【导语】“椰奶脆啵啵”通过精心收集，向本站投稿了9篇中国矿业大学创业大学生的访谈，下面是小编收集整理后的中国矿业大学创业大学生的访谈，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。
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篇1：中国矿业大学创业大学生的访谈
中国矿业大学创业大学生的访谈
20xx年7月14日中国矿业大学化工学院创业协会的同学来到了徐州市大学生创业园进行采访。
公司创始人之一周苗小姐亲切的接见了化工创协的各位同学并且介绍了木牛流马机器人科技有限公司的概况。从采访中得知公司成立于6月，张宁作为主要负责人，建立了机器人创客联盟，组织参加学生机器人比赛。5月份获得了创业实践项目基金十万元，开始有创业想法，于是在206月几个合伙人决定成立了木牛流马机器人科技有限公司，2014年9在大学生创业园批下办公室，从最初的二十平米个的办公室到后来的四十、七十、八十、一百平米。而且公司的员工也由5人增加到17人。8个创始人全都来自于中国矿业大学，分别来自计算机学院，管理学院，以及理学院。
以下为本次采访的主要内容:
化工创协：对机器人兴趣来源于哪里？
公司负责人：当时自己本身就对机器人感兴趣，后来我们因为兴趣的原因认识，并且组队参 加了中国机器人大赛。
化工创协：为什么会有创业的想法？
公司负责人：我的梦想是让机器人走入家庭，为了实现这么一个人生目标，所以有了创业的想法
化工创协：你们公司的主要产品有哪些?
公司负责人：1.我们目前有教育类机器人也就是帮助学生学习的一类机器人，主要是面对7.8岁，目前已经在实际生活中用到了，有培训机构正在使用2.家庭教育机器人，主要的功能在于和家人陪伴在一起并且学习。
化工创协：你们团队是否曾经产生过矛盾?
公司负责人：我们公司分工明确，我们的管理遵循每个人在自己岗位做第一负责人这么一个原则，周苗小姐是做行政，人事，政府对接方面工作的负责人。
化工创协：在外创业的阻力有哪些?
公司负责人：学校有很多的资源可以运用，遇到困难也会寻求老师的帮助。对于外省的工作，在运营公司资金方面存在不足。对江苏省内，主要通过对外融资以及银行贷款实现资金问题的解决。
化工创协：创业的时候在学校与学业冲突吗？
公司负责人：公司内的员工成绩普遍优异，大二时候曾经组织二三十人参与比赛，其中四五个是国奖的获得者，晚上有时候会培训，其他事物暑假时候会抽出大量时间完成，不占用学习时间。而且创业属于脑力劳动，锻炼逻辑思维，有助学习能力的'提高。
化工创协：公司产品销售范围都有哪些?
公司负责人：目前我们的产品涉及十几省份，徐州作为试点城市，施行现行投放，掌控风险的方法。
化工创协：公司目前的年利润是多少?
公司负责人：我们公司的年利润突破500万
化工创协：你觉得技术与思考的关系是什么?
公司负责人：思维高度决定行为高度
化工创协：你觉得创业者必须具备的素养有哪些?
公司负责人：忍耐，耐心（抗压），坚持。
通过本次的采访，我们得知了大学生创业中得到的启示以及分享的经验，公司的负责人在最后告诉我们：“创业作为目前大学生主流的一种想法，越来越被大家所关注，但是创业需要的不仅仅是有创意的想法，最重要的是需要一个耐心坚持的品质作为支撑。”
篇2：中国矿业大学创业服务力促大学生成功创业
中国矿业大学创业服务力促大学生成功创业
张文清、党文琦、董蓓蓓，3名来自中国矿业大学徐海学院英语专业的在校大学生，为了创业的梦想走到了一起，创办了惜墨翻译工作室。初见3位女孩，青涩、文静、腼腆，笔者很难把她们和“老板”联系在一起。交谈后才发现，涉足社会时间不长的她们，十分老练、健谈，骨子里有着属于80后的激情与勇气，年龄不大，却颇有主见、不怕失败……
创办公司之前，张文清、党文琦、董蓓蓓3人都有过打工的经历：有的做过英语家教，有的在外语培训机构做过老师，有的在网上接单做翻译，等等。去年8月，张文清在网上联系到广州一家大酒店，做酒店管理方面的翻译。接下单子后，3个人不分昼夜地忙活了一个多星期，最后交易时，对方要求她们开具发票，这下可把几个小姑娘难住了。经过几番交涉，对方体谅到她们还是学生，没再坚持要发票。但经过“发票事件”，张文清她们意识到，要把事业做下去，必须得注册一家正规的翻译公司。
“注册公司要走什么样的程序，我们很迷茫。”回想起当时的情形，她们颇多感触，“如果没有学院领导和社会的帮助，我们不会有今天的业绩。”张文清告诉笔者，学院领导得知她们要创办公司，在鼓励、赞赏的同时，帮助她们出谋划策，还给了诸多政策上的`优惠。奎山工商所的工作人员不仅亲自带着她们跑各个部门办手续，还帮忙申请免掉了当月的管理费。
中国矿业大学徐海学院院长朱开永告诉笔者，学院设立了大学生素质拓展基金，用于大学生创新、创业实践项目的资助，还在技术评估、市场评估、可行性分析服务、创业咨询与辅导、企业注册服务、创业基金、各类科技项目申报服务、融资担保、风险资金引入服务等方面，为大学生创业提供优惠及免费服务，支持大学生开展创业实践活动。
惜墨翻译工作室设在矿大科技园，虽然只是一个20多平方米的小公司，但电脑、打印机、空调、沙发等办公设备一应俱全。3个女孩自豪地告诉笔者，这些都是她们自己挣钱添置的，当然有不少是从旧货市场“淘”来的。她们说，创业初期虽然辛苦，但苦中有乐。
公司虽然刚刚起步，只有3个人，但她们没有半点马虎，一切都参照正规公司的管理模式运行，有着明确的分工：张文清干练利落，大家推举她为公司主管；董蓓蓓细心认真，由她管理公司的账务；党文琦性格外向、善于交往，负责对外联络业务……短短的时间，她们就把小公司整得像模像样。
党文琦是个善于交往的外向女孩。在一次活动中，她结识了擅长德语和法语、旅居德国的李老师，两人一番交谈成了知交。公司每次接到相关业务，党文琦都会请李老师帮忙，李老师也总是热情相助。
如今，随着朋友圈的扩大，公司的“人力资源”越来越丰富，业务范围发展到英、德、俄、日、法等多个语种。仅1个多月的时间，就接下上百张单子，盈利上万元。张文清、党文琦、董蓓蓓3人今年都读大四，在班里的成绩也都不错，创业后她们在学业上对自己有了更高的要求――报考研究生。“现在我们把主要精力放在考研上，到考试结束后，再放开手脚拓展业务，到那时我们的事业会有更大的起色!”张文清说。
篇3：大学生创业访谈-祁鹏飞
一、采访主题：大学生创业项目
二、采访时间：2018/4/21下午
三、采访地点：中国矿业大学银川学院T3—305
四、采访方式：座谈方式采访(由于嘉宾的要求我们采取了录音和笔记的方式)
五、采访目的：在大众创新,万众创业的大政治前提下，了解我们身边的我们学校同学的创业人员的现实情况。首先，了解我校在读大学生创业情况，了解已经创业的同学在创业过程中的酸甜苦辣; 其次调查在校大学生多众多创业同学的看法;最后，向专业老师寻求意见与看法
采访背景：根据数字统计，近几年大学毕业生人数每年都成倍的递增，到了全国毕业生达到了795万人，使原本就困难的毕业生的就业问题日趋严峻。于是，大学生自主创业成为了解决就业压力、缓和社会矛盾、帮助大学生实现自我理想、成为社会人才的重要途径。
所以，大学生在校期间创业在当代大学生群体中已经十分普遍。一些高校,一阵“创业”热潮正在校园里方兴未艾，在校大学生自主创业正在被热捧。在矿大银院，也有这样的一批学生，他们虽人还在读书但已经当上了小老板，开始了自己的创业生涯。
六、采访对象：16级能动三班班长 祁鹏飞 17级王芮
七、采访前期工作：
1、利用通信手段提前一星期进行预约。征得同意后将采访提纲发于其本人。同时将时间、地点、采访时长告知对方并达成共识。
2、采访前准备必须证件、器材等相关物品。如照相机、笔记本、录音笔等。
3、收集被采访者个人资料。
4.和采访对象的朋友了解采访对象。
八、采访后期：
1.整理收集到的资料。
2.整理访谈的问答记录。
采访重要事项：
1. 采访需提前几天预约，以免被采访者因公务耽误采访可行性。
2.对提问问题为基本问题，若准备前已经可靠得知，可略过。可即兴追问问题。对于问题提法得当，有技巧，有取舍。
3. 须注意提问方式
九、采访对象介绍
采访对象简介：参加过各级创业培训，创业比赛，曾获得国家“GYB”培训证书，国家“SYB”培训证书，阿里巴巴跨境人才培养认证证书等。在学院首届精英挑战杯大学生创业大赛中获得一个一等奖，一个三等奖。
主要事迹： 4月入住7M+创客空间。 5月完成工商注册，成立银玉谦君艺术工作室，注册资金十万元。 7月受际华集团三五四三总经理委托，并认命为驻宁夏业务主任，负责宁夏医科大学军训服竞标一切事务。最终成功中标，总金额二十万零八千元。 8月自治区下发文件由祁鹏飞负责的银玉谦君网络玉石平台项目获得自治区创新创业训练计划批准，并获得资金6000元。 9月承包汉餐食堂二楼二号窗口，将特色小吃锡纸米线引进学校，月营业额过三万元。 11月成立宁夏逸丝宸服装服饰有限公司，并完成工商注册，注册资本100万元。
篇4：大学生创业访谈-周俊贤
又是一年毕业季，在送走大三学长学姐的同时，学校为了解应届大学生的创业情况，激励我们奋发向上的目的,我们有幸采访到了河北政法职业学院大学生创业人物周俊贤。采访让我们感受到大学生创业不仅是就业的一条出路,更是带动就业,化被动为主动,变挑战为机遇的多赢选择,我们采访的创业者都谈到学校教育与他们成功创业的关系,并自觉地为在校大学生创造和提供自主创业的机会和条件,引发了我们对大学生教育、培养和管理的许多思考。
采访人;河北政法职业学院建工系学生会代表
采访对象;周俊贤【1995年3月29。12级工程测量与监管专业毕业生。河北高图测绘公司承办项目者】
【一】问，什么时候开始自己创业的呢?
答;大一的时候有想到自己创业，但是当时没有去实践，只是打打零工，兼兼职，一直省吃俭用自己攒钱。等到了大二，自己的资金有了一定基础就开始出去开始承办工程。
【二】问在创业的路上家庭是否给了你帮助?
答;当时家庭就是一般，家里人知道我自己想要创业这个想法的时候，还是比较支持的，偶尔会在资金问题上给我帮助，但大多数都是自己攒下的钱。
【三】问，在创业初期有没有做什么准备吗?
答;准备还是有的，创业初期可以说是在大二的时候，当时手里有大一时自己攒下还有兼职的钱，然后自己出去开始处理关系召集人力，承办工程，然后就到了现在。
【四】在创业期间有没有遇到什么困难?
答;说道困难一开始的时候会比较多一点，最主要的是当时经验不足，然后就是工作人员有时候会缺，剩下的就是资金问题了，遇到定金很多的工程我们一般都是先支付一半。现在也会有困难，只是现在比当时多了一些经验和办事能力。
【五】大学生创业您有什么好的方法跟建议吗?
答;现在确实很多的大学生都在想办法自己赚钱啊自己创业啊，有些像在网上兼职淘宝刷单、还有出去代理兼职什么的，方式有很多，但是如果说你自己想要创业的话，首先一定要脚踏实地的走好每一步，准确的了解消费市场的供求关系，调整好供应需求，最后就是有一个好的团队 会有重要的作用
篇5：中国矿业大学招生简章
中国矿业大学招生简章
搜狐教育讯 上海交通大学 20本科招生章程已公布，以下为具体内容：
第一章 总 则
第一条 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律法规和教育部的有关规定以及学校办学宗旨，为保证学校普通本科招生工作规范、顺利地进行，特制定本章程。
第二条 学校名称：中国矿业大学，部标代码：10290。学校地址：江苏省徐州市大学路。
第三条 学校是教育部直属的全国重点大学，也是国家首批“211工程”重点建设的高校，还是“985工程”“优势学科创新平台”建设的高校之一。设有国家批准的研究生院，具有学士、硕士、博士学位授予权。
第四条 学校普通本科招生类别为：普通生(含保送生、少数民族预科生、新疆内地班生、高水平运动员)、单独招生和第二学士学位生。招生工作遵循“公平竞争、公正选拔、择优录取”的原则进行。接受校纪检部门和社会各界的监督。
第二章 组织机构及其职责
第五条 学校设有普通本科招生工作领导小组，由主管教学副校长任组长，校纪委书记任副组长，招生管理部门和监察部门负责人任成员组成。普通本科招生工作领导小组的主要职责是，负责审定招生规定、招生计划，并研究决定招生录取和新生资格复查中的重大事宜。
第六条 学校招生办公室是组织实施招生工作的常设机构，具体负责学校普通本科招生宣传和招生录取等工作。
第七条 学校根据需要组建由本校教师和干部组成的招生宣传组，派赴有关省(市、自治区)进行招生宣传和高考咨询。学校不把任何涉及普通本科招生工作的事项委托给其它任何单位和个人，提醒考生及其家长谨防他人诈骗。
第三章 招生计划
第八条 学校依据总体发展规划，学科专业建设，所具备的教育教学资源情况，国家经济建设和事业发展对我校培养高级专门人才的需求情况等多方面因素，确定2011年普通本科招生计划为6500名。学校统筹考虑各省考生人数、生源质量、区域协调发展等因素，结合历年录取考生实际情况，制定了招生来源计划，已经过教育部核准，公布在各省(市、自治区)招生主管部门编印的《2011年普通高等学校招生专业和计划》中以及相关的官方网站上，在学校普通本科招生网上也可查询。
第九条 学校预留计划主要用于：(1)录取符合条件的保送生和具有自主选拔录取资格的考生；(2)录取符合规定条件的高水平运动队员；(3)解决部分省(市、自治区)因以A志愿或第一志愿报考我校生源增多，出现了录取分数较高所带来的不平衡问题；(4)录取第二学士学位生；(5)少数民族预科生和内地班考生。
第十条 学校部分学院继续试行按学科类别招生，实施以培养学生“综合素质、科研能力和创新能力”为目标的研究型人才培养新模式，在新生入学两年后，根据本人学习情况、志愿及学院有关规定，在学科类别内选择专业或专业方向。
第四章 录取规则
第十一条 学校按照教育部的有关规定，在各省(市、自治区)招生考试院统一组织下，遵照“学校负责、省招生考试主管部门监督”的原则开展普通本科生录取工作。
第十二条 学校根据各省招生考试院提供的生源情况确定提档比例，一般不超过在该省招生计划总数的120%。
第十三条 学校执行教育部《2011年普通高等学校招生工作规定》中所规定的照顾录取办法，并按照各省(市、自治区)招生主管理部门制定的录取规定办理。
第十四条 学校按照各省(市、自治区)招生主管部门制定的录取规定和我校制定的普通本科录取工作实施细则录取新生。在各省(市、自治区)招生主管部门投递的考生信息中，审查考生思想政治品德考核和身体健康检查均合格情况下，按考生投档成绩排序择优录取。当考生的投档分相同情况下，优先录取学校A志愿或第一志愿的考生。对报有学校服从志愿的考生，同等条件下优先录取。
第十五条 学校对同一个省(市、自治区)同一批(次)投送我校的考生，确定录取专业的原则是：“分数优先、按专业级差法”确定录取专业。级差标准为：第1、2专业志愿的级差为2分，以后各专业志愿的级差均为1分，级差分计入投档分后排序。当考生投档分和所填报专业志愿顺序相同情况下，则参考数学和英语两门课高考分之和择优录取。对报有服从专业调剂志愿的考生，在所报专业未被录取情况下，视其专业意向进行调剂录取；对未报服从专业调剂志愿的考生，在所报专业已录取满额情况下作退档处理。
第十六条 学校按照《江苏省2011年普通高等学校招生工作意见》规定录取省内考生。对“意见”中要求学校确定的部分特作如下规定：
1.报考理科类专业考生“选测”科目指定为物理，文科类专业考生“选测”科目指定为历史，对另外一门“选测”科目不作要求；
2.指定“选测”科目的等级须达到B+以上，另一门“选测”科目的等级达到B以上；
3.对考生“必测”科目的`等级要求为4C，对技术科目的等级要求为合格；
4.省内自主选拔录取考生的“选测”科目等级为2B；
5.省内考生择优录取的排序规则是：“先分数后等级”；
6.艺术、体育类专业考生的录取按省考试院规定执行；
7.确定考生录取专业时，对校定选测科目等级达A+的考生加2分，为A的考生加1分，考生自选测科目不加分。
8.选择性招生录取标准执行省考试院统一规定。
第十七条 学校在录取中对符合下列条件之一者，在同等条件下优先录取：
1.生源基地中学推荐以学校A志愿或第一志愿报考的考生；
2.高中阶段获得全国中学生奥赛省赛区二等奖以上者；
3.高中阶段获得省级以上青少年科技创新大赛二等奖以上者；
4.高中阶段参加市(地)级以上体育比赛，获得单项前六名或集体项目前三名的主力运动员；
5.高中阶段参加市(地)级以上文艺比赛，获得个人项目二等奖以上者。
第十八条 取得我校自主选拔录取资格的考生，以学校第一志愿或A志愿报考我校，高考成绩达到第一批高校录取线以上者，按照所在省招生考试院有关规定录取。其中符合自主选拔录取招生对象第2、3条者，可录取入我校孙越崎学院学习；自主选拔文化课考试成绩为优秀者，加10分进行录取专业排序，自主选拔文化课考试成绩为良好者，加5分进行录取专业排序，自主选拔文化课考试成绩为合格者，在同等条件下优先录取，破格录取考生的专业视考生所填报专业意向确定。
第十九条 学校设有孙越崎学院，将根据志愿从录取的新生中选拔部份优秀学生进入孙越崎学院学习，以培养具有创新精神和国际视野，德、智、体、美全面发展的拔尖人才。学校还设有国际交流学院，可以为有意愿赴澳大利亚、德国等国家留学的合格学生，提供有特色的国际课程体系和人才培养模式。
第二十条 学校设立了国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、校级优秀学生奖学金、神华奖学金等各级各类奖助学金达30多项，每年奖助总额越过5000万元，在学生中的覆盖面越过50%。
第二十一条 英语是各专业必修课程，优先录取以英语语种报考的考生。
第二十二条 学校采矿工程专业不招收女生，其它专业没有男女生录取比例限制。
第二十三条 学校在新生入学后三个月时间内，按照教育部规定对新生进行体格复查和录取资格审查，审查中如果发现有不符合招生规定的考生，核实后按照有关规定进行处理。
第五章 培养费用
第二十四条 学校按照江苏省教育厅、财政厅和物价局规定标准收取下列费用。
(一) 培养费
1. 理工、文史、体育和外语类专业每生每年4600元；
2. 艺术类专业每生每年6800元。
(二) 住宿费
每生每年1400元。
第六章 毕业证书与学位授予
第二十五条 学生毕业时，符合《中国矿业大学全日制本科学生学籍管理规定》的毕业条件者，发给中国矿业大学颁发的《普通高等学校毕业证书》；符合《中国矿业大学全日制本科生授予学士学位规定》者，授予中国矿业大学颁发的《学士学位证书》。
第七章 附 则
第二十六条 普通本科招生咨询
Http://zs.cumt.edu.cn
E―Mail:zsjwc@cumt.edu.cn
咨询电话：(0516)83590143，传真兼电话：(0516)83590154
招生监察电话：(0516)83590020
第二十七条 本章程解释权属学校普通本科招生工作领导小组。
二0一一年四月十五日
(篇6：中国大学生创业报告
2016中国大学生创业报告
12月28日，中国人民大学发布了《2016中国大学生创业报告》。报告显示，我国近九成大学生考虑过创业，近三成大学生有创业经历，餐饮、农业、IT等行业是大学生的主要创业领域。报告还提出，虚拟现实与增强现实、健康管理等十个行业领域未来存在重大创业机遇。
据介绍，此次调查覆盖了全国1763所高校、434827名大学生或大学毕业生。调查结果显示，大学生创新创业实践正取得扎实成效，但也面临一定挑战，需要高校和政府采取更加精细化的帮扶战略。
报告指出，在国家“双创政策”引导下，社会各方对大学生创业实践的支持力度不断加强，大学生创业意向高涨：89.8%的在校大学生曾考虑过创业，18.2%的学生更是有强烈的创业意向。有12万名大学生正在创业或曾有过创业经历，占调查学生总人数的28%。有创业意向的大学生中，艺术学、农学专业学生的比例最高，历史学专业的学生比例最低。
此外，调查结果表明，我国大学生创业主要是“机会型创业”，并非因生存压力所迫。创业领域方面，我国大学生创业主要集中在餐饮、农业、IT、运输、教育、文化等行业，其中创业者最集中的是在住宿和餐饮业，共有10771名，占比达13.8%。
高校的创业教育效果如何?调查报告显示，九成大学生受访者认为高校创业教育对创业有一定帮助，最受大学生欢迎的高校扶持创业政策是“优先转入创业项目相关专业”。
报告也指出了如今大学生创业实践面临的挑战，他们最大的阻碍是资金约束，51%的在校大学生、53.1%的创业者持有该观点。资金短缺已经严重制约大学生创业活动的深入推进。缺乏指导、手续繁琐等因素也是大学生创业面临的挑战。
报告建议大学生创业者尽量基于所学专业知识进行创业，这样成功率更高。大学生要关注未来的热门创业领域，积极寻找机会。报告提出十个存在重大创业机遇的领域，包括互联网服务业、教育和培训行业、虚拟现实与增强现实、健康管理行业、泛娱乐行业等。报告还建议大学生创业者要审慎评估创业风险，慎重决定创业。
相关新闻：
28日，由中国人民大学主办的《2016中国大学生创业报告》发布会暨高校创新创业教育院长论坛在京举办。教育部全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心主任雷朝滋、教育部高校学生司副司长荆德刚、中国人民大学校长刘伟、副校长洪大用、校党委书记靳诺以及各高校负责人和创新创业领域知名专家、企业家们出席了本次会议。
《2016大学生创业报告》由中国人民大学创业学院和商学院联合编纂发布，报告基于一项覆盖全国31个省市自治区1767所高校的43万多名在校或刚毕业大学生的大规模问卷调查，结合回归分析、案例分析、大数据分析等研究方法，对中国大学生创业现状、成就和面临的挑战进行了全面深入研究，是我国第一部关于大学生创业教育与创业实践的全景式研究报告。
刘伟在致辞中代表学校对报告的成功发布表示祝贺，他表示，《2016中国大学生创业报告》的发布在国内首次全面展示了中国高校大学生创新创业情况，对高校理性引导学生全面认识创新创业、系统培养学生素质、持续健全教育制度、科学建立扶持政策、有效完善风险保障等具有重要的意义，人民大学作为教育部首批创新创业教育试点高校和以人文社会科学为主的综合性研究型全国重点大学，拥有优良的创新创业基因和传统，人大校友组成的 “人大创业系”根深叶茂。近年来，中国人民大学进一步强化创新创业教育的系统性建设，把深化“双创”教育作为学校教育教学改革的重要抓手和突破口，成立创业学院，以创新促创业、寓创业于创新，整合学校高水平科研力量，充分发挥智库作用，积极为宏观政策研究和微观创业指导提供智力支持。
发布会上，中国人民大学商学院院长毛基业发布了《2016大学生创业报告》。报告认为，我国高校双创教育的产生与发展历程，大致经历了四个阶段，即：创新创业教育的引入试点阶段(1998- );创业教育与职业发展的对接阶段(2002-);支持国家双创战略、双创教育的全面实践阶段(2008-);扎实推进双创教育深度发展的实践阶段(20至今)。在国家鼓励“双创”的大背景下，国内各大高校积极深化创新创业教育改革，并已经取得了显著的成效：基于“平台型创业学院”整合相关资源成为实施“双创”教育的新探索;“双创”教育与科技产业园孵化联动模式给大学生提供了更接近真实创业实践的体验;一些专业学科优势明显的高校还开发出了“专业纵深化、产教协同性”的创业实训模式等。总体来看，高校创新创业教育实践已经为我国创业教育的.总体生态系统贡献了巨大活力。
据报告调查结果显示，九成的我国在校大学生具有创业意向，近两成拥有强烈的创业意向;餐饮、农业、IT、运输、教育、文化等行业成为大学生创业的主要领域;七成以上在校大学生创业动机出于自我价值实现需要;曾有过创业经历者更可能成为连续创业者，这也说明年轻创业者并没有失败的概念。报告提示，对于年轻的大学生创业者来说，不能也不应以一时成败论英雄。
更重要的是，九成左右的大学生认为高校创业教育对创业活动有一定促进作用;高校创业教育正向促进了大学生的创业意愿。同时，大学生也十分看重大学专业知识对于创业的价值，“优先转入创业项目相关专业”成为最受大学生欢迎的学校创业鼓励政策，可见高校专业教育为大学生创业实践提供了富有价值的知识与技能。但现阶段的大学生创业实践也面临着不少挑战，其中制约大学生创业实践的两大阻力因素是大学生创业者资金和经验不足。
研究结果还显示，不同类型大学生的创业需求和障碍，既有共性特征，也呈现出显著的个性化差异。为此，报告建议，高校在贯彻实施有关创业扶持政策过程中，应该针对不同学生群体的个性化需求和困难，提供各有侧重、更加精准的创业帮助和支持，以更好满足不同类型大学生创业者的特定需求，从而切实增强高校创业扶持政策的针对性和有效性。基于研究结果，本报告提出了“推进大学生创新创业教育精细化”的全新观点，引起了与会学者的高度认同和热烈讨论。
在随后举行的首届高校创新创业教育院长论坛上，围绕“提高创新创业教育质量的思考与实践”主题，来自清华大学、南开大学、天津大学、吉林大学、上海财经大学、南京大学、浙江大学、武汉大学、中山大学、华南理工大学、暨南大学、温州大学、大连东软信息学院等高水平、代表性的高校创新创业学院，以及美国亚马逊、南方人才市场、创业黑马、瀚海智业、万学教育、独墅湖创业大学、中关村互联网金融研究院等在国内创新创业教育和创业孵化领域具有较高知名度的企事业单位负责人对此开展了深入的探讨。
《2016中国大学生创业报告》
篇7：大学生创业报告-2016中国大学生创业报告
12月28日，由中国人民大学主办的《2016中国大学生创业报告》发布会暨高校创新创业教育院长论坛在北京举办。教育部全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心主任雷朝滋、教育部高校学生司副司长荆德刚等领导，吉林大学党委常务副书记蔡莉、中国青年政治学院副校长李家华、南开大学商学院院长张玉利、创业黑马董事长牛文文等创新创业领域知名专家和企业家，中国人民大学校党委书记靳诺、校长刘伟、副校长洪大用等学校负责人出席会议。
靳诺书记为创业教育课程专家咨询委员会的成员颁发了聘书。
刘伟校长在致辞中代表学校对报告的成功发布表示祝贺，并向到会的各位专家学者和媒体朋友表示欢迎和感谢。他表示，十八大以来，党和国家提出实施“创新驱动发展”和“以创新引领创业，以创业带动就业”的发展战略，《2016中国大学生创业报告》的发布在国内首次全面展示了中国高校大学生创新创业情况，报告的编纂见证了高等教育界的创新创业活动已经成为经济新常态下新的增长动力，同时也反映出当前我国创新创业环境仍然亟待改善，尤其是在面向大学生创新创业的政策扶持、创业教育培训、创业资金保障、创业风险防范、创业文化营造等诸多方面存在一些问题和不足。该报告的发布，对高校理性引导学生全面认识创新创业、系统培养学生素质、持续健全教育制度、科学建立扶持政策、有效完善风险保障等具有重要的意义。他同时指出，人民大学作为教育部首批创新创业教育试点高校和以人文社会科学为主的综合性研究型全国重点大学，拥有优良的创新创业基因和传统，人大校友组成的 “人大创业系”根深叶茂。近年来，中国人民大学进一步强化创新创业教育的系统性建设，把深化“双创”教育作为学校教育教学改革的重要抓手和突破口，成立创业学院，以创新促创业、寓创业于创新，整合学校高水平科研力量，充分发挥智库作用，积极为宏观政策研究和微观创业指导提供智力支持。
中国人民大学商学院院长毛基业发布《2016大学生创业报告》。该报告由中国人民大学创业学院和商学院联合编纂发布，报告基于一项覆盖全国31个省市自治区1767所高校的43万多名在校或刚毕业大学生的大规模问卷调查，结合回归分析、案例分析、大数据分析等研究方法，对中国大学生创业现状、成就和面临的挑战进行了全面、深入研究，是我国第一部关于大学生创业教育与创业实践的全景式研究报告。
报告认为，我国高校双创教育的产生与发展历程，大致经历了四个阶段，即：创新创业教育的引入试点阶段(1998- 20);创业教育与职业发展的对接阶段(2002-20);支持国家双创战略、双创教育的全面实践阶段(2008-2012年);扎实推进双创教育深度发展的实践阶段(2012年至今)。在国家鼓励“双创”的大背景下，国内各大高校积极深化创新创业教育改革，并已经取得了显著的成效：基于“平台型创业学院”整合相关资源成为实施“双创”教育的新探索;“双创”教育与科技产业园孵化联动模式给大学生提供了更接近真实创业实践的体验;一些专业学科优势明显的高校还开发出了“专业纵深化、产教协同性”的创业实训模式等。总体来看，高校创新创业教育实践已经为我国创业教育的总体生态系统贡献了巨大活力。
查结果显示，九成的我国在校大学生具有创业意向，近两成拥有强烈的创业意向。高校创业教育正极大地激发在校大学生的创业热情。餐饮、农业、IT、运输、教育、文化等行业成为大学生创业的主要领域。七成以上在校大学生创业动机出于自我价值实现需要。曾有过创业经历者更可能成为连续创业者。这也说明年轻创业者并没有失败的概念。对于年轻的大学生创业者来说，不能也不应以一时成败论英雄。
更重要的是，九成左右的大学生认为高校创业教育对于创业活动有一定促进帮助;高校创业教育正向促进了大学生的创业意愿。同时，大学生也十分看重大学专业知识对于创业的价值，“优先转入创业项目相关专业”成为最受大学生欢迎的学校创业鼓励政策，可见高校专业教育为大学生创业实践提供了富有价值的知识与技能。但现阶段的大学生创业实践也面临着不少挑战，其中制约大学生创业实践的两大阻力因素是大学生创业者资金和经验不足。
研究结果还显示，不同类型大学生的创业需求和障碍，既有共性特征，也呈现出显著的个性化差异。为此，报告建议，高校在贯彻实施有关创业扶持政策过程中，应该针对不同学生群体的个性化需求和困难，提供各有侧重、更加精准的创业帮助和支持，以更好满足不同类型大学生创业者的特定需求，从而切实增强高校创业扶持政策的针对性和有效性。基于研究结果，本报告提出了“推进大学生创新创业教育精细化”的全新观点，引起了与会学者的高度认同和热烈讨论。
在随后举行的首届高校创新创业教育院长论坛上，围绕“提高创新创业教育质量的思考与实践”主题，来自清华大学、南开大学、天津大学、吉林大学、上海财经大学、南京大学、浙江大学、武汉大学、中山大学、华南理工大学、暨南大学、温州大学、大连东软信息学院等高水平、代表性的高校创新创业学院，以及美国亚马逊、南方人才市场、创业黑马、瀚海智业、万学教育、独墅湖创业大学、中关村互联网金融研究院等在国内创新创业教育和创业孵化领域具有较高知名度的企事业单位负责人对此开展了深入的探讨。
篇8：大学生创业报告-2017中国大学生创业报告
《2017中国大学生创业报告》发布，建设活力与生机并存的创业生态系统!
《2017大学生创业报告》发布，报告指出中国大学生的创业意愿持续高涨，26%的在校大学生有强烈或较强的创业意愿，一个充满生机与活力的高校创业生态正在形成。
由中国人民大学主办的《2017中国大学生创业报告》发布会暨高校创新创业教育院长论坛在北京举行。教育部高等教育司副司长徐青森，吉林大学党委常务副书记蔡莉、南开大学商学院教授张玉利等领导和知名专家学者，中国人民大学党委书记靳诺、副校长兼创业学院院长洪大用等学校负责人和30余家报告联合发布单位的代表出席会议。中国人民大学商学院院长、创业学院副院长毛基业教授发布了《2017大学生创业报告》。
2017版报告的研究主题为高校创业生态系统。目前，中国高校已逐步形成了若干具有代表性的创业生态系统模式，包括：以高校为核心、辐射所在区域，涵盖政府、企业、资本、社区(园区)等创新创业主体的创业生态系统;基于高校创新创业活动构建的国家级大赛平台;投资人和投资机构服务大学生创业建立的“自组织系统”等。此外，平台型企业与高校的深度战略合作、基于人才战略需求的创新创业实践型人才培养，以及“企业大学”与高校面向社会的创新创业办学等举措，使得中国高校创新创业教育呈现出百花齐放的景象。
报告调查发现，中国大学生的创业意愿持续高涨，26%的在校大学生有强烈或较强的创业意愿，相比去年又有明显提升。同时，各地各高校把深化创新创业教育改革作为高等教育综合改革的突破口，力求整体性地推进培养目标升级、课程体系建设、培养机制创新和教学方法改革，创新创业教育正在深度融入高校人才培养体系。高校创新创业教育活动由过去各高校的“单打独斗”行为向联盟化方向发展，并涌现出一批具有较大影响力的全国性创新创业教育合作组织。随着中国高校创新创业教育的持续推进，中国高校走出国门与国际一流创业教育机构及社会组织加强了在课程共享、师资交流、学术研究、联合孵化等领域的多方面、全方位合作。一个充满生机与活力的高校创业生态正在形成。
虽然中国高校创业生态系统建设已经取得了巨大成绩，但是也存在不平衡和不充分的发展状况。具体体现在：(1)虽然大多数大学生特别是创业大学生对于创业教育的需求非常高，但只有少数高校对创业教育满意度实施了跟踪调查。(2)大学生最希望高校提高的创业扶持政策包括“创业算学分”(24%)、“实验设备向学生开放”(17%)和“学校科研成果优先向创业学生转让”(16%)。而高校提供的主要扶持政策为“休学创业”、“实验设备向学生开放”以及“创业算学分”。两者存在一定的不匹配性、不平衡性。(3)大学生创业者对于政府、风险投资和创业园区等创业生态系统环境要素的需求较高。然而，这些环境要素的发展还相对较滞后，不能有效满足大学生创业者的需求。未来有必要进一步强化高校创业生态系统环境要素的培育和发展，特别是发展大学生创业融资体系，缓解大学生创业的资金瓶颈约束;同时加强针对大学生创业者的创业指导，打造一个“大学生创业者友好型”的创业生态环境。
据悉，本年度报告在教育部有关部门的领导和支持下，由中国人民大学牵头，北京师范大学、大连理工大学、吉林大学、上海交通大学、浙江大学、厦门大学、山东大学、武汉大学、中山大学、四川大学、电子科技大学、西安交通大学、兰州大学等30余家高校、企业和社会组织联合发布。上述单位联合组成了跟踪调查网络，共享调研数据、共同开展研究，最终调查范围覆盖全国了52所高校。研究团队基于数据调查、深度访谈和案例研究等形成了本年度报告。
篇9：中国大学生创业故事
朋友圈说我大学两年赚了100多万，写给读大学想创业的你
我21岁，大三。干过工地，发过传单，做过家教，在大公司上过班，在小机构兼过职，做过11份不同的工作，卖过项目，开过公司，见了四个投资人就有人要投资，曾在一夜之间公司估值500万又在一天后重新回到原点。上过电视录过真人秀。朋友说我这种人在电视上只能活两集，结果一不小心活了四集，活到了总决赛。
闲下来的时候自恋的百度了一下自己的名字。看到一个帖子是这样描述自己的，大一大二赚了20多万，期间开了一家公司卖了100万。看完后乐了一下，呵，原来在网上自己已经这么厉害了，而这只是在网上。读到这里你可能会觉得后面写的一定是关于创业过程中的艰辛，然后我如何克服这种艰辛做到今天这种地步，进而得出一个结论，这人好牛逼，但是关我毛线事。那你就想错了。
该做什么的时候就去做什么
作为曾经创过业的大学生，自己却并不鼓励大学生去创业。大三了，很多时候呆在学校。偶尔会遇到一些想创业的学弟学妹征求自己的意见。往往给他们的第一个建议就是多读书。那句话是说给他们听的，同时也是说给自己的。一路摸爬滚打深知大学创业的艰辛，更了解无知的代价有多高。
慢慢的，大众创新，万众创业的氛围开始在高校蔓延。高校创业渐渐的在这种浮躁又浮夸的氛围中沦为一地鸡毛。接触过一些大学创业者，很多甚至大一大二，在一些高校创业者分享的聚会上，大三的甚至已经算大龄创业者了，而大一就出席创业聚会的往往会被人投上敬佩的眼光。
自己也曾是一个大学生创业者，对大部分大学生所做的项目有所了解，大学生所做的项目往往是没有什么技术门槛，依靠简单的人力成本来赚取一些微薄的利润，有的甚至不能叫做创业，只能称作一门小生意。还有一些，有一个初步的想法，然后就去把公司注册了，找办公室，找人，然后把CEO CFO COO什么的分好，以便给同学讲起来时候自己还是个CEO以此来显示优越感，只能说这些同学的勇气令人敬佩。
明白自己比什么
大学时候自己交学费，生活费不花家里的钱并不是一件值得骄傲的事情。大学时候靠兼职赚一点钱也不是为了拿来和同学比较的，以此显示自己能力有多强。身处大学，要明白自己比什么以及和谁比。
大学四年应该和已经参加工作的比时间更加自由，可以趁周六周日去外面参加一些讲座活动什么的来提升自己，大学四年的所见所闻是一笔宝贵的财富，等到四年后和同时步入社会的同学比的是资历。而不是在大学时候比你比同学赚了多少钱，那是件很可悲的事情，就算在大学翘课忙生意每月可以赚几千元，但那也只是在当时特定的环境中，更可怕的是，用了四年青春赚了几万元钱而让自己的能力一直停留在每月一两千的水平上。
大学四年是我们人生中最宝贵的四年，也是最重要的升值期。大学最重要的是多读书，深度思考，在业余的时候可以做一些事情来充实自己，如果一个学生连自己的本职工作都没做好那何谈创业。
在朋友圈看到一句话，你连工作都没找到，谈什么创业。这句话送给自己，也送给你们。
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