【导语】“我脾气超级大的”通过精心收集，向本站投稿了17篇励志故事：气味，下面是小编为大家带来的励志故事：气味，希望大家能够喜欢!
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篇1：励志故事：气味
。它觉得，每次新窝住了没多久，就有一种浓烈的.怪味，让它喘不上气来，不得已只好一直搬家。它觉得很困扰，于是它跟老鸽子诉苦，老鸽子说：“你搬家根本没有用，因为怪味不是从窝里发出来的，而是你自己身上的味道啊。”
寓言启示录：与团队格格不入，问题来自于自己！
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篇2：气味
气味
气味qì wèi[释义]①（名）基本义：鼻子可以闻到的味儿。
②（名）比喻性格和志趣（多含贬义）。这两个家伙～相投。（作主语）
[构成] 偏正式：气（味篇3：气味散文
气味散文
气味，让我感受到安全的隐形盔甲。
先说说一种心理学人格特征定义，
在如此的理论介绍中，我对号入座的把自己归入了这20%的人群中。记得从很小的时候我就会对气味、声音、人的表情有特别敏感度，能够听懂我生活地区的'方言并会说在外且能够有效辨识，能够从身边人的表情和眼神看出这个人和我对话时的状态。以及会有一种“记忆味道”，这是一种特殊又玄妙的东西，比如我高中时代军训期间住的临时宿舍的肥皂味，后来再也没有了只是存在于那个时间段。那种味道是新物件原本的味道还没有染上个人体味的原本物件味道和洗衣粉，肥皂的混合，不好闻但是有特殊记忆。又如妈妈身上的味道，她不在家时，会跑到他们的房间拿一件她的衣服盖在枕头上呼呼大睡，那是一种会让我瞬间安心的味道。越是安心就越会担心失去，无法想象有一天再也嗅不到那种味道的我该如何慌乱。
新的牵挂，新的味道依赖。来自于一种小羊羊味道。有一种奶香的感觉，偶尔混迹点点烟味。枕着这味道入睡的每一夜都会很安稳，人总是会在不断成长的过程中有新的内心依赖和器物。念旧的人总是有恋物癖的，也许并不是爱惜器物，而是那个物件承载了关于个人的悲喜与安稳。就像我们看见母亲都会开心都会觉得安全，这是连接命运的亲密，那么那些出现在我们生命中一件又一件意义非凡的物件它所带来的感受，或喜或苦或安心。无论是谁也永远无法抢走属于个人的恋癖。
敏感气味，光线的人在某种程度上就是一种恋物癖。这样的人内心都无比柔软
篇4：气味作文
各种的气味往往令人想象与吸引。
清晨醒来，闻到一股温暖的味道，便知道红日已升起了；傍晚的时间，闻到杂食店，卖烤鸡、烤鸭的香味，便已得知辛苦了一天的太阳要从西边回家了。
一本书中传出陈旧的气味，使我们想到它经历了几百或几千、几万人的翻阅。书法教室传出的墨汁味，让我们想象到一个个学子在那刻苦练习的动人场面。
春雨之后，去竹林中走一走，泥土与草香竹叶香参杂在一起，这香，是自然的味道，让人会觉得清凉。夏夜，海边，腥腥的海水与晚风扑面而来，使你觉得凉爽。这是海的味道，咸咸的。同样的凉爽却又有不同：竹林是清香的，用草来形容。海水是腥腥的，用贝壳来形容。
迎面扑来潮湿的气味，带着月亮“温柔的气味”与夜来香和晚上开的花的香味。便知道，夜空中已闪烁着星光。
花香是很有趣的！山茶好像一个人在那缓缓地舞蹈，栀子花好像在那儿轻声吟唱，而百合、圣罗勒，却在狂欢舞蹈。
各种的气味往往令人想象与吸引。
篇5：气味作文
狗，拥有了比人类还敏锐的嗅觉，根据这个特点，人类制造出了气味型机器狗。
作为一台服务大众的机器狗，它以它特有的‘魅力’吸引了广大消费者的青睐。
哪家工厂排出的废气超出了污染指标，机器狗以敏锐的嗅觉立刻能察觉，从而帮助环保局打击乱排放废气的公司企业。
它像天气预报一样，当地有害气体的含量与成分，机器狗都能准确测量并显示出来，街道上、公路上、室内一旦存在有害气体，机器狗会发出警告声，并将有害气体的名称和害处告知大家，它能通过气味闻出一些人类非法销售的过期食品，就像食品检测专家一样，便利店、商场超市、饮食餐厅等地方的食品安全都无法逃过它的鼻子，为人类的健康立下了汗马功劳。
它还能通过鼻子闻出空气的流动和感受气压的变化，预测当地天气情况，从而避免了灾害天气例如龙卷风、海啸、大暴雨等给人类带来的巨大灾难，为人类的生命安全带来了保障。
篇6：气味作文
随着一声鸟鸣，一股气味扑鼻而来，这是家乡的气味。
家乡是黄土味的。一年四季，家乡的泥土路还是那么亲切，老牛慢慢地拖着犁耕田。春雨过后，夹杂着泥土清香的新鲜空气弥漫了整个田野，让人心旷神怡。
家乡是茉莉花味的。家家户户都种茉莉花，驱赶蚊虫。无论走到哪里，都能闻到茉莉花浓郁的花香。茉莉花盛开时，整个家乡俨然一座白色的城堡，城堡里的人们举手投足间都能散发清新淡雅的花香，引来蝴蝶翩翩起舞。
家乡是果香味的。高大的椰子树屹立在道路两旁，仿佛是不苟言笑的军人，保护着家乡。椰子熟了，一群孩子爬到树上摘椰子，一不留神椰子就摔下来，四分五裂，椰子甘醇的香味弥漫开来，惹得路过的人直吞口水。
家乡是麻辣味的，为什么这么说呢？因为家乡的人几乎都爱吃辣。一到午饭时，家家户户的厨房里都飘来鲜香麻辣的气味，光是闻着都垂涎欲滴。
啊！家乡我爱你，我更爱你那独特的气味！
篇7：气味作文
“妈妈！别给我泡中药！”瞧，我这聪明的鼻子又告诉我，我妈妈在给我泡中药了。我的鼻子可灵了，你不信？那我就随便讲两件事给你听听。
有一天，我上完课正走在回家的路上，突然，我鼻子一灵，闻到了一股糖和桃子水的味道，我猜这一定是我们班的“贪吃鬼”在吃美味可口的零食了。我一回头，果然不出我所料，“贪吃鬼”正一手拿着桃子水，一手拿着棒棒糖，在那大吃特吃呢！我想：他吃的也太过瘾了吧，大老远都闻得到！
还有一次，我爸爸喝酒回家，我闻到一股浓重又熟悉的味道，我眼珠子一转，自信满满地说：“老爸，你怎么又喝红酒了！”爸爸结结巴巴的地问：“你怎么……怎么知道？”我暗笑一声，看你以后喝不喝酒，我这鼻子，连你喝白开水我都闻得到！你还能瞒得过我？
瞧，我的鼻子是不是很灵呀！
篇8： 小班气味教案
活动目标：分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。
活动准备：
1、三个透明的一次性杯子（分别装有白酒、醋、白开水）。
2、三个有盖的深色瓶子（分别装有酸牛奶、橙汁、巧克力饮品）、小碗数个。
3、小图片数张。
活动过程：
一、导入。
1.师（出示装有白酒、醋、白开水的三个瓶子）：今天龚老师带来了三个瓶子，你们想不想知道里面装了什么呀？
二、闻一闻，找一找
1.请幼儿观察三个透明的瓶子（分别装有白酒、醋和白开水），说一说瓶子里有什么？
2.幼儿都来闻一闻，找出白开水，并说一说另两瓶里是什么？
3.师小结：白开水是无味的，闻起来有一股酸酸的味道是醋，我们可以用来烧菜，还有一个瓶子里装的是白酒，闻起来有点香香的，它就是白酒。
三、闻一闻，尝一尝
1.师：这里又有三个瓶子，老师告诉你们里面装着酸牛奶、橙汁、巧克力饮料，我们用我们的鼻子闻一下，猜猜这个瓶子里是什么？（教师依次拿出三个有盖的深色瓶子，让幼儿闻闻、猜猜）
2.师：老师现在不告诉你们对不对，让你们尝一尝，然后你认为是什么就举起你们手里的图片。（教师依次将三种饮品倒入小碗，让幼儿尝一尝进行图片配对）
3.师：我们刚才用小鼻子闻，用小嘴巴尝了，这三个瓶子里装了什么呀，我们一起来说一遍。
四、教师总结
师：我们的鼻子可真灵呀，可厉害啦。可以闻出这么多味道，有酸牛奶、有橙汁、有白酒，等等。我们待会吃饭的时候，闻一闻，今天吃什么菜，看看你们的鼻子灵不灵好不好呀！
篇9： 小班气味教案
设计意图
小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”，旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。
活动目标
1、学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。
2、知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备
每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，尽可能的提供有各种气味的物品。
活动过程
1、激发幼儿对气味的感知兴趣。
师：“小朋友你们知道鼻子有什么用吗？”（呼吸、闻气味）拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢？”（看或闻）
2、引导幼儿感知各种各样的气味。
（1）“桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？”
（2）请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到了哪些气味？
（3）幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。
（4）老师请每组一个小朋友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出来。
3、引导幼儿讨论、扩展经验。
小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告诉大家。
你最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？幼儿讨论交流。
教师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。
4、总结
讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感觉，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。
教师小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味，所以我们要保护自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等
活动延伸
在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，制成“气味瓶”，让幼儿辨别各种气味，并用语言讲述自己的发现。
教学反思：
本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。整个活动环节清晰，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味；在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味；在最后一环节涂一涂、闻一闻中，知道保护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活元素，既有预防甲流的知识，也有冬季保护小手的方法。在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。在整个活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下，加入了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活动中，能完善材料的选择，更贴近幼儿的生活经验会更好。
篇10： 小班气味教案
设计思路：
《快乐的六个宝》这一主题已经进入尾声阶段。在这一过程中，我们用一系列有趣的活动和幼儿一起积极地运用感官去感知周围的世界。幼儿在感官的运用中获得真切具体的感受和体验，主动建构有关感知的经验世界。小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“不同的气味”，旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。
在一日生活中，我发现幼儿会被各种味道所吸引。早晨吃点心时，一闻到饼干和豆浆的味道就知道该洗洗小手了准备吃点心了；在涂护手霜后，每次都会用小鼻子去闻一闻香香的味道，还会把小手包起来说要把香香留住给妈妈闻；中午吃饭时，会说：“菜好香啊，我的肚子都快饿扁了！”宝贝们甚至还会留意老师头发上和身上的香味，这些气味都是幼儿所熟悉的，用自己的感官去感受事物又是幼儿所喜欢的。于是，结合主题内容与幼儿学习的兴趣，我设计了这节科常活动《不同的气味》，旨在让幼儿体验鼻子的用处，知道正确闻味的方法，及保护鼻子的方法。
活动目标：
1. 分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。
2. 知道正确闻味的方法，及保护鼻子的方法。
活动准备：
1. 一次性杯子（分别装有白开水、白醋）
2. 饼干、巧克力威化
3. 粘纸（每个小动物粘纸都代表了一位小朋友）
活动过程：
一、闻一闻、找一找
1. 师：小朋友，今天王老师带来了你们的好朋友——大狗考利。
考利：小朋友们好！今天啊，是我的超市新开张，欢迎大家来光顾。
考利由于感冒了，闻不出味道。
这时，松鼠妈妈来买醋（考利，我要买瓶醋，用来烧菜，你这里有吗？）
考利看着2个透明的玻璃瓶，犯愁了：“我的大鼻子失灵了，小朋友们愿意帮助我找一找醋吗？”
幼儿：“愿意！”
考利：“那等一会呢，我会请小朋们用你们的小鼻子来帮助我找找醋，记住咯，醋是酸溜溜的，而且有点刺鼻，如果你找到了，那么请你把粘纸粘在杯子上。粘好了以后请你小心翼翼地把杯子放到小推车里，然后坐回小椅子上。”
篇11： 小班气味教案
【活动目标】
1.学会用鼻子辨别不同的气味，用语言描述自己的发现。
2.了解简单的保护鼻子的方法。
3.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
【活动准备】
若干瓶子，里面分别装有：香水、香油、醋、酒、等，尽可能的提供有各种气味的物品。
【活动过程】
1.使用桔子的气味引出气味，激发幼儿对气味的感知兴趣。
师：“小朋友你们知道鼻子有什么用吗?”(呼吸、闻气味)拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢?”(看或闻)2.引导幼儿感知各种各样的气味。
(1)“桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗?”(2)请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到了哪些气味?
(3)幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。
(4)老师请每组一个小朋友找出醋的气味?(或其它气味)的瓶子，看谁先闻出来。
小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?请你告诉大家。
你最喜欢闻什么气味?不喜欢闻什么气味?为什么?幼儿讨论交流。
教师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。
3.引导幼儿讨论、扩展经验。了解鼻子的功能(1)呼吸功能请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)教师小结：原来我们的鼻子可以呼吸。那我们的鼻子还有什么作用那?
(2)辨别气味的功能每个瓶子里都装着东西(酒、醋、香水)，我想考考大家怎么才能知道里面装的是什么?
你们会闻吗?闻熟悉的东西可以这样闻，可是闻不知道的东西这样闻不太合适，我来教你们一个方法。我们可以小手做成小扇子，气味靠近小鼻子，小手轻轻扇一扇，气味就可闻出来。
教师小结：原来气味是不一样的，有酸的、辣的、香的，还有甜的，鼻子可以帮助我们分辨各种不同的气味。
转折：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。
请幼儿思考：你有没有鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)4、通过欣赏ppt课件，讨论保护鼻子的一些方法a、我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;b、不把东西塞入鼻孔;c、有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤;d、游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友4.讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感觉，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。
教师小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味，所以我们要保护自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等结束活动：
今天，我们知道了鼻子可以呼吸和辨别气味，还知道怎么样保护自己的鼻子。小朋友想不想跟老师一起到外面去用小鼻子呼吸一下新鲜空气啊?我们出发吧!
【活动延伸】
在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，制成“气味瓶”，让幼儿辨别各种气味，并用语言讲述自己的发现。
教学反思：
充分调动每一个幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、愉快地展现自己，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。在今后的工作中我一定要多学习《幼儿园教育指导纲要》及《3—6岁儿童学习与发展指南》多练基本功，让自己的幼教事业得到更好的发展。
篇12： 小班气味教案
活动目标：
1、知道鼻子的本领——能闻气味。
2、能区分不同气味的物品，并用语言表达自己的发现。
活动准备：
1、图片
2、两块毛巾，其中一块洒有花露水；同样的小瓶8个，分两组，里面分别装有小半瓶自来水、白醋、白酒、酒精。活动过程：一、闻一闻，想一想——知道鼻子的本领（能闻气味）重点提问：1、闻一闻两块毛巾有什么不同？2、为什么你能发现第二块毛巾很香？
3、除了鼻子，还有其他器官能闻气味吗？
小结：鼻子有闻气味的本领。二、说一说——能感知生活中的气味重点
提问：
1、你闻到过哪些气味呢？在哪里闻到的？
2、是什么东西发出的气味？闻到这种气味，你有什么感觉？小结：生活中有许多许多的气味。观看《我的鼻子本领大》PPT，说说这些物品特有的气味。
3、游戏：闻一闻 猜一猜——能区分不同气味的物品重点提问：
4、闻一闻：一样吗？教师：这里有八个一模一样的小瓶，里面装了四样东西，每样有两瓶，你能找出一样吗？让幼儿想一想，通过哪些办法知道里面装的是什么，并试一试，从而使幼儿进一步巩固对鼻子功能的认识。
5、你能说出里面分别装的是什么吗？小结：鼻子的本领真大，能闻出各种各样的气味。活动建议：在区域活动时，提供有不同气味的材料，请幼儿闻一闻、分一分、说一说。
篇13： 小班气味教案
活动目标：
1. 分辨几种经常接触不同的气味。体验鼻子真有用。
2. 愿意参与活动，尝试分辨几种味道。
3. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4. 在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
三个透明的鼻子、花露水、风油精、各种有色的深色瓶子，小碗数个。
重点难点：
接触不同的气味，体验鼻子的用处。
活动过程：
一、问一问，找一找
1.观察三个透明的瓶子，说一说瓶子里面有什么。
2.幼儿都来问一问，找出白开水。
3.说说一说另两瓶是什么。
二、闻一闻、尝一尝
1.打开瓶子闻一闻，猜一猜。按不同的音频气味，放在对应图卡前。
2.打开瓶盖，共同检验，闻一闻饮品气味，尝一尝。
三、闻一闻、抹一抹
1.闻一闻花露水和风油精的气味，在左右手臂上分别抹上花露水和风油精。
讨论：谁不喜欢这种气味（蚊子）
活动延伸：
进餐时让幼儿闻一闻各种不同的气味。
篇14： 小班气味教案
活动目标：
1．学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。
2．知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子。
3．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖浆等，尽可能的提供有各种气味的物品。
活动过程
1．激发幼儿对气味的感知兴趣。
师：“小朋友你们知道鼻子有什么用吗？”（呼吸、闻气味）拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢？”（看或闻）2．引导幼儿感知各种各样的气味。
“桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？”
请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到了那些气味？
幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。
老师请每组一个小朋友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出来。
3．引导幼儿讨论、扩展经验。
小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告诉大家。
你最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？幼儿讨论交流。
4．和幼儿总结我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味，所以我们要保护自己的鼻子。怎样保护鼻子呢？（不挖鼻子、流鼻涕用手）
教学反思：
小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在喜欢闻与不喜欢闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”，给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。
根据我们班小朋友的年龄特点我确定了本节活动的重点是学习运用鼻子感知不同物体的不同气味，难点是能够正确分辨及表达物体的气味。活动一开始我就采用直接提问的方法，把话题引到：“小瓶子装有东西，不能打开盖子，你能用什么办法知道里面是什么？”因为小班幼儿年龄特点，他们的表达可能有一定的局限性，所以这时老师引导是非常关键的，老师要及时鼓励或肯定幼儿的回答，并对幼儿的回答及时小结。根据幼儿回答，我有针对性的引导幼儿运用更多的形容词来形容各种气味，如：香香的、酸酸的。这样既增强了这个环节的趣味性也潜意识的丰富幼儿的词汇。老师注意观察幼儿活动，并及时给幼儿提供引导。幼儿通过探索各种气味，嗅觉经验方面也得到了相应的提高。
篇15：生活的气味
生活的气味_550字
清晨的碎石小路上，人并不多，种种复杂的气味却热闹着，挑动着鼻子，不禁让人要多吸几口凉凉的空气。我走在街上，用鼻子闻了闻，那杂乱的味道里却透出许多生活的气息。
正值初秋，淡淡的果香先被鼻子察觉了，果香融洽地混合在一起，虽分不出具体，却清新隽永。不用问，旁边是一家水果店。若是到了夏天，那便有阵阵分明的水果浓香了，但那样浓烈又易让人生厌。
脚步移动，气味也随之变化了。水果店对面，是浓浓的，有些刺鼻的中药味。这是个药摊子，尽管摊子里还有甚多清淡的草药，却掩盖不了煮沸了的浓浓中药味，那是暖暖的又怪又苦的'味道，喜欢的人觉得闻着舒畅，但大多人是不喜欢的，觉得这气味似乎无孔不入，渗到了骨子里，偶尔还让人竖起疙瘩。熏染了药味的风都变得沉沉的，似乎还染成了褐色。
我是受不了这味啊，这么叹一句，不觉加快了脚步。隔壁是土鸡店吧，土鸡店里不知何时宰过鸡，远远的便有一点腥气。虽不见尸，嗅觉却这么告诉我。似乎是死鸡冤魂犹在，让气味散布空中。
眯着眼，走着，又瞅见了只狗。忽然想到，嗅觉最灵敏的是狗，而非人。这狗可爱，又闲来无事，我索性跟着狗走。
一路走去，便闻见了酱牛肉的鲜味，糖炒栗的甜味，还有刚刚被切开的冬瓜，积累在庞大身子里的悠长的清香。和中药或是土鸡味道相比，这些味道让人舒心，不过谁又能控制嗅觉，只闻见香味么？却算真有人可如此，那嗅觉也就没意义了。上帝将它赐予我们，便是用来比较的。
随狗过街，不觉已至尽头。扭头是奶香扑面，是走过了一鸣奶吧。我继续行走，不管想不想愿不愿闻那些气味，气味总会钻入你的鼻孔和肺腑。它们一个个都是有故事的，因此我将它们统称为生活的气味。
篇16：气味作文200字
我回了家，肚子有点饿，便想从冰箱里拿出了一个小蛋糕。打开冰箱的门时，就闻到鱼腥味。妈妈在旁边也闻到了这个难闻的气味，说：“哪来的气味，是谁把臭了的鱼还放着的？”我说：“是冰箱里的气味。”啊，这怪味真把我给臭晕了！
每天晚上睡觉的时候，我都会抱着被子睡，因为这被子又香又软，抱起来非常舒服。有一回呀，我睡着了，大约睡了两个小时，我掉到了床底下。可能是因为被子太香了，它掉到了地上，我就跟着那香香的气味“跑”到了地上。这气味也太香了吧，都把我引到地上了。
篇17：气味作文200字
我们班在食堂旁边，一二年级在教室里吃，我们在食堂吃。
下课了，在楼梯上我就闻到了一种很香的气味，一二年级在吃饺子。这个气味太香了，我也真想吃一口。
来到食堂，打了饭，拿了菜，要开始吃的时候，忽然，我闻到一股很臭的气味，食堂的桌子、椅子、地板又臭又脏，多久没洗了？我都恶心到吃不下饭了。
我们班有一个足球迷，上课时我都难免闻到一种臭味，那是他的脚臭味。我真想跟老师说我要换座位！
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励志故事：气味（集锦17篇）
