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篇1：英国大学本科教育新趋势
英国大学本科教育新趋势
摘要：英国高等教育内外部环境的变化使得英国高等教育财政拨款多元化和政府影响力不断削弱。英国政府、学生、雇主和大学成为高等教育共同的利益相关者，高等教育的传统模式正被一种新的模式所取代，随之而来的在学生培养方面的“投资回报”及如何获得具体就业技能的关注度不断增加。伴随着高等教育国际化趋势的进一步加强，在培养和争取优质生源方面，大学也在不断地展示自身的卓越与独特性。
英国素以高质量的本科教育著称，以“导师制”为特征的本科生培养模式以及其精英化的教育理念在世界高等教育舞台上独树一帜。20世纪90年代以来，随着外界环境和高等教育内部生态的变化，尤其是在英国高等教育财政拨款多元化和政府影响力不断削弱的情况下，大学必须通过不断地增强自身的竞争力以吸引除政府拨款以外的经费，雇主们则希望加强与大学的合作以获得他们所期望的合格毕业生。因此，英国大学的本科生培养模式在适应中不断变革，并呈现出一些新的发展趋势。
一、“投资性”培养趋势日益明显
高等教育普及化带来的另一个影响就是大学越来越依赖于来自大学的外部资助，如来自企业和慈善机构的捐助。的《拉姆伯特报告》曾特别强调应采取措施加强大学与企业的联系，以促进大学生就业和有效地服务于地方经济。然而受金融危机的影响，经济衰退迫使许多企业减少研发预算，公司在投资战略上更加趋于谨慎。尽管如此，学术界和工商界在此期间的联系还在不断加强，纯粹的象牙塔式、精英化的培养模式已经被大学的社会化所取代，大学本科教学更多地强调培养学生解决问题和产生新观点的能力以及增强对变革适应性的宽泛技能。
此外，受外部环境变化所影响，英国的大学教育越来越变成为一种理性投资行为。作为政府，南于面临着“用更少的钱办更多的事”的挑战，政府开始关心社会到底需要多少大学毕业生，以及大学的数量是否越多越好等问题。面对学费的上涨，学生更多地把上大学的决定变为一种“投资决定”，大学教育的“投资回报”受到学生的普遍关注。学生更加关注大学的课程质量、大学所传授的知识与其自身的职业愿景是否关联以及毕业后所具备的赚钱能力预期。而作为雇主的企业方，开始越来越抱怨大学毕业生在关键层面的技能缺乏，他们更希望大学能够提供“完成上岗准备的毕业生”，希望加强与大学合作，一起参与和设计学位课程。不管是政府、学生还是企业，都将高等教育作为“投资性”的行为，用投入与产出来决定“要不要做”的问题。
二、从塑造人格向传授职业技能变化的趋势
在传统的英国精英型高等教育中，大学首先关注的是塑造统治阶层的能力和人格，使学生为在国家和学术层面充当精英角色做好准备。到了20世纪末21世纪初，英国高等教育的普及需要大学为大多数人在工业化社会中的生活做准备，大学教育首要目的不再是为了培养精英，而是合格的社会公民。其关注的焦点转向于尽可能地提高“人们的适应能力，去适应一个以迅速的技术变革为特点的`社会”。这时，教育的重心不再是集中于少数人的品质提升和人格塑造，而是转向于传授实用型的职业技能。
以里丁大学为例，英国政府曾用5年时间共投入390万英镑支持里丁大学开展大学生职业管理技能（CMS）培训工作，CMS培训体系是以雇用性为导向的人才培养模式的体现，核心为“模拟”和“实训”。作为学校，除了积极为学生提供培训平台以外，还对学生的课外竞赛和活动给予更多的正式认可：作为用人单位。希望通过这样一项职业技能、就业能力的培训，实现其对学生的个性化需求；学生们则希望通过这样的培训，掌握某种职业技能和就业能力，从而在就业市场中找到适合自己的职业。里丁大学5年的实践证明，这种职业管理技能培训体系是发展学生职业技能、提高学生就业能力的有效途径。
三、从达到基本教育质量标准到展示大学的卓越与独特变化的趋势
传统的英国大学在教育质量上追求确保基本的教育质量标准。英国政府通过高等教育基金委员会向大学提供拨款，用于大学的教学、科研和基础建设。高等教育基金委员会通过拨款来控制每所大学的招生数量，并通过质量评估来决定拨款的数量。英国高等教育质量保证署（QAA）负责对大学的教学和科研水平进行监督，高等教育研究院（HEA）则统筹、协调教学质量的改进工作，对大学提供支持以提高其在不同学科的教学质量。传统的英国大学学生培养的重点在于达到基本教育质量标准以实现政府拨款的回报，这种传统模式目前正在被一种新的模式所替代。
首先，大学被允许通过学费覆盖本科生培养方面的“全部成本”，学生面临着学费的上涨和助学金制度的精简。在大学将成本转嫁给学生分担的背景下，高等教育基金委员会按照学生的“平均成绩”来控制每所大学的学生数量，同时对低收费大学给予政策倾斜。其次，大学在招收顶尖学生方面开放限制。大学为了吸引顶尖学生，不但向学生提供大学排名数据以供其比较，而且通过增加宣传和广告投入、奖学金计划、助学金和学费减免、针对特定群体计划和新培养项目的开发来展示其自身的吸引力。再次，学生体验成为新的高等教育保障体系的重要组成部分。大学成本分担的一个后果是学生成为高等教育的“核心利益相关者”，高校要维持自身的生存和发展，就必须和学生保持良好的关系。大学在学生培养上不但要为学生提供个性化的支持，如个人辅导员和导师等，而且还要提供线上线下的有效学习资源，接受和解决学生个性化的需要问题。这种强调通过学校和学生个体的互动来保障和提升教育品质的趋势，已经成为英国高等教育改革的新动向。总之，英国高等教育财政拨款多元化和学生交学费上大学，使得英国大学出现从传统的确保基本教育质量的标准向展示自身的卓越与独特变化的趋势。
四、国际化趋势日益明显
五、结语和启示
在全球竞争压力加剧和高等教育财政困境的背景下，英国政府和大学积极调整策略，采取了政府干预下的“准市场”方法。政府一方面削减教育经费，鼓励资金来源的多样化，鼓励大学和社会合作办学、培养人才；另一方面，通过多种方式不断加强对高等教育的质量控制，以维持高等教育的学术水准和人才培养的质量，如推动“高质量与高成本”项目、推动旨在保证基本教育服务质量的低成本项目以及以多种举措吸引和支持高质量生源的引进等。在经济全球化和高等教育国际化的今天，我国的高等教育与英国一样面临着来自外部的竞争压力和自身改革所带来的各种问题，因此，英国高等教育发展的经验对我国高等教育未来的改革和发展具有积极的借鉴和启示意义。
一是要坚守质量的“生命线”。高等教育改革发展最核心、最紧迫的任务就是提高高等教育质量。政府和高校应始终坚持把培养学生的实际能力放在一切工作的首位，政府应通过建立和完善质量保证体系担负起监督和提升教学质量的责任。二是提升高校产学合作能力。英国根据本国高等教育的实际情况和经济发展目标，通过不断探索与改进，形成了独具特色的产学合作模式。通过校企间深度的产学合作，不但缓解了高等教育办学的资金压力，而且为高校学生提供了大量的就业和实习岗位。高校与产业界的合作在培养社会高科技人才、提高企业核心竞争力、促进经济和社会发展以及构建学习型社会等方面的作用越来越显著，这对我同的人才培养是一个有益的启示。三是要完善社会问责机制。英国的高等教育质量保证制度、科研质量评估、新闻媒体的大学排行以及社会理论监督等对英国高等教育的公平竞争起到了有效的社会监督作用。只有努力地完善社会问责制度，不断提升办学信息的公开性和透明度，才能有效地促进高校树立“学生本位”的办学意识，提高资源使用效率。四是应加快高等教育国际化步伐。高校只有通过不断加深与国际知名大学的合作交流，树立适应于经济全球化的教育观念，借鉴世界高水平大学通行的办学机制和运行模式（如合作办学、国际留学生计划、国际化课程开发和学分的互换认证等），才能建立起符合现代化教育理念的大学制度，促进高校的可持续发展。
篇2：申请英国大学本科
最新申请英国大学本科
英国的教育体制 英国的高等教育体制与我国不同，在英格兰、威尔士、北爱尔兰，大学本科一般是3年制(医科、牙科、建筑等专业最长为6年)，在苏格兰，大学本科学制是4年。 年满16岁的中国学生一般要根据自己的.具体情况报读普通中等教育证书(GCSE)或者中学高级水平考试(A-LEVEL)课程，本科院校将根据学生的该成绩进行录取。预科课程通常适合高中毕业生修读，它是升读大学学位课程的基础，通常为1年时间。英国共有600多所公立和私立学院开设预科课程，许多预科课程与一些高等院校的某一特定本科课程相连接，完成该项预科课程便可以直接入读相应的大学本科课程。 此外，不愿读预科的高三毕业生可以直接进入苏格兰的大学学习专业课程。但是，一般情况下，中国学生要达到雅思5至5.5分，否则需要先学习语言课程。
如何申请入学资格 大部分学校在九、十月份开学，最好提前半年以上时间申请入学资格。 报读所有大学及大部分高等教育院校的本科课程、部分预科课程、国家高等教育文凭(HND)及高等教育文凭(DipHE)课程，必须通过高等院校招生办(UCAS)进行申请。高等院校招生办申请表可供学生一次申请6所大学及学院课程，部分艺术及设计课程可按志愿申请4所院校。理论上，学生可报读同一所大学或学院的不同课程。但一般来说，报不同大学或学院同一或相近的课程比较有利，否则会被视为没有目标、意向不定。 申请人在选择就读大学时，并非学校排名越靠前越好，应充分考虑到自己的学习能力。英联邦教育体制采用的是“宽进严出”的政策，若未能修满学分，将无法获得学位证书。许多申请人的投诉来源于这个环节，有些申请人选择了不规范的高中或预科学院，读了一两年才发现，根本无法升入正规大学就读。若是高中毕业生，建议可以直接到一些正规国立大学读预科，不一定非得先到普通预科学院就读，当然一些名牌大学入学要求较高，如雅思4.5以上等。
准备哪些签证材料 签证材料包括：
1、学业证明材料，如成绩单、毕业证、推荐信、学习计划等；
2、身份证明材料，如身份证、户口簿、护照、照片、无犯罪公证等；
3、经济担保：提供一定存期以上的存款；
4、经济来源证明，如存折原件、股票证明(或交割单)、房产证及发票等。 做好上述准备工作后，就可以提前预约签证。一般情况需要提前4周预约。
篇3：英国利物浦大学本科申请
利物浦大学(University of Liverpool)，简称利大，始建于1881年，英国久负盛名的研究型重点大学，英国著名六所“红砖大学”之一，是素有英国常春藤盟校之称的“罗素大学集团”的创始成员之一，全球150强名校。作为英国著名的老牌名校，利物浦大学以其优秀的教学质量和顶尖的学术研究享誉全球，吸引来自全球100多个国家的学者和学生在这里工作和学习，属于世界一流大学。
学校名称： 英国利物浦大学 University of Liverpool
所在位置：英国，
学校设置类型：综合性大学
创建时间：1881年
学历：本科 研究生 语言 网络课程 预科
学校性质：公立
学生人数：20655人
篇4：英国利物浦大学本科申请
在中国接受了的教育(高考)的的学生在申请利物浦大学学士学位课程之前，需要参加国际预科可测很难过或者英国的普通教育高级证书课程(或者其他同等课程)的学习。还需要证明自己的英语语言能力达到利物浦大学的入学要求。另外，在中国参加了高考的.学生也同样需要完成预科课程的学习。
学生需要通过UCAS申请利物浦大学的学士学位课程学习。
利物浦国际学院 (LIC)提供预科证书课程，旨在帮助学生达到A-level同等入学标准。完成预科证书课程学习，并且获得学校要求的分数的学生，可以申请利物浦大学的学士学位课程学习。
利物浦大学是英国北方大学联合会(NCUK)的成员之一，在中国很多城市设立了国际预科年项目(IFY)。完成了国际预科年项目，并且获得学校要求的分数的学生，可以申请利物浦大学的学士学位课程学习。
西安交通利物浦大学(XJTLU)是由西安交通大学和英国利物浦大学联合创办的国际大学。西安交通利物浦大学提供多种学士学位课程，包括科学，工程，管理等课程。完成课程的学生可以同时获得中国学位和利物浦大学的学位证明。西安交通利物浦大学的学生在学业的最后两年可以通过学校的2+2项目转入利物浦大学学习。
另外，在中国某一所公认的大学完成了一年的本科课程学习的学生，可以直接申请利物浦大学某些本科课程的第一年学习。如果学生在中国公认大学学习了两年甚至更长时间的本科课程，有资格申请利物浦大学本科课程的第二年学习。但是，学校强烈建议申请者在申请之前，与有关课程的招生人员仔细核对。
持有中国某一所公认大学的3年制文凭(大专文凭)的学生可以申请利物浦大学某些本科课程的第二年学习。但是，学校强烈建议申请者在申请之前，与有关课程的招生人员仔细核对。
英国利物浦大学本科申请有哪些条件二、英语语言能力要求
所有申请利物浦大学的学生都需要自己有一定的英语运用能力，英语水平能够达到学校的入学标准。
(1)、雅思考试(签证类安全英语语言考试)总分达到6.0分，听力、阅读、写作、口语各部分得分不低于5.5分;
地理学文学学士和理学学士课程要求申请者的雅思成绩达到6.5分，听说读写各部分成绩不低于5.5分;
生物科学课程的雅思成绩达到6.0分，听说读写各部分成绩不低于5.5分;
医学、牙科和兽医学的临床课程要求申请者的雅思成绩达到7.0分，听说读写各部分成绩不低于7.0分;
(2)、雅思考试(非签证类安全英语语言考试)总分达到6.0分，听力、阅读、写作、口语各部分得分不低于5.5分;
地理学文学学士和理学学士课程要求申请者的雅思成绩达到6.5分，听说读写各部分成绩不低于5.5分;
生物科学课程的雅思成绩达到6.0分，听说读写各部分成绩不低于5.5分;
医学、牙科和兽医学的临床课程要求申请者的雅思成绩达到7.0分，听说读写各部分成绩不低于7.0分
(3)、托福网考(TOEFL IBT)***
总分达到88分，听力和写作得分不低于21分，阅读得分不低于22分，口语得分不低于23分;
医学和牙科的临床课程要求总分达到100分，口语至少达到24分，写作、阅读和听力成绩不低于22分。
篇5：英国大学本科申请全程
最新英国大学本科申请全程
英国拥有世界一流的教学水平，加上其安全舒适的学习环境，从而备受我国留学生的青睐。其中，同学们要注意的是：英国大学招生通常采用“先到先得”的原则，只要符合学校的录取要求，那么早申请的童鞋会先获得录取，到录满即止。
申请英国大学本科的.三大途径：
英国A-Level课程――General Certificate of Education Advanced Level 简称A-Level课程，它是英国学生的大学入学考试课程，就像我国的高考一样，A-Level课程证书被几乎所有英语授课的英国大学作为招收新生的入学标准。
大学本科预科课程――本科预科是为了弥补中国学生在专业知识上的不足以及提高英语水平而存在的大学预备课程。
IB课程――IB课程全称为国际预科证书课程(International Baccalaureate Diploma Program,简称IB课程)，是由国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程。
准备时间上应该怎么规划?
20XX年X―X月：确认申请方案、准备考试和所需材料。
1、童鞋们可以根据职业规划、个人兴趣等多方面因素选择志愿学校和专业，确定自己的申请方案。
2、然后根据想要申请的学校和专业，有针对性地准备申请材料啦，包括个人陈述、导师推荐信，还有参加相关考试获取学术成绩和语言成绩等。
20XX年X月-20XX年X月：递交申请材料
1、20XX年X月到20XX年X月就是开始递交申请材料的阶段啦，在这个阶段童鞋们开始申请UCAS，等待有条件OFFER的到来。
2、需要提醒的是，牛津大学、剑桥大学还有部分兽医、医学专业的申请截止日期比一般大学要早，在每年的10月中旬就截止了哦!
20XX年XX月-20XX年X月：等待面试以及录取通知书这时候，就是各种纠结地等待有条件Offer啦!!学校官方显示发放录取结果的速度是：从申请递交之日起6-8周。通常时间为两个月，不过，个别竞争激烈的学校会稍慢一些。
20XX年X月-X月：参加期末学术考试和语言考试、确定Firm跟Insurance的学校
1、根据自身情况以及雅思成绩决定从拿到的有条件offer中，选择自己的Firm跟Insurance，并回复学校。
2、努力学习，准备最终的学术大考，还有雅思等语言考试哦!
3、若雅思成绩不够，此时需要申请语言课程。
4、申请学校宿舍。
20XX年X月-20XX年X月：达到学校的录取要求、准备签证材料
1、视最终考试结果而定，学术成绩和语言成绩达到理想学校录取的童鞋，高高兴兴准备下一步!
2、20XX年X月到20XX年X月这个阶段童鞋们就开始准备签证材料啦，然后获得签证结果;另外也要开始着手预定机票，确认住宿接机等事宜啦。
【UCAS申请小tips】
在这个时候，如果成绩没有达到有条件offer的话，千万不要太担心;又或者获得比有条件offer好太多的成绩，那么果断不要浪费啦;
20XX年X-XX月：准备出发
20XX的X到XX月就可以准备出发啦!在出发之前，要了解好出入境相关事宜，好好准备行李，避免带太多不必要的东西，然后跟国内的小伙伴们搞个party告个别，调整好心态，踏上英伦求学之旅啦!
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