【导语】“kuarte”通过精心收集，向本站投稿了8篇孩子的孩怎么写，这次小编给大家整理后的孩子的孩怎么写，供大家阅读参考。
- 目录
篇1：孩子和新疆舞孩教育随笔
孩子和新疆舞孩教育随笔
表演游戏中有了跳“新疆舞”的内容，孩子们积极参加，有时这个区域甚至有点拥挤。我连续多天参与并记录了孩子们自己编排“新疆舞”的一些片段，以此来解读孩子，反思自身的教育行为。
每个人要跳得不一样
那天，孩子们和往常一样，依然自主选择玩伴进行游戏，其中有三个女孩组队，选择跳新疆舞。《达坂城的姑娘》的音乐一响起，三个女孩高兴地翩翩起舞，她们一个手拉着裙子转圈，一个转着手腕，还有一个单膝跪地和着节奏拍起了手。我情不自禁地参加了她们的舞蹈，一边垫步，一边问孩子们：“我们这样跳好看吗?”三个女孩齐声回答我：“好看呀，每个人要跳得不一样才好看呢!”
听了孩子们的话，我有点担心，新疆舞的表演水平就这样吗?难道就这么让她们自顾自地进行下去吗?我该怎样指导，让游戏得以发展?此时，我的脑海中又闪出一个念头：孩子们只有5岁，一定要她们像舞蹈家杨丽萍那样舞蹈吗?于是，我决定继续观察孩子们的游戏。
方向一样就好看了
过了几天，三个女孩又去跳“新疆舞”。音乐一响起，三个女孩迅速排成了竖排，一起转着手腕。只见她们一会儿看看对方，一会儿嚷嚷着“这边、那边”，一会儿又暂停音乐讨论先从哪个方向开始。终于，三个女孩在音乐声中整齐地做出了转手腕的动作。
孩子们在多次体验后，有了一些对“美”的新认识，可我还是忍不住着急，她们为了统一方向就花费了那么多时间与精力。要不要我“出手”帮帮她们?还是再等等呢?
我纠结着，也反复思考着……我发现自己始终在用成人的“审美标准刀来看待幼儿。其实，幼儿的表演是自我经验的体验与再建构的过程，他们表达的是自己的认识和情感，这是他们独特的艺术表现特点。想明白了这些，我还是选择充分尊重幼儿，让自己再等等。
自编自演的“摘葡萄”
又过了几天，三个女孩预约了在分享交流时段表演“新疆舞”。音乐响起，三个女孩手拿花篮(那是她们自己准备的)模仿采摘葡萄。她们变换着不同的队形，一会儿两个人一起出场摘葡萄，一个蹲下拿篮子：一会儿一个人独舞，掀起纱巾、扭动脖子。结束时，三个人摆出造型表示葡萄大丰收。女孩们的表演赢得了大家的夸奖，小观众们由衷地为她们鼓起了掌。
这个没有教师指导、没有可模仿的完整作品，完完全全由孩子们自编自演的舞蹈赢得了满堂彩。顿时，我的内心释然了，也为自己的“无为等待”找到了“借口”，有什么比得到同伴的认可更有意义呢!
如果有个哥哥就好了
表演结束时，观众席中的菲菲提出建议：“我觉得她们今天的表演很精彩，但是为什么舞蹈中没有哥哥呢?如果有个哥哥就更好看了。”
这个想法在我心里已经很久了，几次我都想给孩子们提建议，可每次看见她们很认真地合作“排练”，我就只能管住自己的嘴巴，放弃这个念头，提醒自己关注孩子的自我感受与创意，让她们充分探索、表达。
在多次“等待”中，我发现，幼儿真了不得。三个女孩通过多次游戏、反复商量、想象设计、共同合作完成了被大家认同的作品，自己也获得了快乐的体验，幼儿具有无限的潜能。作为观众的菲菲，虽然没有亲身参与舞蹈，但是通过欣赏，也有了美的体验和个体独特的`感受——“想要有哥哥参与其中”的想法，让“美”得以延续、得以发挥。这种适时的“美”的体验和表达不是教师传递的，而是来源于幼儿已有的经验和感受。
哥哥的胡子哪里来
游戏增加了哥哥登场的情节，硕硕、天宇、明明几个男孩来报名，他们计划制作哥哥的胡子。沉不住气的天宇几次向我求助，我拿出了纸和笔，告诉他们，我这里没有现成的胡子。硕硕一手接过纸和笔，坐在桌子旁，琢磨着画胡子。他反复做了五次，直到第六次，才满意地把它贴在自己的脸上。天宇则再次向我求助，希望我能为他制作胡子。我见硕硕一次次地尝试，似乎摸到了做胡子的门道，便鼓励天宇向硕硕学习。天宇看到硕硕制作的胡子，便笑着对他说：“你能不能帮我也做两撇胡子?或者你教我怎么做?”硕硕立刻又动手做了两撇胡子，动作明显熟练了许多。而明明却始终没有出声，看着他们，最后默默地离开了。
由于女孩们的出色表演让我的等待有了“惊喜”，这次我仍然没有事先给幼儿准备道具——胡子。不出所料，男孩硕硕加入后，很快便独立动手制作起了“新疆舞”需要的道具——胡子，并别出心裁地用固体胶将胡子贴在脸上，表现出了良好的动手能力。男孩天宇虽然没有动手，但是他关注到了同伴的表现，几次向他人求助，还请求同伴为自己制作胡子，表现出一定的社会交往能力。看来，“等待”真的是值得的。
虽然明明始终保持着他的“矜持”和“小心”，最后没有完成“哥哥”的角色扮演，可我并不感到遗憾，因为“等待刀的结果不是唯一的，相信明明这样的孩子一定也有适合他的活动。如何根据幼儿的性格差异为他们提供更加丰富的活动材料，发挥“明明们”的能量，应该是我接下来要予以关注的问题。
哥哥姐姐一起跳舞
有了哥哥的参与，“新疆舞”的效果完全不同了。男孩贴上了粗粗大大的胡子，一边摸着胡子，一边耸着肩膀，得意地扮演着哥哥；女孩和男孩在乐曲的间奏部分踩着垫步分组轮流上场，气氛融洽、欢快，表演稚拙而流畅。我原先的担心和着急，此刻也消失得无影无踪。
“尊重与等待”让我收获了幼儿的
“潜能”。同时，我也开始反思：
表演游戏中，教师是不是就不需要采取任何行动，一味地等待幼儿自我发挥呢?答案当然是否定的，因为幼儿在游戏中往往不满足于已经达到的行为水平，他们总是以略高于日常水平的意愿来尝试新的游戏行为。这种潜在的游戏愿望是需要教师敏锐发现并及时介入予以支持的。那么到底如何给予幼儿指导?用什么样的方式给予指导呢?面对不同幼儿，教师如何做到指导方式的因人而异呢?经过思考，我觉得要把握好“介入指导的多与少”和“介入指导的疏与勤”的分寸。
“介入指导多”应体现在给予幼儿尽可能多的情感支持。因为幼儿的各种感受是以他们自己的情感为原则来重新想象对象的，使之成为以某种情感表现为灵魂的有机体。特别是在艺术活动方面，幼儿带有强烈的主观意识，把自己的主观想象附加于客观物体上，将没有生命、没有意识的东西视为有情感的存在。因此，情感始终是主要的、决定性的，驱动着幼儿的各种潜能的发挥。
“介入指导少”是指不要给予幼儿太多的经验支持，更不要“包办代替”幼儿经验的获取过程，因为幼儿的学习方式是通过实际操作、亲身体验去模仿、感知、探究，不断积累经验，逐步建构自己的理解与认识。当然“少支持”不等于“零支持”，特别是表演游戏，它除了反映幼儿生活经验以外，还反映幼儿的艺术经验，游戏的前提是教师通过多种途径为幼儿提供艺术感受和欣赏的机会，激发他们的表演兴趣，支持他们积累表演经验。我想，如果利用视频资源，让幼儿充分感受，可能会激发出幼儿更多的表演兴趣与创造力。
“介入指导疏”是指针对一些能力强、兴趣高的幼儿，教师给予支持的节奏要缓、跨度要大，创设情境问题，增设材料难度，让幼儿通过自己的实际操作和亲身体验，探索解决问题的多种方式，进一步发挥其在原有经验上的“潜能”。
“介入指导勤”则与“介入指导疏”相反，是指要给予一些能力较弱、主动性不够的幼儿多频率、多层次的支持，让幼儿小步递进，帮助其在过程中体验成功，获得情感满足，尽可能地发挥他的“潜能”。
表演游戏中“新疆舞”的编排与表演，不仅让我发现了幼儿的潜能，促进了我对幼儿的再认识，更促使我去思考和总结，形成对其他领域一样具有实践指导意义的教师支持性策略。
篇2：教育孩子时欺骗孩子到底好不好呢
教育孩子时欺骗孩子到底好不好呢
有意见认为，欺骗教育要看小孩子的年龄而决定，最好让孩子有足够的心理承受能力
对于孩子来说，良好的“教育”是幸福生活的保证。然而社会环境总在变迁，所以，“适合的教育”似乎必须“与时俱进”。近日有家长创新出了“欺骗教育”，引起了广泛的争论和专家的关注。
现象实录
以故意欺骗行为教育孩子
火辣舅舅：让孩子知道不是每个人都会对你好
小亮今年2岁了，因为是独生子，家里人都非常重视小亮的教育问题，连做生意的舅舅也“不甘落后”。小亮每周都要去一次外婆家，也很喜欢和年轻的舅舅一起玩。可是上个周末，小亮却被舅舅弄哭了。原来，舅舅给小亮进行了“欺骗教育”：正是橘子上市的季节，外婆买了很多橘子给小亮吃。见小亮手里拿了一个橘子正在剥，舅舅就对小亮说：“小亮，舅舅帮你剥好给你吃行吗？”小亮很开心地把橘子给了舅舅，谁知舅舅剥完后一下子塞到自己的嘴里吃掉了。小亮见状“哇”地一声哭起来，家里人责怪小亮的舅舅不应该这样骗孩子，可舅舅却说:“我是故意的.,小孩子应该知道不是每个人都会对你好，都是可以信赖的，从小对孩子进行‘欺骗’教育有好处。”
八面来风
另类教育引发争议
支持：教孩子面对现实有何不好
欺骗教育就像打疫苗“我们当然不希望骗孩子，如果可以，让孩子一辈子生活在童话世界里才好呢！可是这可能吗？”谈到“欺骗教育”的话题，在网站工作的Dick表示赞同。“与其让孩子长大后无法承受生活的真相而走极端，还不如让他从小就学着对‘欺骗’免疫。这和打疫苗的道理是一样的，虽然暂时可能会承受小痛苦，却可以预防大伤害。”
不告诉孩子现实就是最大的欺骗谈到“欺骗教育”，网友阿林特别有感触：“我国拥有悠久的历史文化，几千年的教育观念都是‘与人为善，诚实做人’，然而客观地讲，这是不符合生存规律的。社会永远是社会，人又无法脱离社会，而社会就是一个充满谎言、欺骗和危险的自然环境，壮丽的大自然尚且潜藏着不能预知的灾难。我们要生存，就要认识社会，就要学会保护自我。我们成人无时无刻不在践行着这个原则，只是在孩子面前虚伪地假以掩饰。可是在逐渐成长的过程中，随着不断地被欺骗，不断受挫，最后我们还是认识了这个诡异的世界。那为什么我们不让孩子更早地认识它呢？如果能更早地意识到这个世界，更早地有一个社会的概念，孩子会更加坚强，更加理智，也能避免那些可能悔其一生的打击。”
加强“欺骗教育”有助自我保护田丽是刚刚毕业的大学生，在她看来，对孩子加强“欺骗教育”是有必要的。“最近听说有两个研究生在租住的房子里惨遭杀害，我也才意识到应该加强自我保护意识。”田丽说：“我也正租住着别人的房子，和那两个研究生一样，我也没有给房门换锁。父母从小一直教育我要诚信，与人为善，从来没跟我说过要注意别被别人骗了。现在看来，这种意识应该加强才是。”
篇3：《爸妈不当孩奴，孩子不做啃老族》读后感
这个暑假里，我读了一本书，书名叫做《爸妈不当孩奴，孩子不做啃老族》，主要讲了女孩萌萌和男孩童童的理财故事。读了这本书，我懂得了不少理财知识，也意识到了在我们这个年龄段必须学会怎样合理地消费。
主人公萌萌是一个小女孩，从不肯把自己的零花钱拿出来，到自己做鸡蛋饼、红包袋、笔袋卖给大家，再到拿到30元稿费、越来越大方，这里面有萌萌自己的.努力，也有萌萌爸妈的努力，而经过大家一起的努力，萌萌也从不愿意拿出一分钱的“守财奴”变成了能赚能花的“小管家”了。而童童呢？童童打听到旧书能换钱，就置换班里同学们旧书，和吴莹莹、浩浩它们在自己家的阳台上开了一个“童童书屋”，赚了不少钱。
慈善家、资本家洛克菲勒小时候就从附近的树林了偷小火鸡，在感恩节的时候卖给人们；把50美元以7。5的利息贷款给了附近的农民——我们为什么不可以？全球着名投资商巴菲特9岁时就买了很多可口可乐的股票，这些股票每年都给他赚很多钱；他还到高尔夫球场去找用过但还可以用的高尔夫球，细心地把他们按照牌子和价格整理出来卖给打高尔夫球的人；在理发店里设置弹子游戏机——我们为什么不可以？这只能说明中国与美国的教育方法不同！美国每年大约有300万的中小学生在外打工，他们有一句口头禅：“要花钱打工去！”洛克菲勒从小就让孩子们自己赚零花钱——打苍蝇2美分，练琴每小时5美分，除草10根1美分……他的孩子们长大成人前从没有去过父亲的办公室和炼油厂，所以不知道父亲是大富翁。
《爸妈不当孩奴，孩子不做啃老族》这本书告诉我的不仅是要学会理财，还告诉我了一些不为人知的秘密……
篇4：家长教育孩子时，如何面对尖叫抗议的孩子？
家长教育孩子时，如何面对尖叫抗议的孩子？
很多家长都会对这样的情形感到熟悉：当和孩子沟通的时候，孩子往往会因为对你不满而忽然大叫起来，并且叫得越来越高亢，让你难以教育。
其实作为家长我们要知道，有些孩子是非常的倔强的。所以当父母在教育他们的时候，他们往往会用尖叫来抗议自己的父母。那么这时候家长要怎么办呢?下面一起来看看!
家长要注意自己言行
我们都知道，父母是孩子的镜子，父母的一言一行往往会影响到自己的孩子。所以家长在与孩子以及朋友说话的时候，一定要知道自己的言行。
在生活中，我们会发现有些父母在跟邻居交谈的时候，总是扯着自己的嗓子，经常和别人争吵，这样孩子看见了，就会模范父母的`行为了。就会在父母教育自己的时候，也扯着嗓子跟父母尖叫抗议了。
所以，家长一定要注意了，只有自己的言行做到位了，孩子才会才不会有样学样的。
要立即打断孩子
当孩子在故意尖叫影响到他人的时候，这时候家长就要及时打断自己的孩子，教育好自己的孩子了。
其实，在生活中，我们会发现有这样的一类父母非常的宠爱自己的孩子，当自己的孩子平时的时候老在尖叫的时候，不仅没有制止自己的孩子，还老是认为自己孩子的嗓音好，夸奖自己的孩子。其实这样对孩子是非常不负责任的。
所以，家长在生活中当发现孩子有这样情形的时候，应该要立即打断孩子，教育孩子，让孩子知道这样做是不好的，让孩子自己主动的停止这种行为。
家长要注意合理发泄孩子情绪
孩子为什么要尖叫抗议呢?很大一个原因就是孩子当时的情绪不好，他急需来发泄自己的情绪。
作为家长我们一定要意识到一点。那就是孩子在尖叫抗议的时候，有可能是因为孩子心里的压力大了，或者是当时的情绪比较的激动，他们就会发泄自己情绪。
这时候，家长可以给自己的孩子一点时间，让孩子尖叫来发泄自己的情绪，这样对孩子也是有利的。
温和对待孩子，不宜太粗暴了
我们会发现，有些家长当发现自己的孩子尖叫抗议自己的时候，心情老是非常的烦躁，粗暴的教育自己的孩子。其实这样是不对的。
其实，我们要知道，孩子尖叫来抗议你，说明孩子是一个比较有个性的小孩，这时候家长就要好好根据孩子的特点来进一步寻找解决问题的方法了。
所以，在教育孩子的时候，应该要温和的对待自己的孩子，不要让粗暴的行为导致孩子的教育出问题。
注意听力问题
家长在教育孩子的时候，为什么孩子老是用尖叫来抗议呢?这时候家长就要好好想一想了，有可能是孩子的听力出问题了。
孩子为什么用尖叫来抗议自己的父母呢?有可能是因为他们听不清楚父母在说什么，所以他们就要尖叫来抗议了。这时候家长一定不要太大意了，不当一回事。
所以在生活中，家长当发现孩子频繁用尖叫来抗议自己的时候，那么就要尽快带自己的孩子去医院好好检查下!
结束语：
在生活中，家长在教育孩子的时候，孩子有时候会尖叫着跟自己的父母说话，家长总是要说很多遍，孩子才会明白。
其实遇到这样情形的时候，家长们就要注意了。一定要好好看看上面介绍的五个方面，教育好自己的孩子!
篇5：吼孩子时，你有考虑孩子的感受吗？
有一个妈妈在朋友圈分享说“刚刚吼完孩子，真的很后悔，心疼儿子成为了我情绪不稳定的牺牲品。”
引起了大家的同感。多少孩子在默默地当着父母的出气筒啊。讲真，孩子真的需要你这样去骂吗？其实，很多时候你的焦虑往往比孩子的问题本身更可怕。比如一个孩子刚刚学说话，口齿不清，一着急就结巴。我想很多父母都会遇到这种情况。
小小鱼有时候急着跟我说一件事的时候，就会急得说不清，我会听着，告诉他慢慢来，一句话允许他说几遍。慢慢地，他不再说话打结，表达越来越流畅。
有些父母看到孩子说不清，心里很着急，这个孩子今后读书怎么办？会不会变成一个结巴子？怎么办？被焦虑控制之后，父母就会严厉而急切地关注这个问题，第一遍可能耐心教导，第二遍还老样子。直接就劈头盖脸地骂过去，结果孩子越说越结巴。
本身一个不严重的问题，被父母焦虑的情绪影响着，变成了真正的问题。
篇6：吼孩子时，你有考虑孩子的感受吗？
我们常常只在乎自己的感受，而忽视孩子的感受，这是很多父母及教师的一个弊病。父母打着爱的名义，用父母的权威，期待孩子能够言听计从。一旦孩子有自己的想法并且固执的坚持或者犯了小错的时候，就去威胁吼叫。带着情绪的教育是最无用的教育。
因为你在吼叫的时候，孩子的内心是被封闭的，因为心理保护机制会让孩子进行自我保护。有的孩子会用手捂住耳朵躲避，有的孩子用哭来保护自己。因为你吼叫造成的伤害太大。
德国有一本非常出名的绘本《一生气就大吼大叫的妈妈》，是一只可爱的企鹅宝宝向我们讲述了它和它妈妈之间的非凡经历。
“今天早上，我妈妈发脾气，冲着我生气地大叫。结果，吓得我全身都散开飞跑了......
我的.脑袋飞到了宇宙里，我的肚子落入了大海里，我的嘴巴插在了高山上。
最后发脾气大叫的妈妈又将我找了回去，将我修补好。
妈妈跟我说“对不起”，我也原谅了妈妈。
在父母吼叫伤害中的孩子，内心充满恐惧，甚至会瑟瑟发抖，他们靠着天马行空的神游来逃避令人恐惧的现实世界。
父母一两次的伤害，孩子会把伤口修补好，因为只要改了就还是我的好父母，不过还是会留下满身伤痕！如果时间久了，吼叫成为教养习惯了，那父母就要考虑孩子的心理伤害了。不要觉得孩子小，不懂事，其他他们什么都明白。孩子的内心很柔软。小小的他们会犯错。
成长就是一个犯错和改错，叛逆到懂事的过程。孩子总是愿意原谅“暴力父母”的过错，知道父母是心情不好，不是不爱我。
篇7：如何吃出聪明孩子来
如何吃出聪明孩子来
给孩子选食物，不但要讲究“美味”，更要讲究“益智”。具有健脑作用的营养素有：
胡萝卜素：富含胡萝卜素的食物有油菜、荠菜、苋菜、胡萝卜、花椰菜、甘薯、南瓜、黄玉米等。
维生素E：有甘薯、莴苣、肝、黄油等。
维生素A：有鳝鱼、黄油、牛乳、奶粉、胡萝卜、韭菜、橘类等。
维生素C：有红枣、柚子、草莓、西瓜、鲜果类、黄绿色蔬菜类等。
B族维生素：有香菇、野菜、黄绿色蔬菜、坚果类等。
钙：有牛奶、海带、骨汤、小鱼类、紫菜、野菜、豆制品、虾皮、果类等
蛋白质：有瘦肉、鸡蛋、豆制品、鱼贝类等。
不饱和脂肪酸：有芝麻、核桃仁等坚果、深海鱼类等。
孩子的零食应安排在两顿饭之间，作为一种补充，家长应给孩子准备些卫生、营养丰富的零食，如水果、大枣、燕麦片及小点心，让孩子自己挑选。
需要注意的是，不要让孩子吃过于刺激的'零食，包括过辣、过酸、过冷、过咸等等，这些会对孩子还不健全的肠胃和其他器官产生不良影响；不要让孩子临睡前吃零食，以免增加肠胃负担；如吃完零食不注意睡前刷牙，容易引发蛀牙；另外，要注意吃零食的量，如果不加控制，容易不知不觉地摄入过量食物，影响孩子身体健康。
篇8：孩子长不高什么原因
孩子长不高是什么原因?
1、情绪消极
健康生活状况与好心情密不可分，如果孩子的心理状态的长期抑郁焦虑，促进生长发育的生长激素在消极条件是很难被释放，生长激素的分泌是缓慢的，它可能导致儿童短矮。所以，平时家长应充分考虑孩子的心情，即便是夫妻感情不和，也要注意找到合适的解决办法，给孩子一个温馨快乐的家庭环境。
2、营养不良
挑食、偏食，会影响生长激素的合成、释放，抑制身高生长。很多孩子因为爷爷奶奶的宠溺，会有偏食的毛病，吃饭挑挑拣拣，导致蛋白质摄入不足，从而导致生长缓慢或者停滞。所以，家里若有太溺爱孩子的行为，请及时纠正，对于孩子不喜欢的饮食，妈妈要多操心，换着花样做来给孩子吃，保证孩子营养均衡。
日常饮食中，家长应该多给孩子吃谷物，肉类，多吃鸡蛋，富含优质蛋白质的食物，保证日常饮食，鱼，绿色叶菜类蔬菜，如大豆食品供应钙，钙的补充，增加骨硬度。
3、睡眠不足
生长激素是在深睡眠后合成和释放的，若睡眠不足可抑制生长激素的分泌，影响身高增长。很多孩子因为过早被叫醒，过晚睡觉，而导致睡眠不足，生长激素就少，个子自然长不高。
家长应注意孩子的睡眠，保证孩子的睡眠状态和质量，每晚10-12点和5点，是高峰生长激素的分泌，孩子应该是在晚上9点睡觉，早上6：30起床后在或7点，以确保更好地分泌生长激素。
4、先天性甲状腺素激素缺乏症
先天性甲状腺素激素缺乏症，也称为呆小症，会导致孩子长不高。儿童期典型表现为头大，干燥，发稀少，浮肿，眼距宽，舌体宽而厚、常伸出口外等。此外还表现为呆滞、反应迟钝，心律慢或心脏大，腹胀、便秘等。
5、侏儒症
患该疾病的患儿智力多正常，出生身高正常，2-3岁生长减慢，学龄期年增长不足5厘米，娃娃脸，骨龄延迟，外生殖器发育小。
6、过分依赖保健品
孩子在生长发育过程中，一定要健康饮食，不要盲目依赖于保健产品。虽然保健产品是有一定的功效的，但是并非适合每个人。
7、特发性矮小
排除骨代谢病、营养不良、内分泌疾病等不明原因的矮小，60%-80%的矮小症属于此类。
8、染色体疾病
例如特纳综合征，也称为先天性卵巢发育不全症，发病率为1∶2500-3500，是引起女性儿童侏儒的常见原因。
9、骨骼系统疾病
例如软骨发育不全、先天性成骨不全症、大骨节病等均可导致身材矮小。
10、小于胎龄儿/宫内发育迟缓
由于其孕母有慢性疾病史，服药史，宫内缺氧、宫内感染等，导致患儿出生体重或身长低于同胎龄、同性别最低标准。出生后半年内未能实现有效追赶，成年身高也低。
11、遗传因素
遗传因素只是决定孩子身高的一个方面，在影响身高的众多因素中，遗传因素大概占65%-70%的比例。另外，很多后天的疾病，例如生长激素缺乏、宫内发育迟缓，甚至检查不出任何异常，临床上称之为特发性矮小的疾病，都会影响孩子的身高。
12、真性早熟
真性早熟开始身高增长加速、身材较高，最终可因骨龄提前闭合，导致成年后身材矮小。
13、缺乏锻炼
现在的孩子经常宅在家，不见阳光，不做运动，自然长不高。拉，跳绳，篮球等纵向运动，都有助于孩子的身体变得更高。
小孩为什么不长个？
1、生长激素缺乏
生长激素缺乏性矮小是一种下丘脑垂体内分泌疾病，其临床症状为：胎儿期生长近乎正常，但在出生后减缓，儿童身高的增长自幼年至青春期均明显地落后于同年龄、同性别的正常儿童。
诊断标准：
①身高低于于同年龄、同性别、同种族儿童的身高2个标准差(-2SD)以上，或低于第三个百分位，年生长速率低于4cm。
②经两种生长激素激发试验，生长激素峰值均低于10微克/升。
2、非激素缺乏
特发性矮小儿童。宫内生长迟缓性矮小。特纳氏综合证。中杻性早熟。先天性软骨发育不全。各种心、肾肺的慢性疾病，一些遗传病，以及儿童的营养、心理因素、环境等都可能影响孩子的身高。
★ 二孩满月致辞
孩子的孩怎么写（共8篇）
