【导语】“Odile”通过精心收集，向本站投稿了6篇偶感，下面小编给大家整理后的偶感，希望大家喜欢!
篇1： 偶感
偶感
一
总是喜欢一个人的行走，一个人的脚步，一个人的呼吸吐纳，随可停留的风景；一个人的缕缕思绪，一个人的无限遐想，一个人对着山河草木，倾诉一个人的喜怒哀忧！
二
有时我们不想争辩，因为争辩，往往使我们失却理智，往往恼羞成怒之余，却收获了不怿；即便是对方理屈词穷，你占得了上风，也无所谓对错，同样也难获得些许快乐！
有时我们不想说话，却并非无话可说，因为无人可以值得完全的倾诉，那种袒露心扉的直抒胸臆，能够赢得理解与忠实，而不是嘲笑。于是，我宁愿不说！
有时，我们宁愿不说，因为说的太多，不仅让人看清了自己，无可厚非之余，更让人看轻了自己，如此，我宁可选择沉默！
有时，我们选择了沉默，摒弃口无遮拦的`真诚。也许，你说得再多，都显得苍白无力，沉淀的才是智慧，做出的才能看到结果，反不如沉默中微笑面对一切，风生水起。
有时，我们选择一笑而过，选择了迁就与示弱。哪怕是被人嗤之以鼻，当做傻子。我宁可做那样的傻子，体味傻子的快乐。因为，你争得了一时，却当不得一世，打败自已的，不一定是挫折，往往是一种难以释怀的心情，宽恕了别人，也等于放过了自己。三
岁月，看淡了就轻，冷落了就静，烦燥了就无所适从，看穿了就无所谓烦恼，看开了就怡然自得。
时光，G了就无法捡回，遗弃了就无法回头眷顾。
有的人感到时光冗长而百无聊赖，有的人慨叹吝啬悄逝而不可蹉跎。
看那高山泻洪，惊涛拍石，穿隙而涌，还能感到，生命中原有的一丝激情，未曾泯灭，澎湃着似水年华！
四
我是向上走的，水是向下流的。我循着它的足迹，它冲毁我的背影。
山溪向沟涧问路，白云在天际浮游，思绪，在浅秋的林荫飘飞。聆听泉水淙淙，感受凉气袭人，心神沐舒，心智洞悉，偶来惊鸿一瞥，却永难定格成永恒。神经麻醉了思想，得失看淡，心亦恬然。五
我只是把凄伤哀婉的夜曲，揉进了月光的温柔，奈何俯拾的清澈，寻不见流失的双眸！
我只是把袅娜的情思，巧饰进喜笑哀愁，缘何缘山傍流，遗落下万千惆怅，伴随着山水欢畅！
六
有时我的悲伤，会随着笑声爽朗；那透彻骨髓的孤寂，随风摇落成殇！
没有灵魂的慰藉，何来真情的呼唤，就似我依然没有勇气，公然坦诚心事！七
有时不由自主的情感宣泄，宛如那开阐泄洪，荡涤一切污垢；就似这久闷的窒息灼热，总会有一场大雨滂沱。
醉过方知酒浓，恋过方知情苦，精雕细琢之后，才知返璞归真的可贵！
八
人生是一场有去无回的旅程，看不完的世界看不透的情感，看不穿的世态与人情冷暖，悲喜之后，一样的归于平淡，平淡中蕴含深情，弥留珍贵。
只有经历过后才明白，懦弱也许换不来同情和怜悯，而只是旁人嘴角一丝难以察觉的蔑视与讥笑，内心的一丝冷漠与无情。所以，你可以选择沉默与淡然，却不可懦弱与无能！
不希求博得认可与赞同，却只需，活出自我，活出自己的精彩，不强加于人，不放弃自我，不宜苟同。
我以我的方式看待生活，我以我的思想探索人生！
篇2：路见偶感
路见偶感_叙事文
今早路过一高中，一眼瞥去，门面气派，道路宽敞，还有两棵壮实的蓬勃大树。看到绿色便忍不住慢下脚步，驻足片刻，准备在此好好欣赏一番，眼光却被道路另一侧的电子大屏吸引了去，赫然四行鲜红大字，前两行印象不深了，后两行是——“十年寒窗无人问，一朝成名天下知”。
想来，学校是想以此来激励高考学子的吧。然而，在我读来，却完全不是滋味。
那两行鲜红，似乎在向我诉说着什么、表白着什么。古往今来，多少读书人皓首穷经痴痴追寻，一代代莘莘学子生命不息战斗不止，都是为这两行字做的真实注解。可是，我感觉到的，并非心潮澎湃、血脉贲张，而是不寒而栗、深深忧虑。
我们的教育教学，研究最多的问题是“教什么”、“怎么教”，随着课程改革的深入推进，教师们也越来越多地讨论起学生“学什么”、“怎么学”，可是，却始终没有很好地回答一个问题：“为什么教”或“为什么学”。
我们的孩子们，从踏进校门的那一刻起，就被教育“要好好学习”，懵懂的儿童乖顺地进入既定轨道。在十几年的学生生涯期间，他们识字、认数，学了一门又一门的知识……而这一切的目的竟然只有一个——“十年寒窗无人问，一朝成名天下知”！
首先，读书是苦的！读书好苦啊！“十年寒窗”，不仅苦，还苦得天经地义，苦得理直气壮！难道我们非得让孩子们觉得读书是一件极其受罪的事情才对得起他们吗？
其次，苦读是为了成名！这样非人的折磨忍耐了足足十年，靠什么来偿还失去的岁月和幸福？那就是，“一朝成名”！难道，读书的本身就毫无乐趣？一朝成名就是终极目的？没有成名的怎么办？成了名的又如何？
再次，成名的`好处是“天下知”！这样的虚荣、浮夸，将直接带来自我膨胀和自私白利。为什么就不能安安静静、自得其乐，不为人知而各得其所？
一连串的问题炙烤着我的心。这两行鲜红，说明了什么？！它不为人的健康幸福生活（包括当下的和未来的）服务，还无耻地诱导人去追逐那出人头地的渺茫又无聊的机会！我们的学校，竟然还如此堂而皇之、大张旗鼓地把它挂在门头！这种“好心好意”的愚蠢行径，真是更加不可救药！多少学子一天天地从它面前走过来走过去，或许，它真的钻进了某些孩子的心里，成了他们的励志名言、人生信条、做事准绳。
在清晨的街头，与这样的鲜红相遇，不是一个道听途说的笑话，而是一个无比真实的悲剧。
篇3：夏日偶感
万里无云烈日高，
千畴麦浪涌黄涛。
临窗远望金光闪，
意乱心慌似火烧。
篇4：拂晓偶感
天蒙鸟叫春宵短，
梦醒人乏渗气寒。
昨夜风急淅雨骤，
香魂几缕去如烟？
篇5：生活偶感
生活偶感
生活偶感正文：人们常说：“人活在世间，要活得丰富多彩。”但我的生活却漫无目的、淡而无味。
我不像贝多芬，他虽然双目失明，但仍能在音乐中寻找乐趣，走进优雅的旋律当中，我不像海伦，她虽然身心残废，但活得坚强，用心去感受大千世界。
我没有任何的缺陷，能用眼睛看滨纷多彩的.世界，能用耳朵听春风吹拂的声音，能用手去触摸大自然任何的事物……他们是那样充满传奇色彩，我比他们幸运，但我所过的生活是乏味的，因为失去了意义，失去了目的，只能碌碌无为。
我觉得人到了每一个阶段都会有不同的含义，不同的命运，就如喝酒一样，喝不同的酒，就要用不同的酒杯来品尝，酒的味道也就不同了，但到什么时候，我才能感爱生活的充实呢？
事到如今，我已明白了生活在于活得精彩，活得充实。
篇6：校园偶感
天晴雨霁和风暖，
草绿花红映笑颜。
醉品书香生作伴，
黉门清静似桃园。
★ 中秋归乡偶感散文
偶感（精选6篇）
