“我不好吃别吃我”通过精心收集，向本站投稿了17篇旅游费用预算范文，以下是小编收集整理后的旅游费用预算范文，希望对大家有所帮助。
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篇1：费用预算申请报告
尊敬的公司领导：
为了加强全体公司的凝聚力，激发工作积极性，我司申请活动促进员工之间的合作和交流，增进员工对公司的归属感，希望得到公司领导的支持。
因为我司没有任何的活动经费，所以影响活动的举行，特向公司申请2000元的活动经费，希望公司领导给予批准。
以下是活动经费申请的明细事项。
经费申请表
申请日期：
申请事项：
申请目的：
申请人：
申请部门/公司：
执行日期：
申请预支金额：
活动基本情况：
经费预算明细：
总经理
审核意见：
核定金额：
签字：
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篇2：费用预算申请报告
XXX区社保局：
20xx年，我镇在区委区政府的正确领导下，在劳动与社会保障局的指导下，以科学发展观为指导，紧紧以“关注民生、服务大局、构建和谐”为工作着力点，努力建设和谐劳动与社会保障工程，突出抓好就业与培训、社会保障等重点工作，牵头研究政策，搞好综合协调和业务管理，做好城镇居民参保的舆论宣传工作，不间断地下村解读城镇居民医保的相关政策;通过不懈努力，今年已全面完成上级下达的年度目标任务，为我镇的经济社会和谐发展作出了积极贡献。但为了确保各项工作更上台阶，我镇社保站办公设备已经不能满足日益增长的医疗保险工作需求，因此，为了认真做好各项基本医疗保险工作，积极推进城镇居民基本医疗保险工作。现申请办公经费三万元，用于办公桌椅、电脑、打印复印机等设备经费。特此报告，请批准为盼。
申请人：
申请日期：
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篇3：费用预算管理办法的探讨
预算管理是公司经营过程中最重要和有效的内部控制机制。费用单位自实行预算管理以来，已初步步入规范化管理的轨道，但没有发挥出有效的控制作用，预算的全面性、全员性问题还没有得到根本解决，随着改革的深化以及总经理工作报告中提出的：是公司的管理年，企业重点工作之一是“财务管理和资金管理”必须起到“中心”的作用，实施全面预算管理。这就要求加快改革和完善预算管理体系，一要推行全员参与、全过程管理、全方位监控的全面预算管理体系，将预算管理的思想纳入整个经营管理过程中，坚持量入为出的原则，认真落实，责任到人；二要建立健全预算管理的组织结构和制度体系，以保证预算的有效实施。
一、组织结构是至上而下保证预算有效实施的基础
财务预算管理是联结企业各项经济管理活动的主线，对企业各方面、各部门的经济行为都具有约束力。企业全员的广泛参与，是提高预算编制质量和执行效果的基本保证。为扭转财务预算管理只是财务部门独立的工作、财务部门对财务管理只是应付领导和其他部门急需的临时安排的被动局面，公司决策层应设立由经营管理各方面人员组成的预算管理工作组，成员有公司分管领导、各单位、部室负责人及相关主要管理人员组成，形成一个组织管理体系即：预算管理决策层、预算管理职能层、预算管理执行层。决策层由公司领导和财务部负责人组成，充分行使其财务预算编制与实施的组织、指导、审核、调配、批复等方面的职权；职能层由公司财务部三科室负责人及主要管理人员全面负责，其他人员积极配合。
财务管理科应设专人负责财务预算管理工作，进行全部费用预算的审查、编制、汇总、上报、下达和监督控制。资金调度中心综合平衡资金调配、严格控制计划外资金使用；机关财务的费用管理是机关各部室费用集中管理的重要环节，负责对机关各部室费用的测算、发生、审核、监督与控制；执行层由各单位、各部室负责人及主要管理人员组成，负责费用的预测和基础预算的草编，并对完善财务预算具有提出有效建议的职责。这样形成一个完整的财务预算组织体系，预算的可行性得到了保证。
二、组织结构人员的综合知识素质和敬业精神是编制、实施预算效益性、科学性、合理性的保证
财务预算从测算、编制到实施、监控和评价是一个系统工程，即要讲求科学性、合理性，又要符合本企业的实际情况，更主要的是给企业带来经济效益。要求预算组成员必须具备熟悉经济管理的相关知识和技术水平，尤其是财务人员首先要转换管理意识。随着科学技术的发展与进步，财务软件不断完善，机械地处理常规业务已不适应现代企业经营管理的需要，况且强大的软件操作功能已完全代替手工劳动。当务之急，我们财务人员的主要精力应转向怎样适应企业管理者的管理要求，有效利用所拥有的资源来管理财务；怎样能及时甚至预期为企业管理者提供经营管理信息。另外，主编和草编财务预算的成员还必须熟悉计算机应用软件，尤其是EXCEL的基本知识和强大操作技能。在有，我公司的现状财务预算工作量大、涉及面广，预算管理工作需要深入实地，而我们每个工作组成员都有自己的本职工作。所以，有了工作热情还不够，还须具备爱厂、敬业的奉献精神。
三、财务信息的及时、准确、明晰是预算有效控制的依据
首先要从财务账务系统的设Z入手，用友财务软件不仅能提供财务日常业务处理程序，更重要的是它在财务管理方面有广阔的资源。目前，我公司财务电算化管理的重点还停留在常规业务操作上，没有完全利用软件资源在财务管理和领导需求方面上来设Z账务系统，有的已设Z但在操作时没有很好运用。往往是需要时措手不及、加班加点，搞得财务人员疲惫不堪。所以，电算化管理师一定是预算管理成员之一，随时了解领导层对财务信息的要求、及时掌握财务费用发生动态，将预算管理融于日常业务程序当中，从不同方位设Z与记载费用的流向。一是从现金流量上，只要现金一流出就应按费用单位、部门形成或日后将要形成费用的明细进行归集。二是从每一费用科目上，无论现金流出否均应按费用单位、部门形成费用的明细进行归集。这里的“明细”不是常规业务要求的级别科目，而是利用软件的辅助核算在常规业务核算的基础上，完全按照领导的需要和预算管理的控制目标设Z，定时公布预算批准、执行、考核信息，使预算管理充分体现公开公正、公平的'原则，便于公司上下及时了解预算实施情况，对预算执行的全过程进行监督，能随时提出改进控制措施。
四、通畅便捷的预算流程是全面预算管理顺利进行的基本条件
在企业经济管理的整个流程中，预算是计划工作的成果，是控制生产经营活动的依据。因此，下达的预算方案必须具有实际的可操作性，才能成为各级、各部门的协调工
具、控制标准，预算管理工作才能顺利进行，质量才能得到保证。下面是具体财务预算编制方法及实施。
（一）预算的编制管理流程
1、预算决策层在12月初召开预算管理工作会议，传达下一年预算编制的总体方针政策。
2、编报全年费用草算
（1）开展费用预测，编报费用基础草算。在四季度末各费用单位、机关各部室就应根据财务部门提供的财务活动的历史资料，考虑现实的工作要求和条件，对下一年的财务活动做出全面测算，在12月末至预算年份的1月初，按照预算管理工作组的要求编制费用基础草算报财务部管理科。
（2）编制费用草算。财务管理科根据各单位、部室预测费用草算，以零基预算和弹性预算相结合的编制方法为基本原则，从实际需要与可能出发，逐项认真、严格审核，将审定的费用划分成可控费用与不可控费用，以文字加表格的形式编制全部、全年的费用草算，在预算年份的1月末报预算管理工作组讨论。
3、编制费用预算。遵照讨论批准的费用草算结果，进行编制汇总费用预算报告，反馈预算决策层批复，以文件的形式于工作会后3日内下发至各费用执行单位与部门，各单位必须遵照执行。
4、编制季度费用预算及费用执行情况表。以年度预算为依据，结合本单位、本部门费用发生时间、期限和会计报告期间，编制季度费用预算以及季度费用执行情况表，在下季度初的第2日内报财务管理科，格式见表一和表二。财务管理科审核、汇总3日内报预算管理工作组审查、批复，5日内下达各费用单位。
5、编制月度资金预算。在月度预算的编制中要突出现金流的统驭作用，以导致现金流出的角度看各项经济业务，将权益性支出、资本性支出以及往来款项包括备用金支出统一到资金调度管理中心的现金支出预算之中，为以后形成完整的预算管理体系作准备。要求必须具体、明确，比如差旅费用：拟出差地点、人员、事项、期限、预计费用等，费用责任到人。月度资金预算应在每月3日前报送财务管理科，5日前将批复计划下达各费用中心，资调管理中心就公司现金流量状况，统筹组织安排款项拨付各单位帐户。
（三）预算的控制管理流程
首先明确全公司职工教育经费的使用与控制应由职工素质教育学校全面负责、集中管理，专项使用。学校应向各单位下达具体培训管理办法。公司所属各项目部、子、分
公司、费用单位、机关各部室，应单独将其年度各种培训工作计划及培训费用预算报素质教育学校，费用由学校归集，其它各单位无须将此费用编入你部门预算之内。其次重申全公司费用单位的业务招待费和办公用品费用的使用与控制应由公司党政工作部全面负责、集中管理，各费用单位、部室不得不经党政工作部同意自行发生招待费、自行采购办公用品，否则财务拒绝报销。
预算的控制管理流程：
1、月资金计划一经批复下达，各费用单位必须不折不扣的严格执行，任何修订、追加都必须经过预算工作组的审核批准方可行使，坚决杜绝签报形式发生计划外费用。
2 、财务部管理科按季度公布各单位、部门预算的执行情况，进行费用单位常规业务和资金使用实效检查、考评，写出分析评价预算执行情况报告。
3 、各费用单位费用要落实到人，全员参与、全员理财、全过程控制。
4、为避免计提费用的不准确、勾稽关系发生不配比、随意使用计提费用的可能，费用单位的工资核算只在“应付工资”科目进行，不做工资分配核算，也不计提福利费、工会经费以及职工教育经费，此项工作由财务部管理科依据各单位季度费用表进行完成。
5、各费用单位年末按权责发生制原则，估足费用入账，报年度费用表及年度费用控制情况表并进行自检。不得将应计入本年的费用人为推到下一年度，影响预算管理的考核。
6、各费用单位、部门，年度要进行费用预算执行情况分析，总结费用控制经验，提出更有效的合理化建议，报财务部管理科。
7、财务部管理科做年度费用汇总分析，年度后的20日内，写出费用预算控制分析报告，以及收集的合理化建议报预算工作组进行考评、论证，制定下一年预算政策。
8、年度预算执行情况考评结果作为各单位、部门效益兑现考核依据的主要内容。
五、完整的预算管理考核体系是财务管理发挥核心作用的动力
预算管理既然是一个全员参与的过程，那么就不能没有责任制度，而有效的责任制度离不开对工作业绩的考核。通过以上量化的分析与考核，可以对每个费用单位、每个部室的工作进行客观评价，充分发挥预算管理的激励机制，按季度对各单位、各部室预算执行的超支、节约差异进行汇总分析，在结合客观因素的影响，确定一个百分比，作为效益奖的发放系数。通过采取严格、科学的考核奖惩制度，有力调动职工参与预算管理的积极性，预算控制的意识深入人心。
篇4：参赛费用预算申请报告
尊敬的领导：
您好!
为丰富职工业余生活、强健职工体魄，推进公司企业文化建设，促进与外单位之间沟通与交流，我们拟组织员工参加xx年广州冬季足球(成人组)联赛，本次活动历时约70天，共有来自全市各企事业单位36支队伍角逐，预计花费6910元(其中：场地费用5600元)。公司批准参赛后，我们将一如既往发扬公司吃苦耐劳的精神，为荣誉而战，赛出水平，赛出团结奋进的火花，提升公司品牌。届时，我们期待集团领导前往观摩指导比赛，我们热诚欢迎集团内部更多的兄弟单位成员凝聚进来，为集团事业的一路凯歌而奋发图强。
特此报告，望批准!
申请人：
***** 年 月 日
篇5：参赛费用预算申请报告
尊敬的领导：
您好!
江苏省第二十届中学生排球比赛经费申请书 尊敬的校领导：
你好!
接江苏省教育厅江苏省体育局发文，江苏省第二十届中学生排球比赛于7月14-19日在常州举办，我校排球队届时将参加比赛。现向学校申请参赛费用如下：
所需费用(预算)：
望校
领导批准为盼!
新海实验中学排球队
201x年6月13日
篇6：《旅游费用》说课稿
A方案大人少小孩多
B方案大人多小孩少
AB方案总人数超过团体人数，大人小孩接近或相等时，先按B方案买，剩下小孩按A方案买。
篇7：《旅游费用》说课稿
一、说教材：
《旅游费用》是北师大版教材五年级上册第三单元《数学与交通》中的内容，是一节专题性的综合实践活动课。本课内容是在三年级下册学生接触过“森林旅游、旅游中的数学”等专题性实践活动基础上，以综合应用的形式呈现的。本节课围绕“旅游费用”专题活动设计了购买门票的策略问题，解决这个问题的关键是了解每种优惠方案的含义，然后通过计算总钱数来解决。教材中的试一试：6个大人、3个小孩，怎样买票省钱？旨在引导学生学会灵活地解决问题。可以综合两种计划进行考虑，即6个大人买团体票，3个小孩买小孩票，这样最省钱。
二、说学情
学生之前具备了计算能力，解答单个生活问题的能力，比较两个事物的能力，初步具备了观察分析、总结概括能力。但是由于受到学生心智发展水平和生活经验等诸方面的影响，学生没有综合运用数学知识与技能的`意识，对生活中的问题不能主动与数学接触，更不能主动选择较好的实施方案。故本课旨在培养数学综合能力，合作能力，让学生充分体会数学在生活中的实际应用，体会数学是生活中不可缺少的一部分。遇到生活中的问题能做到具体问题具体分析，灵活运用数学知识，选择最优方案去解决实际问题。为此，我确定了以下几个目标。
三、说教学目标：
1、知识与技能：学生利用已有的知识，依据实际情况，从给定的优惠方案中能选择较经济的方案。
2、过程与方法：能够依据实际情况，灵活运用数学知识解决日常生活中一些简单的问题。
3、情感与态度：感受数学与生活的联系，培养学生在日常生活中自觉养成精打细算的好习惯。
教学重点：根据实际情况，选择较经济的计划。
教学难点：根据实际情况选择多种计划结合的方式，达到解决问题的最优化计划。
四、说教法学法
数学实践活动，应当是教师结合学生的有关数学方面生活经验和知识背景，引导学生一自主摸索与合作交换的方式，开展情势多样、丰盛多彩的学习活动。在实践活动中，学生能够积聚经验、感悟、理解数学知识的内涵，发展解决问题的策略，体会数学与现实生活的接洽。增强学生利用数学的意识，提高学生的实际能力，为今后有效地进行高程度的实践活动和创新活动打好基础。
1、基于以上理念，《旅游费用》一课的教学设计采用如下教学方法：
运用多媒体教学手腕，创设旅游的故事情境，充分调动学生自主参与课堂活动的积极性。让学生从生活实际中将实物抽象成数学问题，并加以解决，形成初步的解决问题的策略。培育学生的利用意识。
设计猜一猜的活动，利用学生的惯性思维发生的过错结论形成怀疑，激发学习兴趣，提高学习的内驱力。
进一步挖掘教材，通过比一比等活动提出更有挑战性的问题，
让学生在解决问题的过程中得到思维训练。
2、学法剖析：
本节课把购买门票的策略进行了有序的部署，通过学生猜一猜、自主学习（算一算）、小组交流、讨论、班级汇报这些活动，感受到解决问题策略的多样性，感悟到优化解决问题的方法，从而培养学生利用数学知识盘算、剖析、解决问题的能力，体验数学的价值，提高学习数学的兴趣，为今后的学习打好基础。
五、说教学流程
1、创设情境，引入课题
国庆长假已经结束了，哪些同学出去旅游过？老师今天为大家收集了几个昭君旅游景点的图片让大家一起欣赏。然后提出：如果集体旅游应考虑什么问题呢？（租车、买票），在国庆长假期间昭君旅行社针对旅游费用搞了一个优惠活动，大家想不想看看呀？
板书课题：旅游费用
【设计意图：充分利用多媒体资源，激发学习情趣。】
2、自主探究，解决问题
⑴了解优惠方案的含义。
（出示优惠方案你都获得了哪些信息，两种方案的区别是什么呢？（让学生初步体会到情况不同选择不同）
⑵出示第一组游客旅游的情境图，提出解决问题的要求
A、猜一猜，应用哪种方案，
B、自主算一算，
C、小组交流
D、指名汇报。
（关键让学生说一说是怎么解决的）
⑶引入第二个情境问题
①课件出示问题。
(2个大人、4个小孩，哪种方案买票省钱？)
②聪慧的同窗们，我们再来帮他们解决这个问题好吗？（自主完成）
③指名说理由。
【设计意图：创设故事情境调动自主参与解决问题的积极性，
自主摸索学习，形成解决问题的策略。】
⑷引入第三个情境问题：
（课本58页试一试，6个大人，3个小孩，哪种方案省钱？）
①自主完成后，小组和交流，选择最优买票方案。
②全班汇报，
3、小结
比较第一、二、三个问题的解决思路。归纳总结人数的多少与方案的选择有什么关系？
【设计意图：理清解决问题的思路，形成解决问题的策略，选择最优方案去解决实际问题。】
4、课堂应用（课件出示题目）
5、课堂总结
今天这节课，在考虑怎样买票省钱时，不仅要考虑大人多还是小孩多，还要考虑总人数，更要考虑其他特殊情况（大人票与小孩票价格的差价）。一定要具体情况、具体分析。下节课我们继续研究租车费用。
六、说板书：略
篇8：促销活动方案及费用预算
促销活动市场调研
到达市场第一步是带领团队进行市场调研，市场调研主要分为：
新楼盘以及正在装修小区和装修户数，装修小区的房屋户型及面积， 1、调查新小区房价价位，购房的'顾客主要是一些什么样的人群
2、同行竞争对手的调研，（面积、价格、形象、口岸、导购精神面貌），有多少家具店，主要品牌有哪些。
3、城市总人口数量，城区人口数量，固定和流动人口分别是多少， 4、城市人口主要消费水平是多少？
5、城市主要支柱产业是什么，主要的城市经济收入来源在哪里？ 6、城市的交通状况以及交通枢纽如何。
7、近期竞争对手有何动向，前一个月竞争对手有什么促销活动，具体的规模，状况，销量如何，对市场的影响如何，
8、本商场前三个月的销售情况，何购买人群来自什么地方
篇9：促销活动方案及费用预算
一、活动主题：
1、确认活动的主题，和噱头。
二、活动时间：
1、开业时间： 月 日至2010 年 月 日 三、活动方式： 1、店面 2、地面推广 3、广告推广 4、噱头
四、广告配合方式：
（一）活动庆典：邀请一名活动支持人在活动当中不断进行品牌宣传和客户购买情况介绍，以此操声势和销售氛围。
（二）媒介投放及广告宣传1、临时户外大牌（月 日— 月日） （1） 市内外重要交通要道口墙体喷绘广告 块 （2）乡镇形象广告块 （3）市区繁华路段空飘 个
（4）各正在入住小区做两块广告预计以个小区，共计块广告牌 2、Dm单（万份）
（ 月 日— 月日）城区散发份, 乡镇发放 份，活动留店
份。
3、大货宣传车（辆）
租赁9.6米的箱式大货车、悬挂广告、找城管局批准进城手续（月 日— 月 日）， 辆宣传车乡镇指定线路移动宣传，辆宣传车城区按指定路线移动宣传。
4、平面媒体广告（如车载影视和分众传媒等媒体） 天，在发布广告期间不允许有任何家具企业发布广告。 5、各种店内氛围广告
6、活动当天腰鼓队人以上一组，并配备人员举牌。 7、交通要道设置 个过街气拱门 8、活动卖场内外包装. 9、其它活动物料及礼品资源
10、活动前邀请函发放 份准客户
11、电话回访：对原有老客户逐一进行电话回访，告知其促销活动内容；12、短信群发：利用移动和联通发短信
（文案：九天家私XX专卖店于9月9日至9月9日举行“XXXXXX， 相信品牌的力量”为主题促销活动，敬请新老顾客光临。新春新品隆重登场，实惠到家，实木小件120元起。咨询电话：XXXXXX）
（三）、现场宣传（月 日前，必须完以下工作事项） （1）商场海报：在商场入口布置促销布幅； （2）店头海报：在专卖店入口处布置促销海报； （3）特价价签：在特价产品上布置特价价签；
（4）资料陈列：新品折面、形象宣传页等宣传陈列到位。 （5）礼品陈列：接待台或商场外设立专用区域展示礼品。 注：标价签必须粘（固定）在家具上，以免混乱。 （四）、代理商工作：
1、严格配合业务人员开展本次促销活动、并在活动前一天必须将卖场效果、摆放产品调整好、沙发和床垫必须是九天公司产品。
2、招聘优秀员工，配合本次活动的场外活动安排。（可以以招聘方式进行） 3、立即开始小区调查,拿到所有正在装修顾客资料并归类记录。 4、立即印刷DM单,并整理所有顾客资料。
5、按时按质对电视宣传车户外DM单的制作和发放,并针对重点乡镇做些广告,宣传车要跑完每个乡镇。 6、落实活动资源与礼品。
7、每天组织导购员学习，必须了解活动内容及主要亮点及如何填写单据。 8、每项工作必须按时按质按量成。
篇10：费用预算的编制方法
1. 编制费用预算的目的： 2. 费用预算编制的基础 3. 编制费用预算的基本思路： 4. 费用预算的编制方法：
1. 编制费用预算的目的：
编制费用预算就是对各种费用加以控制，降低成本费用率，以提高企业的市场竞争力。使经营运作趋向高效合理．在市场竞争里，最敏感的是价格，低价格来源于低成本，只要我们能把成本低下来，我们在促销中就可以给出更低的价格，低价格更容易达成销量．因为我们的成本降低了，所以利润空间并没有降低，这样，销量的增加就会给我们带来更多的利润．
[小结]，费用预算的目的是为了控制费用降低成本，增强企业竞争力，给企业带来更多的利润．
2. 费用预算编制的基础
通常费用预算编制的基础，应该是企业的收入/回款预算。只有收入/回款预算编制完成以后，才能确定企业费用预算。因为企业大部分费用是随着企业收入的增加而增加，随着收入/回款的减少而减少。脱离收入/回款的费用预算，将是没有意义的.尤其对我们这样销售型企业，因为对于我们来说，收入与费用的关系更密切，更直接．
[小结]，费用预算的编制基础是收入/回款预算 3. 编制费用预算的基本思路：
编制费用预算的最终目的是对费用进行控制，那么控制的依据是什么呢？一般的原则是企业的.费用要一年一年的持续减少，也就是说，明年的费用要比今年的费用少，后年的费用要比明年的少，这里说的不是费用的绝对值，而是相对企业的收入来说的相对值，更明确地说，就是企业的费销比（费用／收入）在前一年的基础上持续降低，不断地挤压水分，当然降低或挤压的程度要把握好，否则会适得其反。也就是说，费用预算的编制要以上一年实际发生的费用，为依据进行的，以达到每年的管理都在上一年的基础上，持续改进的目的。
通常收入预算比过上一年的实际收入要高，而费用预算往往就是去年实际发生额或略有增长，这实际就达到了未来一年的费用相对收入来说，比前一年实际发生的要少，在前一年的基础上持续降低，当然也不能年年到这样做费用预算，因为水分总有被挤干的一天。
[小结]，在收入/回款预算比上年有增加的情况下，以上年实际成本费用金额或略高于上年成本费用金额作为本年的成本费用预算金额，实现从管理要效益．
5. 费用预算的编制方法：
(1). 没有历史数据作参考，编制预算时，根据收入/回款预算，按照费用项目逐项分析，对每一个费用项目估算一个最大值和一个最小值，用最大值加最小值的和除以2得到的平均值作为预算金额； (2)．有历史数据作参考，按照去年的费销比计算出今年的预算结果，同时分析剔除去年的费用里的不合理支出，调整今年因情况变动可能导至的费用支出变化．比如今年的促销政策和去年比加大或减少
了赠品的支持，在预算表里我们就要做出相应的调整．
费用预算模版
[小结]，1.没有历史数据的情况下，逐项分析，分别估计出最大值和最小值，以两个最值的平均值做为预算金额；2.有历史数据的，按上年费销比计算，按当年的情况作调整，以调整后的金额为预算金额．
5. 从起各事业部营销大区和管理中心，每月上费用预算的编制方法报房租摊销表和固定资产折旧表．表格会后下发．
篇11：《旅游费用》教学反思
本节是北师大版五年级上册内容《旅游费用》，教学时我抓住重点，适时引导，通过练习和评讲，让学生最终在买票情境中，通过计算比较，得出最优惠方案。整节课我始终贯彻的思路是：先猜一猜（让学生先猜想A、B两种方案哪一种更省钱），然后算一算（让学生通过练习比较，得出最优惠方案），最后说一说（让学生自己说出结论：大人多，小孩少，选B方案省钱；大人少，小孩多，选A方案省钱）。
1、我在讲解方案时，有把方案挖深去理解，认真分析清楚了A、B两个方案各自的特点和对比。这样做的好处是可以加深学生对题目的理解，并对后面的计算比较乃至最后得出规律起到铺垫的'作用，是很有必要的。
2、当问题出现人数不同时，我有问：“几个大人，几个小孩呀？”虽然只是短短的一个问，但却让学生知道了要分清大人和小孩各有几个的重要性，对解决问题有很大的作用。
3、讨论解决问题的方法后，老师敢放心地让学生自己去动手做。这样做，体现了老师对学生的信任，并且极大地提高了学生解决问题的自信心和自豪感。
4、经过对比，引导学生延伸得出规律。大人多要购团体票省钱；小孩多要选大人小孩分开计算的方案。避免死记硬背，而不会举一反三和实际运用。
5、最后就是在说到还有一种方案比A或B还省钱时，让学生自己去讨论，终于得出了AB组合方案。这也是非常有必要的。因为这本来就是本节课的难点，不给他们一些自由想象的空间，各抒己见的话，就很难达到最后一致的见解。
在课堂上，我一直抓住以学生为主体，教师为主导的主旨，大胆地把问题抛给学生，让他们自己去想办法解决，我只是在一旁适当加以引导，效果不错。圆满完成本节教学任务。
篇12：《旅游费用》教学反思
新课程理念强调：“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历从实际问题抽象出数学模型，进行解释应用的过程”。没有生活的数学是没有魅力的数学，数学教学必须走进学生的生活，从学生的实际生活和感兴趣的事物出发，为他们提供参与机会，通过好的情境去启迪他们的智慧，使他们体会到数学就在身边，对数学产生一种亲切感。 本课我从学生喜欢的旅游开始，谈谈浦江的旅游景点，很好的调动了学生的积极性，对数学的亲切感油然而生。这节课的问题大多来自学生自己，老师在教学活动中全身心地关注学生活动的进展和情绪的变化，倾听他们的心声，作为伙伴的角色与他们一起活动，引导学生变换角度思考问题。注重提倡学生思维的开放性和创造性，鼓励学生根据自己的体验，用自己的方法来解决问题。当学生提出解决问题的方案时，都能给予充分的肯定，让学生体会成功的喜悦。各小组说出的方案，体现了策略的多样性，在一次次的肯定中，学生得到激励，进而产生更强的学习动机。
这节课中我不仅让学生研究购票的方法，还引导学生发现其中的一些规律，总结数学思考的方法，形成边思边学的学习习惯。
篇13：《旅游费用》教学反思
五年级上册《旅游费用》一课，我在课前认真了解学生的学情，现有的生活经验以及已经掌握的数学知识，一方面要让学生通过本节课的学习，初步运用数学方法找出最经济、最优惠的购票方案，又要进一步提高学生的社会实践能力，体现数学来源于生活同时又服务于生活。
1、充分联系生活，创设情境，激发兴趣。新课程理念强调：“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象出数学模型，进行解释应用的过程”。没有生活的数学是没有魅力的数学。数学教学必须走进学生的生活，从学生的实际生活和感兴趣的事物出发，为他们提供参与机会，通过好的情境去启迪他们的智慧，才能使他们体会到数学就在身边，对数学产生一种亲切感。本节课我创设了旅游的情境，让孩子们帮助旅游者买票的问题展开，培养了学生用数学的眼光看待身边的事物，学习有用的数学。
2、努力提高学生思维的广阔性、灵活性，促使学生多角度多方位地创造性思维。一百个孩子就有一百种想法，每个学生的想法都是那么的振振有词。教师要做个好向导，引导学生深入进行细致全面的思考。这节课的问题大多来自学生自己，我在教学活动中全身心地关注学生活动的进展和情绪的变化，倾听他们的心声，作为伙伴与他们一起活动，引导学生变换角度思考问题。注重提倡学生思维的开放性和创造性，鼓励学生根据自己体验，用自己的方法来发现、创造。当学生提出解决的方案时，都能给充分的肯定，让学生体会成功的喜悦。各小组发表的方案，体现了策略的多样性，在一次次的肯定中，学生得到激励，进而产生更强的学习动机。
篇14：《旅游费用》教学设计
教学目标：
1、会利用已有的知识，依据实际情况给出较经济的方案，培养学生的数学应用意识。
2、提高学生分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。
3、运用数学本身的魅力感染学生，培养学生良好的学习习惯和合作意识。
教学重点：能依据实际情况给出较经济的方案，培养学生的数学应用意识。
教学难点：能依据实际情况灵活运用数学知识解决实际生活问题。
教学用具：课件
教学过程：
一)谈话导入：
1、谈爱好：
师：谁愿意大声地向同学介绍一下你的爱好?
师：猜一猜王老师的爱好?(旅游)
2、导入新课
师：旅游最需要准备的是什么?(钱)都花在哪些地方呢?
师：通常我们把旅游用的钱统称为旅游费用。
板书：旅游费用
师：旅游费用的多少是因人而异的，即使同一个景点花费也会不同。聪明的人往往会利用智慧节省很多钱。你们想不想当聪明人?
(针对小学生求知欲强，好奇心强等心理特点，在新课引入时，依据教学内容创设制造悬念，来诱发学生想揭密的问题意识。)
二)研究探讨：
1、单选方案问题探讨：
师：据我了解，你们最熟悉的王新运同学也很喜欢旅游，而且还碰到了一些问题。让我们来看看吧!
1)(放录像1：母子俩讨论旅游方案)
(有道是：问渠哪得清如水，为有源头活水来。生活正是数学赖以生存和发展的源泉。因此，小学数学教学必须从抽象、枯燥的形式中解放出来，走出金字塔，走向生活，使数学生活化。这种与学生密切相连的生活事例，对学生而言，有着一种多么强烈的亲和力，一下子就拉近了学生与数学的距离。)
师：王新运勇敢地接受了挑战，你们敢接受这个挑战吗?请看大屏幕!
出示：旅行社推出两种优惠方案
A景园一日游B景园一日游
大人每位160元团体5人以上(含5人)
小孩每位40元每位100元
师：从旅行社推出的两种优惠方案中，你了解了哪些数学信息?
学生分析：
师：究竟选哪种方案比较省钱呢?
同桌两人合作，先讨论方法，再把思考过程写在纸上。看哪个组最快。
学生活动，教师巡视。
学生汇报：(可能出现)
第一种：第二种：(大力表扬)
A4160=6404-1=3
640+40=680360=180
B5100=500选B方案
680>500
选B方案
板书：4大1小B
师：谁能总结一下我们的思考过程?
板书：计算比较选择
师：同学们选择的结果和王新运一样不一样呢?让我们看一看。
(放录像2：结论)
师：看来你们的想法是一致的，不愧是好同学好伙伴。就在王新运与妈妈继续商量准备的东西时，事情发生了变化。
(放录像3：三个老师加入)
师：三个老师家究竟要选哪个方案呢?这可累坏了王新运，我们能不能替他分担一下呢?
出示投影：蔡老师家:2个大人4个小孩
王老师家:3个大人2个小孩
刘老师家:1个大人6个小孩
要求：选择一个老师家，自己完成任务。
学生独立完成
学生汇报：
教师板书：2大3小A1大6小3大2小
师：我们每位同学都能作出准确地判断，不愧是聪明人!
那如果去6个大人3个孩子，你能很快地判断吗?
2个大人5个孩子呢?
你们发现了什么秘密?
随学生汇报板书：小孩多大人多
师：你们不仅通过计算、比较、选择为四个家庭作出了较准确的判断，还通过认真观察、分析发现了规律，并加以运用，真厉害!
(现代教学论指导下的课堂是师生互动、生生互动的课堂。课堂上教师要努力创设师生互爱、人格平等、教学民主、生生和谐的情感交融的教学氛围。因为，良好的人际关系是学生主动学习的基础。民主和谐的课堂环境是发展学生创造性的保障。所以，教学时要关心每一位学生，使学生感到老师既是师表又是可以交心的朋友，让爱充满着整个课堂，学生之间形成了和谐友好、互助、竞争的良好关系。课上，我努力为学生创造机会，让他们通过互相讨论、互相反馈、互相倾听、互相激励、互为师生、互相合作，调动学生学习的积极性，促进情感的交流和思维的碰撞。)
板书：发现运用
2、组合方案问题探讨
师：就在我们这边热列讨论时，老师们那里又发生了变化?
(放录像4：组团去)
师：组团去，谁能快速口算一下他们去几个大人几个孩子呢?
出示投影:组团:10个大人13个小孩
师：这么多人去，怎样选择最省钱呢?
学生讨论：
AB组合方案
板书：灵活
(备用：如果去4个大人7个孩子，怎样选择最省钱呢?)
(思维是以疑问和惊奇开始的。学生认识的发展就是观念上的平衡失衡再平衡的反复渐进过程。在新课引入时，教师从学生认知结构出发，创设新奇，有趣，富有挑战性的问题情境，诱发学生思考那些与已有的认知所不同的一些问题，让学生心理上形成认知冲突，从而打破原有心理平衡，造成愤、悱的心理状态，产生探求新知的`欲望。这样由浅入深不断施问的情境，诱发了学生主动参与问题解决的过程，激发了学生产生探求强烈愿望。)
师：看来我们同学都很有经济头脑，不仅掌握了基本方法，还能做到具体问题具体分析，灵活选择方案已达到最佳目的。
三)小结：
说一说你有什么收获?
四)作业：
1、回家向家长讲一讲我们今天探讨的问题，让家长了解我们的理财本领，并允许我们参加家庭理财活动。
2、运用我们智慧的双眼，去发现我们日常生活中的类似问题，并尝试着去解决。下节课与同学进行交流。
(小学生学习数学既是进一步学习数学的基础，又是运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题的必要日常生活的工具。引导学生把所学知识联系运用于生活实际，可以使所学知识得到继续扩展和延伸。同时，又可以促进学生的探索意识的形成，培养学生初步的实践能力。所以，在学习新知后，要创设一些与实际生活紧密联系的实践活动情境，让学生及时将所学应用到实际生活中。)
篇15：《旅游费用》教学设计
教学目标：
1、通过整理分析旅游中的信息，朝着省钱的方向，确定策略（办法）。
2、利用已确定的策略（办法），依据实际情况找出较经济的方案，并进行验证，培养学生的数学应用意识。
3、逐步形成解决问题的思维方向和方法，提高解决实际问题的能力。
教学重点：
1、通过整理分析旅游中的信息，朝着省钱的方向，确定策略（办法）。
2、利用已确定的策略（办法），依据实际情况找出较经济的方案，并进行验证，培养学生的数学应用意识。
学习难点：
逐步形成解决问题的思维方向和方法，提高解决实际问题的能力。
学习过程：
一、探究学习：买门票省钱的问题
长城旅行社推出A、B两种优惠方案
A：景园一日游B：景园一日游
大人每位160元团体5人以上（含5人）
小孩每位40元每位100元
（1）家和团：4个大人，1个小孩
（2）爱心团：2个大人，4个小孩
哪种方案买票省钱？
步骤一：你知道哪些信息？B方案中信息的意思是什么？
步骤二：解决省钱问题，和哪些信息关系？
步骤三：策略是
步骤四：验证策略
步骤五：尝试总结
步骤六：自我检测
（1）3个大人，2个小孩，哪种方案买票省钱？
（2）1个大人，7个小孩，哪种方案买票省钱？
（3）4个大人，4个孩子呢？
引导学生审题
1、收集信息。2、整理信息。3、分析信息。
问题：解决省钱问题，和哪些信息关系？
引导学生能够在审清信息的基础上（悟出单价、大人小孩人数之间的关系）朝着省钱的方向寻找策略（办法）。策略：省钱与单价、大人小孩的人数关系，小孩多，选A方案，大人多，选B方案。
总结：分析信息，找出策略，
决策验证。
检测学生的学习情况。
二、自主学习：租车省钱的问题
育才小学115人去秋游，怎样租车省钱？
大客车：限乘客40人，每天每辆1000元。
小客车：限乘客25人，每天每辆650元。
步骤一：请你们小组找出上表中所有的数学信息，并读懂每句信息的意思。（你们会想到些什么呢？互相交流交流）
步骤二：认真思考
解决省钱问题，和哪些信息关系？
步骤三：你们租车省钱的办法
步骤四：你们的方案最省钱吗？（请验证）
步骤五：全班回报交流。
三、自我检测
大客车：限乘客40人，每天每辆1000元。
小客车：限乘客25人，每天每辆650元。
如果有155人去秋游，如何租车省钱呢？
方法一：通过分析信息，想出策略，直接写出租车的方案
方法二：用列表的方法通过比较找出方案
篇16：公司旅游费用申请报告
尊敬的领导：
你好！
20**已经过去，在过去的一年里，大家都在为我们恒威这个大家庭，辛勤付出自己的一份力量；特别是公司的活力队全体成员，在20**年的晚会中令全体的客户、嘉宾、还有我们恒威家人有个难忘的晚会！希望在新的20**年里他们能再接再厉，把他们的活力向上的精神感染公司的每一位员工，提升全体员工工作士气。为表示对他们工作上的肯定与激励，特此，向公司申请一次户外旅游活动：
望领导批准谢谢！
申请人：
日期:年月日
篇17：《旅游费用》教学设计
教学目标：
1、会利用已有的知识，依据实际情况给出较经济的方案，培养学生的数学应用意识。
2、提高学生分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。
3、运用数学本身的魅力感染学生，培养学生良好的学习习惯和合作意识。提高学习数学的兴趣。
教学重点：
能依据实际情况给出较经济的方案，培养学生的数学应用意识。
教学难点：
能依据实际情况灵活运用数学知识解决实际生活问题。
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，你们有谁知道晋城都有哪些旅游景点吗？
师：旅游中最需要准备的是什么？（钱）
师：通常我们把旅游用的钱统称为旅游费用。（板书：旅游费用）
师：旅游费用的多少是因人而异的，即使同一个景点花费也会不同。聪明的人往往会利用智慧节省很多钱。这节课我们就一起来探究有关旅游中的一些数学问题吧。
二、研究探讨
（一）单选方案问题探讨
1、解决淘气一家的费用：4个大人，1个小孩
师：淘气一家人听说我们晋城有这么多好玩的地方，也想到这边来，来个“晋城一日游”。出发之前，旅行社为他们推出这样的两种优惠方案：（出示）
A： 大人每位160元 B： 团体5人以上（含5人）
小孩每位40元 每位100元
师：从旅行社推出的这两种优惠方案中，你得到了哪些数学信息？“团体5人以上，每位100元”是什么意思？
师：淘气一家人有4个大人，1个小孩（出示卡片），究竟选哪种方案比较省钱呢？
（1）小组交流。
（2）学生把想法写在练习本上，教师巡视。
（3）指名学生板演、汇报。（师把淘气一家人数卡片移到B方案下）
（4）小结思考过程。（板书：计算 比较 选择）
2、解决淘气三个老师的各家费用。
出示卡片： 家： 2个大人 4个小孩
王老师家： 3个大人 2个小孩
张老师家： 1个大人 6个小孩
这三个老师又该选择哪种方案比较省钱呢？来帮帮他们吧。
（1）小组分工合作，一人选择一个老师家，自己完成任务。
（2）学生汇报。（把各家人数卡片移到相应方案下面）
3、观察各家的人数与相应的方案，你们发现了什么秘密？
（随学生汇报板书：小孩多 大人多）
（二）组合方案问题探讨
1、那如果去6个大人3个孩子，又该怎样选择最划算呢？
2、如果去4个大人7个孩子，怎样选择最省钱呢？
（学生小组交流、计算、汇报后，把人数卡片移到A和B方案之间）
师：看来我们同学都很有经济头脑，不仅掌握了基本方法，还能做到具体问题具体分析，灵活选择各种方案。
（三） 活动二：租车问题
师：同学们，咱们刚才研究的购票的问题大家表现得特棒。下礼拜咱们五年级要组织看话剧，校长要帮我们租车，我们帮她设计一个租车方案好吗？
生：行！
师：学校要组织五年级115人去看话剧。大客车每天每辆1000元，每车限乘40人。小客车每天每辆650元，每车限乘25人 ，怎样租车合适？
师：你从中获得那些数学信息？有什么不太明白可以提问？
生：什么是每车限乘40人 ？
师；就是最多座40人。还有疑问吗？
师：比一比，看哪个小组讨论出的方案最多，而且租金最少？完成下列的表格（可使用计算器）。
大客车（辆）
小客车（辆）
乘客（人）
租金（元）
师：哪个小组汇报讨论结果，并说一说怎样算的？
生1：我们组想的方案是租2辆大车，2辆小车。共有130个座位。付的租金是1000×2+650×2 =3300（元）
生2：我们组想的方案是租3辆大车，不租小车。共有120个座位。付的租金是1000×3=3000（元）
生：我们组想的方案是租1辆大车，3辆小车。共有115个座位。付的租金是1000×1+650×3=2950（元）
生3：我们组的方案是没租大车，5辆小车。共有125个座位。付的租金是 650×5=3250（元）
师：哪种方案最省钱？
生：租1辆大车，3辆小车最省钱。
师：刚才通过同学的努力，找到了方案。在现实生活中，许多问题需要我们运用数学头脑，采用优化、组合和统筹等方法，用最少的钱办成同样的事情。这样既可以增强勤俭办事的意识，又可在解决实际问题的过程中，培养我们的数学思维能力，用我们的聪明才智更好地生活。
三、全课总结
师：同学们，这节课你有什么收获？请你把今天的收获将给爸爸妈妈听，下次再在遇到这类问题你可以帮着家长多出出主意，我相信，你一定会想出一种方案。真正成为家长的小助手。
四、布置作业
1、完成书本练一练第2题。
2、回家向家长讲一讲我们今天探讨的问题，让家长了解我们的理财本领，并允许我们参加家庭理财活动。
★ 预算管理制度
★ 预算会计制度
★ 费用申请书格式
★ 分摊费用范文
★ 常用费用申请书
★ 费用管理制度
★ 经费预算报告
旅游费用预算范文（共17篇）
