挂姿势却截然不同。苍蝇虽然也抓挂在天花板上，但是它总要抽出时间松弛一下，随便飞一飞，操起正常姿势走一走，肚皮贴地，肢体舒展开晒晒太阳。法布尔对昆虫的描写，真是细致入微，令人赞叹。试问一下，那个人没看到过苍蝇倒挂的姿势，但又有谁去注意它呢？但法布尔在《昆虫记》中对上千种昆虫进行了细致入微的描写，这也正是法布尔的成功之处。
然而，法布尔的成功不是一蹴而就的，他的一生面临着两大难题：一是“偏见”，二是“贫穷”。法布尔勤奋刻苦，锐意进取，从农民后代变成一位中学教师：中学教书二十余年他兢兢业业，同时业余观察研究昆虫及植物，发表过出色的论文。尽管如此，他想“登上大学讲堂”的梦想始终没有实现，开辟独立的昆虫实验室的愿望始终得不到支持。
教育，科学界权威们，骨子里看不起他的自学学历，看不贯他的研究方向。这种漠视与某些人的虚伪，庸俗，妒嫉心里合拍，长期构成对法布尔的偏见。法布尔生在穷苦人家，靠自己打工，读完了小学，中学；成年后只靠中学教师的工资，要后七口之家的生活，前半生一贫如洗，后半生勉强温饱。
然而，发布而没有向“偏见”和“贫困”屈服。他依然勤于自修，扩充知识储蓄，坚持不懈地观察试验，不断获得新成果，一次又一次回击“偏见”。他挤出一枚枚钱，购买坛，罐，箱，笼，日复一日，月复一月，年复一年的极了研究资料，化教书匠之“贫困”为昆虫学之富有。
篇12：昆虫记读后感
这几天，我又一次重读了法布尔的《昆虫记》，这本书使我十分着迷，原来昆虫世界有这么多的奥秘。这许许多多关于昆虫的知识，竟使我有种第一次进入一个生动的昆虫世界的幻觉， 萤火虫、蚂蚁、蜘蛛、蟋蟀、毛毛虫，燕子、麻雀??小蜘蛛怎样从卵袋里出来；胭脂虫的幼虫怎样过冬；食粪虫为什么能“长寿”；蜜蜂们怎样造房；蝗虫怎样孵化? 法布尔用生动有趣的语言讲述了昆虫的产卵、孵化、生活习性、食物等各个方面的知识。《昆虫记》写得生动活泼，引人入胜；法布尔的笔下，那些昆虫就象我们邻居家的小朋友，他们忙忙碌碌，自得其乐，大自然是这样的生机勃勃、异彩纷呈??
最让我觉得有趣的是关于松毛虫的一篇，松毛虫一般都是排着队走的，而且还有一个“领队虫”。如果领队虫干了什么事，其他的松毛虫也会跟着“领队虫”做。既然它们只会不假思索地跟着别人走，法布尔就和这些傻傻的松毛虫们开了个玩笑，他引导松毛虫们爬上花园里栽棕树的大花盆盆口的边沿上，排着队形成一个封闭的环，一刻钟后，有整整一圈的松毛虫在绕着盆沿走了。
法布尔描写到：“这一切准备就绪后，我们就可以看到一幕有趣的景象在眼前展开了：一群毛虫在花盆沿上一圈一圈地转着，现在它们中间已经没有领袖了。因为这是一个封闭的圆周，不分起点和终点，谁都可以算领袖，谁又都不是领袖，可它们自己并不知道这一点。
如果说这些毛虫会不顾饥饿，不顾自己一直回不到巢，只要没有东西阻挠它们，它们就会一直在那儿打圈子，那么它们就蠢得令人难以置信了。然而，事实上，它们的确有这么蠢。
松毛虫们继续着它们的行进，接连走了好几个钟头……黄昏时分??晚上十点钟左右??十点半的时候??第二天早晨??第三天，一切还都像第二天一样??后来的一个晚上??第二天??一天又过去了，这以后又过了一天。第六天??两天以后，也就是这个实验的第八天，由于新道路的开辟，它们已开始从盆沿上往下爬，到日落的时候，最后一只松毛虫也回到了盆脚下的巢里。
我计算了一下，它们一共走了三百四十八个小时。绕着圆圈走过的路程在四分之一公里以上……可怜无知的松毛虫啊！”
呵呵，好可爱好傻的松毛虫呀！看到这里，笑得我肚子都痛了。虽然在现实生活中我是那么痛恨啃吃松树，破坏森林的松毛虫，但在法布尔的书中，它们是那么的执拗、愚蠢而又可笑的小生灵，就象我的邻家小弟。
从松毛虫的故事中我们也可以看出来，人是要有独立思考的能力的，不能盲目地相信权威，要运用自己的.头脑去判断是非，要有合理的怀疑精神，不能盲从，不能轻信。不然，就连这些松毛虫的智商也不如了。
从这篇文章中也可以看出，法布尔的观察是多么认真、仔细。在描述松毛虫在盆沿上爬行的时，他用了大量的文字来记录时间,通过这些时间描述我们可以看出，法布尔用了大量的时间和精力在观察在记录在研究。正是这种一丝不苟的治学态度和对昆虫发自内心的热爱，使法布尔写出了这部关于昆虫世界的鸿篇巨制《昆虫记》。细细读来，我终于体会到，法布尔一生中最大的兴趣，尽在于探索生命世界的真正面目，发现自然界蕴含着的科学真理。追求真理、探求真相的求真精神，这就是法布尔的精神！这是这部巨作之所以产生的源泉！
《昆虫记》不仅让我了解了关于昆虫的许多知识，教我懂得了许多道理，学会了如何去观察事物和研究问题。《昆虫记》可真是一本难得的好书。
篇13：昆虫记读后感
昆虫记是老师推荐的书，看了昆虫记后，里面的昆虫让我震撼不已，原来昆虫的世界有那么多奥秘，它仿佛让我进入了一个生动有趣和神奇的世界。了解到了昆虫不仅有情感，也有战争，还有一些昆虫有超常的记忆力等。
昆虫有很深的情感，这让我回想起来很感动。比如黑腹狼蛛妈妈照看孩子真不容易。狼蛛妈妈把还未生下的宝宝放在自做的球球里，时刻挂在身上，有阳光的话，狼蛛妈妈用自己的后足把自做的球球举起来，还不停的转动让每个宝宝都嗮嗮太阳。狼蛛妈妈一次就能生二百多个宝宝，等宝宝生下来后，每次爬出洞外去嗮太阳，总是背着一大堆孩子一起，从不会把它们甩掉。狼蛛妈妈可真辛苦呀!
别看蚂蚁们个子矮小，看起来很善良。可不是这样的，红蚂蚁就很厉害，与其说它们是小蚂蚁，不如说它们是强盗。红蚂蚁不懂得如何哺育儿女，不知道怎样寻找食物，它们什么也不会做，它们如果想让自己的后代活下来的话，它们只会去其它蚁类的家中抢走它们的蛹，不久以后，蛹蜕皮了，就成为不辞劳苦的佣人。
有些动物象猫，蜜蜂，鸽子有超常的记忆力，把它们带到很远的地方，它们都能够回到自己的家。其中猫的记忆力好的惊人，作者法布尔收留了两只流浪猫，这两只流浪猫生了一堆小猫，有一次他们搬家了，法布尔把一只猫送给了他的好朋友收养。朋友把猫关在了家里，猫象发了狂，撞墙，抓窗户。朋友的夫人很害怕。就打开了窗户让它走了。这只猫要回家，它必须穿过半个城，而且还有一条河，河上有很多桥，可要走桥的话就绕远了，为了尽快到家，猫奋不顾身跳进了河里走水路，结果到家时已是一身泥。
读了昆虫记这本书，让我改变了对昆虫的看法，以前很讨厌虫子，见了就像踩死，现在不是了，见了也想认真仔细观察。
《昆虫记》这篇著作是法国著名困中加法布尔耗费毕生心血才完成的。这本书里介绍了毛虫、蝉、鞋子、蟑螂等几十种昆虫。不过，给我印象最深的，就是关于蝎子《白蝎自杀之谜》这一节。有人说，蝎子遇到危险就会自杀。于是，作者就做了一个实验。他用烧红的木炭围成一圈火墙，然后把一只白蝎子放进火墙里。热浪烤在蝎子身上，它倒退着卷成钩子，一会儿伸直，一会儿弯曲，动作快极了，使人看不清楚。突然，它一阵抽搐，接着，就一动不动了。作者用镊子把它夹到一块凉沙土上，过了一个多小时，令人不敢相信的是，蝎子竟然奇迹般的活过来啦，和以前一样变得生气勃勃了!这个实验证明，根本就没有蝎子自杀的这种事情，无非是人们乱猜测而已!
：世界上大概除了人以外，任何有生命的东西都不会自愿结束生命。其实不管遇到什么情况，自杀都是一种胆怯的表现。大家都认为生命是一种很宝贵、美好的东西，既然上天赐予了我们小小的生命，那我们就应该勇敢地面对苦难，珍惜生命，也回报他人。在电视上，我们经常会看到许多人因为某种原因自杀了，著名艺人张国荣也在多年前跳楼了。我认为，这些人简直还没有一个小蝎子勇敢。由此，我曾还联想到我们平时的学习生活，我就是一个例子。我经常会因一道数学题不会做就生气，苦恼，有时候甚至干脆不做，去问同学答案，这应该也是一种怯懦的表现吧!我们应该学习蝎子的这种勇往直前的精神，做一个坚强而又勇敢的人!
啊!真没想到，我竟然被一本科普系列的书给吸引了。我认为，我读了这一本《昆虫记》，简直比读好几本童话书和小说书要强的多。以后，我要听老师的话，多读读历史名著，也许还会有一些不小的惊喜呢!
篇14：《昆虫记》读后感
《昆虫记》，它是由法国杰出昆虫学家，文学家法布尔的传世佳作亦是一部不朽的著作，融作者毕生研究成果和人生感悟。
这本书就是法布尔留下的一份宝藏，在生动活泼，幽默诙谐的语言中，我看到一个不一样的世界，我的视野变得开阔，看带问题的深度也与往不同，在这本书中，我发现了大自然中蕴含的各种科学真理，也看到了作者本人对生命的尊重和热爱。
其中我最喜欢的是舍腰蜂，聪明的舍腰蜂，由于怕冷的本性，聪明的在各种温度高的地方选择筑巢点，以蜘蛛为食，而对外界的侵袭，却愚蠢而盲目。它正是这样一位又聪明又愚蠢的昆虫。
建巢点要是烟筒里没有什么黑烟的话那他绝对不会信任，这种地方的也绝对不会选择这样的地方来筑建自己的家。
篇15：《昆虫记》读后感
在当今社会，一个人如果没有本领，没有一技之长，还能立足于这个社会上吗？答案是肯定的：不能。
法布尔的《昆虫记》中的昆虫们，也都是靠着自己的一技之长存在于这个世界上。蚂蚁为什么能立足在这个世界上？就是因为它会抢掠，会省吃俭用，保留下来的粮食足以过冬，并且它们懂得团结协作，在遇到危险时，它们会一致抵抗。这些本领，算不算一技之长？
那么蝉呢，四年黑暗的苦工就是为了生存，为了那五周光明的快乐，为了繁衍后代。蝉的幼虫刚从卵中破壳而出的时候，就要寻找软土，挖一个深深的洞穴。这就是为了防范地上的敌害，从而生存，他们在地下能吃什么？就是用那尖尖的嘴吸取树根的汁液存活。蝉变成成虫后，炎炎夏日，蝉用自己的嘴，在树上掘了一口甜井，而其他昆虫只能望洋兴叹，而蝉却喝得饱饱的。这些本领，算不算一技之长？
螳螂身上的那个锯齿并不是摆设，当有猎物靠近时，它会伸出锯齿，捕捉猎物，让那些猎物还没反应过来就已经丧命。面对比自己强的猎物，它会恐吓:使自己的身形变得比较大并且可怕，让猎物被吓呆，这时螳螂会迅速伸出它的锯齿，把猎物勾住并吃掉。这些本领，算不算一技之长？
昆虫凭借着自己的一技之长生存着，植物亦是如此。仙人掌本生于沙漠中，那里气候干燥，水分蒸发得很快，因此它把呼吸作用调到最弱，并且只在晚上进行，于是它的叶退化成刺，减少水分的蒸发。在沙漠中有许多饥渴的动物要吃它，生有刺，也可以防范它们。
臭椿树的生命力很强，即使它的地上部分完全遭受破坏，它也会从根部长出新芽，不至于死亡。并且它在遭遇虫害时会释放出毒素，从而避免被吃掉的命运。臭椿就是利用这样的一技之长躲过天灾和虫害，从而生存下来。
俗话说:一技之长好防身，安身立命少彷徨。昆虫和植物尚且需要一技之长才能立足于世界上，更何况我们人类呢？如果一个人没有自己的一技之长就会碌碌无为，无法再向前进，终将会被社会淘汰。所以我们每个人要有自己的一技之长，才能立足于世界上。作为学生，我们现在要努力学习，发掘自己的一技之长，修炼自己的一技之长，将来用自己的一技之长去回报社会，回报祖国。
篇16：《昆虫记》读后感
我目不转睛的浏览着著作《昆虫记》，昆虫的各种特征与蕴含着的耐人寻味的哲理把我深深的迷住了！从而，我明白了，原来每一种昆虫都是平等的。每种生物都有自己的精彩，甚至都远远超过了我们人类。
昆虫们和我们一样，也在不断的说着话，唱着歌，跳着舞。在属于他们的乐园里玩耍,在城市中飞行走路时，一座被遗忘的花坛，或是一段还没整修的河堤……也许都有他们的身影，也许连草根底下也会成为它们的乐园。
比如，的蝉。你或者会对它喋喋不休的歌声、厌烦，你或许会捕捉它当宠物玩，蝉小小的生命或许会在你的手中终结。但是你知道蝉的一生吗？蝉的一生要经过四年黑暗的苦工。我们不应该去讨厌它的歌声。因为它掘土四年，现在突然穿起漂亮的衣服，张开美丽的翅膀，能在温暖的日光中沐浴是多么的不易。
萤火虫，是大家都很熟悉的一种昆虫，萤火虫有着色彩斑斓的外衣，它的身体成棕栗色，胸部是柔和的粉红色，其圆形服饰的边缘则点缀着一些鲜艳的棕红色的小斑点。它的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好像肚子里镶了一盏小灯。在宁静的夏夜，经常会看到它们在草丛中游荡。
萤火虫长着三对短短的腿，它们利用这三对小短腿迈着碎步跑动。雄性萤火虫到了成虫时期，会长出鞘翅，就像其它的甲虫一样。而有的雌虫则永远都保持着幼虫阶段的形态，无法享受飞翔的快乐。虽然我们人类强大，但我们不应该瞧不起他们。
蜘蛛也很常见，他的形体雌雄悬殊甚大。大多数雄蛛都比雌体小，有些种类雌体超过雄体1000—1500倍，所以蜘蛛交合时，如同螳螂那样，雄体常有被雌蛛吃掉的危险，因此雄蛛欲与雌蛛交合时，必须小心翼翼地事先试探雌蛛是否允诺。
世界上大约有4万种蜘蛛，除南极洲外，各地都有分布。它们有的外貌奇丑、有的步履蹒跚、有的能走善跳，可谓千奇百怪。蜘蛛丑陋的外表下有着聪明的脑袋。真是：“人不可貌相，海水不可斗量！”蜘蛛帮我们维持生态平衡，是人类的好。
读完了《昆虫记》让我最终明白，在这个世界，人与自然需要和谐，人与需要。只有学会尊重，敬畏自然界中的大小生命，人类才会有光明的坦途。这让我想到佛教中的一种思想：叫众生平等。
篇17：《昆虫记》读后感
最近，有一本十分精彩的书走进了我的生活，那就是使我感触颇深的《昆虫记》。
这本书的作者是著名作家法布尔，他通过观察，经过多次试验，细致描写了各种昆虫的生活习性、繁衍和捕食方式，向我们展示了奇妙的昆虫世界，他写的是那么的有趣，我津津有味的读完整本书。
书里所写的昆虫都使我感到有趣极了，这都归功于作者的仔细观察和细致的描写。如：“螳螂的大腿下面生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排简历的锯齿后面，还生长着一些大牙，一共有三个。”这些只有观察细致描写，我们才能看的懂，又如：“这小筒的外貌，有点像丝织品，白里有些红，小筒的上面叠着一层层鳞片，就跟屋顶上的瓦片似的”等，这些细致描写，使整本书写得更加生动、具体，引人入胜。
法布尔的这本书，只看书名时，我觉得枯燥无味，可当深入看时，就会发现，这不是一本简单介绍昆虫的科普书，而是一部文字优美的名作，如：“萤火虫的光是白色的，非常柔和而且幽静，没有一点儿刺激，就像星星的光华被这只小小的昆虫给手集起来了一样。让我们怀疑天上的星星原本就是无数萤火虫在哪里睡眠。” 是不是一点都不枯燥无味呢?
法布尔之所以能写出这样的著作，都是因为他的自细观察，反看我自己，我则是一个不会太观察的人，其实写作源自生活，只有仔细观察周围的一切，才能了解世界的奇妙。
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昆虫记第十章读后感（精选17篇）
