【导语】“宽灵荥”通过精心收集，向本站投稿了3篇考研参考书：教育学类，下面是小编给大家整理后的考研参考书：教育学类，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：考研复试 教育学类
考研复试 教育学类
老套问题新答法
传授嘉宾：左同学
所报专业：教育学专业
所报学校：西南大学
复试情景：
1.复试老师：博士生导师廖其发教授、博士生导师李森教授、博士生导师任一明教授。
2.复试问题：
李老师：你为什么要跨专业从中文系考到教育学?
答：(这个问题在我的预料之中，所以提前有一些准备)原因有：第一，扬长避短。我学的专业虽然说是属于中文系，但专业方向其实是从中文细化出来的“广告设计”，要学画画、设计等艺术课程，而我自认为没有太多的艺术细胞，所以尽早作了换专业的打算。同时我在与孩子沟通方面比较有优势，较具亲和力并且很有耐心，最主要的是我喜欢与孩子们相处。第二，比较喜欢教育学。大学时候上公共选修课选了教育学，觉得比较有意思，激发了学习的兴趣。第三，教育学是我教学实践与理论的结合点。大学四年中我没有参加太多的实践活动，唯一的社会实践就是做了三年的家教，已经能够初步用自己掌握的一点浅显的教育学知识来理解、分析家教过程中所遇到的问题。例如，我做家教主要是辅导学生学习英语，在做家教过程中发现有的学生对英语一点都不感兴趣。我的切入点就是，我如何才能让他对英语感兴趣呢?面对这样的学生，我的方法是：选择一些好玩、好听但并不太难的.东西作为学生学习英语的起点，投其所好;在他的兴趣被调动起来的时候及时地给予他鼓励，也就是激励机制;还要让学生的创造力与想象力充分地发挥，注重对他能力的培养而不是死板的教学等等。不过这仅是我在家教过程中总结出的一点经验，有的时候会有效，有的时候效果也并不大，所以我希望在今后的学习过程中能够掌握更专业的方法。
现身说法：
“为什么跨专业考?”是一个老套的问题，回答这样的问题既是挑战又是机会。因为老师们已经听太多遍“我喜欢这个专业”这样千篇 一律的回答了，如果我们还是这样回答就不会给老师留下深刻的印象。所以我们必须另辟蹊径，才能博得头彩。老套问题不老套回答，才能真正体现出自己的能力和个性。所以在表达观点时，可以把每个人都会谈到的原因简要的罗列一下，对具有自己特色的原因则可大谈特谈，详细地阐述自己的观点，让老师印象深刻。(开学后，我们导师依然对我印象很深刻)
投其所好说经典
传授嘉宾：王同学
所报专业：心理学
所报学校：西南大学
复试情景：
1.复试老师：张庆林教授、张进辅教授。
2.复试问题：
张老师：如何看待罗杰斯人本主义理论的基本观点?
答：罗杰斯人本主义思想主要体现在“以人为本 ”的人性观、以尊重与理解为内涵的“学生为中心的教育理论”以及“来访者中心”咨询理论中。即以无条件的关怀和无条件的积极尊重为核心，以人的可发展、可塑造性为前提，提倡在真诚和谐的关系中促进个体自身内在的健康成长。罗杰斯人本主义思想的主要观点体现在“人性本善”、“自我实现”性、“潜能”性以及“以人为中心，达到良好的心理氛围中的尊重与理解”。罗杰斯还认为，人具有理解自己、不断趋向成熟、产生积极建设性变化的巨大潜能，这种潜能使人得以发展和进行自我塑造。
现身说法：
可取之处：突击专业经典书籍成功，因为好多老师他们在出题的时候都喜欢走“经典”路线，会问你对经典著作、经典理论和知名作者观点的看法。所以，多看一点经典的著作，有益无害。
不足之处：对于经典的理论，你可以赞成也可以驳倒，但是绝对不能完全否定。而我的回答对这本经典著作的某些看法表达的观点太主观，有些甚至与作者的观点完全相反，有点过了度，易引起老师的反感。所以在回答一些灵活的问题时尽可能的要从两方面看，观点的合理与不合理都要考虑到。
篇2：考研参考书：教育学类
考研参考书推荐：教育学类
教育学考研专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。
试卷内容结构
1、必答题为270分，各部分内容所占分值为：
教育学原理 约100分
中外教育史 约100分
教育心理学 约40分
教育研究方法 约30分
2、必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。第I道题考查教育心理学的内容，第Ⅱ道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答，只按第I道题的成绩计入总分。
在把握了教育学考研的考试内容后，可以有针对性的进行合理分配复习时间及复习的重点。
参考书
毋庸置疑，这一点是所有考生的共识，只有选好了最优的学习资料，下一步的复习才会是最有效的。教育学专业的基本和最优学习资料主要包括两种，一种是必不可少的.最近的考试大纲和大纲解析，另一种是教育学所要考察的四个科目的基本教材。各个网站上对于这一类书推荐的很多，但是考生还是需要慎重选择。给大家推荐一些参考书目：
科目书名
教育学原理全国十二所重点师范大学联合编写，《教育学基础》，教育科学出版社，版
王道俊、王汉澜著：《教育学》，人民教育出版社, 版, 重印
黄济、王策三著：《现代教育论》，人民教育出版社，版
叶澜著：《教育概论》，人民教育出版社, 19版, 20重印
袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社，2004年版
中外教育史王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社，1994年版
孙培青主编：《中国教育史》(修订本)，华东师范大学出版社，版
吴式颖著：《外国教育史教程》，人民教育出版社，1999年版
教育心理学皮连生主编，《教育心理学》(修订版)，华东师范大学出版社
陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社
张春兴著，《教育心理学》。浙江教育出版社，版
教育科研方法叶澜著：《教育研究方法论初探》，上海教育出版社，1999年版
裴娣娜著：《教育科学研究方法》，辽宁大学出版社，1999年版
袁振国著：《教育研究方法》，高等教育出版社，20版
总体教育部考试中心，教育学专业基础综合考试大纲。高教出版社
篇3：顶岗实习与教育学类师范教育课程改革
顶岗实习与教育学类师范教育课程改革
优化师范生实习,促进学生专业发展是高等师范院校的改革的.重点.顶岗实习是师范生实习的创新之路,有很大的实践和推广意义.但作为教育学类师范生来说,又有其特殊性和不可回避的问题,本文在分析其中突出问题的基础上,对教育学类师范生课程改革提出了可行性建议.
作 者：卢晓燕 李F 作者单位：西南大学,教育学院,四川,重庆,400715 刊 名：华章 英文刊名：HUAZHANG 年，卷(期)：2009 “”(12) 分类号：G42 关键词：顶岗实习 师范教育 课程改革★ 教育学
★ 教育学试题
★ 叙事教育学
★ 教育学论文
★ 教育学的读书笔记
考研参考书：教育学类（精选3篇）
