【导语】“xuanxuan107”通过精心收集，向本站投稿了12篇数学里的烟雾弹作文，下面是小编为大家推荐的数学里的烟雾弹作文，欢迎大家分享。
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篇1：数学里的烟雾弹作文
数学里的烟雾弹作文
世间物中有很多好玩有趣的事，一提到玩大家一定很兴奋，但是一提到数学，有相当一部分同学肯定会觉得枯燥无味，垂头丧气，甚至觉得头痛。其实，数学很有趣，只是你没有发现，数学是一门充满智慧的学科,生活中处处和我们密不可分，如果没有认真学好数学，一不小心就会被数学里的烟雾弹迷惑,吃亏时会叫苦不迭。不信，听我讲一个故事吧。
卖鱼市场上一个老爷爷和老奶奶在卖鱼，盆里的鱼儿个个都很大，活蹦乱跳，新鲜极了。价钱是4元1斤，简直是物美价廉。这时有两位年轻人来买鱼，和老爷爷砍起价来。两个人和老爷爷商量想让他把鱼分开卖。其中一人说最喜欢吃鱼头，只想要鱼头;另一个人说不喜欢吃鱼头，只想要鱼身，鱼头1元1斤，鱼身3元1斤，正好是4元1斤。老爷爷和老奶奶一听全要了，高兴得眉开眼笑，爽快地答应了。一过秤鱼头10斤，是10元;鱼身子40斤是120元。付完钱两人就走了。老爷爷和老奶奶也准备收摊回家。老奶奶边数钱边嘀咕，我怎么琢磨着不对劲啊。一共带了50斤鱼，卖4元一斤，应该卖200元呀，为什么才卖130元?老爷爷细细想了想，一拍头幡然醒悟，才知道被两个年轻人忽悠了。
虽然这只是个故事，但是听起来还是忍不住让人生气，替老爷爷老奶奶抱不平，也为骗子的行为感到气愤!骗子利用数学中的技巧释放出烟雾弹来迷惑人。鱼头和鱼身都是鱼的一部分，应该全部按4元一斤算账才对。
如果世界上没有数学，我们就无法生存，更无法计算。你是否被数学烟雾弹迷惑过呢?
篇2：生活里的数学作文
生活里的数学作文
这一天，我和妈妈打车去情侣园玩。出租车3公里起步价是9元，之后每公里2.40元，我和妈妈一共花了17元，其中包括附加费2元。
妈妈问：“我们能从情侣园走回去吗？”
“我想想”。——用起步价加上附加费是11元，用总费用减去11元就等于起步价之后的费用，再用这个费用除以单价，就是起步价之后所行驶的路程，再加上起步价的3公里，也就能算出这一路一共走了多少公里了。——17－11=6（元） 6÷2.40=2.5（公里）2.5＋3=5.5（公里）
“哇！要走5.5公里呢！也就是说我得走5500米回去啊？！我们学校的操场一圈才200米，我跑上两圈就气喘吁吁的了呢！”我抱怨地说道。
“那你再算算，这样走回去相当于你绕操场跑多少圈吧！”妈妈接着说。
“让我再算算。”我对这个话题突然开始感兴趣了。
——操场一圈是200米，从学校到情侣园路程为5500米，用总路程除以一圈的长度，就能得出折合多少圈了：5500÷200=27.5（圈）
“天啊！两圈就让我喘了，这要是跑上27圈半，还不要了我的命啊？！”我开始哀嚎了。
妈妈笑笑说：“其实也没那么可怕，我又不是让你真的跑回去，我们就散散步一样，慢慢走回去就是了。你想想看，如果你慢慢走的话，绕操场一圈大概需要多长时间？再按照这个速度算一算，如果我们这么走回去，大概需要多长时间呢？”
“那还不得走到天黑啊！”我嘴里嘟囔着，又开始了新的计算。
——绕操场走一圈大概需要5分钟，从情侣园到学校折合27.5圈操场的距离，两项相乘，就等于走回去大概需要的`时间：27.5×5=137.5（分钟） 60分钟=1小时 也就是说：我们走回去大概需要2个小时18分钟左右。
“哦~~这么看来，好像也还能接受哦！”我在心里悄悄地感概：“生活中的数学真是无处不在啊！”妈妈也看着恍然大悟的我微微笑着点着头。
我眼珠一转，开始跟妈妈撒娇：“可是，妈妈，我们已经在公园里走了这么长时间，人家都走累了，已经腿发软，脚转筋了，就不要再走回去吧，我们还是坐车好不好？好不好嘛！~~~”我扯着妈妈的胳膊使劲儿地摇着，终于让妈妈放弃了走回去的想法。
篇3：钓鱼里面的数学作文
今天，小狐狸带着鱼竿去钓鱼，不一会儿，它就钓上来许多鱼，数了数一共有56条。小兔看见了，走过来看了看小狐狸的'鱼桶，羡慕地说：“你钓了这么多的鱼，我比你少钓17条！”小狗从远处跑过来，说：“我比小兔多钓了25条。”
这时，山羊爷爷正好路过，山羊爷爷说：“那我考考你们，看谁算得又快又准，小兔和小狗各钓几条鱼？”小狐狸最先举手，说：“山羊爷爷，我已经算出来了，56-17=39（条），小兔钓了39条鱼；39+25=64（条），小狗钓了64条鱼。对不对？”“小狐狸算得对！”山羊爷爷开心地说：“这一次是小狐狸第一名。那我再问你们一个问题，谁能提出其他的数学问题？”小狗不甘示弱，高高地举起手说：“小狐狸和小兔一共钓多少条鱼？56+39=95（条），小狐狸和小兔一共钓了95条鱼。”山羊爷爷说：“小狗回答得很好，你们都很棒啊！”小狐狸、小狗、小兔开心地又蹦又跳，真是开心的一天！
篇4：生活里的数学作文
最近，我们学习了一些新的时间单位-------年、月、日，还学会了24时记时法。我发现，在生活中，许多地方用到了这些知识。
年月日是我们平时生活中最熟悉的了，大家都会知道某一天是哪年几月几日，星期几。还有自己喜欢的节日日期，自己的生日等。这些知识，我们都经常用到，它对于我们计算时间也很有帮助。通过学习，并结合平年、闰年、大月、小月的知识，我还学会了制造年历。比如明年的年历，虽然现在还没有制出来，但是，我通过观察今年的年历，知道了今年的最后一天是个星期几，就能自己计算制造出来。这项工作，我已经完成了，你能出制造一个明年的年历吗？
关于24时记时法，生活中用到的就更多了。例如有一次我同爸爸到火车站去玩，看到了火车的发车时刻表。我发现，一列火车从五莲当日18：30出发，到次日6：30可以到达天津，火车在路上行走了多少个小时呢？我是这样想的：先把当天走的时间算出来，24：00-18：30，在这儿，就有个问题了，24时减18时30分，24时是整数，18时30分里有个30分，怎样才能减呢？我有个好办法，把24时看成23时60分，就是从24时里拿出1小时换成60分，现在再时减时，分减分，都能减了，最后结果等于5时30分。然后再加上次日的6小时30分，即5时30分+6时30分=12时，也就是说，火车从五莲到天津一共走了12小时。
这样的知识在生活中经常见到：像商店的营业时间，手机的套餐优惠时段等，只要我们仔细观察，善于动脑，就会发现生活中处处有数学，更有数学的乐趣。
篇5：数学课堂里的感动作文
数学课堂里的感动作文
秋风带着凉意而来，灼热的火焰却置于我们心中。这里也着属于我们的感动。
第二次段考，我自认为比以前的成绩有所提升，所以很是沾沾自喜。班里同学们也是一副副开心的模样。日子就这样过了一个星期，直到今天这件这件事。
这是一节普通的数学课，快要上课了，老师还没有来，值日班长站在讲台上大声地喊着：“候课！你们都快点回到自己的座位！别玩了！”可是同学们嬉笑喧闹的声音瞬间将值日班长的声音淹没了，而他的命令也如同石沉大海一般，没有激起一丝浪花。“铃铃铃——”上课铃响彻了校园每一个角落，可是那银白色的门把手却还未被人所拧动，同学们也许察觉到了今天的些许不寻常，都由欢声笑语变为了窃窃私语，连值日班长也严肃了许多，严厉的呵斥了说话的人，许多同学还是止不住的向窗外看，看那抹熟悉的身影是否会在下一瞬出现，可是却没有一丝迹象。一种莫名的、诡异的紧张，悄悄的蔓延在了每个同学的心头。
已经上课五分钟了，可是他还没有来，同学们都变得十分焦虑，这时，一些同学已是按耐不住，催促值日班长去找他，值日班长也是很为难的样子。突然，那个冰冷的门把手被人扭动了班内好像被按了静音键一般，瞬间没有了一丝一毫的声响，可门却迟迟未被打开，就好似外面的人在跟自己做着什么思想斗争似的，终于，门开了，在门开的那一刹那，一股带着冰冷的寒意的秋风乘虚而入，散入了教室内，回旋、飘荡，我猛地打了一个冷战，可是他很快的把门关上了，令我感觉到心中暖洋洋的，好似把身体上的寒意也驱走了似的，他总是无微不至的关照着我们每一个同学，每时每刻。
我看向他的脸，以往总是带着微笑的红润的脸，如今是煞白而面无表情的，在他转身的那一刹那，我好像看到他的.手在颤抖着，而他的眼里仿佛闪烁着泪光。我不敢相信这是真的，我安慰着自己，他怎么会哭呢？他可是我们的赵老师啊！不可能的，一定是我眼花了！一定是这样的！我一边安慰着自己一边偷偷的抬眼看着他。只见他如往常一样，将挎包放在了桌子上，从包里拿出了卷子，可是，变故出现了，他没有讲题，没有让检查作业，他只是紧紧的攥着卷子，默默地将板凳拉出来坐了下去。班中一片死寂，所有人都放下了手头中的事情，只是专注的注视着他的一举一动。他仿佛是在自言自语一般的开始为我们讲述一些我们所不知道的关于他的、关于他为我们所做的事情的点点滴滴，使我们了解了他，知道了他为我们做的许许多多的事，更明白了他的一片苦心。
他说他的母亲早已不在，他只能够依靠自己；他说他的体重又下降了许多，他很担心自己的健康；他说他的妻子生病了，他很害怕他再失去一个他爱的人……这真的是第一次，他第一次在我们的面前展示出他的脆弱的一面，过去的一年，他一直是冲在我们的最前方，带着那坚强的面具，为我们开辟出一条康庄大道，从不让我们受到一点点的伤害，可是这次，他在我们面前卸去了那面具，流下了一滴滴饱含感情的泪水。但是，他还对我们说，他有些累了，他很伤心，他不畏艰辛教育我们，可是却收不到一点回报，他对我们真的很失望。说完，他拿着纸擦了擦眼泪，低着头，不再说话。
班里再次安静，但不同的是，这安静中，伴随着许许多多的抽泣声，同学们都已是留下了滴滴的泪水，却不知该同他说些什么来打破这可怕的寂静，这时，一个男生大声喊了一句“龙哥加油！”班内瞬时响起了震耳的掌声，久久不肯停歇，仿佛每一个人都把自己想要说的话都融入进了掌声中。终于，他再次抬起了头，我发现，他的眼中虽仍噙着些许泪水，但已不是伤心、失望的泪了，而是饱含希望充满斗志的泪水了。
他说他愿意相信我们，愿意同我们一起努力、一同进步，直至成功。这一刻，所有的同学都被感动，一同立下了诺言。
这一刻，微感动将永不挥散、记于心中！
篇6：纸牌里的数学游戏作文
纸牌里的数学游戏作文
有一天，我做完作业，觉得没事做很无聊，就对爸爸妈妈说：“我们打扑克牌玩吧！”爸爸赞同地点点头，说：“我们就玩24点吧！从1—10的纸牌中随机抽取四张，然后选用加、减、乘、除的运算方式，计算得到结果为24，并且四张纸牌都必须用上。”
游戏一开始，爸爸妈妈总能很快报出答案。几轮下来，我一个都答不出来，我着急地问：“你们怎么那么快？”妈妈笑着说：“这就要开动你的小脑筋呀！你知道哪些数字组成的运算式计算结果是24吗？”我回答道：“有3×8，4×6，2×12……”妈妈接着说：“对呀，当你抽到四个数字后，首先看能不能运算得到3和8，4和6等这样的数字组合，是不是就很简单了？”我拍着脑袋恍然大悟！
又经过了几轮练习，终于有一次，当抽到9、7、8和6四张牌的时候，我脑海很快闪现出：9-7=2，6÷2=3，3×8=24。我终于抢在爸爸妈妈前面说出了答案，脸上洋溢着得意的笑容，爸爸妈妈也向我竖起了大拇指。
玩了几轮下来后，我越来越熟练，抢先回答的次数也越来越多。原来数字王国还真是奇妙，玩纸牌还可以这么有趣！玩游戏的过程中，我发现我的口算速度好像都提高了，思维都变得更加敏捷了。
篇7：图形里的数学二年级作文
图形里的数学二年级作文
今天我刚从外面回到家，遥遥就兴冲冲地对我说：“妈妈，妈妈，出道题考考你，你知道三角形分几种吗？”
“嗯，分三种吧，直角三角形、钝角三角形、锐角三角形，对吧？”我一边喝水一边回答。
“不对！”想了一下，遥遥又说：“不完全对，还有一种分法。”
呵呵，我明白了。看来他又学到了新的知识想向我炫耀了，好吧，给你个机会。想到这儿，我眨着眼睛，一边“努力”地想着，一边说：“那还能怎么分呢？”
“还有等边三角形、不等边三角和等腰三解形。”我话音刚落，遥遥就急不可待地说出了答案。
“原来如此呀，我是按角把三角形分类的，你是按边把三角形分类的。”我笑着说，“奇怪，你是怎么知道这些的？”
“就是从这本《逃不出的怪圈——圆和其他图形》里看到的。”遥遥一边拿起桌上的书向我摇晃着，一边又问，“妈妈，我知道三条边都相等的叫‘等边三角形’，三条边都不相等的叫‘不等边三角形’，可是，三角形的‘腰’在哪儿啊？我可不知道。”
“哈哈，三角形的.腰在哪儿？这问题太有趣了。”我忍不住笑了起来，“难道书上没画图吗？”我边说边拿过那本书翻了起来。
“画了，但是……我来帮你找吧。”遥遥一把拿过书，熟练地翻到了那一页，“看，画了一个站着的三角形，左边和右边是三角形的腰吧？要是躺着的三角形呢？腰在哪？”遥遥指着书的三角形比比划划的。
什么站着的、躺着的……我一时没明白。看儿子一通比划后，我终于明白了，原来是这么回事：
书上的等腰三角形（也就是遥遥说的“站”着的三角形）
遥遥找不着腰的三角形（也就是遥遥所谓的“躺”着的三角形）
“等腰三角形并不都是‘站’着的，”这样说怎么这么别扭呢，我忍不住笑了起来，然后又继续解释道：“一个三角形只要有两条边相等，那它就是等腰三角形了，这两条相等的边，就是三角形的‘腰’，明白了吗？”
“哦，相等的两条边叫腰啊，怪不得叫等腰三角形。”说完，遥遥一脸崇拜地看着我说，“妈妈，你怎么什么都知道啊。”
嘿嘿，我心里暗自窃笑，这点知识对我们大人来说，还不是小菜一碟嘛，这就让你崇拜啦？那就让我再展示一点吧。想到这儿，我说：“妈妈知道的还多着呢，我还知道等边三角形除了三条边相等之外，三个角也相等。”
“你怎么知道的？”遥遥怀疑地问。
“那我们就做个实验看看呗。”说完，我拿出一张纸先剪出了一个等边三角形，然后说：“我们可以用两种方法，第一呢，用量角器量一量每个角，看看它们是不是一样大。或着我们可以再直观一点。”我一边说一边把三个角撕掉，并把这三个角重叠在了一起。
“哇，果然一样！”遥遥叫了起来。
“哦，对了妈妈，书上还说三角形的三个角加起来永远是180度，也是用这样的方法证明的，”遥遥一边说一边摆弄起这三个角，把他们拼在了一起，底部成了一条直线，“你看，180度吧。”
“哎，你真棒！”我笑着夸赞道，“这下你提醒了我，用这种方法，我们还可以再做另一个实验。”我边说边剪了一个直角三角形，把三个角分别涂上颜色，然后把两个锐角剪了下来，让遥遥拼在了直角的上面，正好完全覆盖。
“这说明，直角三角形的两个锐角相加也等于90度，对不对？”我问遥遥。
“嗯，真是这样啊。”遥遥一边摆弄一边说。
“看，这两个税角加在一起等于90度，那再加上那个直角的90度，刚好等于……”
“180度！”遥遥抢着答道，“哈哈，刚好三个角相加也是等于180度，真有意思。”
做完这些，我也被这本书吸引住了，跟遥遥一起兴趣十足地看了起来。有一章是关于多边形的，最初我们先按自己的想法又是量、又是画，费了半天劲儿，想得到一个正五边形、正六边形，还真不容易。后来，我们马上按照书上介绍的方法非常容易的得到了正五边形和正六边形。遥遥显得十分开心。
剪一个长方形，打一个这样的结
把边都折进去，就得到一个正五边形
先用上面的方法得到一个等边三角形
折出三角形的中心点
把三个角对准中心折，得到一个正六边形
除了这些，书中还介绍了其他一些图形及其有趣的性质，我和遥遥按照书上介绍的各种简单有趣的实验方法折一折、画一画，玩得不亦乐乎。
据说，古希腊人最初开始研究数学时，他们最钟爱的对象就是图形。这本书的介绍就是简单的几何，虽然没有几何学复杂的证明和计算，但是它用最直观、最易懂的方式为孩子推开了几何的大门，让孩子从中找到了一些图形的秘密，感受到了图形的乐趣。我想，这就是一本儿童科谱书应该具备的魅力。
篇8：在数学的海洋里乘风破浪作文
毛克纯当你在狂风暴雨的数学海洋里遨游时，你是否能勇敢地乘风破浪?
当你在艰难痛苦的现实生活中挣扎时，你是否能仍然地热爱数学?
当你在对极其简单的问题充满疑惑时，你是否能积极地问为什么？
当你在对很难的数学概念倒背如流时，你是否能在生活中体现它?
当你在对著名的数学论文拥有质疑时，你是否能大胆地提出质疑?
数学，它深不可测,它妙不可言。不了解它，它会让你烦恼；但一旦你坠入了数学这深不可测的无底洞，就会被它的奇妙深深吸引。当一道难题经过你的苦思冥想被攻破时，那种成就感.那种喜不自胜.乐不可支.妙不可言的感觉会让你感到满足。
谈古论今，数学成就了多少聪明的天才，被埋没的人才：“数学之父”——塞乐斯，“数学王子”——高斯，“问题种子”——欧拉……他们是多么伟大的数学家。但是，他们的数学生涯就是一帆风顺的吗？不，他们都是经历了无数的风雨才看见美丽的彩虹的！
华罗庚，一位自学成才的数学家，当他左腿瘫痪，生活没有了指望的时候，他仍然热爱数学，热爱自己的追求，并且勇敢地向著名教授苏家驹的论文提出质疑，如果没有那次的质疑，华罗庚将不会成为一位伟大的数学家，更不会成为中国的骄傲；数学之父——塞乐斯的伟大之处就在于，他不仅能对问题作出怎么样的解释，而且还加上了为什么的科学问号，他不迷信，他热爱科学；聪明的高斯在八岁的时候就懂得用古时希腊人和中国人用来计算级数的1+2+3+……n的方法去算1+2+3……+100，为什么他能用这种方法去计算，因为他肯动脑筋，爱动脑筋；欧拉虽然是一位著名的数学家，但在他小时候，他却一点也不受老师喜欢，他是一个被学校开除的学生，原因就是因为他问了一个问题：天上的星星有几颗？要知道问这种问题对上帝来说是很不礼貌的，而在欧拉那个年代，上帝又是神圣不可侵犯的，于是他被开除了。但是正是因为他有爱问问题这个好习惯，后来，他成了阿塞尔大学最年轻的大学生。
一个人，只要具备了爱动脑筋，热爱数学，热爱科学的高尚品质。能大胆地提出质疑，能将数学在生活中体现，能积极地问为什么，能遇到难题不退缩，不放弃，那他已经迈出了成为未来伟大的数学家的第一步！而我，作为祖国未来的花朵，民族未来的希望，学好数学是我义不容辞的责任，为中国的崛起学，为中国的美好未来学，更是为我自己学！数学的海洋，我在遨游，我要扬起梦想的风帆，勇敢在海洋里乘风破浪！
篇9：乐乐球里的数学作文500字
乐乐球里的数学作文500字
小舒看电视里做的乐乐球的广告，觉得乐乐球挺有意思，就跟爸爸妈妈说，她想要玩乐乐球。
星期天，爸爸带小舒到玩具店买回了乐乐球。回到家，她急忙打开塑料袋，拿出来玩。可拿出记分卡后，她愣住了。心里想：“这怎么记分呀?”只见记分袋里装的.是写着这样一些数的8张卡片：1、2、2、5、10、10、20、50。小舒急得喊：“爸爸，快来呀。”“干什么?”爸爸说着走过来。小舒指着卡片说：“你看这怎么记分呀?一次得1分，可就这么几张卡片也不够啊，是不是这袋子里装错了?我们快去商店换吧。”爸爸不紧不慢地说：“没有错，可以记的，你再仔细看看动动脑筋。”
小舒皱起眉头，把8张卡片放在桌子上，看着，一会儿又动手摆了起来。突然眼睛一亮：“对了，爸爸我知道了。”小舒说：“你看，得1分时用1，得2分时把1拿回换上2，得3分时再加上1，得4分时拿回1，换上2，……这样用这8张卡片可以记100以内的所有分数，真有意思。”小舒高兴了。爸爸说：“那我考考你，48分怎么记?”小舒拿起1张写着20的卡片，又拿起2张写着10的卡片，说：“这就是40。”说完又拿起写着数字5、2、1的3张卡片说：“这些放在一起不就是48了吗。”爸爸笑了。
篇10：数学课堂里的作文竞赛的阅读答案
数学课堂里的作文竞赛的阅读答案
那时的他，家里穷得揭不开锅，每学期的 学费都是父母东拼西凑才筹足的。虽然远在十里之外的小镇上学，但从未向父母开口索要过一分零花钱。寄宿在校，他吃的是母亲腌制的咸菜。
全班五十多个学生，只有他没有文具盒，更不用说一些必备的学习用品。
寒冬漫入校园的时候，就要学几何知识了。新来的数学老师要求每个学生都必须备齐三角板、量角器、直尺和圆规这“四件套”，同时宣布，一周后将进行检查。
三天过去后，他就发现，不少同学都购买了各式各样的“四件套”。看到一些同学们用 “四件套”绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的羡慕。为了掩饰自己的感情，他很快转过头向窗外望去。透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿。
他很想拥有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”绘出自己心中美丽的图案。但这种渴望对于他来说，却是奢侈的。
上课的铃声响了，很快就到了数学老师检查同学们“四件套”的时间。他把头深深地埋进书时，却一个字也未看进去。他甚至希望数学老师不要靠近他的课桌。
但数学老师检查得相当仔细，似乎要做到一个不漏。终于，数学老师稳健的步伐在他身旁停了下来。数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？”
他的脸倏地红了，脱口而出，声音却细若蚊丝：“我没……，可是……”
他吞吞吐吐，无法完整地表达自己的意思，他也不想告诉数学老师，因为近段时间母亲患了风寒，入院治疗都困难不已，自己根本就不曾向父母说过要购置学习用具的事情。
数学老师也不再深究原由，只是轻轻的“噢”了声，便径自离开了他的座位。但他的心却无法平静下来，只有自己没有买几何学习用品，数学老师会在班上宣布吗？
出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置“四件套”的积极性给予了充分肯定，只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心，他翻开书，正要准备听课。数学老师却宣布：“在学习圆的知识之前，我们搞一次‘绘图作文’竞赛活动，要求用自己的圆规绘一个圆，然后用词语描绘圆，优胜者可是有奖的呵！”
这是一道富有吸引力也颇有难度的作文题，因为圆的知识尚未学习，但却要用丰富的.想象和美丽的词语来描绘圆。
同学们都用圆规画出了美丽的圆，然后开始绞尽脑汁作文。没有圆规的他，悄悄地揭下墨水瓶盖，用笔沿着瓶盖边缘，画了一个并不完美的圆，那线条如锯齿一般，凸凹不平。看着这有点像齿轮的圆，他写下了：圆是开放在几何图形中最美的花朵，圆的世界是丰盈的，没有缺陷，但闭塞的圆，也是无奈和孤寂的！
他很快就忘了这次竞赛，令他不曾想到的是，仅仅几天时间，数学老师便公布了竞赛结果，而他居然获得了第一名。更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的“四件套”。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品，然后握住数学老师伸过来的右手，他感到 ，数学老师那遒劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖 了他的全身……
那个学期，这“四件套”不但助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的梦想。
后来，他上了一所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司，专门从事图案设计，并且成了著名的广告设计师。此时的他，已经很少再用“四件套”，他的不少创意与设计，都是通过电脑直接完成的。但那已经无比陈旧的“四件套”，他一直小心而完好地保存着，他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，有一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛。
16、小说围绕“四件套”展开情节，根据提示，补充人物的心理变化过程。（2分）
无力购买（渴望）——老师检查（ ）——作文获奖（ ）——终身珍藏（感激）
17、文章第④段画线句子属于什么描写？有什么作用？（3分）
18、结合小说情节，说说数学老师是怎样一个人？（4分）
19、小说用“数学课堂里的作文竞赛”做题目有什么好处？（3分）
20、第（14）段画线句子“奖品也似乎专门为他而设计”，第（16）段又说“老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛”。这两个句子是否矛盾？简要说说你的理解。（4分）
答案：
16、难过（忐忑） 惊喜 （每空1分，共2分）
17、环境描写（景物描写）渲染了宁静忧伤的气氛，烘托出“他”失落、难过的心情。（3分）
18、关爱学生、尊重学生、拥有教学机智的人。如：当数学老师知晓“他”没有“四件套”时，没有批判他，而是维护了他的自尊，采用“绘图作文”的方式，让他心安理得地得到帮助。（4分）
19、题目看似矛盾（反常）的搭配，让读者产生疑问，激发读者的阅读兴趣，同时概括出了小说的主要情节，暗示了这是数学老师特意设计的。（3分）
20、不矛盾。当他领奖品的时候，由于惊喜和突然，并没有意识到奖品是数学老师专门为他设计的，只是觉得凑巧，所以用了“似乎”。等他上了大学，时间久了，就明白过来那次作文竞赛是老师为了帮助他而“专门”设计的。（4分）
篇11：足球世界杯里的数学小知识二年级作文
足球世界杯里的数学小知识二年级作文
小朋友们，暑假的时候你们看世界杯了吗？哈哈，我也看了，我还知道世界杯是从1930年开始的，每4年一届，今年已经是第二十一届了呢。
有一天，我和爸爸正在看比赛，到中场休息的时候，爸爸突然笑眯眯的问我：“然然，老爸有个问题想考考你，你知道和哪年是世界杯年吗？”我赶紧调动脑海里关于世界杯的知识，一边想一边说：“世界杯4年一届，2002÷4=500……2，而2000÷4=500，正好能除尽，应该是20！”爸爸笑笑说：“你能想到用除法，非常棒，但20才是世界杯年哦。”“可是2002除以4不能除尽啊？”我疑惑的问爸爸。爸爸摸摸我的头，说：“别着急，你再想想，世界杯是从哪年开始的？”哦！我恍然大悟，“我知道了！要从1930年开始算，所以（2000-1930）÷4=17……2，（2002-1930）÷4=18，要和世界杯开始的.年份相减，被4除尽的2002年才是！”我兴奋地大声叫起来。爸爸听到我的回答，对我竖起了大拇指。
接着爸爸又问我：“世界杯总共有32支队伍参加，分成8个小组，每个组有几个队呢？”我连忙回答：“4个队。”“那你知道这4个队要进行几场比赛吗？整个世界杯小组赛要进行几场比赛？我们一起来画个图吧。”说完，爸爸拿出了纸笔给我画了一幅对阵图。
看着爸爸画的图，我按规律数出了分别和A队、B队、C队和D队比赛的次数，3+2+1=6场，所以4个小组要进行6场比赛，小组赛共有6×8=48场比赛，画图的方法真方便啊！
小朋友们，原来世界杯里包含着丰富的数学知识，我们以后可以一边看球一边学数学，这是一件多么愉快的事情啊。
篇12：数学课堂里的作文竞赛阅读理解题
曾利华 那时的他，家里穷得揭不开锅，每学期的学费都是父母东拼西凑才筹足的。虽然远在十里之外的小镇上学，但从未向父母开口索要过一分零花钱。寄宿在校，他吃的是母亲腌制的咸菜。
全班五十多个学生，只有他没有文具盒，更不用说一些必备的学习用品。
寒冬漫入校园的时候，就要学几何知识了。新来的数学老师要求每个学生都必须备齐三角板、量角器、直尺和圆规这“四件套”，同时宣布，一周后将进行检查。
三天过去后，他就发现，不少同学都购买了各式各样的“四件套”。看到一些同学们用 “四件套”绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的羡慕。为了掩饰自己的感情，他很快转过头向窗外望去。透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停的打着旋儿。
他很想拥有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”绘出自己心中美丽的图案。但这种渴望对于他来说，却是奢侈的。
上课的铃声响了，很快就到了数学老师检查同学们“四件套”的时间。他把头深深地埋进书时，却一个字也未看进去。他甚至希望数学老师不要靠近他的课桌。
但数学老师检查得相当仔细，似乎要做到一个不漏。终于，数学老师稳健的步伐在他身旁停了下来。数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？”
他的脸倏地红了，脱口而出，声音却细若蚊丝：“我没……，可是……”
他吞吞吐吐，无法完整地表达自己的意思，他也不想告诉数学老师，因为近段时间母亲患了风寒，入院治疗都困难不已，自己根本就不曾向父母说过要购置学习用具的事情。
数学老师也不再深究原由，只是轻轻的“噢”了声，便径自离开了他的座位。但他的心却无法平静下来，只有自己没有买几何学习用品，数学老师会在班上宣布吗？
出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置“四件套”的积极性给予了充分肯定，只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心，他翻开书，正要准备听课。数学老师却宣布：“在学习圆的知识之前，我们搞一次‘绘图·作文’竞赛活动，要求用自己的圆规绘一个圆，然后用词语描绘圆，优胜者可是有奖的呵！”
这是一道富有吸引力也颇有难度的作文题，因为圆的知识尚未学习，但却要用丰富的想象和美丽的词语来描绘圆。
同学们都用圆规画出了美丽的圆，然后开始绞尽脑汁作文。没有圆规的他，悄悄地揭下墨水瓶盖，用笔沿着瓶盖边缘，画了一个并不完美的圆，那线条如锯齿一般，凸凹不平。看着这有点像齿轮的圆，他写下了：圆是开放在几何图形中最美的花朵，圆的世界是丰盈的，没有缺陷，但闭塞的圆，也是无奈和孤寂的！
他很快就忘了这次竞赛，令他不曾想到的是，仅仅几天时间，数学老师便公布了竞赛结果，而他居然获得了第一名。更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的“四件套”。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品，然后握住数学老师伸过来的右手，他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身……
那个学期，这“四件套”不但助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的梦想。
后来，他上了一所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司，专门从事图案设计，并且成了著名的广告设计师。此时的他，已经很少再用“四件套”，他的不少创意与设计，都是通过电脑直接完成的。但那已经无比陈旧的“四件套”，他一直小心而完好地保存着，他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，有一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛。
1．结合上下文，说说文中画线句“渴望用‘四件套’绘出自己心中美丽的图案”对“他”来说“是奢侈的”缘由。
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2．数学老师具有哪些品德？先概括，再举一例加以分析。
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3．简要阐述文章最后一段在内容和结构方面的作用。
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4．赏析下面句子（可结合加粗词语）。
（1）透过玻璃，他看到了一片 淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停的打着旋儿。
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（2）终于，数学老师稳健的步伐在他身旁停了下来。
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5．下列有关本文的表述不正确的一项是（ ）
A．文章从第三人称的角度写“他”的见闻和感受，“他”是贯穿全文的线索人物。
B． “他”感到数学老师的.手“是那样的温暖”，除了客观上老师的手比较温暖外，更主要的是老师的举动让他心中感到温暖。
C． 文中“他”写的“闭塞的圆，也是无奈和孤寂的”语句反映了“他”其实是想借此表明班上的同学是有意无意地疏远“他”， 让“他”感到孤独无奈。
D．文中多次写到的“四件套”，不但助“他”学好了几何知识，而且放飞了“他”心中的梦想，“四件套”推动了情节的发展。
答案:
1．家里本来就穷（“那时的他，家里穷得揭不开锅，每学期的学费都是父母东拼西凑才筹足的”），最近母亲生病（“因为近段时间母亲患了风寒，入院治疗都困难不已，自己根本就不曾向父母说过要购置学习用具的事情”）。
2．关爱（理解、尊重）学生，机智（细心、有教学艺术）。如，当数学老师知晓“他”没有购买“四件套”时，没有严厉批评，而是维护了我的自尊。没有直接送给“他”，而是采用了“绘图·作文”的方式，奖励了“他”绘图的“四件套”。
3．内容上说明了“数学课堂里的作文竞赛”得到的“四件套”奖品对“他”后来的职业选择的重大影响，也让“他”感念一辈子。在结构上照应文章的标题，也总结全文。
4．（1）这是环境描写，渲染了宁静忧伤的气氛，衬托出“他”失落、难过的心情。或：通过写一片淡黄的树叶从高空飘落的动态过程，衬托出“他”失落、难过的心情。
（2）“终于”表示经过种种变化或等待之后出现的情况，表现了“他”内心的躲避、担心与无奈。（意近即可）
5．C
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数学里的烟雾弹作文（集锦12篇）
