【导语】“大狂”通过精心收集，向本站投稿了7篇郭沫若诗课外阅读练习及答案，下面是小编给各位读者分享的郭沫若诗课外阅读练习及答案，欢迎大家分享。
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篇1：郭沫若诗课外阅读练习及答案
郭沫若诗两首课外阅读练习及答案
郭沫若诗两首课外阅读练习及答案，选录了银河相会、郭沫若·骆驼、余光中·乡愁三首诗歌以及现代文带上三句话上路阅读。并附有相应的阅读答案可供参考。
一、阅读诗歌，回答问题
银河相会
(日)岛倚腾村
晚云在暮天泛起波澜，
欸乃歌声在夜空萦绕不断。
牵牛星急急荡起双浆，
一叶扁舟穿梭在云汉。
晚风送来阵阵芬芳，
也把叶绿花红的彼岸吹遍。
潸潸清泪濡湿了面颊，
宛如一个青春永恒的梦幻。
呵，在那远远的天边，
欸乃棹歌悠悠不断。
星星窥见了人间的欢愉，
今宵幽会情最缱绻?
1、诗的主人公是___________。
2、诗的第一节由银河联想到_____________________。
其中诗人想象的内容是_______________________________________。
3、第二节诗用_____________，烘托美好的彼岸，把__________________比喻成“梦幻”。
4、诗中两次写到“欵乃歌声”，谈谈你的理解。__________________________。
5、试概括本诗的主题。______________________________________________。
二、阅读下面的诗，完成后面的题
骆驼(节选)
郭沫若
骆驼，你沙漠的船，
你，有生命的山!
在黑暗中，
你昂头天外，
引导着旅行者，
走向黎明的地平线。
1、如何理解“你沙漠的船”和“有生命的山”这两句诗的意思?
_____________________________________________________________。
2、“昂头天外”和“走向黎明的地平线”分别写出了骆驼的什么精神?
_____________________________________________________________。
3、虚实结合是这节诗的突出特点，请分别找出实写和虚写的诗句。
_____________________________________________________________。
4、诗中的“骆驼”象征了什么?诗人借骆驼歌颂了什么精神?
_____________________________________________________________。
三、阅读下面的语段，完成后面的题
乡愁
余光中
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后不呵
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
1、这首诗属于_______(散文诗抒情诗叙事诗寓言诗)，朗读这首诗时应该把握的感情基调是_______(亲切爱怜激越豪放情深意长缠绵悱恻)。
2、乡愁本来是一种难以表现的情绪，但是诗人从广远的时空中提练出_________、_________、_________、_________四个意象，借助他们把乡愁表现得深入人心。
3、诗中表现时间的词语有哪些?这些词语在内容和结构上起到什么作用?
____________________________________________________________
4、从全诗来看，诗的前三节抒发的感情是________________。最后一节抒发的感情是_______________。
5、“乡愁是一湾浅浅的海峡”，“浅浅”是不深的意思，其深层的含义是(多项选择)
A、说明台湾与大陆相距并不遥远。
B、由于特定的历史原因而造成的状况应及早结束。
C、台湾与大陆不能密切往来，这实在是令人痛心的事情。
D、诗人伫立台湾远望大陆，面对“浅浅”而无可奈何。
四、阅读下面的语段，完成后面的题
带上三句话上路
李小刀
你将要远行，孩子，将有一生的岁月等你去走，我送你三句话带在身边。
快乐是一种美德
要保持快乐，孩子，这是我们穷人最后的奢侈。不要轻易丢掉快乐的习惯，否则我们将更加一无所有。
你要快乐，在每一个清晨或傍晚。你要学会倾听万物的语言，你要试着与你身边的河流、山川、大地交谈。在你经过的每一个村庄，你要留下你的笑声作为纪念。这样当多年以后人们再谈起你时，他们会记得当年曾有一个多么快乐的小伙子从这里经过。
快乐是一种美德。无论你背着多少行李，你也不要把它扔到路边的沟里。即使你的鞋子掉了，脚上磨出了血，你也要紧紧地攥着快乐，不和它离开半天。
快乐是一种美德，孩子，这是因为快乐能够传染。你要把你的快乐传染给你身边的每个人，无论他是劳累的农夫还是生病的旅人，无论他是赤脚的孩子还是为米发愁的母亲，你都要把快乐传染给他们，让他们像鲜花一样绽开笑脸。
孩子，在你经过的每个村庄人们都像亲人一样待你，他们给你甘甜的泉水，给你的行囊里塞满干粮，你就给他们快乐吧!记住，快乐是一种美德，它能让你在人们的心中活上好多年。
不为一朵花停留太久
在你的旅途上，孩子，会有许多你没有见过的鲜花开在路边。它们守在溪流的旁边，在风中唱歌跳舞。
不要忽略它们，孩子，我们的眼睛永远不要忽略掉美。你要欣赏它们的身姿和歌声，你要因为它们而感到生活的美好。不管你的旅途多么遥远，不管你的道路如何艰险，你都要和鲜花交谈，哪怕只用你喝点水、洗把脸的时间。
不要看不见满径的鲜花。但我要告诉你，当你沉浸在花香中的时候，不要忘记赶路，不要为一朵花停留太久的时间。
你只是一个路过的人，孩子，你要去的地方是前方，你的旅途依旧漫长。你的鞋子依然完整，你的双眼依然有神，你属于远方，而不是这里。
不为一朵花停留太久。相信这条路的前头还有千朵万朵花在等你。你要知道自己究竟要去哪里，在你没到之前，孩子，不要为一朵花停住脚步。
你去的地方是远方，孩子，你要知道，那是很远、很远的地方。
为帮过自己的人准备一份礼物
你会在某一天踩着满地阳光到达。孩子，只要你的身体里流着奔腾的热血，只要你举着火把吓退野兽，你就早晚会抵达那个你想要去的地方。那是远方，那是幸福之乡。就在你打点行装，准备返回的时候，我要对你说，孩子，别忘了为那些帮过自己的`人准备一份礼物。
你要记得在你的旅途上你喝过别人给你舀来的泉水，你吃过别人给你送上的食物，你听过一位姑娘的歌声，你向一个孩子问过路，你在一间猎人的小屋中度过一个漫漫黑夜。要记住他们，孩子，你要记往这些人的声音、容颜。在你返回的前一天晚上，你要为他们准备好礼物。
你要把几块丝绸、几块好看的石头细心地包好。你要给姑娘准备好鲜花，你要给老人准备好烟丝，你要想着那些调皮的孩子，他们的礼物最好找也最难找。
这些就足够足够了。再带上你在路上看过的风景、听过的故事，再带上你的经历和感触，在燃着火的炉边，讲给他们听。
告诉缺水的人们前头哪里有水，告诉生病的人们哪种草药可以治病，把你这一路的经验告诉他们，把前方哪里有弯路告诉他们。
这些是最好的礼物。
不要忘了给帮过自己的人准备一份礼物，孩子，只有这样你的这次远行才算没有白走。
1、“不要为一朵花停留太久”中的“花”可以怎么理解?
____________________________________________________________
2、你有没有为帮过自己的人准备礼物?
____________________________________________________________
3、怎样理解“要保持快乐，孩子，这是我们穷人最后的奢侈”?
____________________________________________________________
4、请找出一组用了排比的修辞手法的句子。
____________________________________________________________
5、为什么不要为一朵花停留太久?(用自己的话回答)
____________________________________________________________
6、怎样理解“那是远方，那是幸福之乡。”中的“远方”、“幸福之乡”?
____________________________________________________________
7、为什么给帮过自己的人准备礼物，“这次的远行才没有白走”?
____________________________________________________________
8、文章一开始提到“我们穷人”。你认为拥有这三句话的人能被称为“穷人”吗?这两个“穷人”的概念有何不同?
____________________________________________________________
9、除了文中提到的三句话之外，你认为还有哪些话应该被记得?你能再写几句吗?
____________________________________________________________
【参考答案】
一、阅读诗歌，回答问题
1、牵牛星和织女星
2、驾舟牵牛星唱着歌，驾舟飞渡
3、晚风、叶绿花红男女青年相会
4、用歌声传达急盼相会的幸福、愉快的心情
5、歌颂青春爱情的美好永恒的感情
二、阅读下面的诗，完成后面的题
1、写出了骆驼的特点：是沙漠中的运输工具，有高大的、蕴藏生命所需能量的驼峰。
2、“昂头天外”写出了骆驼的自信心;“走向黎明的地平线”写出了骆驼勇往直前、坚韧不拔的精神。
3、实写的诗句有“你，有生命的山”“引导着旅行者，走向黎明的地平线”。虚写的诗句有“骆驼，你沙漠的船”“在黑暗中，你昂头天外”。
4、“骆驼”象征着坚韧不拔、引领人们前进的无畏战士。歌颂了一种不断追求、不断进取，最终引导到“天外还有乐园”这样一种境地的一往无前的精神。
三、阅读下面的语段，完成后面的题
1、抒情诗;情深意长
2、邮票、船票、坟墓、海峡
3、小时候、长大后、后来呵、而现在;内容上：诗人在不同时期对乡愁的领悟和感受;结构：使全诗井然有序。
4、思念母亲和妻子的儿女之情;思念祖国大陆的爱国之情。
5、ABC
四、阅读下面的语段，完成后面的题
1、沿途的各种诱惑。
2、略
3、穷人本来在物质上已是很匮乏了，如果再不保持精神上的快乐，就真的一无所有了。
4、“你要学会倾听万物的语言，你要试着与你身边的河流、山川、大地交谈。……你要留下你的笑声作为纪念。”
5、因为自己的目标还在远方。如果为一朵花停留太久，可能会忘了自己远行的目的，也可能会延误了时间。
6、理想的彼岸。目标最终达成的时候。
7、学会感激才是最后的完美。
8、不能。前一个穷人是指物质上的;后一个是指精神上的。在精神上富足的就不是穷人。
9、对每一朵花微笑。不要撒谎。等等。
篇2：郭沫若诗课后练习及答案
郭沫若诗两首课后练习及答案
郭沫若诗两首：天上的街市和静夜课后练习及答案，需要根据拼音写汉字，分析.“我想他们此刻，定然在天街闲游”中“定然”的作用，为静夜划分节奏等，附有练习答案。
郭沫若诗两首同步达纲练习
1、在下面括号里填上相应的汉字：
piāo miǎo jiāo lǒngshū
( ) ( )人 ( )罩 ( )星
2.“我想他们此刻，定然在天街闲游”一句中使用“定然”一词，下列分析不恰当的一项是 ( )
A、以十分肯定的语气，把想像的内容写得确有其事，表达作者对美好事物的向往和追求是那么执着、热烈。
B、同时也反衬出对当时黑暗现实的憎恶、诅咒和鞭挞。
C、作者由眼前实景想像天庭上的美好景象，这是表达主题的需要。
D、作者用“定然”一词，只为了使全诗前后照应。
3、请用“/”为《静夜》划分出节奏。
月光淡淡，笼罩着村外的松林，白云团团，漏出了几点疏星。天河何处?远远的海雾模糊。怕会有鲛人在岸，对月流珠?
4、阅读下面文段，回答问题：
①有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问她：“妈妈，你到底为什么爱我?”母亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔地，不迟疑地说：“不为什么──只因为你是我的女儿!”
②小朋友!我不信世界上还有人能说这句话!“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋!她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字!她的爱是不附带任何条件的，惟一的理由，就是我是她的女儿。总之，她的爱，是屏除一切，拂拭一切，层层的麾(同“挥”)开我前后左右所蒙罩的，使我成为“今我”的原素，而直接的来爱我的'自身。
③天上的星辰，骤雨般落在大海上，嗤嗤繁响。海波如山一般地汹涌，一切楼屋都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满空飞舞，鸟儿归巢，走兽躲到它的洞穴。万象纷乱中，只要我能寻找到她，投到她的怀里……天地一切都信她!她对于我的爱，不因着万物毁灭而更变!
④她的爱不但包围我，而且普遍地包围着一切爱我的人;而且因着爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱天下的母亲。小朋友!告诉你一句小孩子以为是极浅显，而大人们以为是极高深的话，“世界便这样地建造起来的!”
⑴为文中加粗的字注音。
屏( ) 拂( ) 嗤( ) 更( )
⑵②段与①段中的“不迟疑”相呼应的两个句子是____________和__________
⑶本文表达了一个什么样的主题?
____________________________________________________
⑷从文意上看，②、③、④这3个段落的关系是( )
A、并列 B、因果 C、递进 D、总分
⑸文段③画横线的句子指的是__________________________
【参考答案】
1、缥缈 鲛 笼 疏
2、D
3、月光/淡淡，笼罩着/村外的/松林，白云/团团，漏出了/几点/疏星。天河/何处?远远的/海雾/模糊。怕会有/鲛人/在岸，对月/流珠?
4、⑴屏(bǐng)拂(fú)嗤(chī)更(gēng)
⑵何等刚决 何等无回旋
⑶母爱的无私、博大
⑷C
⑸万象纷乱
篇3：郭沫若诗：天上的街市和静夜练习及答案
一、给下列加粗字注音并解释整个词语
1、缥缈：__________________________________
2、笼罩：__________________________________
3、鲛人：__________________________________
4、疏星：__________________________________
二、选择题
1、下列哪一个“明”字不同于其他三个( )
A、远远的街灯明了
B、闪着无数的明星
C、明灯处处照长街
D、窗明几净
2、“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”，“灯笼”的正确解释是( )
A、街灯
B、流星
C、天上的明星
D、以上三者都是
3、下列各项按意思划分朗读节奏有误的一项是( )
A、我想那/缥缈的空中
B、那隔着河的./牛郎/织女
C、漏出了/几点/疏星
D、怕/会有鲛人/在岸
4、“你看，那浅浅的天河”，“不信，请看那朵流星”，这两句诗都用了句中逗号，对其作用表述有误的一项是( )
A、“你看”之后使用逗号，能引起读者的特别注意。
B、这两个逗号都为诗人与读者作感情交流增加了情趣。
C、若把句中逗号去掉，两句的意思都没有改变，语句也都通顺。
D、这两个逗号都很好地表现出诗人与读者指望着星空交流的情态。
三、填空题
1、《天上的街市》和《静夜》的作者是________，原名________，是我国现代著名的________、________，代表作有诗集《________》、《________》，话剧《________》。
2、《天上的街市》一诗以________和________描绘了一幅天上的美景，把读者带进了神话的境界。诗中主要表现了对黑暗现实的________和对理想生活的________，激发人们为实现这一理想而奋斗。
3、《静夜》全诗紧扣住一个“_______”字，对人间世界和天上世界进行了描写，以笼罩天地的“_______”营造出_________的氛围，使这首诗成为一个和谐、统一的整体。
【参考答案】
一、给下列加点字注音并解释整个词语
1、piāo miǎo 形容隐隐约约、若有若无。
2、zhào 像笼子似的罩在上面。
3、jiāo 指神话传说中住在海底的神人。
4、shū 稀疏的星星。
二、选择题
1、A
2、B
3、D
4、C
三、填空题
1、郭沫若 郭开贞 诗人 学者 《女神》 《星空》 《屈原》
2、联想 想像 否定 追求
3、静静 恬静、清新
篇4：郭沫若诗基础知识题及答案
1、注音并组词：
漂 ( ) ( ) 陈 ( ) ( )
缥 ( ) ( ) 阵 ( ) ( )
飘 ( ) ( ) 栋 ( ) ( )
甚 ( ) ( ) 笼 ( ) ( )
堪 ( ) ( ) 茏 ( ) ( )
湛 ( ) ( ) 宠 ( ) ( )
2、填空：
本诗作者________，________省_______县人，他是我国著名的________家、______家，在文学方面有诗集 _______，话剧_______等，本诗通过_______________，表现作者对________的痛恨，对_______的向往，激发人们 ________。
3、默写：
你看，________________，__________________。___________________，__________。 _____________，_____________，_____________，_____________在走。
4、读下面一节诗，然后答题：
远远的街灯明了，
好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像是点着无数的街灯。
⑴上述诗中由________联想到________，由________联想到________。
⑵“远远的街灯明了，好像是闪着无数的'明星”这句话运用了比喻的修辞手法，本体是________，喻体是________，它们的相似特点是：________________。
⑶“街灯明了”的“明”和“明星现了”的“明”的词性分别是________词和________词。
⑷下列四种朗读节奏，正确的一项是( )
A、好像/是点着/无数的街灯
B、好像是/点着/无数的街灯
C、好像是/点着/无数的/街灯
D、好像/是/点着无数的街灯
⑸对以上诗句分析正确的几项是( )
A、第①句是写地上的街市。
B、第④句是写天上的街市。
C、作者所以由“远远的街灯”联想到“明星”是天上的“街灯”，是因为“街灯”和“明星”有相似之处。
D、这段文字用天上的街市来衬托地上的街市。
⑹比较下列两组句子表达效果有什么不同。
①A、好像闪着无数的明星。
B、好像是闪着无数的明星。
②A、好像点着无数的街灯。
B、好像是点着无数的街灯。
【参考答案】
1、略
2、略
3、略
4、⑴街灯明星明星街灯
⑵街灯明了无数的明星街灯和明星都是夜间出现的分散的小发光体，灿烂的星光和闪烁的街灯都能驱走黑暗，带来光明。
⑶动形容
⑷C
⑸ABC
⑹每组的B句中用“是”更增强了肯定语气，强调了两者之间的确相似。
篇5：课外阅读练习及参考答案
课外阅读练习及参考答案
甲：那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
乙：北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青风骨，愿于子同仇。
1．两文段同是写白杨树，甲中白杨树的特点是_______，乙中白杨树的特点是________。（从文段中选词填写）
2．说说下列句子中划线词语的表达作用。
（1）他的`皮光滑而有银色的晕圈，微微出淡泛青色。
______________________________________________________
（2）羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。
______________________________________________________
3．甲在结构上的主要特点是_________，运用了_________等表达方式。
4．乙中提到“楠枋”`“榆枣”，这对写白杨树起到什么作用？
______________________________________________________
5．谈谈你对“丹青标风骨，愿与子同仇”的理解。
______________________________________________________
6．两则材料都是写白杨树，试比较两者的异同。
______________________________________________________
7．读完两则材料，你对白杨树有怎样的看法？请写一个对偶句或借用古人诗句来表达你的看法。
______________________________________________________ 参考答案：1．力争上游 佳
2．（1）不很清晰地露出，语言准确。
（2）形象生动。
3．总分； 描写、议论、抒情
4．对比、烘托
5．表明作者态度、情感。
6．提示：可从内容、表达方式、表现手法、语言、修辞手法的运用等方面来比较。（意对即可）
7．“略”。
篇6：说说感恩的课外阅读练习和答案
说说感恩的课外阅读练习和答案
说说感恩 李 俭
①目前，全国各地都在大力建设和谐社会。而感恩则是和谐的润滑剂，是矛盾的融化剂。
②在研究未成年人教育中，许多学校发现相当一些孩子拿到“我为……而感动”这样的作文题目觉得无从下手。为什么？中国伦理学会认为，现在的孩子，特别是城里的孩子从没有被感动过的道德实践。父母、学校、社会对他无论多好，他都不会感动，更不会感恩、感谢，因为他觉得一切都是理所当然的。孩子们也没有什么特别的追求，因为一切他都满足了。
③有份调查报告中写道：在许多单位时常出现这样的情况：领导给大家办好事不领情，办实事不配合，办难事不体谅，办成事不赞“成”。这很容易让人联想到“端起碗来吃肉，放下筷子骂娘”这种流传于中国社会多年的怪异现象。
④上述这些材料很是发人深思。思考中，一个“感恩”的词汇涌进我的脑海中。想想看，如果充满感恩的氛围，企业 “快乐指数”还会低迷吗？如果心怀感恩的认知，孩子还能写作文无从下手吗？如果有着感恩的情感，还能“端起碗来吃肉，放下筷子骂娘”吗？
⑤看来，学会“感恩”，是人的一种道德修炼；引导人们学会感恩，则是公民道德建设中的重要一环。
⑥事物之间都是普遍联系的.，人世间没有也不可能有绝对独立的事物。以我们本身来说，人的 乃至于生命，都与外界有着千丝万缕的联系。即使神农架所发现的“野人”也不例外。因此，人之为人在于有感情、有思维，要“感恩一切！”感恩是一种修养，感恩是一种感情，感恩是一种良知，感恩是一种觉悟，感恩是一种境界……
⑦比如，在社会生活中，人人都要做到：感恩于父母，是父母给了我生命；感恩于师长，是师长给了我许多知识；感恩于领导，是领导给了我施展才能的舞台；感恩于朋友，是朋友给了我诸多帮助；感恩于生活，是生活给了我多彩的人生；感恩于自然，是自然给了我生命的源泉…… 而从更高层面说，感恩于党、感恩于政府、感恩于社会主义，会使我们达到更高的思想境界。
⑩我们中华民族是崇尚感恩的民族。在中华民族五千年文化中，有着丰厚的“感恩”理念。“和为贵”、“人心向善，天人合一”、“积德行善”、“仁者爱人”、“修身齐家治国平天下”、“天时地利人和”、“自由、平等、博爱”、“理解万岁”等等经典语言，“将心比心”、“投桃报李”一类流传故事，都充满着“感恩”的思想。至于从孔老夫子那儿传下来的仁、义、礼、智、信，更与“感恩”分不开。中央电视台“春晚”中的“千手观音”表演，之所以受到各民族、各群体、各人员乃至海外侨胞的一致好评，除聋哑人主演、艺术创新和配合十分协调的因素之外，极其重要的是充满着“仁爱”，用主持人的话说，就是：爱是我们的共同语言。 （选自第10期《人民论坛》，有改动）
22．第⑥中划横线处原有“生活”、“生计”、“生路”、“生存”4个词，请将这些词重新排序后填入下面的横线上。（3分）
以我们本身来说，人的 乃至于生命，都与外界有着千丝万缕的联系。
23．请你为第⑩中“我们中华民族是崇尚感恩的民族”这个观点再找一个论据，并加以简要解释。（4分）
24．从全文看，作者呼吁人们要学会感恩，其理由是什么？（4分）
25．结合文章，阅读下列三则链接材料，结合自己的生活经历，谈谈你对“感恩”的认识。（不少于80字）（6分）
材料一：我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……（全身瘫痪的著名物理学家霍金的演讲词）
材料二：懂得感恩的人，往往是有谦虚之德的人，是有敬畏之心的人。对待比自己弱小的人，知道要躬身弯腰，便是属于前者；感受上苍懂得要抬头仰视，便是属于后者。因此，哪怕是比自己再弱小的人给予自己的哪怕是一点一滴的帮助，这样的人也是不敢轻视、不能忘记的。
（第13期《读者》杂志）
材料三：那声在雪地深处响起的微弱而真切的轻声呼唤，那双在我快要绝望地放弃时伸来的援助之手，那盏在我只想躺在地上，不愿起来行走时的耀眼的明灯。……这样简单而真实的关爱，这样微弱而深刻的光芒，曾像这首先来到春天的鲜花一样，激励着我再一次奋然前进。 （谢云《春天的第一朵鲜花》）
参考答案：
22．生存、生计、生路、生活 评分标准：3分，错一个得1分，错两个以上不得分。
23．答题示例：“滴水之恩当涌泉相报”。解释：“滴水”与“涌泉”构成极大反差，反差中体现了 “感恩”的思想。 评分标准：4分，举例和解释各2分，意思对即可给分。
24．答题要点：学会感恩可以促进和谐，解决矛盾；人与外界密不可分，学会“感恩”，可以让我们更好地爱周围的一切。 评分标准：4分，每点2分。意对即可。
25．评分标准：此题为开放题，答案不惟一。要求联系材料，结合自身经历。字数不足，酌情扣分。
篇7：郭沫若《相见以诚》阅读练习及答案
郭沫若《相见以诚》阅读练习及答案
相见以诚
郭沫若
“事实胜于雄辩”，这是最有普遍性而且有永远性的格言。不根据事实，或甚至违背事实，或捏造事实的辩论，尽管怎样的花言巧语，终究骗不了人;即使能收到一时的效果，待到事实一揭穿了，那效果会成为逆效果的。到这时言语逾花巧，逆效果来得便愈大。
欺骗有时似乎也有必要。所谓“兵不厌诈”，便肯定了诡诈的效力。其实，尽管你是怎样善于用兵的人，你能够出奇制胜，但总要有兵可用。所以用兵的原则依然是忌“巧速”而贵“拙迟”。这一次世界大战，苏、德之间的旋乾转坤的战役，便是这一原则的最具体的说明了。当希特勒对苏联突然发动了闪击战时，他是多么 “巧”，多么“速”。1942年打进了斯大林格勒，希特勒的小胡子不知道会心地微笑了好多次，然而结果怎样了呢?
专门靠欺诈便能打胜仗，专门靠欺诈便可以收到任何大小事件的成功，天地间决没有那样的事情。要说靠着欺骗便可以治国平天下，那更完全是笑话。那些搞政治的人似乎都中了些苏秦、张仪的毒，说到政治就好像只有几套骗人的纵横捭阖。
今天应该是大家相见以诚的时候了。自己拿出真正的责任心来，大胆地照明自己的丑态，彻底地荡垢涤污。不是骂人丑便可以掩盖得了自己的丑。千层的粉饰也把污垢掩盖不了，理由很简单，因为污垢根本还是存在。
有诚便能有勇，所谓“真金不怕火来烧”。这种人，他能勇于面对现实，勇于正视自己的过错，勇于接受批评，更勇于对抗外来的.一切横逆、诬蔑、诱惑、冷视。要怎样才能够“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”?就要全靠一个“诚”。老老实实的做人，说话，做事，不存一点损人利己的私心，这样便能产出舍己救人的牺牲精神。这样便能够大无畏。我有什么可怕?可怕的就是自己骗自己!
没有诚意的人便没有勇气，这种人鬼鬼祟祟，专门损人利己，做不来一件堂堂正正的事，说不来一句堂堂正正的话。一耍装腔作势，立刻便露出了自己的尾巴，但他们也有一项外来的资本，便是靠他人也没有诚意，只要你有一毫私心，有一点软弱，他们便抓到了你这项缺点，于是威胁，利诱，千层的蜘蛛网便罩到你的身上了。这样的现象四处都是，而以黑字写在白纸上的特别明显。但今天是应该相见以诚的时候了，拿出诚意来，大家正大光明地做些对得住人民，也对得住自己的事。
(选自《沫若文集》第十三卷，有删节)
[注]本文作于1945年年底。
15. 文章开篇并未直接从“相见以诚”的论题切入，这样写有什么作用?(6分)
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16. “相见以诚”中“诚”的具体内涵是什么?请简要说明。(6分)
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17. 请简要分析本文的论述思路。(6分)
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答案：
15. 开篇从反面论述事实的重要性，列举、剖析事例，得出结论;与下文形成正反对比，为“相见以诚”的观点提供依据;使文章结构严谨，说服力增强。(6分。每层2分)
16. 直面过错的诚心(或责任心);老实做人做事的诚实;不存私心的诚意。(6分。每点2分)
17. 先引“事实胜于雄辩”的格言，强调违背事实只能失败;再阐述专靠欺诈无以成功的道理;最后点明必须相见以诚，正大光明做对得起人民和自己的事的主旨。(6分，每层2分)
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