海洋球作文

【导语】“你会想起谁”通过精心收集，向本站投稿了17篇海洋球作文，下面是小编整理后的海洋球作文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

篇1：海洋球作文

海洋球作文

海洋球

今天我和妈妈去逛街的时候，走过了一家店门口，门上挂着一包包红红绿绿的小东西吸引了我。我让妈妈陪我进去看看，那里的老板告诉我，这叫做“海洋球”，我觉得很好玩，就买了两包。

回到家里，我吧海洋球倒在了一个玻璃瓶里，然后倒上水，一个个五颜六色的小球开始慢慢变大了。到了晚上，我再去看的.时候小学作文 ，惊喜的发现，一个个海洋球变得很胖了，五颜六色的海洋球们，大小不一，可爱极了！

我真喜欢这些可爱的小球！

篇2：海洋球作文

今天放学后，妈妈给我买了一袋海洋球。海洋球软软的，而且还湿湿的，它是金黄色的，就像一颗颗小太阳。我好喜欢海洋球，一回到家就放在水里，把他养大了。

海洋球作文50字

小学生作文（中国大学网）

篇3：玩海洋球作文

今天中午，我没事情干，端详着我的一颗小珠子，总想要用它来干点什么解闷。

我突发奇想，决定用它来做游戏。想用来做游戏，首先得取一个名字啊！恩，就是“海洋球大冒险”吧，这样一举两得，因为我的小珠子是蓝色的，大海嘛，自然也是蓝色的呀！

游戏还得有一个游戏规则，我已经想好了，利用磁铁来运送小球！怎么运呢？我们把两块能吸住的磁铁其中一个翻一个面，使两个磁铁不能吸住。接着随便拿其中一个放在前面，把小球放在最前面，后面“赶”前面的磁铁，小球自然被“推”动了。

只要不停地“推”，推到目的地就行了。不过得小心，要是“海洋球”掉进“悬崖”，你的“海洋球”一条命就送了。而且如果你的两块磁铁太靠近了，就会相互吸住，球自然也会失去一条生命。所以这个游戏看起来虽然很简单，实际上做起来挺难的。属于菜鸟级的人（比如我），最多也只能打到第四关——就是“海洋球”运送时就失败了，就是高手，也只能打到倒数第二关，看谁能挑战这个超级任务吧。

想知道最后一关是怎么样的？告诉你吧。最后一关，要往上方运送“海洋球”，怎么样？敢挑战吗？

我设计的游戏有趣吗？我去玩这个游戏咯！

篇4：海洋球350字作文

星期六上午，我和妈妈到后山上买了一包海洋球养的玩，回到家，我就把可爱的海洋球放在有水的杯子里。不到一分钟，海洋球就开始膨胀了。

星期天，我起了个大早去看海洋球，我吃惊的说：“啊！都这么大了。”只见海洋球又大又圆。我看见这一堆五颜六色的海洋球，手痒痒了，我忍不住伸出了手，把它轻轻的拿出来，感觉海洋球软软的，胖胖的，

现在，我的海洋球都比过乒乓球了，我特别高兴。

我最喜欢我家的海洋球了。

篇5：的350字作文：海洋球

同学们是不是经常为作文的写作而烦恼呢?只有不断的练习和阅读才能提高自己的写作水平哦!精品学习网为大家提供了

星期六上午，我和妈妈到后山上买了一包海洋球养的玩。回到家，我就把可爱的海洋球放在有水的杯子里。不到一分钟，海洋球就开始膨胀了。

星期天，我起了个大早去看海洋球，我吃惊的说：“啊！都这么大了。”只见海洋球又大又圆。我看见这一堆五颜六色的海洋球，手痒痒了，我忍不住伸出了手，把它轻轻的拿出来，感觉海洋球软软的，胖胖的。我又把海洋球放回去，我相信，它们会长的更好。

星期一，我又去

篇6：调皮的海洋球作文

调皮的海洋球作文

今天，我和乐乐哥哥一起玩。他说要给他的`小海洋换水。小海洋是什么东西呢？原来哥哥在一个小瓶子里装了很多蓝色的海洋球，天长日久，海洋球的颜色渐渐融入到了水里，形成了像海水一样的蓝色，因此得名小海洋。

在换水的时候，哥哥突发奇想，想把海洋球捣碎了再泡回去，这样就像一杯水晶了。可以用它来种观赏植物呢！对呀，我俩说干就干。一开始，我们把海洋球一颗颗放在地上，用手把它们压碎。可是海洋宝宝滑溜溜的，一按就跑，还东蹦西跳的，好像故意在逗我们去抓它，可惜的是我们还真一下子抓不住它们，太麻烦了，我们俩半天才抓住几个，看来这样是不行了。

这时候哥哥拿出了搅拌机。用搅拌机的刀片来切你们，看你们还玩那里跑！可是我们一开始搅拌，就发现又不行了，小小的海洋球太滑了，它随着刀片的运动飞快地移动，一会高一会低，像在坐电梯，我们筋疲力尽，它们却毫发无损，好像还在嘲笑我们这么没用，唉，只好另想办法。

在经过了多次尝试以后，我们终于找到一个对付着些调皮的小家伙的好办法：先把他们用小刀切成两半，再放到搅拌机里，哈哈，这样一来，这些小家伙跑得就没有这么灵活了，只好乖乖得束手就擒。终于被我们切成一颗颗的小颗粒了，装在杯子里，蓝盈盈亮晶晶的，像一杯美丽的蓝水晶。用同样的办法，我们又炮制一杯绿水晶。

最后，我们把几棵水草种在了水晶杯子里，总算大功告成。在整个过程中，我觉得我们就像科学家，虽然经过多次的失败，但是经过不懈地努力，我们终于取得了成功。

篇7：神奇的海洋球作文

这些天，同学们都爱上了海洋球这种魔球，我也非常感兴趣。放学后，便缠着妈妈给我买了两袋海洋球，每个海洋球只有绿豆大小，五颜六色，非常漂亮。

回到家，我把海洋球放进水里，我开始了仔细观察，过了十分钟，海洋球比原来的大了三倍，过了两天，我发现海洋球有乒乓球大小了，摸上去软软的、滑滑的、晶莹剔透，就象一颗水晶球。

海洋球为什么这么快就长大了？难道真的是同学们说的海洋球会自己长大吗？它是植物还是动物呢？

我去问爸爸，爸爸告诉我说：“海洋球是由一种特殊的物质组成，它的'吸水能力特别强，强到可以吸收超过自身几十倍的水。”海洋球太神奇了，原来它既不是植物，也不是动物。

在生活中，我们只要仔细观察，就会发现许多奇妙的事情。

篇8：神奇的海洋球作文300字

神奇的海洋球作文300字

这些天，同学们都爱上了海洋球这种魔球，我也非常感兴趣。放学后，便缠着妈妈给我买了两袋海洋球，每个海洋球只有绿豆大小，五颜六色，非常漂亮。

回到家，我把海洋球放进水里，我开始了仔细观察，过了十分钟，海洋球比原来的.大了三倍，过了两天，我发现海洋球有乒乓球大小了，摸上去软软的、滑滑的、晶莹剔透，就象一颗水晶球。

海洋球为什么这么快就长大了？难道真的是同学们说的海洋球会自己长大吗？它是植物还是动物呢？

我去问爸爸，爸爸告诉我说：“海洋球是由一种特殊的物质组成，它的吸水能力特别强，强到可以吸收超过自身几十倍的水。”海洋球太神奇了，原来它既不是植物，也不是动物。

在生活中，我们只要仔细观察，就会发现许多奇妙的事情。

篇9：海洋球

星期六上午，我和妈妈到后山上买了一包海洋球养的玩。回到家，我就把可爱的海洋球放在有水的杯子里。不到一分钟，海洋球就开始膨胀了。

星期天，我起了个大早去看海洋球，我吃惊的说：“啊！都这么大了。”只见海洋球又大又圆。我看见这一堆五颜六色的海洋球，手痒痒了，我忍不住伸出了手，把它轻轻的拿出来，感觉海洋球软软的，胖胖的。我又把海洋球放回去，我相信，它们会长的更好。

星期一，我又去观察海洋球，却发现海洋球有的断了，忽然，我又发现了一个海洋球，这是为什么呢，我去查资料才知道海洋球生宝宝了。

现在，我的海洋球都比过乒乓球了，我特别高兴。

我最喜欢我家的海洋球了。

三年级:武子涵

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篇10：《在海洋球池里》教案

活动目标：

大胆表现人物头部、躯干与四肢倾斜的动态。

尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

活动准备：

油画棒，各色水粉色。

活动过程：

1、欣赏与讨论

（1）、为什么小朋友都爱玩海洋球？

（2）、在海洋球池里走和跳和平时有什么不一样？

（3）、观察

教师范例：哪些小朋友在活动？哪些小朋友没有活动？将作品上的人物编号，引导幼儿从人物头部、躯干、四肢是否倾斜区分辨。

2、操作与思考

请幼儿尝试用倾斜的方法画各种不同方向的`头发，教师变化成不同的发型、五官。

3、创作要求：

画一画我们来玩海洋球，看谁玩得最开心。

4、幼儿作画，教师指导要点

（1）、想象玩海洋球的情景

（2）、用发型、五官和服装表现不同人物特征。

（3）、鼓励表现简单的重叠，海洋球的重叠。

5、引导评价

6、小朋友是不是都在玩海洋球？（从动态上分辨谁在玩，谁在看。）

活动反思：

从欣赏绘画作品入手，使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培养幼儿的创造能力。在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明。

篇11：小班体育活动：和海洋球做朋友

设计意图：

海洋球色彩鲜艳，以它为教具既容易操作又符合幼儿兴趣。我班幼儿刚刚进入《我爱朋友》这一主题，主题中幼儿初步认识自己身体的部位，让幼儿喜欢交朋友。本次活动中，我选用了海洋球与主题内容相融合，以海洋球为主体的系列游戏的创设，引导小班幼儿在玩中充分探索并尝试利用身体的多个部位来运球，旨在增强幼儿身体控制能力，发展更多运动技能。同时，探索的过程会让幼儿发现自己的身体有这么多的地方可以来运球，使其拓宽思维，探索欲和自信心得到发展。

活动目标：

1、探索运用身体的多个部位，手心、手背、胸等多种方式玩球。

2、初步养成遵守游戏规则的意识和习惯，在探索多种玩法时提高身体协调力，掌握多种运动技能，培养散发性思维。

3、愿意与同伴共同探索玩运球的方式，体验集体活动的快乐。

重点：在探索多种玩法时提高身体协调力，平衡力。

难点：探索运用身体的多个部位，手心、手背、胸等以多种方式玩球。

教学方法：游戏、练习、讨论

活动准备：海洋球若干，大筐3个，口袋1个。

活动过程：

一、入场活动，渗透礼貌教育

1、听“你好”的音乐入场，老师帮助小朋友在点点上站好，同时与场上所有的老师打招呼。

2、听口令做出相应的反应

立正、向前看齐，向前看，原地踏步走，立定。

二、热身活动，与复习身体部位名称相融合

在老师的语言提示下，活动关节，巩固对身体几个主要部位的认识。“小朋友们准备好，我们一起来做操”

三、活动中，探索运用身体各个部位玩球

你们喜欢交朋友吗？看看老师今天请来了谁跟你们做朋友。（从口袋里摸出海洋球）新朋友做个自我介绍吧！“大家好，我叫海洋球。”引导幼儿与海洋球打招呼：海洋球，你好。

观察一下，海洋球是什么体？球体。圆溜溜的球体喜欢到处跑。你有什么办法让海洋球不离开我的身体呢？

四、集中小结，探索方法与同伴分享

海洋球和你是好朋友了吗？谁愿意告诉我：你让海洋球跟你身体的哪些部位玩？（给娃娃身上贴上标记）。

五、游戏活动，体验集体活动的快乐

海洋球告诉我，非常喜欢和小朋友一起玩，可是海洋球好累了，我们把它送回家好不好？哟！海洋球的好朋友还在篮子里躺着了，我们赶紧去叫醒它，把它运到袋子里来好不好？看谁拿得多，海洋球又能安全地回到家，球不能掉哟！

六、结束活动：

海洋球回家了，小朋友的身体也累了吧，我们和海洋球一起回到教室去休息休息吧！（老师和孩子们一起抬着大口袋离开活动室）。

篇12：大班智力游戏《保护海洋球》

大班智力游戏《保护海洋球》

【年 龄 段】

5-6岁

【游戏人数】

共8名幼儿，4人为一组，两组队员进行游戏。

【游戏类别】

智力游戏

【预期建构经验】

幼儿在尝试将插入或抽出彩虹棒的过程当中不断引发新的认知冲突，拓展观察和探索视角。感知网的密度与物体大小间的关系，同时在数、形、空间等感知过程中发展空间思维能力。在游戏中形成遇到困难大胆思考解决问题的学习品质。在探究中体验与同伴合作的乐趣。

【游戏准备】

材料准备：1.海洋球 2.彩色PVC管 3.金属围成的网筐。

经验准备：对于游戏规则的初步了解。

【游戏玩法】

1. 对抗游戏。两组小朋友进行比赛。每组幼儿需要开动脑筋尝试将彩虹棒插入网筐里设置层层防线 ，设置完成后倒入海洋球，哪组网筐里保留的海洋球多，哪组获得比赛胜利！

2. 合作游戏。所有幼儿共同协作，轮流将彩虹棒插入在同一网筐内保护海洋球不掉落。

若没有海洋球掉落，游戏成功。

3. 个人竞赛。幼儿通过观察与独立思考、大胆尝试选择抽取哪一个彩虹棒不会导致海洋球掉落。最后一个海洋球掉落游戏结束。

【游戏规则】

对抗游戏规则：

1. 每次只能插入一根彩虹棒。在插入彩虹棒后，禁止取出或更换位置。

2. 在2分钟内进行彩虹棒的摆放。

3. 倒入海洋球后，保留住的洋球最多的一组为胜利组。

合作游戏规则：

1. 每人每次只能插入一根彩虹棒。

2. 幼儿轮流进行。

3. 若没有海洋球掉落，游戏成功！

个人竞赛规则：

1. 每次只能抽出一根彩虹棒。

2. 幼儿轮流进行。

3. 引起最后一个海洋球掉落的幼儿则被淘汰。

【关注点与支持策略】

1. 关注幼儿是否能够遵守游戏规则、大胆参与游戏。

2. 鼓励幼儿进行同伴间合作完成游戏。

【建 议】

1.投掷骰子插彩虹棒，按骰子投掷的数字，选择相应数量的彩虹棒进行插入，最先将30支彩虹棒插完的为胜利方。

2.掷骰子插彩虹棒，按两个骰子（4以下的）投掷的数字之和，选择相应号码的'彩虹棒进行插入。设置完成后倒入海洋球，哪组网筐里掉落的海洋球少，哪组获得比赛胜利！

3.抽取彩虹棒。两组队员通过观察，轮流抽取同一个网筐里的彩虹棒使海洋球掉落，掉落的海洋球归自己队所有。全部抽取后，获得海洋球多的组队胜利。

4.按颜色抽取彩虹棒，两组队员通过观察，按照对方队员提出的要求的颜色抽取彩虹棒。

致使最后一个海洋球掉落的组队比赛失败、另一方则取得胜利。

5.抽取大宝石，两组队员通过观察，探索能够最先使大宝石掉落的策略。轮流进行抽取

最先使大宝石掉落的组队获胜。

6.指令彩虹棒。在彩虹棒上标记反转棒、阻挡棒、连续抽两次等，增加游戏趣味性。（翻转棒即下一位抽取者只能抽出与反转棒相同颜色的彩虹棒；阻挡棒即下一位抽取者不能进行彩虹棒的抽取、机会顺延。）

以上建议方式均可为多人、多组进行。

篇13：中班游戏教案：运海洋球

活动目标：

1。探索运用身体的各个部位运海洋球。

2。发展幼儿动作的协调性和身体的控制能力。

3。体验合作创编游戏的乐趣。

4。能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

1。海洋球150个。

2。篮筐四个。

3。独木桥两座。

活动过程：

一、热身活动教师带领幼儿“动动脖子，左、右、前；动动手臂，动双脚”

二、探索运用身体各个部分运球

1。师：请你们到那边每人运一个海洋球到我这里。你们刚才是用什么运球的？

2。师：除了我们的两只手，身体的哪些地方也能运球？请你们去试试，最好和别人想的方法不一样。（幼儿尝试、探索。）

3。集中交流你发现身体的什么地方也可以运球？哪些地方运起来球不容易掉下来？（引导幼儿发现一些不容易掉下来的'方法。）并该幼儿在“大头儿子”身上的相应部位也贴上小球。

4。师：原来身体这么多的地方都能运球，现在请你们去试试一下子运许多个球，比比谁运的球多，又不掉下来。

5。你一下子运了几个球？怎样才能一下子运很多个球，又不让它掉下来。

6。我们再去试试，请你们把身上能运球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，我们就变成木头人，一动不动，把你的海洋球保护好，别让大灰狼抢走了。（游戏若干次）

三、游戏“运海洋球”――你们的本领练的真不错，接下来我们进行一个比赛，分两队过独木桥运球，比比谁一次运球多又不掉下来，最后我们看哪组运的球多。

篇14：运送海洋球的小班体育活动教案

关于运送海洋球的小班体育活动教案

【活动设计】

海洋球又轻又小且色彩鲜艳，以它为教具既容易操作又符合幼儿的兴趣。本次活动预设通过以海洋球为主体的系列游戏场景的创设，引导小班幼儿在玩中充分探索并尝试利用身体的多个部位来运球，旨在增强幼儿身体控制力，发展更多运动技能。同时，探索的过程中幼儿会发现自己的身体有这么多的地方都可以用来运球，使其拓宽思维，探索欲和自信心都可以得到发展。

【活动目标】

1、探索运用身体的多个部位（手心、手背、两腿、胸等）以多种方式（托、夹、抱）玩海洋球，同时，能按红、黄、蓝、绿4种颜色对海洋球进行分类。

2、初步养成遵守游戏规则的.意识和习惯，在探索多种玩法时提高身体协调力、平衡力，掌握多种运动技能，培养发散性思维。

3、愿意和同伴共同探索多种“运球”的方式，体验集体活动和比赛的快乐。

【活动重点】探索运用身体的多个部位以多种方式（托、夹、抱）玩海洋球。

【活动难点】幼儿在一次运多个球的过程中能控制住身体，保持平衡。

【活动准备】

1、知识准备：幼儿已有玩海洋球的初步体验，能较准确说出身体几个主要部位的名称。

2、材料准备：海洋球100个，红色、黄色、蓝色、绿色塑料筐各1个，小兔、小狗、小猫、小鸟﹑小牛头饰各1个，不同长宽平衡木2根，S形按摩地垫﹑方形地垫各5块，白色粉笔1支，大头娃娃挂图1幅，即时贴若干，录音机1台，磁带1盘。

3、场地布置。

【活动过程】

一、准备部分。

随着《身体音阶歌》音乐，做热身运动，巩固对身体几个主要部位的认识。

二、基本部分。

1、初步尝试，巩固用双手玩海洋球的经验。

（在网袋中选择自己喜欢颜色的海洋球放到指定的筐中。）

2、再次尝试，自由探索多个部位运球方法。

（1）师：除了用两只手，身体还有哪些地方能运海洋球而不使它掉落？

（2）幼儿尝试探索不同玩法，教师观察。

（3）集体交流，展示与小结多种运球方法。

①请有创意的幼儿到台前展示自己的玩法。玩后引导其表述：“我发现身体有什么地方可以运海洋球？哪些地方运球不容易掉下来？”

②出示大头娃娃挂图，用即时贴表现可以运球的几个部位。

3、巩固尝试。重点尝试两手心托球、手背托球、两腿夹球、在胸前抱球等多种方法运球行进。

4、游戏。

（1）送礼物。

（此环节引导幼儿探索在平衡线路上运球，同时巩固上环节中学过的多种运球方法。）

①游戏玩法：每条小路上有运送“密码”（指定的身体某部位及不同运球方式）

1组要求用两手手心托球，学小兔一蹦一跳，把海洋球运到小兔家。

2组要求用手背托球，学小猫轻轻走，把海洋球运到小猫家。

3组要求把球夹在两脚之间，学可爱的小狗，把海洋球运到小狗家。

4组要求把球夹在脖子上，学小鸟展开翅膀飞一飞，把海洋球运到小鸟家。

5组要求自由想出运球的方法把海洋球运到小牛家，可运多个球，比比谁运得多，而且不掉下来。

幼儿在运球途中要按“密码”运送且不能把海洋球掉到地板上。配班教师扮演大灰狼，在幼儿把海洋球分别运到小兔、小狗、小猫、小鸟、小牛家的途中，“大灰狼”随时出现，教师提醒幼儿用身体控制好海洋球使其不掉下来，否则会被“大灰狼”抓走。

②幼儿自由选择不同组别进行游戏。

③交流。

师：你运了几个球？是怎么运的？

（2）运海洋球回家。

（此环节幼儿在不同材质平衡“路”上运球，并将球按颜色正确分类）

①游戏玩法：沿着不同材料构成的小路，根据海洋球的颜色将其放在相应颜色的筐子里。要求运球的途中不能把海洋球掉在地板上，若球掉了或走出“小路”范围都要重新开始。

②幼儿自由选择不同组别进行游戏。

三、结束部分。

在分享交流中自然结束活动。

1、引导幼儿说说游戏中自己印象最深的事。

2、师幼共同整理运动器材。

【活动反思】

在活动中，我设计了层层递进的目标与要求：

一、初步尝试，巩固用双手玩海洋球的经验。

二、再次尝试，自由探索多个部位运球方法。

三、巩固尝试，重点学习两手心托球、手背托球、两腿夹球、在胸前抱球等多种方法运球行进。

四、通过游戏进一步巩固运用身体的多个部位运海洋球方法。

活动中各环节有机整合健康、科学领域，让幼儿在游戏场景中，充分利用身体的多个部位来运球，幼儿通过运海洋球给各小动物进一步巩固上一环节学习的运用身体的多个部位运海洋球方法。游戏中要求部分分幼儿一次运多个球，这不仅是一个难点，更是活动的重点。因为运多个球幼儿需要兼顾身体的控制力、平衡能力及注意力，这对小班的孩子来说具有挑战性。游戏还有意识地将数学的颜色分类知识自然地揉合在其中。而且，在幼儿经过的每条小路上加大了难度，小路的材质较上环节不同，使游戏难度增加，从而发展幼儿多种能力，从而发展幼儿的协调、平衡等多种能力，并让幼儿充分体验到探索、练习带来的成功和快乐。

篇15： 中班健康活动运海洋球教案反思

中班健康活动运海洋球教案反思

活动目标：

1、探索运用身体的各个部位运海洋球。

2、发展幼儿动作的协调性和身体的控制能力。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动准备：

1、海洋球150个。

2、篮筐四个。

3、独木桥两座。

活动过程：

一、热身活动

教师带领幼儿“动动脖子，左、右、前；动动手臂，动双脚”

二、探索运用身体各个部分运球

1、师：请你们到那边每人运一个海洋球到我这里。你们刚才是用什么运球的？

2、师：除了我们的两只手，身体的哪些地方也能运球？请你们去试试，最好和别人想的 方法不一样。（幼儿尝试、探索。）

3、集中交流 你发现身体的什么地方也可以运球？哪些地方运起来球不容易掉下来？（引导幼儿发现一些不容易掉下来的方法。） 并该幼儿在“大头儿子”身上的相应部位也贴上小球。

4、师：原来身体这么多的地方都能运球，现在请你们去试试一下子运许多个球，比比谁运的球多，又不掉下来。

5、你一下子运了几个球？ 怎样才能一下子运很多个球，又不让它掉下来。

6、我们再去试试，请你们把身上能运球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，我们就变成木头人，一动不动，把你的海洋球保护好，别让大灰狼抢走了。（游戏若干次）

三、游戏

“运海洋球”DD你们的本领练的真不错，接下来我们进行一个比赛，分两队过独木桥运球，比比谁一次运球多又不掉下来，最后我们看哪组运的球多。

活动反思：

一、谈设计

这是一次探索性的体育活动，之所以把它称为探索性体育活动，原因有两个，一为本次活动的内容本身就是一次教师的探索性尝试，充分利用身体的多个部位来夹物运球的活动内容平时进行的很少；一般体育都是一种比较伸展性的活动，让幼儿放开了手脚来玩，而这次活动正好相反，是让幼儿束手束脚，甚至还束着脖子、束着大腿进行运球活动，在此力求发展的不光有幼儿的创造性思维，还有幼儿的身体控制能力。也是我在设计了《会移动的身体》后的又一次类似的灵感突发。第二是为幼儿的探索性，由于次类活动进行的很少，幼儿也无从运用类似的经验，而且通过探索让幼儿拓宽思维，发现原来身体那么多的地方都可以用来运东西！真有趣！

二、谈活动

在活动中，一开始幼儿的由于思维的定势，认为能运球的也只有手，最多就是夹在两腿中见罢了。但在经过亲自的尝试探索和教师的启发引导后，幼儿发现了那么多的地方都能用来夹运球。这是活动的第一层次。 在第二层次中，幼儿发现了那么多地方能运球后，要求幼儿一次运多个球，比谁运的多，这不仅是一个难点更是活动的重点，因为运一个球，幼儿的注意力控制力在一个点上，难度不高。但运多个球，幼儿需要兼顾的`地方就多了，在控制力的基础上注意力就需要分散出去，对中班的孩子来说很具有挑战性。从活动情况来看幼儿十分感兴趣，特别是几个男孩子，凭着一股不服输的劲一个比挑战运的多。 在最后的游戏环节，孩子通过一个竞赛性的游戏，把活动推向了高潮。而恰巧的是，两队运的球尽是不分上下，一样多，都为第一名。

三、说不足

我在活动后也感到了很多的不足，如在活动不够紧凑，幼儿每说到一种方法，大家就起来一学，每次这样时间比较拖沓。可以在幼儿展示完他们的各种方法后，选取一种经典的方法组织幼儿一起试试。

四、说想法

我对运用身体的各种部位进行探索性的体育活动比较地感兴趣，我想在今后的教学活动中我会一如既往地注幼儿的一些兴趣点生成类似的一系列活动。也希望领导、师傅和老师们多给我指点和批评，让我进步的更快。

篇16：地球海洋面积占地球表面积的多少

地球海洋面积占地球表面积的多少

地球上海洋的面积占了71%，陆地的面积占了29%，这还没有算陆地上的`一些江河湖泊的面积，算上的话，地球上的水域的占比就更大了。

地球上的水的总体积约有13.86亿立方千米，那么地球的总体积有多大呢？地球体积是1.0832073×10^12km3，也就是10832亿立方千米，那么这样一比就很清楚了，地球上除了水之外基本就都是岩石了。

篇17： 幼儿园中班健康教案《运海洋球》含反思

幼儿园中班健康教案《运海洋球》含反思

设计意图

在生活条件越来越好的今天，幼儿在家长、老师的过度保护下成长，减少了体育运动的量，造成了幼儿在体能和体质的发展有所滞后的现象。据有关机构对3―6岁幼儿总体体质进行测试，测试结果显示优秀率11.9%；良好率17.6%，合格率为48.8%，不合格率21.7%。以此得出结论：幼儿体质整体状况并不理想，幼儿体质总体水平有逐年下降的趋势，应加强对6岁年龄段幼儿体质健康的监控。体育教学的最终目的是既要增强幼儿的体质，又要促进幼儿身体的发展、认知的发展、个性的形成、提高社会适应能力，为其一身的可持续发展奠定基础。

活动目标：

1、探索运用身体的各个部位运海洋球。

2、发展幼儿动作的协调性和身体的控制能力。

3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

1、海洋球150个。

2、篮筐四个。

3、独木桥两座。

活动过程：

一、热身活动

教师带领幼儿“动动脖子，左、右、前；动动手臂，动双脚”

二、探索运用身体各个部分运球

1、师：请你们到那边每人运一个海洋球到我这里。你们刚才是用什么运球的？

2、师：除了我们的两只手，身体的哪些地方也能运球？请你们去试试，最好和别人想的

方法不一样。（幼儿尝试、探索。）

3、集中交流

你发现身体的什么地方也可以运球？哪些地方运起来球不容易掉下来？（引导幼儿发现一些不容易掉下来的方法。）

并该幼儿在“大头儿子”身上的相应部位也贴上小球。

4、师：原来身体这么多的地方都能运球，现在请你们去试试一下子运许多个球，比比谁运的球多，又不掉下来。

5、你一下子运了几个球？

怎样才能一下子运很多个球，又不让它掉下来。

6、我们再去试试，请你们把身上能运球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，我们就变成木头人，一动不动，把你的海洋球保护好，别让大灰狼抢走了。（游戏若干次）

三、游戏

“运海洋球”――你们的本领练的真不错，接下来我们进行一个比赛，分两队过独木桥运球，比比谁一次运球多又不掉下来，最后我们看哪组运的球多。

活动反思：

活动中大家的兴趣很高，中孩子们都为自己的好朋友呐喊着“加油，加油，加油”看到了他们的集体加油鼓励的表现都露出了甜蜜蜜的微笑。

1、谈设计

这是一次探索性的体育活动，之所以把它称为探索性体育活动，原因有两个，一为本次活动的内容本身就是一次教师的探索性尝试，充分利用身体的多个部位来夹物运球的活动内容平时进行的很少；一般体育都是一种比较伸展性的活动，让幼儿放开了手脚来玩，而这次活动正好相反，是让幼儿束手束脚，甚至还束着脖子、束着大腿进行运球活动，在此力求发展的不光有幼儿的创造性思维，还有幼儿的'身体控制能力。也是我在设计了《会移动的身体》后的又一次类似的灵感突发。第二是为幼儿的探索性，由于次类活动进行的很少，幼儿也无从运用类似的经验，而且通过探索让幼儿拓宽思维，发现原来身体那么多的地方都可以用来运东西，真有趣。

2、谈活动

在活动中，一开始幼儿的由于思维的定势，认为能运球的也只有手，最多就是夹在两腿中见罢了。但在经过亲自的尝试探索和教师的启发引导后，幼儿发现了那么多的地方都能用来夹运球。这是活动的第一层次。

在第二层次中，幼儿发现了那么多地方能运球后，要求幼儿一次运多个球，比谁运的多，这不仅是一个难点更是活动的重点，因为运一个球，幼儿的注意力控制力在一个点上，难度不高。但运多个球，幼儿需要兼顾的地方就多了，在控制力的基础上注意力就需要分散出去，对中班的孩子来说很具有挑战性。从活动情况来看幼儿十分感兴趣，特别是几个男孩子，凭着一股不服输的劲一个比挑战运的多。

在最后的游戏环节，孩子通过一个竞赛性的游戏，把活动推向了xx。而恰巧的是，两队运的球尽是不分上下，一样多，都为第一名。

3、说不足

我在活动后也感到了很多的不足，如在活动不够紧凑，

幼儿每说到一种方法，大家就起来一学，每次这样时间比较拖沓。可以在幼儿展示完他们的各种方法后，选取一种经典的方法组织幼儿一起试试。

4、说想法

我对运用身体的各种部位进行探索性的体育活动比较地感兴趣，我想在今后的教学活动中我会一如既往地关注幼儿的一些兴趣点生成类似的一系列活动。也希望领导、师傅和老师们多给我指点和批评，让我进步的更快！

总之学前儿童体育是学前儿童全面和谐发展的一个重要组成部分。科学的、适合于学前儿童的体育活动，是增强幼儿体质最积极和最有效的因素，也是增进幼儿健康的一种积极手段。对于学前儿童的体育学习，主观能动性发展对体育生活的积极情感态度发展为第一重要价值；学习方法和思维方法为第二重要价值；运动技能以及相关知识的习得必须以前两方面发展为基础，三方面的发展是相互促进的关系。书中关于对幼儿参与体育活动兴趣的激发、有效策略的运用以及体能发展的论述，为我们的课题研究提供了有利的理论支撑和实践指导。

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