“sbdd”通过精心收集，向本站投稿了8篇季羡林《怀念母亲》，下面小编给大家整理后的季羡林《怀念母亲》，欢迎阅读!
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篇1：季羡林《怀念母亲》
我一生有两个母亲,一个是生我的母亲，一个是我的祖**亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道为什么，母亲频来入梦。 我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段：
1935年11月16日
不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静时，活动起来。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的`，有点凄凉。然而这凄凉并不跟普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
1935年11月18日
从好几天以前，房东太太就向我说，她的儿子今天回家，从学校回来，她高兴得不得了……但儿子一直没有回来，她有点沮丧。她又说，晚上还有一趟车，说不定他会回来的。我看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭!我此刻才明白，全天下的母亲都是一样的!
1935年11月20日
此刻我真的想家，想故国，想故国的朋友。我有时想得简直不能忍耐。
1935年11月 28日
我仰躺在沙发上，听风路过窗外。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故国了。
我从初到哥廷根的日记里，引用了这几段。实际上，类似的地方还有不少，从这几段中也可见一斑了。一想到我的母亲和祖**亲，我就心潮腾涌，留在国外的念头连影儿都没有。几个月以后，我写了一篇散文，题目叫《寻梦》。开头一段是：
夜里梦到母亲，我哭着醒来。醒来再想捉住这梦的时候，梦却早不知道飞到什么地方去了。
下面描绘在梦里见到母亲的情景。最后一段是：
天哪!连一个清清楚楚的梦都不给我吗?我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。到国外以后，在我的怀念中增添了祖**亲。这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈，以后也没有断过。这种怀念，一直伴随我度过了在欧洲的十一年。
(文章已选入人教版6年级上册语文课本等课本)
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10.怀念母亲季羡林
篇2：怀念母亲季羡林
怀念母亲季羡林
我一生有两个母亲：一个是生我的那个母亲;一个是我的祖**亲。
我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边呆了几天，仍然回到城里。最后一别八年，在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几年，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。如今到了德国，来到哥廷根这一座孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。
我的'祖**亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。
为了保存当时真实的感情，避免用今天的情感篡改当时的感情，我现在不加叙述，不作描绘，只从初到哥廷根的日记中摘抄几段：
1935年11月16日
不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的氛围里，活动起来。这活动是轻微的，我简直不知道有这样的活动。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
11月18日
从好几天以前，房东太太就向我说，她的儿子今天家来，从学校回家来，她高兴得不得了。……但儿子只是不来，她的神色有点沮丧。她又说，晚上还有一趟车，说不定他会来的。我看了她的神气，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭!我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的!
11月20日
我现在还真是想家，想故国，想故国里的朋友。我有时简直想得不能忍耐。
11月28日
我仰在沙发上，听风声在窗外过路。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏，又想起故国了。
12月6日
近几天来，心情安定多了。以前我真觉得二年太长;同时，在这里无论衣食住行哪一方面都感到不舒服，所以这二年简直似乎无论如何也忍受不下来了。
从初到哥廷根的日记里，我暂时引用这几段。实际上，类似的地方还有不少，从这几段中也可见一斑了。总之，我不想在国外呆。一想到我的母亲和祖**亲，就心潮腾涌，惶惶不可终日，留在国外的念头连影儿都没有。几个月以后，在1936年7月11日，我写了一篇散文，题目叫《寻梦》。开头一段是：
夜里梦到母亲，我哭着醒来。醒来再想捉住这梦的时候，梦却早不知道飞到什么地方去了。
下面描绘在梦里见到母亲的情景。最后一段是：
天哪!连一个清清楚楚的梦都不给我吗?我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。现在到国外来了，在我的怀念中就增添了一个祖**亲。这种怀念，在初到哥廷根的时候，异常强烈。以后也没有断过。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。
篇3：怀念母亲季羡林赏析
《怀念母亲》课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖**亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕，分享了《怀念母亲》季羡林的赏析，一起来看看吧！
《怀念母亲》
季羡林
我一生有两个母亲，一个是生我的那个母亲，一个是我的祖**亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边呆了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
后来到了德国，住在一座叫哥廷根这一座孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。
为了说明当时真实的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段：
1935年11月16日
不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的氛围里，活动起来。这活动是轻微的，我简直不知道有这样的活动。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
11月18日
从好几天以前，房东太太就向我说，她的儿子今天家来，从学校回家来，她高兴得不得了。……但儿子只是不来，她的神色有点沮丧。她又说，晚上还有一趟车，说不定他会来的。我看了她的神气，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭!我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的!
11月20日
我现在还真是想家，想故国，想故国里的朋友。我有时简直想得不能忍耐。
11月28日
我仰在沙发上，听风声在窗外过路。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故国了。
我从初到哥廷根的日记里，我暂时引用这几段。实际上，类似的地方还有不少，从这几段中也见一斑了。总之，我不想在国外呆。一想到我的母亲和祖**亲，就心潮腾涌，惶惶不可终日，留在国外的念头连影儿都没有。几个月以后，在1936年7月11日，我写了一篇散文，题目叫《寻梦》。开头一段是：
夜里梦到母亲，我哭着醒来。醒来再想捉住这梦的时候，梦却早不知道飞到什么地方去了。
下面描绘在梦里见到母亲的情景。最后一段是：
天哪!连一个清清楚楚的梦都不给我吗?我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。现在到国外来了，在我的怀念中就增添了一个祖**亲。这种怀念，在初到哥廷根的时候，异常强烈。以后也没有断过。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。
篇4：怀念母亲季羡林赏析
《怀念母亲》一文是季老的回忆录《留德十年》中的一篇.《留德十年》从1934年,青年季羡林大学毕业期待赴德留学终于成行写起,一直写到1946年归国返乡为止.数十篇文章,洋洋十数万言,写尽了十一年羁旅生涯中的跌宕起伏.《留德十年》中的文章,每一篇自成一体,各自独立；连在一起则以时间为序,整体呈现了先生十多年的经历.在这些文章中,《怀念母亲》显得有些特别,它没有像其他的文章那样以写事或写人为中心,而是在叙述文字中夹杂了相当比例的日记、文章片段,头绪比较多.它的主要内容,对母亲（生身母亲、祖**亲）的怀念是年轻的`季羡林欧洲十一年中不间断的情感.写羁旅生活中对生母、故国的深切怀念,既没有像其他文章那样以叙事或写人为中心,也没有恣意抒情,这在季老是有原因的.
季老在《留德十年》的《楔子》中说,“我特别强调‘实事求是’四字,因为写自传不是搞文学创作,让自己的幻想纵横驰骋.我写自传,只写事实.”为了遵从这样一个写作原则,写《怀念母亲》时,季老为了“避免用今天的情感篡改当时的感情”,几次引用当年的日记和文章片断,来“保存自己当时的感情”.这样一种组织语言材料的方式,是服从于整本书作为回忆录的性质的.
读作者的其他作品,有助于我们更好地解读文本.季老的散文《赋得永久的悔》,回忆幼时的生活和表达对母亲早逝而自己无从迎养的愧疚、悔恨,对解读《怀念母亲》很有帮助.此外,《怀念母亲》中有两段文字摘自季老写于1936年的《寻梦》.《留德十年》附录中有《寻梦》全文,不但有助于解读《怀念母亲》,而且此文写得情深意切,读后齿颊留香,回味无穷.
《怀念母亲》一文初读平淡无奇,甚至感觉跳跃性比较大.读过一些相关的作品,了解了写作背景,慢慢走近作者的心灵,再回头去读,渐渐读出了味道.季老学贯中西,文通古今,对如何写散文有自己的独有看法.他曾说,散文的精髓在于“真情”二字,“真”就是真实,“情”就是要有“抒情”的成分.现在,为了自传“只写事实”,他在写此文时尽力取“真”而去“情”,使文章读来显得平淡了.可是文章“平”和“淡”的背后,隐藏了更深的“情”.季老一生埋首躬耕于古文字这片坚硬的土地,开掘出一部部丰厚的典籍,他偶尔到散文这片田里散散步,便留下不少性灵文字.季老一生宁静淡泊,从他的散文中,我们却又读出了一个善感而多情的季羡林.他曾为一茎古藤被砍断而暗自垂泪（《幽径悲剧》）,他曾为身边小动物病亡而“内心颤抖”（《老猫》）,他曾为异国他乡偶然相识的少年魂牵梦萦（《塔什干的一个男孩子》）……母亲早逝使少小离家的他今生无法膝前尽孝,这成为他“永久的悔”；去国离乡时亲老、妻少、子幼,本以为两年即可回国,却因为战乱被阻留异国他乡——对生身母亲、对祖**亲的怀念怎不是他异国十一年中内心深处炽烈的情感?也许,这时候正可以用上那句话：平平淡淡才是真.
篇5：季羡林作品《怀念母亲》
季羡林作品《怀念母亲》
内容梗概
在季羡林的这本散文集中，笔者最喜爱的是那些怀人的篇章，读这些作品，使人感到友情的真挚、爱情的珍贵、亲情的温馨、师生情的醇厚。由此而想到中华民族是个崇尚情义的民族，中国人向来以情为重。世人之情，莫深于爱情。少君有一些讴歌爱情的散文写得缠绵悱恻，荡气回肠。对爱情的热烈向往，对往昔恋情的品味回忆，都显示出作者对完美生命的追求。
然而，世事无常，人生充满了无奈，书中的《爱在他乡的季节》《她》《因为爱你》等抒情散文，写了甜蜜的初恋，以及怀念那美好动人时光油然而生的惆怅和感伤。《因为爱你》全篇共用了四个“因为爱你”做段落的第一句，形成排比的回环效果，作者在篇末以饱蘸深情的笔墨写道：“请你坚强，在我转身而去的时候。请你不要流泪，不要回头，不要把我的心弄得一团糟。你要好好地保重自己。前行的路上，我虽然不能与你相依为伴，可我愿化作一盏明灯，点亮你漫漫的征程……”读少君的这些散文，使人感到：没有爱的世界就像空虚的荒漠，有了爱世界就像一座美丽的花园。
在世界华文文学发展总格局中，新移民文学作为一支生力军，已走进人们的视野，走进主流文学行列。去年《北美华文小说精选》在美国出版，近50位作家集体亮相，显示了北美新移民文学的规模和声势，此次《“北美经典五重奏”丛书》的出版，则表明了北美新移民文学达到的艺术水准和历史新高度。
“五重奏”的“乐手”一位来自加拿大，四位来自美国，都是当代杰出的、才华横溢的海外新移民作家。能读到他们的作品，欣赏到他们优美的艺术旋律，你一定会觉得，这是极为珍贵的精神圣餐：它能叫你超凡脱俗，作一次心灵净化的洗礼、精神家园的重新回归。本书是丛书之一，被誉为新移民作家领头羊的少君的《怀念母亲》，是一个拥有心灵上的震撼!
《怀念母亲》原文
我一生有两个母亲,一个是生我的母亲，一个是我的.祖**亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道为什么，母亲频来入梦。 我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段：
1935年11月16日
不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静时，活动起来。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
11月18日
从好几天以前，房东太太就向我说，她的儿子今天回家，从学校回来，她高兴得不得了……但儿子一直没有回来，她有点沮丧。她又说，晚上还有一趟车，说不定他会回来的。我看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭!我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的!
11月20日
我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。我有时想得简直不能忍耐。
11月28日
我仰躺在沙发上，听风路过窗外。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故国了。
我从初到哥廷根的日记里，引用了这几段。实际上，类似的地方还有不少，从这几段中也可见一斑了。一想到我的母亲和祖**亲，我就心潮腾涌，留在国外的念头连影儿都没有。几个月以后，我写了一篇散文，题目叫《寻梦》。开头一段是：
夜里梦到母亲，我哭着醒来。醒来再想捉住这梦的时候，梦却早不知道飞到什么地方去了。
下面描绘在梦里见到母亲的情景。最后一段是：
天哪!连一个清清楚楚的梦都不给我吗?我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。到国外以后，在我的怀念中增添了祖**亲。这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈，以后也没有断过。对这两位母亲的怀念，一直伴随我度过了在欧洲的十一年。
文章已选入人教版6年级上册第6课
篇6：季羡林《怀念母亲》读后感
在读了《怀念母亲》这篇课文后，我思潮起伏，不禁被文中季羡林老爷爷对母亲对祖国那份崇高的敬意、真挚的爱慕所感动。
文中，季羡林爷爷平时生活在城里读书，与母亲是聚少离多，回来的几次都是奔丧，极少有与母亲相聚。而得知母亲去世的消息后，季羡林爷爷是泪流不止，食不下咽，寝不安席，心中满是无尽的懊悔，抱着终天之恨，恨自己没能陪在母亲身边，恨自己连母亲临终前都没能见上一面，甚至想随母亲于地下。从季羡林爷爷如此悲伤的心情可以看出，季羡林爷爷的一片赤子之心。
而生活中，有许多人总是嘴上一大套，整天说孝、孝、孝，但却总不付之于行动。即使是在母亲劳累的时候给她们敲敲背，在她们口渴的时候递上一杯温暖的茶水，也是少有人能做到。有的人，母亲向他们送去关切的话语，他们却埋怨母亲唠叨；有的人，总向母亲要这要那，只要哪稍不顺心，他们就破口大骂；有的人，从来都不关心母亲，只关心着自己，不知道母亲内心的痛苦，即使母亲生病了，他们也漠不关心。古今中外的母亲都是伟大的、无私的，她们为我们付出了这么多，我们更应该感谢母亲，关怀母亲，用自己的实际行动去报答母亲！
文中，季羡林爷爷留学国外，心中却皆是对祖国的无限浓浓思念，每到夜晚，他的心中思念着祖国，思念故乡的亲人思念得实在难受，有时，当思念之情异常强烈时，留在国外的心思立刻都烟消云散，恨不得立刻回到祖国。从中可以感受到，季羡林爷爷对祖国的无限热爱。
而在我们的生活中，人们都表面上很爱国，常有人崇洋媚外，喜好国外的生活。有人旅行国外，心里像磁石一般被国外吸引住，流连忘返，一点都想念祖国，最后，竟对国外恋恋不舍，怎么也不肯离去，有的甚至改国籍，定居国外。这就是人们所谓的“爱国之情”吗？
祖国是我们华夏儿女共同的母亲，我们可以放弃一切，就是不能放弃祖国，国家的尊严就是我们的尊严，我们应当捍卫我们可爱的祖国，而不只是嘴子上说说。
同学们，我们不能空口谈虚话，应当真正爱我们的母亲，爱我们的祖国，对她们表示真诚的尊敬，这是对于我们每一个中华儿女都必须做到的事！
篇7：季羡林《怀念母亲》读后感
每个人都有的七情六欲，不论你是掩埋在心中，还是都表达在脸上。喜怒哀乐，都不可回避。
也这是如此，季羡林也的确是一个善于表达情感的人——泪水——正是母亲的怀念。
如今差不多入秋了，而秋天也正是一个让人多愁善感的季节，海外的游子也正是在这个“秋“中，勾起了对故乡的思念，思念故乡的亲人、故乡的朋友……
“但愿人长久，千里共婵娟“一首千古名词，是多少人的心声呀。一个“四分五裂”的家需要的时重逢。当你被外面的大千世界所迷惑住了时，你想到过自己还有一个温暖的家吗？想到过自己还有亲人在时时刻刻盼望着你回家吗？但是，季羡林知道自己还有一个温暖的家，也知道自己还有亲人在时时刻刻盼望着自己回家，为何他又不回家？其实他心中也是茅盾的，有种说不出的味道浓浓的糊在他的心头，所以我们说——思念会让人多愁善感。
这就是一颗游子的心，思念中渐渐产生了爱！
季羡林眷念母亲的同时又有着对故国的思念，对故国的思念中，又蕴含着对母亲的眷恋。季羡林不仅有对母亲的小爱，还有祖国的大爱，这也证实季羡林明明知道自己有一个家等着他，他却迟迟不回的原因了——他漂泊海外正是为了要学好知识奉献祖国，为中华之崛起而读书。他在大爱与小爱之间做了抉择，但是他却后悔自己抛弃了自己的母亲，这也正是为何他心中矛盾的缘故了，还正是如此，所以他在《永久的悔》写到：当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃“红的”。“ 世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣。”可以看出季羡林对自己到处的抉择是多么多么的后悔，他选择了名誉或是尊荣但是他却忘记了自己的那个家，那个苦苦等待他数十年的母亲，以致他抱着终天之恨，写下来这篇《永久的悔》。
“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”不可避免的只能接受。在这多愁善感的秋，你也多去怀念你的过去吧，若漂泊海外，也打个电话回家，报个平安，虽是凄凉的，但这凄凉并不同普通的凄凉，它会时甜蜜的，浓浓的。
篇8：怀念母亲季羡林教案
怀念母亲季羡林教案
一、教学目标：
1、准确认读课文中生字词，在语言环境中理解词语的意思。
2、感受课文朴实的语言中所蕴含着的作者怀念母亲与怀念祖国的深厚情感。
3、积累语言。
二、教学重点、难点：
能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林老先生思念母亲，思念祖国的情感，感悟爱国情。
三、教学准备：
关于季羡林的资料和阅读文章《赋得永久的悔》（ppt演示文稿）。
四、教学课时
两课时
五、教学过程
第一课时
(一)了解作者，引出课题。
1、师：（板书：季羡林）今年暑假，有着“国学大师”，“学界泰斗”美誉的作家季羡林老生在北京逝世，这位被称为“国宝”的老人永远地离开了我们，同学们，让我们轻轻地，深情地呼唤他的名字。
2、学生轻声呼唤季老的名字
师：在老人的心里，一直有着一份不寻常的：“悔”，用他的话来说那是“永久的悔”
3、课件出示季羡林《赋得永久的悔》
师：同学们快速阅读，体会作者在文中表达的最深刻的情感。
学生阅读后谈体会
师：从季老先生的“悔”，我们读到的更多的是他对母亲深深的的怀念，老先生把这种怀念直接写进他的另一篇文章，题目就叫——《怀念母亲》。
4、板书课题，指导读题。
（设计意图：《赋得永久的悔》作为补充资料既能够增加学生对作者的了解，又能为学生感悟作者的怀念之情做好铺垫。）
(二)多种方式熟读课文，为感悟、品评做准备。
1、师配乐范读课文。
师：文章里摘录了作者1935年写的日记，离现在有74年了。年代比较久远了，大家读一读自己感觉难读的句子。
2、学生自由练读。
师：谁愿意读给大家听？
3、学生把自己认为难读的句子读给大家听。
（设计意图：课文选编了作者上世纪三十年代写的日记，年代久远，初读课文时让学生练习读好“难读的句子”，这些句子直接影响着学生对课文的理解体会。）
(三)潜心感悟、品评文本，感受怀念之情。
师：刚才我们已经反反复复朗读了课文，把课文读通了，读顺了。现在我们把课文默读一遍，边读边想哪些地方作者怀念母亲对我们触动很深，值得我们细细地读、细细地品，细细地思考？用笔画一画，一个词，一句话，一个段落，都可以。
1、从词语感受作者对母亲的怀念
学生边默读边圈画，教师巡视，请学生将画下来的词语写在黑板上。
学生在黑板上写下了这些词语：食不下咽寝不安席频来入梦凄凉思潮起伏
评价学生的板书，指导学生正确规范的书写汉字。
师：说说为何要写上这些词。
学生联系课文谈对词语的理解。
师：从这些词中你们感觉到作者怀念母亲情之切。挑出一个词来，如从“频来入梦”这个词中你感受到了什么？
生：感觉到母亲总是走进作者的梦里来。
师：只有他的亲生母亲不断走进他的梦中吗？
生：还有祖**亲!
师：请你把这些词语放回到句子中再读一读，感受作者的情感。
学生把词语放回到句子中再读课文。
2、感受作者怀念母亲的情怀
师：是啊，作者怀念的除了生身母亲还有祖**亲。可是，自己的生母“频来入梦”，季老却说“不知道是为什么”，我们一起来看看到底是为什么。
（1）学生再次阅读《赋得永久的悔》谈体会。
（2）联系“11月18日”的日记谈理解。指名朗读日记。说说感受，谈谈作者怀念母亲的原因。
（3）理解，感悟后引读：
①“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。
②我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。后来到了德国，来到一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。”
3、感受作者怀念祖国的情怀
师：母亲给了我多少的爱，给了我多少的温暖，当他远在异国他乡，孤寂时时涌上心头，母亲怎不频来入梦呢？此时此刻，季老怀念的不仅仅是自己的生母，还有那──（祖**亲）
（1）指名分别读一读季老的几段日记。
（2）说说祖**亲频来入梦的原因。
（3）读读最让你感动的一则日记，说说读懂了什么，还有什么不懂的地方
六、教学反思
平时备课喜欢到网上去查找资料，欣赏名师的经典课堂，偶尔也把一些认为实用而又有价值的课“搬”到自己的课堂，进行“移植”，大多时候都能找到我和学生共同提高的幸福感。
去年我移植了闫学老师教的《匆匆》一课，感觉上起来得心应手。要上《怀念母亲》一课了，不知为什么，脑子里突然冒出闫老师教《匆匆》的课堂实录来。我把两篇课文进行比较，发现它们有好多相似之处，比如写作的年代都比较久远；比如作者都是中国有名的语言大师；比如文章都蕴含着作者深厚的情感：一个是对时光匆匆的.感慨，一个是对生身母亲和对祖**亲的怀念，等等。于是我决定模仿闫老师的课堂实录设计教学《怀念母亲》。
《赋得永久的悔》作为补充资料既能够增加学生对作者的了解，又能为学生感悟作者的怀念之情做好铺垫。因此，我既用它来引出课题，同时又把它当作学生感悟“怀念之情”的桥梁，在课堂上有效使用。
在理解课文内容时，我让学生由词入句逐步理解，起到分散难点的作用。将课文的主线分为“怀念生身母亲”与“怀念祖**亲”两个部分，由“频来如梦”引出对母亲的思念，由对生母的怀念引出对祖国的怀念之情。两部分的教学都是让学生读相关段落，用自己的话概括出作者的感受，再细读相关语句加以体会，然后通过朗读把自己的体会读出来，让学生自己在文本中获得感知。从饱含深情的字里行间，学生充分体会到了作者的真情实感。他们明白了母爱是博大的，更是无法用语言表达的，两位母亲身份虽然不同，但作者对两个母亲的怀念永远是真挚的。
★ 怀念母亲的课文
★ 怀念母亲的句子
★ 怀念母亲读书心得
★ 怀念母亲的诗歌
★ 怀念母亲教学反思
季羡林《怀念母亲》（共8篇）
