“不吃冬瓜”通过精心收集，向本站投稿了6篇高考数学复习备考，以下是小编为大家整理后的高考数学复习备考，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：高考数学复习备考
选择题从难度上讲是比其他类型题目降低了，但知识覆盖面广，要求解题熟练、准确、灵活、快速。选择题的解题思想，渊源于选择题与常规题的联系和区别。它在一定程度上还保留着常规题的某些痕迹。而另一方面，选择题在结构上具有自己的特点，即至少有一个答案(若一元选择题则只有一个答案)是正确的或合适的。因此可充分利用题目提供的信息，排除迷惑支的干扰，正确、合理、迅速地从选择支中选出正确支。选择题中的错误支具有两重性，既有干扰的一面，也有可利用的一面，只有通过认真的观察、分析和思考才能揭露其潜在的暗示作用，从而从反面提供信息，迅速作出判断。
十大解题法则如下：
1.特值检验法：对于具有一般性的数学问题，我们在解题过程中，可以将问题特殊化，利用问题在某一特殊情况下不真，则它在一般情况下不真这一原理，达到去伪存真的目的。
2.极端性原则：将所要研究的问题向极端状态进行分析，使因果关系变得更加明显，从而达到迅速解决问题的目的。极端性多数应用在求极值、取值范围、解析几何上面，很多计算步骤繁琐、计算量大的题，一但采用极端性去分析，那么就能瞬间解决问题。
3.剔除法：利用已知条件和选择支所提供的信息，从四个选项中剔除掉三个错误的答案，从而达到正确选择的目的。这是一种常用的方法，尤其是答案为定值，或者有数值范围时，取特殊点代入验证即可排除。
4.数形结合法：由题目条件，作出符合题意的图形或图象，借助图形或图象的直观性，经过简单的推理或计算，从而得出答案的方法。数形结合的好处就是直观，甚至可以用量角尺直接量出结果来。
5.递推归纳法：通过题目条件进行推理，寻找规律，从而归纳出正确答案的方法。
6.顺推破解法：利用数学定理、公式、法则、定义和题意，通过直接演算推理得出结果的方法。
7.逆推验证法(代答案入题干验证法)：将选择支代入题干进行验证，从而否定错误选择支而得出正确选择支的方法。
8.正难则反法：从题的正面解决比较难时，可从选择支出发逐步逆推找出符合条件的结论，或从反面出发得出结论。
9.特征分析法：对题设和选择支的特点进行分析，发现规律，归纳得出正确判断的方法。
10.估值选择法：有些问题，由于题目条件限制，无法(或没有必要)进行精准的运算和判断，此时只能借助估算，通过观察、分析、比较、推算，从面得出正确判断的方法。
总结：高考中的选择题一般是容易题或中档题，个别题属于较难题，当中的大多数题的解答可用特殊的方法快速选择。例如：估值选择法、特值检验法、顺推破解法、数形结合法、特征分析法、逆推验证法等都是常用的解法.解题时还应特别注意：选择题的四个选择支中有且仅有一个是正确的，因而在求解时对照选择支就显得非常重要，它是快速选择、正确作答的基本前提。
篇2：高考数学备考复习策略
一、“六先六后”
考生可依自己的解题习惯和基本功，选择执行“六先六后”的战术原则。1.先易后难。2.先熟后生。3.先同后异。先做同科同类型的题目。4.先小后大。先做信息量少、运算量小的题目，为解决大题赢得时间。5.先点后面。高考数学解答题多呈现为多问渐难式的“梯度题”，解答时不必一气审到底，应走一步解决一步，步步为营，由点到面。6.先高后低。即在考试的后半段时间，如估计两题都会做，则先做高分题;估计两题都不易，则先就高分题实施“分段得分”。
二、一慢一快
审题要慢，解答要快。在以快为上的前提下，要稳扎稳打，步步准确。假如速度与准确不可兼得的话，就只好舍快求对了。
三、以退求进
对于一个较一般的问题，若一时不能取得一般思路，可以采取化一般为特殊，化抽象为具体。对不能全面完成的题目有两种常用方法：1.缺步解答。将疑难的问题划分为一个个子问题或一系列的步骤，每进行一步就可得到一步的分数。2.跳步解答。若题目有两问，第一问做不上，可以第一问为“已知”，完成第二问。
四、执果索因
对一个问题正面思考受阻时，就逆推，直接证有困难就反证。对探索性问题，不必追求结论的“是”与“否”、“有”与“无”，可以一开始，就综合所有条件，进行严格的推理与讨论，则步骤所至，结论自明。理综求准求稳求规范
第一：认真审题。审题要仔细，关键字眼不可疏忽。不要以为是“容易题”“陈题”就一眼带过，要注意“陈题”中可能有“新意”。也不要一眼看上去认为是“新题、难题”就畏难而放弃，要知道“难题”也可能只难在一点，“新题”只新在一处。
第二：先易后难。试卷到手后，迅速浏览一遍所有试题，本着“先易后难”的原则，确定科学的答题顺序，尽量减少答题过程中的学科转换次数。高考试题的组卷原则是同类题尽量按由易到难排列，建议大家由前向后顺序答题，遇难题千万不要纠缠。
第三：选择题求稳定。做选择题时要心态平和，速度不能太快。生物、化学选择题只有一个选项，不要选多个答案;对于没有把握的题，先确定该题所考查的内容，联想平时所学的知识和方法选择;若还不能作出正确选择，也应猜测一个答案，不要空题。物理题为不定项选择，在没有把握的情况下，确定一个答案后，就不要再猜其他答案，否则一个正确，一个错误，结果还是零分。选择题做完后，建议大家立即涂卡，以免留下后患。
第四：客观题求规范。①用学科专业术语表达。物理、化学和生物都有各自的学科语言，要用本学科的专业术语和规范的表达方式来组织答案，不能用自造的词语来组织答案。②叙述过程中思路要清晰，逻辑关系要严密，表述要准确，努力达到言简意赅，切中要点和关键。③既要规范书写又要做到文笔流畅，不写病句和错别字，特别是专业名词和概念。④遇到难题，先放下，等做完容易的题后，再解决，尽量回忆本题所考知识与我们平时所学哪部分知识相近、平时老师是怎样处理这类问题的。⑤尽量不要空题，不会做的，按步骤尽量去解答，努力抓分。记住：关键时候“滥竽”也是可以“充数”的。
篇3：高考数学复习备考策略
高考数学复习备考策略
一、研读《考试大纲》，准确把握方向
认真研读考试说明、从宏观上准确把握《考试大纲》中的精神和考试性质，准确掌握考试的内容。近年来高考数学试题所反映的特点是：“稳定大局、落实考试大纲，调整难度、积极探索、注重创新能力和选拔功能”的指导思想，体现了“测试中学数学的基础知识、基本方法、基本技能、运算能力、逻辑推理能力、分析问题和解决问题的能力、突出数学思想方法的考查”的命题原则，以及坚持“出活题，考基础，考能力、强化创新意识、强化新课标理念”的原则。因而考试大纲是我们备考的准则，只有准确地把握它才能在备考中有的放矢，少走弯路，正确把握复习的方向和重难点，才能查缺补漏突破薄弱环节。
二、全面复习，突出重点
在总复习的第一阶段，要让学生吃透教材，全面、系统地掌握高中数学的基础知识，深刻理解基本概念，正确掌握定理、原理、法则、公式，并形成记忆、形成技能；把相关的知识相连结，融会贯通、着眼联系、互相渗透、灵活应用。所以，总复习不只是简单地重复课本，而是从问题的来龙去脉，从不同性质内容的分门别类，从了解、理解、掌握、灵活运用等不同层次的要求去组织教材、分析教材、消化教材，特别要注意把系统掌握课程内容的内在联系作为重点要求。对于重点内容，更要重点讲、重点用，只有抓住重点才能提高效率，在有意识地应用这些重点知识解决其它数学问题的过程中，深化认识，提高复习质量。
三、夯实基础，提炼方法
复习要求学生打好基础，牢固掌握课本上的重点知识及常用的基本思想和方法。高考试题对数学思想和方法的考查是对数学知识在更高层次上的抽象和概括的考查，必须要与数学知识相结合，从而反映考生对数学思想和方法的理解；另外试题还注重对通性通法的考查，淡化特殊技巧，这更加突出了对数学思想方法核心部分的考查。在复习时对通性通法扎实掌握，对基础知识、基本技能、基本思想和方法要引起足够重视，对应用面广，带有全局性、规律性、一般性的内容，让学生掌握到位，而对特殊的'解题技巧要淡化，从而夯实学生的基础知识，只有扎扎实实的掌握了基础知识，反反复复地练习过程中，才能逐步掌握这些思想方法，才能形成自己的能力。
四、加强联系、形成知识网络
在复习时，注意加强课本上各知识点的联系，使学生对知识系统化网络化，加深对知识的理解和记忆。
（1）横向联系。数学考试中对数学知识的考查，特别注意“点”和“面”的结合。考查的面宽，知识点在每份试卷有100多个，例如向量是一个重要的运算工具，不能把它作为一个独立的单纯的知识点学习，应学会使用这个工具。例如，在复习向量有关知识时，平面向量与空间向量类比进行，同时，向量在立体几何、解析几何、三角等问题中如何应用这一工具。
（2）纵向联系。例如，函数是高中数学的一条主线，在高中数学中占有重要的地位，由于对函数知识的综合考查能够比较全面看出学生运用数学知识解决问题的能力，在高中数学学习中一直与我们形影不离，生活中也常有函数背景。所以高考中对函数的考查是一个重点，所以复习函数由浅入深，逐步到位。总之，系统复习知识不是简单的重复和机械的记忆，而是要把所学的知识形成网络化，形成体系，基本达到综合、灵活应用的水平。
五、处理好讲练关系，提高运算能力
向课堂要质量，在40分钟的课堂上，教师以归纳总结教材中知识点、涉及到的基本思想方法、以及典型例题作为示范或案例，学生则要勤于思考，也就是让学生的思维动起来，培养、训练和开阔学生的思维能力。
我们常常看到或遇到或听到这样一些问题，有些问题学生说起会、听起来懂、做起来容易错；有些问题平时作业中不出错，一到检测中学生就出错；有时用公式时出问题，有时计算运算出错等。为什么出现这些现象呢，我想主要是
（1）概念理解不到位。“概念是数学的灵魂”，对问题的判断往往要求熟练地掌握事物的本质—定义。看起来会、做起来错的主要原因是概念含糊，似是而非，如果一个题目中牵扯到几个概念性的问题，首先清楚每个概念，其次还可能要考虑之间的联系，因此若对概念含糊，容易出问题。事物的定义是其本质，因而概念是数学的灵魂。
（2）运算不过硬。有些题目学生看起来会做，一动手就出错，是因为计算不熟练、手生的原故。所以对数学的学习必须运算要过关，这就要求学生在平时一定要定时定量的练习，与平时做作业是有区别的，不经过动手练习，没有一定练习量的积累，难以提高数学素养和成绩。“运算是数学的生命”。一旦在解题过程的某个环节运算出了问题，这时其正确性也就终止了。所以学生是练出来的。通过运算也能加深学生对概念理解记忆。
（3）知识没有形成系统性。平时学习中，知识比较单一，综合性、联系性不是很强。一旦出现综合性的问题学生可能就会出问题。所以在复习过程中，注意知识间的内在联系，使学生从局部到整体形成知识体系，增强记忆和理解。逐步提高学生的运算能力。上述三个问题也就是我们常说的眼高手低，解决的办法是一个字—练，需要沉下来，精力集中，认认真真动手练，练习的时间是课堂外，需要教师科学的控制难度和量，有目的的定时定量的训练，避免题目海战术，避免难题偏题出现。不过份增加学生的负担，让学生养成一个勤动手勤思考的好习惯，作好量的积累，提高运算能力。
六、做好学习方法的指导工作，提高学习效率
高三复习时间非常紧张，如何在有限的时间内做好复习工作呢？老师在忙于精心备课、组织课堂教学，我想最为重要的是要在学生上做好文章，往简单地讲，让学生学会复习。
（1）指导学生做好课前准备工作，课上如何听课，这二者是紧密联系的。首先要让学生学会听课，有准备的听自己疑点、难点、重点。其次是提醒学生对重点等做好笔记，让学生动起来，防止听课劳累。课后要认真完成老师布置的作业，也要做好笔记的整理，加深记忆。
（2）让学生制定学习计划，没有计划的学习是盲目的，难以对知识有系统性的认识。所以让学生制定计划从两个方面入手一是时间安排、一是内容安排，其中内容又要从三个方面，抓好基础从课本入手、掌握思想方法从课堂着眼、巩固提高向时间看齐。要求做到持之以恒。
（3）每一个阶段自己要给自己定目标，通过阶段性的检测，自己要查漏补缺，看看自己预期的目标达到了没有。
（4）关于考试的一些值得注意的问题。抓好基础分，要重视选择和填空题，如何做好解答题等。另外一份试卷批阅完以后，发给学生后让学生自己检查试卷，看看有没有还能做对的题，看看这张试卷你还能不能多得5到10分。是由于什么原因出的错呢？等等以此来激发学习热情。
在有限的几个月时间里要让学生行动起来。学习成绩优秀的学生是拿方法学习，学习习惯没有养成的学生拿上方法不用而是被动等待和接受，所以在学生不断掌握方法的同时，需要适当加大课堂容量和练习量，让绝大多数学生动起来，使高三复习紧张而有序的进行。
七、做好检查监督工作，是提高质量的重要环节
一个是对自我复习的检查，例如教材某个单元的基本知识点是否在课前复习过，学生掌握的程度如何，哪些是学生复习中遇到的难点，需要教师了解，如果一部分学生复习过一部分没有复习过，势必会给课堂复习带来困难，所以这个环节必须人人过关。
在课堂教学上随时了解、提问抽查。一个是定时定量的做好练习，经常性检查学生完成了没有，督促学生做好练习。一个是阶段性测试，做好试卷的批阅、分析、评讲。
八、做好学生的思想和心理辅导工作
进入总复阶段各学科都在紧张的争时间，学科之间如果没有协调好每天的作业量，势必使学生感到作业完不成、学习负担过重、加上高考的临近、学生的心理压力和思想包袱也会越来越重。
学习基础扎实、上进心强的学生，希望老师加大课堂容量、能够讲的深一些，对这部分学生宜多指导学习方法为主，让他们学会学习；学习基础中等的学生希望从老师从基础开始复习，逐步深入，这部分学生还有另一个特点，思想易波动，学习的反复性大，所以这部分学生要引起老师和班主任老师的关注，要在紧张的工作中抽出空闲时间与他们多交流、多督促，要稳定他们的情绪，鼓足他们的自信心，让他们时刻留意自己在什么，今天的学习任务完成了吗，今天的课听懂了吗等；对学习基础弱的学生，也要时常关心他们，帮助他们克服自卑心理，“天下无难事，只怕有心人”，只要自己努力、不放弃一定会有理想的成绩，因为现在我们还有赢得胜利的宝贵时间，所以我们能够胜利。以此来鼓舞他们。
教师需要经常性的与学生交流，了解他们的学习、生活，所思所想，帮助学生解决思想上负担、学习中疑惑、生活中困难，有效地缓解学生的心理压力，激发学生的自信心，全身心的投入到紧张的学习中。
篇4：高考数学复习备考策略解析
高考越来越近，各位高三考生们你们准备好应对接下来的一模、二模考试了吗？每一年的高考总会有很多人载在数学上，那么针对高考数学现在我们应该如何复习呢？怎样才能使数学成绩在一模考试中有所提高呢？
1、你究竟练熟了吗？
年年都有一大票人栽在高考数学上，究其原因，不是其不会做，而是其做题做不精，做题做不熟。其实高考数学有一个天大的误区，就是很多人认为数学考不好是因为自己不会做，这是件非常可笑的事情，不信你每回卷子发下来之后，你会发现你考试的最大的敌人是会做的题没做对，会做的题没练熟。数学最大的忌讳就是自己认为会做了，在平时的习题中觉得有解题思路的题就跳过去了，殊不知你其实是一瓶子不满，半瓶子晃荡。一旦真上战场，仅仅会做是不够看的，关键是看谁做得熟。
2、把握中等题，碾压简单题
现在数学不到120分的都醒醒吧，不要再沉浸在高精尖的创新题中了，你之所以没有上120分，不是你不会做导致的，更多的是你压根就没把握好中等难度的题，怎样把握住中等难度的习题？最最简单的就是通过经典题型牢记解题方法，通过解题方法干掉一票习题。大家都知道记单词要放在句子里，文章里记忆，那么数学也是如此，若是你心中不能熟记一些经典习题，那么你的数学肯定难以拔尖。什么？你问我什么是经典习题？我建议你就把历年高考题和海淀西城的一模、二模题搞熟就可以了。
3、重在基础
数学是一门极其重视基础的学科，切勿好高骛远。我最多说的一句话就是数学素养，这个和文学素养是一个东西，很多家长甚至包括一部分老师都认为数学是可以突击上来的，这个思想是极不靠谱的，还是那句话，把题给你整会了是件非常容易的事情，但是要是把你整对了，这就是需要大量的练习与积累了，目前，只要是数学稳定在100分以上的孩子都要重视基础起来，一步步走踏实了比什么都强。大家可以好好看看高考考纲，一个知识点一个的对，迅速找出你的基础薄弱点并迅速歼灭之。一旦你的数学素养积累上去，那就什么创新题与难题都不怕了。
[高考数学复习备考策略解析]
篇5：高考备考：如何学数学
2017高考备考如何学数学？高三数学复习不是简单的知识回顾，而是要通过对数学知识系统的梳理、整合，从而掌握学习数学的基本方法，感悟基本的数学思想。
复习之初，先定方向
从近年来的高考试题看，显然不要求每个学生都达到“深”度。因此复习时要注意根据自身的实际情况有所取舍，譬如只参加高考的同学就没有必要去学习柯西不等式、排序不等式等竞赛内容，也没有必要花过多的精力在不等式的证明上，而对比较大小的基本方法、初等不等式的解法、基本不等式的应用上则要力求掌握。
什么是基本的、必须要掌握的呢？有一个比较简单的方法来确认，就是看教材的目录。比如从不等式这一章教材目录上看，不等式的性质是基础；不等式的解法是重点（一元二次不等式的解法则是重中之重）；对基本不等式则需思考：何为“基本”？在数学中如何体现出来；而不等式的证明仅是供学有余力的同学选用，这样在复习时方向就明确了，有利于合理分配时间与精力。我们还可以将上述看目录的方法延伸到整个教材，来看章节之间的联系，体会数学知识的内在联系。
[高考备考：如何学数学]
篇6：高考复习备考经验
高考复习备考经验
一、认清习题与教材的关系
一般考生们都会认为教材是基础，而习题就是用来检测基础知识的。因而，会有主次之分，认为教材是主要的，习题是次要的。但事实却不是这样的，教材是基础，而习题是巩固基础的，自然也就没有主次之分，两者都同等重要。考生要提升自己的能力，教材和题型都不能落下，考生看教材的时候就要定一个目标，例如每看到一个知识点都要立刻想起这类知识点的相关题型。如此，考生才能自动把知识转化成题型，加深自己的印象。
二、自我定位要精准
高考的考生很多，考生在复习的过程中难免会和其他考生比较，比学习成绩的高低。虽然说与其他人作比较，会让考生看清自己与他人的差距。但是一味的和他人比较，考生就会产生自满或者是自卑的情绪，这样是很不利用考生提升自己的水平。因而，考生复习的时候，就要给自己精准定位。不要一味的拿自己于其他人作比较，只要自己定位精准，自己知道自己的水平，然后朝着自己的目标不断努力就可以了。
三、如何进行题型训练?
考生在复习的过程中，都会去做一些题型。但是有的考生认为题海战术效果不大，做题方面就没有花大多的精力。但其实做题不在于量多，而是在于考生做题的态度。考生只有一味的做题，对于自己的错题不去纠正，不去反思，那做再多的题型都没什么作用。因而考生更多的是需要端正自己做题的态度，做错的、不懂的、蒙对的题型，考生都要去反思，找到自己知识的盲点，去总结解题的方法，这样才会有进步。
四、考生要耐得住寂寞
考生每天看书、做题，长时间下去难免会疲惫、厌倦。进而可能被一些其他的事情影响了，没办法专心学习。那考生就可以做一些负重练习，也就是专门锻炼自己学习的时长，考生可以控制在三四小时，训练自己的专注力。
高考语文备考的侧重点
一、着重掌握语言表达题
语言表达题考察的虽然不多，但也是需要掌握的，特别是逻辑有关的语言表达题更是要掌握。一般而言，这种题就是考察逻辑、结构还有语言表达意思三位一体的题型，是有一定的难度的。考察的题型可以是语言表达有关的概念判断、推理还有解答方法，当然多种方式融合的题型也有。需要考生有严谨的逻辑推理能力，还有语言表达能力。那平时考生就得语言得体，注意逻辑。如果能用上一些修辞手法，是语言更加优美就更好了。
二、表达得体题也得格外注意
除了语言表达题，高考语文当中表达得体题，考生也要引起重视。这种题型特别注重语言的得体，也就是一些称呼、敬语、谦辞还有一些文化习俗、语言习惯。还包括一些语言风格、特定的时间地点等等诸如此类的东西。那平时考生就要非常注意这些细节，不要出现语言表达意思错乱的这种情况。这类题既可以以主观题的形式出现，也可以以客观题的形式出现。那对于这类题就要严格要求自己，用正确的语言去表达。
三、掌握好文本阅读题
除了语言表达题和表达得体题，文本阅读题也是一个重点。特别是加入了语言运用的文本阅读题，那这类题要怎么掌握呢?
1、找到文本的规律，这类题的出现肯定会有它的规律，只有按照规律去答题，答案才不会偏离正确的方向。
2、文本写作的目的要清楚，无论是散文还是小说，都会有写作目的，也就是作者到底要表达什么东西，包括作者的思想、情感、态度。答题的时候就得站在作者的观点去想问题。
3、写作的载体要抓住。一道文本阅读题，比不可少的就是会有载体，主要的作用就是更好的表达作者想要表达的东西，所以载体赋予的情感，一定要清楚。只有明白了载体的含义，答题才会更加顺畅。
高考复习中常见的归纳总结方法
一、以章节形式进行归纳
根据学科的章节知识点进行归纳在高考复习中是一种非常基础常见的归纳方法，因为高考每个学科的章节都是比较细分的，通过归纳每个章节的知识点可以非常系统的了解一个学科的知识体系，为之后的高考二轮复习可以提高非常有利的帮助!
二、通过题型归纳
如果考生在测试的时候老是出现在此类题型上犯错误，考生就可以考虑用一个本子将此类相似的题型都收集整理起来，以后进行专项训练，相信在之后能够很好的进行突破，比如考生对于数列的题型了解的不够透彻，容易在这上面犯错误，那么考生就可以将每次的章节练习题或者测试题的数列题型收集起来，在之后进行专项的训练，相信再面对此类题型一定能够有很好的突破。
三、真题归纳
高三的学科真题其实是一个非常有作用的“法宝”，通过分析历年的高考真题相信各位考生会发现每个学科在每年的高考题中会有着惊人的相似以及重叠的知识点，而这些重叠的知识点也就是我们常说的高频考点，试想一下，当我们知道哪些知识点会高频率的出现，哪些知识点自己可以保证不丢分，当这些考生都清楚了之后，还会当心考试不通过吗?
四、归纳误区
★ 高考数学备考建议
高考数学复习备考（共6篇）
