【导语】“我不喝酒”通过精心收集，向本站投稿了20篇小熊过生日优秀作文，下面是小编给各位读者分享的小熊过生日优秀作文，欢迎大家分享。
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篇1：小熊过生日
小熊过生日正文：
苍溪县陵江小学 二年级 罗清月 小熊明天满六岁，他很早就给妈妈说要请一些小朋友来给自己庆祝生日。所以，他一早就起来去找朋友们。 他来到小猫家。 小熊说：“明天我过生日，你可以来跟我玩吗？” 小猫说：“不，不。明天妈妈要种菜，我要去帮忙给菜浇水。” 小熊来到小狗家，小熊说：“明天我过生日，你可以来跟我玩吗？” 小狗说：“不，不。明天爸爸妈妈要去看外婆，我要在家看门。” 小熊来到小牛家，小熊说：“明天我过生日，你可以来跟我玩吗？” 小牛说：“不，不。明天爸爸要犁地，我要去拉犁。” 小熊脸红了。他赶快回到家，帮妈妈干活，再也不提过生日的事情了。 指导老师：罗素华
篇2：小熊过生日
一.设计意图
《幼儿教育活动纲要》指出，各领域内容应相互渗透。从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展。幼儿一日活动中，爱说是幼儿的天性，我们尽可能给他们创造交往的时间和机会。语言是在实践中发展，丰富的，而角色游戏是发展幼儿语言交往能力的最佳时机。我班的幼儿处于中班与大班的过渡阶段，自我中心意识还没有完全的脱离，他们的思维大多以具体形象为主，抽象逻辑思维处于初步的萌芽阶段。因此我设计了这节语言活动游戏《小熊过生日》
二.说目标
1．运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。
2．启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。知道收到别人的礼物要表示感谢。
3．愿意学说重复的短句“甜甜的xx我爱吃”
三.说内容
我用故事的形式来套入这个活动，大大的提高了幼儿活动的趣味性，在活动的环节设计上，我运用递进的方法，从易到难，让幼儿一步步的进行探索。在最后的环节中我让幼儿进行角色扮演，启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。知道收到别人的礼物要表示感谢。
四.
重点：在游戏活动中累积生活经验，并愿意讲述。
难点：幼儿进行角色扮演
五.教法
我运用情景法来导入这个活动，提高幼儿的学习兴趣。在活动环节上，我运用递进的方法，从易到难，让幼儿一步步的进行探索。在探索中达到这节课的目标。
反思：这节语言活动《小熊过生日》，在难点突破上我设计的还不够，最后一个环节，让幼儿自己操作还不够多，可以在多设计一点，但总的来说这节课的环节设计上还是可以的。
篇3：小熊过生日
小熊过生日_小学作文
今天，小熊要开生日联欢会，他请了小兔、小狗、小猫和蜗牛。
晚上，小猫准备去小熊家，可路上却遇见了狐狸。狐狸请求小猫带他去，可小猫说：“你这么坏，我才不带你去呢！”说着，小猫急匆匆地离开了。狐狸望着小猫，心里羡慕极了。
这时，小狗从“远方”跑来。于是狐狸跑上前说：“小狗，带我去小熊家吧！”可小狗像没听见似地跑了。狐狸见小狗这样，非常生气。正想发怒时小兔一蹦一跳地“走”了过来。狐狸大声喊到：“喂！小兔，带我去小熊的生日联欢会吧！”小兔边走边回答到：“上次我摔倒了，你却在一边偷偷地笑。这次想我带你去，没门！”说着，小兔一蹦一跳地“走”了。
狐狸听了小兔地话后自言自语地说：“唉！当初我如果不嘲笑小兔，那事情也不会变得这么糟糕啊！”狐狸心里难过极了，找了一块大石头“砰！”的一声坐了下去。这一坐就是两个小时。
突然，狐狸听见了蜗牛的声音，他无精打采地说：“你好，蜗牛！”蜗牛回答到：“谢谢！”蜗牛回答完狐狸的话后又艰难地爬了起来。又过了半个多小时，忽然，狐狸听到了“扑通！”一声，于是他急忙跑过去看发生了什么事：原来，是蜗牛不小心摔倒了。狐狸见到这样的.情景，毫不犹豫地把蜗牛扶了起来。
蜗牛为了表达自己的谢意，于是他把狐狸带到了小熊家。一进小熊家，狐狸就彬彬有礼地说：“大家好！”大伙看见狐狸都很吃惊。慢吞吞的蜗牛现在才挤进来，于是蜗牛把刚才发生的事告
诉了大家，大家听了都很感动。
从此，大家和狐狸变成了好朋友。
篇4：小熊过生日作文
小熊和小兔是一对相亲相爱的好朋友，小熊快过生日了，小兔心想：我送小熊什么好呢？对了，小熊常年穿一件棕色的衣服，那我就给它做件粉色的衣服吧！想到这儿，小兔微微地笑了。说干就干，它立马找来了布条、针、线、剪刀就开工了。
小兔笨手笨脚的，他刚开始做就把袖子给剪断了，看着剪坏的衣服，小兔心想：这可怎么办呢？于是小兔考虑之下又改做了背心，可是由于他失败了一次又一次，它似乎失去了信心，一不小心扎了手，剪刀掉在了地上，背心又做坏了。这时，他想到自己已经失败两次了，他很不好意思地想到底该怎么办？后来小兔只好做了个破破烂烂的小书包。
到了小熊生日那一天，小兔拿上书包送给了小熊，并对它说：“祝你生日快乐，我本来要送你衣服的，但是我失败了两次，最后只能送你个小书包，请你谅解。”小熊听了小兔的话，它开心的说：“没关系，没关系。它觉得非常开心，并且明白了“千里送鹅毛，礼轻情意重”的道理。
【有关小熊过生日作文8篇】
篇5：小熊过生日作文
“叮铃铃---”电话铃响了!布小熊的生日到了，他正在给伙伴们打电话，让他们来玩。
布小熊吃着巧克力，看着漫画书，好舒服!布小熊的妹妹甜小熊在抹她心爱的新年礼物---一袋润肤露。她抹得香喷喷的，真惹人喜爱。胖小熊在帮助布小熊装扮房间，他用黑色笔和红色笔在一行洁白的纸上画上了一个特别大的红心，还写上了几个英文字母”ILOVEYOU”，把纸粘在了淡绿色的墙壁上，很明显很漂亮。
“叮咚---”一声门铃!”“是谁呀!”“是我，毛毛兔!”“哦请进吧!”毛毛兔给“熊熊团队”的小熊们每人都送了一分礼物。给布小熊的`是一个香甜的水果派，给甜小熊的是一只美丽的粉色发卡，给胖小熊的是一个精致的滑板，给毛小熊的是一件漂亮的连衣裙。大家都说是沾布小熊的光，才能有这么好的礼物。
过了一会儿，客人都到齐了，布小熊端出了一个大大的蛋糕、几块饼干、几罐蜂蜜和一筒水果罐头。大家吃啊喝啊，个个都吃了个“西瓜肚儿”。最后一看，天哪!所有的东西都被一扫而光!
晚上，布小熊想起白天发生的事情，开心地进入了香甜的梦乡……
篇6：小熊过生日作文
“明天就是我的生日了，我要写邀请卡给我的朋友有牛爷爷、小羊弟弟、小猫妺妺、小狗哥哥、小鸡姐姐”。小熊一边想着一边给他的朋友写信。
第二天，小熊一大早就起来把家里打扫的干干净净，然后就去厨房忙着做饭去了。有小羊弟弟最爱吃的青草、小猫妺妺最爱吃的小鱼、小狗哥哥最爱啃的骨头，还有小鸡姐姐最爱吃的虫子，它还特意准备了一个又香又甜的大蛋糕，小熊看了高兴急了，它想这下我的生日过的一定很热闹，小熊等呀等，它一看闹钟都一点了，怎么回事呀？我的好朋友怎么还不来？小熊急的走来走去，不时的往窗看着，都快急哭了。这时牛伯伯刚好从窗外经过，小熊问牛伯伯：“牛伯伯你怎么不来参加我的生日聚会呀？”牛伯伯说：“你虽然给了我邀请卡但是上面没写日期呀!”
小熊这才恍然大悟地说：“都怪我太马虎了，要不然我的生日聚会就不会这样了。”
【关于小熊过生日作文锦集6篇】
篇7：小熊过生日作文
看！今天晚上小熊家怎么这么热闹？灯火通明的，你不知道吧，小熊今天过生日！和我一起去看看吧！
哇！真是太温馨了，用竹叶编成的地毯，粉红色的碎花窗帘，天蓝色的床，还真挺漂亮呢。“你好！小熊祝你生日快乐！”我向小熊祝福着。熊妈妈亲热的对我说：“快坐下吃饭吧！”桌子上铺了一层浅绿色的桌布，桌上还放了美味的松花饼，桂花茶......吃完了一大桌子的美味佳肴后，我们就举行了一场欢乐的舞会，脚尖在竹条地毯上跳踢踏舞，手指在乐器的弦上舞动，像流水一样哗啦哗啦哗啦的笑着，弹出了动人的生日歌。
突然，眼前漆黑一团，原来蛋糕上点燃了蜡烛，哇！生日之花真漂亮。大家开始争先恐后的品尝着甜美的蛋糕，此时我们欢聚一堂开心的笑着。
这个夜晚小熊的生日会真快乐，真开心！
篇8：小熊过生日作文
明天是小熊的生日。小熊对妈妈说：“妈妈，明天是我的生日，我能让大家来和我一起过生日吗？”“好嘛！让大家来一起热闹热闹。”熊妈妈说。小熊兴奋极了，连忙跑回房间去写请帖了，有羊阿姨、牛伯伯等等。小熊越想越开心，心想：大家收到我的请帖一定会很开心的，明天将会很热闹的。
第二天，小熊准备了一桌满满地美味佳肴。等呀等，看看时间都差不多了却让小熊意想不到的事情发生了，大家居然都没来，一个也没有！小熊感到十分奇怪，为什么没人来参加呢？于是，它气冲冲地向牛伯伯家跑去，想找它问个明白。
小熊敲开了牛伯伯家的门，并对牛伯伯说：“牛伯伯为什么没来参加我的生日聚会呢？”牛伯伯拿出请帖笑眯眯地说：“小傻瓜，你看看你写的请帖，一年有几个明天啊？”“啊！我知道了，是我太粗心啦！我应该写几月几号是我的生日嘛！”小熊抓抓脑袋说。
篇9：小熊过生日作文
小熊生日到了，它请来了它的好朋友小猪、小猫、小兔、小猴还有小狗，跟它一起过生日。
可是小熊一直在忙里忙外的，因为它在做蛋糕和美味菜肴。
呼，总算做完了，然后它们一起吃菜肴、喝饮料，它们还玩玩捉迷藏。后来，它的朋友都让小熊许愿，它们一起插上蜡烛，关了灯，小熊许了一个美好的心愿。它的朋友一起祝它生日快乐！然后开了灯，吹灭蜡烛，还一起唱歌、跳舞，玩得可开心了。
小熊还淘气地想：要是每一天都这样快乐，那该有多好啊！
“宴会”结束了，大家都依依不舍地回家了。小熊觉得这个生日过得太开心了。
篇10：小熊过生日作文
“叮铃铃---”电话铃响了!布小熊的生日到了，他正在给伙伴们打电话，让他们来玩。
布小熊吃着巧克力，看着漫画书，好舒服!布小熊的妹妹甜小熊在抹她心爱的新年礼物---一袋润肤露。她抹得香喷喷的，真惹人喜爱。胖小熊在帮助布小熊装扮房间，他用黑色笔和红色笔在一行洁白的纸上画上了一个特别大的红心，还写上了几个英文字母”ILOVEYOU”，把纸粘在了淡绿色的墙壁上，很明显很漂亮。
“叮咚---”一声门铃!”“是谁呀!”“是我，毛毛兔!”“哦请进吧!”毛毛兔给“熊熊团队”的小熊们每人都送了一分礼物。给布小熊的是一个香甜的水果派，给甜小熊的`是一只美丽的粉色发卡，给胖小熊的是一个精致的滑板，给毛小熊的是一件漂亮的连衣裙。大家都说是沾布小熊的光，才能有这么好的礼物。
过了一会儿，客人都到齐了，布小熊端出了一个大大的蛋糕、几块饼干、几罐蜂蜜和一筒水果罐头。大家吃啊喝啊，个个都吃了个“西瓜肚儿”。最后一看，天哪!所有的东西都被一扫而光!
晚上，布小熊想起白天发生的事情，开心地进入了香甜的梦乡……
篇11：小熊过生日作文
今天是小熊的生日。小熊准备了许多好吃的水果招待客人。
小熊请的客人非常多，有熊爷爷、熊奶奶、熊爸爸和熊妈妈，还有小熊的同学和朋友。客人们来到小熊家，纷纷拿出自己准备好的礼物送给了小熊。小熊收下了学习用品、布娃娃等礼物。却把一个大红包还给了爷爷，并对爷爷说：“谢谢爷爷，我心里已经收下了你的礼物，现在我再把它送给你，你自己买补品吃，好吗？”小熊又走到妈妈面前，说：“妈妈，你送的生日蛋糕真漂亮，我非常喜欢，但是，妈妈上班挣钱不容易，我自己有压岁钱买蛋糕。”它边说边从口袋里拿出五十元钱，递给了妈妈。客人们看着小熊，都说小熊长大了，还夸小熊真懂事。开始吃蛋糕了，小熊先把最大的一块送给爷爷、奶奶，并祝爷爷、奶奶身体健康，万事如意。再拿两块送给爸爸和妈妈，并祝爸爸妈妈生活快乐，工作顺利。接着，小熊分蛋糕给它的同学和朋友，也都说了一些祝福的话，最后，小熊才给自己夹一块，并开心地说：“祝小熊生日快乐！”逗得大家哈哈大笑。
【有关小熊过生日作文五篇】
篇12：小熊过生日作文
今天是一个阳光明媚，秋高气爽的日子，甲壳虫飞飞先把被子叠好，然后去刷牙洗脸，最后它又把早餐吃了，休息了一会后，它又飞到小猴贝贝家敲了敲门，贝贝一打开门飞飞进去和它玩了一会，就给飞飞说：“今天是我七岁的生日，说以请你帮我通知一下别的小伙伴，今天晚上都来参加我的生日晚宴”，好的我这就去通知。
飞飞告别了贝贝它先去通知机器人乖乖，又去了大象装装家，最后又去了大熊猫笨笨家，飞飞满头大汗气喘吁吁的飞回了贝贝家，贝贝说我们一起做一个独一无二回味无穷的超级大蛋糕，不一会朋友都带来了水果，乖乖带了梨子；壮壮带来了香蕉；笨笨带来了香喷喷的面包；不一会贝贝和飞飞的超级大蛋糕也做好了，又做了四道美味的菜，它们边吃边玩开心及了，壮壮表演吹气球；笨笨表演举重；小猴为大家唱了一首歌，然后小猴把蜡烛吹灭，又许了个愿望，大家开始分享这个美味的大蛋糕，吃完后大伙都高高兴兴回自己家睡觉。
在美丽的梦幻森林里，谁过生日大伙都会为它庆祝的！
【有关小熊过生日作文合集6篇】
篇13：小熊过生日作文
小熊的生日快到了，兔妈妈叫小熊去采一些蘑菇，自己上街买做蛋糕的材料，准备为小熊做一个蝴蝶型的生日蛋糕。
当小熊回来的时候，他看见妈妈正在做蛋糕，就走向妈妈，说：“妈妈，然我帮你做蝴蝶蛋糕，好吗？”“好！”妈妈一口答应。小熊拿起奶油便认真的做起来。小熊认真的做着，突然一不小心，把奶油点错了，小熊心想：反正早晚也要吃，我还是先吃一点吧！小熊小心翼翼的把奶油粘到手上，便吃了起来，味道好极了！
小熊把蛋糕做好了。上面还有许许多多的动物的形状，准备过生日的时候让大家猜一下哪部份是让他们么吃的。
晚上，森林里的小动物全都来到了小熊家，为小熊庆祝生日。小熊说：“我们来玩有一个游戏，好吗？”“好！”动物们齐声应道。说完，游戏便马上开始了。首先小熊把之前先做好的，蛋糕拿出来，让小动物么猜猜自己能吃多少，如果猜错了，便要罚100元，捐给灾区。结过他么全部都擦对了
小熊见小伙伴都猜对了，就想：如果小伙伴都猜对了，那就没有钱捐给灾区了。于是，小熊故意猜错了，自己捐出100元。小伙伴们看到了小熊的举动，也纷纷拿出10元、20元、200元……
小熊的生日过得真有意义啊！
【小熊过生日作文锦集10篇】
篇14：小熊过生日作文
鸽子捎着邀请函，来到了森林。邀请函里面写着：“亲爱的小伙伴们：明天是我的生日。你们要一起来我家啊，有蛋糕吃。我家在208号街第二个洞口。落款：小熊。”小动物们高兴极了，小狗的尾巴摇得像拨浪鼓，小羊钻出栏杆，“咩咩”直叫。小兔想送小熊一个又大又红的萝卜，鸭子想送一条活蹦乱跳的鱼。
小熊的生日到了。小动物们正准备带着礼物到小熊家。突然，天空电闪雷鸣，乌云密布，雨哗哗地下着。雷公拿起久不使用的大鼓锤翘起了鼓。轰隆隆、轰隆隆，水兵从天而降，一场战斗开始了。禾苗大口大口地喝着水。
终于，雨停下来了，小动物们继续赶路。一路上，小鸟“叽叽喳喳”地叫着，虫子高兴地“吱吱”唱着歌。它们来到小熊的家门口，敲开门。“嘎吱”门开了。小动物们又蹦又跳地进了小熊家。小熊高兴极了。
篇15：小熊过生日作文
今天是小熊的生日，他早早地起了床，可是妈妈不在家。
“看来，生日得我自己打理了！”笨笨说。
小熊笨笨找来一口大锅，放进一些浓汤。“恩，真香，再放点我最爱吃的笋干和竹子吧！”笨笨自言自语地说。
“叮咚”门铃响了。笨笨把门打开，小狗汪汪跳了进来说：“笨笨，生日快乐！恩，是什么这么香啊？”
“是我的生日汤，里面有我的笋干和竹子。”
小狗听罢，拿出一袋排骨说：“笨笨，能把我的排骨放进去吗？味道一定会变得更鲜美！”
“好呀！”笨笨说着把排骨放进了生日汤。
“叮咚”门铃响了。笨笨把门打开，小猫咪咪跑了进来，说：“笨笨，生日快乐！恩，是什么这么香啊？”
“是我的生日汤，里面有我的笋干、竹子和汪汪的排骨。”
咪咪听罢，拿出几条鲜鱼说：“笨笨，能把我的鱼放进去？味道准会变得更鲜美！”
“好呀！”笨笨说着把鱼放进了生日汤。
“叮咚”门铃又响了。笨笨把门打开，小鸭嘎嘎走了进来，说：“笨笨，生日快乐！恩，是什么这么香啊？”
“是我的生日汤，里面有我的笋干、咪咪的鱼和汪汪的排骨。”
嘎嘎听罢，拿出一罐小虾，说：“笨笨，能把我的小虾放进去吗？味道一定变鲜。”
“好呀！”小熊说着把小虾放了进去。
这时，妈妈回来了，她买了个大蛋糕。生日宴会开始了，有香甜的大蛋糕，还有美味的生日汤。
“是蛋糕好吃还是生日汤好吃？”
“当然是生——日——汤！”
“为什么呢？”
“因为是我们自己做的嘛！”
篇16：小熊过生日说课稿
小熊过生日说课稿
一.设计意图
《幼儿教育活动纲要》指出，各领域内容应相互渗透。从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展。幼儿一日活动中，爱说是幼儿的天性，我们尽可能给他们创造交往的时间和机会。语言是在实践中发展，丰富的，而角色游戏是发展幼儿语言交往能力的最佳时机。我班的幼儿处于中班与大班的过渡阶段，自我中心意识还没有完全的脱离，他们的思维大多以具体形象为主，抽象逻辑思维处于初步的萌芽阶段。因此我设计了这节语言活动游戏《小熊过生日》
二.说目标
1．运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。
2．启发幼儿用礼貌用语，进行简单的.交往，积累美好的情感体验。知道收到别人的礼物要表示感谢。
3．愿意学说重复的短句“甜甜的xx我爱吃”
三.说内容
我用故事的形式来套入这个活动，大大的提高了幼儿活动的趣味性，在活动的环节设计上，我运用递进的方法，从易到难，让幼儿一步步的进行探索。在最后的环节中我让幼儿进行角色扮演，启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。知道收到别人的礼物要表示感谢。
四.说重点难点
重点：在游戏活动中累积生活经验，并愿意讲述。
难点：幼儿进行角色扮演
五.教法
我运用情景法来导入这个活动，提高幼儿的学习兴趣。在活动环节上，我运用递进的方法，从易到难，让幼儿一步步的进行探索。在探索中达到这节课的目标。
反思：这节语言活动《小熊过生日》，在难点突破上我设计的还不够，最后一个环节，让幼儿自己操作还不够多，可以在多设计一点，但总的来说这节课的环节设计上还是可以的。
篇17：《小熊过生日》教案
设计意图
《指南》指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿探究兴趣、体验探究过程，发展初步的探究能力。“按规律排序”是数学中较为复杂的概念，小班幼儿是以具体形象思维为主，所以在活动中通过创设“小熊过生日”的情境让幼儿初步学习排序的方法，让幼儿在动手操作的过程中感受排序的趣味性，并将排序活动生活化。
活动目标
1、对排序活动感兴趣，愿意并积极的参加操作活动。
2、通过观察发现排列的规律，并能较清晰的进行表达。
3、初步感知图形排列的规律，基本掌握 ABAB 间隔模式的排列方法。
重点难点
活动重点：激发幼儿对排序活动的兴趣，初步学习排序的方法。活动难点：幼儿能理解排序规律，自主操作排序。
活动准备
各种图形若干(圆形、动物、水果)、操作卡槽、纸盘若干、白板课件
活动过程：
一、以故事形式引题，激发幼儿活动兴趣。
(一)、运用课件引导幼儿初步感知物体排序的规律。
师： 今天是小熊的生日，熊妈妈请来了它的好朋友为他过生日，可是小熊的朋友是第一次来小熊家，不认识路，怎么办呀？熊妈妈告诉它们：沿着小熊的脚印走就能走到小熊的家了，于是小熊的朋友们找到了熊妈妈的脚印，咦，第一个脚印是红色的，第二个脚印是蓝色的，第三个脚印会是什么颜色呢？（幼儿猜测）我们一起来看看，是红色的，谁能猜一猜第四个脚印是什么颜色？（幼儿猜测）
师：原来第四个脚印是蓝色的，接下来会是什么颜色呢？
（二）引导幼儿观察、感知脚印的排列顺序，并说一说是怎么排列的?
师：太棒了，在你们的帮助下，小熊的朋友终于走到了小熊的家，老师发现我们班的小朋 友很厉害，那么快就能说出下一个脚印的颜色，谁来告诉我这些脚印是怎么排排队的啊?
（请个别小朋友回答）。
小结：脚印是按照一个红色、一个蓝色的顺序排排队的。
二、引导幼儿仔细观察，主动探索，感知规律的主要特征。
1、引导幼儿探索、感知图形的排列规律特征，让幼儿观察，说一说是怎么排列的?请幼儿 接着排列。
(1)、小动物排列。
师：现在我们来看看来给小熊过生日的会是谁呢？（出示课件幼儿看图自由回答） 师：他们是怎样排排队的呢?
师幼共同回答:一只长颈鹿、一只小乌龟。
师：接下来排队的会是谁呢？（个别幼儿回答） 师幼共同重复小动物的排列。
师：咦？怎么还有一只小乌龟呢？我们能不能让它排在小乌龟的后面呀？为什么呢？（个别幼儿回答）
小结：小乌龟不能排在小乌龟的后面，因为它们是按照一只长颈鹿一只小乌龟的顺序往下排的 。
(2)、图形排列。
师：刚才熊妈妈告诉我，今天还有圆形宝宝也过来给小熊过生日了，我们一起来看看圆形 宝宝又是怎么排排队的呢？一个蓝色，一个红色，如果让你们接下去排你们会排吗？告诉 我接下来怎么排？（幼儿自由回答，教师示范操作）..
师：还有一个红色能不能排在这里呢？为什么？带领幼儿用语言表达：因为她们是按照一 个蓝色一个红色的顺序排列，红色后面是蓝色。
三、通过操作，进一步巩固感知物体的规律特征。( 教师根据操作情况进行个别指导。)
1、请幼儿到桌子前按规律自己动手操作。
师：今天还有很多的圆形宝宝、水果宝宝、动物宝宝要来给小熊过生日，不过它们需要排 好队才能到小熊的家，现在要请小朋友来帮它们排排队啦！
师：接下来请小朋友听清楚老师的要求:后面的桌子上有的是给小动物排排队，有的是给圆 形宝宝排排队，还有的是给水果宝宝排排队，等下老师要请每个小朋友去都去排一排，然后看看前面是怎么排的，那后面也要什么排的。老师再讲一遍，你要看清楚前面是怎样排的你后面也要怎样排的，知道吗?排完后把你排好的拿到老师这边来，老师帮你们贴上，好 了，现在请你们轻轻的站起来，不搬小椅子到后面的桌子上选择一张你喜欢的卡片排排队吧。
2、排列好的展示在板上，请幼儿说一说是怎么排的(一个...一个... )，师幼共同检查排序规律。
四、让小朋友也来排排队开火车，活动结束。
师:小朋友今天表现的都很棒，小熊说特别谢谢你帮它的朋友们排排队，接下来，老师请小 朋友排排队开小火车，好不好?
师：今天我们小火车有要求，要一个男孩子，一个女孩子，一个男孩子。
四、活动延伸:
益智区中，提供各种塑料雪花片，图形片，可供颜色、形状、大小进行 ABAB 间隔模式的排列。
活动总结
整个活动贯穿了“小熊过生日”的情境，提高了幼儿对活动环节的兴趣，在活动过程中融合了信息化教学，运用白板课件让幼儿进行排序操作，带着趣味性的同时增强了幼儿对间隔排序活动的理解，在活动结束后的排队活动中将排序活动运用到生活，进一步提高幼儿对排序活动的理解，通过本次活动幼儿能基本掌握 ABAB 的间隔排序，但是每个幼儿都是独立的个体，也有可能小部分的幼儿需要在区角延伸活动中进行个别化引导。
篇18：《小熊过生日》教案
教案目的：
运用角色游戏活动，帮助小朋友建立初步的角色意识，丰富小朋友的生活经验，复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征，启发小朋友用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。
教案难点：
在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述，能区分物体图形、颜色的二维特征。
教案准备：
小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰若干；各种形状的礼物若干，可以操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。
教案过程：
1、老师以让小朋友选择挂饰挂在身上，激发小朋友对活动的兴趣，引出今天的课题。
2、引导小朋友根据自己的挂饰说出小动物的名称。
3、出示礼物，让小朋友每人选择一个礼物，去小熊家给它送生日礼物。
4、老师让小朋友按照小动物分组把礼物送给小熊，鼓励小朋友尝试按照礼物的图形进行分类。从而复习巩固圆形、正方形和三角形的特征认识。
5、出示两盒饼干，让小朋友根据自己佩戴的头饰选择对应形状的饼干。进一步巩固加深对几何图形的认识。
6、出示生日蛋糕，引导小朋友一起唱生日快乐歌，让小朋友在愉快的环境中结束课题。
篇19：《小熊过生日》教案
活动目标：
1、对形状、容量、数量进行四等分，了解同一物品等分的不同方法。
2、把自己的方法大胆的介绍给同伴。
3、运用数学丰富幼儿的生活经验。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：
1、食物(糖果、鱼柳丝、饮料、熟肉片)。
2、正方形与圆形纸片、剪刀等。
活动重难点：
在游戏中积累生活经验。
了解一物等分的不同方法。
活动过程：
一、问题导入
小熊要过生日，它邀请了小猫、小猪、小兔、长颈鹿四个小动物来做客。帮助小熊来平分4份好吃的。
二、分纸片——积累等分经验。
1、尝试对正方形的纸片进行四等分
用什么方法把正方形的东西分成4份?
教师巡回观察幼儿的操作，对分的好的幼儿给予鼓励。
2、分享交流(幼儿演示)
你是怎么分的?怎么知道分出来的四份是否一样大?
有哪些小朋友有不一样的分法?
将正方形的三种分法摆给幼儿看，然后请幼儿比较整体与部分的关系。
小结：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一样大的，等分出来的每一份都比原来的整体小，整体比部分大。
三、分食物——分享等分的方法
1、对食物进行四等分
小熊还准备了其他的食物，可是他也不会分，你们还愿意帮他吗?
颗粒、条状、液体食物的四等分。
2、你刚才分了什么?你是怎么分的?
小结：条状的东西我们可以用对折的方法分，一颗一颗的糖果我们可以数着分，液体的饮料我们可以用眼睛看的方法，我们也叫做目测进行四等分。
活动结束：
1、出示生日蛋糕，引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。
2、时间不早了，我们该回家了，明年再来过生日。
延伸活动：
小熊还准备了一个生日蛋糕，那要怎么分呢?隐含有厚度食物四等分的方法。
活动反思：
活动与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐。活动当中，幼儿能够通过动手操作，个体演示，学会对物体二等分，四等分的方法，对同一物体进行不同分法等分时幼儿做得不够全面，但幼儿能够去尝试已是很不容易了。让幼儿在学中玩，玩中学，发挥孩子的主体作用，促进幼儿各种能力的发展。把枯燥的数学活动变动生动形象。用实物来进行教育活动，调动起幼儿的学习积极性。
不足之处：
语言不够生动，表情也缺少亲和力。
篇20：《小熊过生日》教案
目标：
1、合作为小熊过生日写一封邀请信，尝试在信中将一件事情表达清楚。
2、体验合作的快乐，能用较为连贯的语句读出信的内容。
环境：小熊家场景的布置。
材料：动物图片、木偶、信纸、信箱等。
过程：
一、情境
导语：今天是11月25日，是我小熊的生日，我想请一些动物朋友来参加我的生日宴会，我会请谁呢?为什么?(幼儿猜想)邀请朋友要写一封邀请的信，怎么写呢?
二、写信
1、小提示
(1)每个动物研究小组给一个小动物写信。
(2)好好商量需要写些什么?怎么写?
(3)大概只有10分钟时间，写完了赶快把信寄出去。
2、操作(观察要点：各组合作与分工的情况?写信的情况?等)
三、读信
1、假设：1——成功的信：
1)信上说了些什么?
2)请写信的小组把信读一下。
小结：要写上要邀请的人、时间、为什么要发出邀请(原因)、发出邀请的人。
2、假设：2——不成功的信。
(电话，退信)
1)读信：信上说了什么?
2)分析：有哪些事情小动物不明白?
3、修改信，并寄信。
设计思路
“小熊过生日”是主题《动物大世界》下面二级目录<千奇百怪>中一个活动点。对于动物孩子们天生就有一种亲昵的感觉，虽然已经大班年龄，但孩子们仍然会不由自主地沉浸在动物世界里，有时模仿动物的动作，有时模仿动物的声音，有时索性自己就装扮成喜爱的动物……于是《动物大世界》的内容就不仅仅局限在探索动物的兴趣、特征中，而更多的将情感、表达表现等方面的内容融入了其中。
一、内容的由来。
由“过生日”的话题联想到我班孩子平时与朋友间的交往情况——由于我班幼儿大多住得很近，许多更是居住在同一个小区，又来自于同一所幼儿园，因此彼此之间的走访、交往非常多，经常会邀请同伴到家里游戏、party等，“邀请同伴”已经成为了一种经常又深受喜爱的活动形式。同时在前不久“单车寄温情”的活动中，孩子也曾经和爸爸、妈妈一起写过信，其中有些孩子通过口述，请家长帮忙记录的方法;有的则已经尝试通过绘画、简单的图夹文的形式表达自己的想法。虽然不一定能将想要表达的意思完整地表现出来,但是孩子们已具有通过绘画、口述的方法表达的愿望。于是结合大班幼儿的年龄特点，我借用了“小熊请客”的话题设计了本次活动，在游戏情境中，让孩子们通过合作以写信的方式尝试表达小熊邀请朋友参加生日宴会的内容。
二、活动的流程。
本次活动以情境的形式导入，让幼儿自然感受并了解小熊过生日并邀请同伴的事情。其次以小组的形式共同帮助小熊，既给予了孩子合作的挑战，又体验了帮助别人、共同合作的双重快乐。在整个活动中孩子们能亲自体验用各种方法表达——图、文、语言，三者的结合能较清楚、完整地表达邀请信的内容，最后的解读过程，也通过孩子们的自己读信、自我分析、互相分析，来初步了解怎样在信中把一件事情表达清楚。
三、在本次活动中，我注重了以下几个方面的思考：
1、在自我实践、自我尝试中帮助幼儿建构经验。
孩子是活动的主体，在整个活动中，写信、读信两个过程给予了幼儿实践、尝试的机会，能够将自己对写信的原有经验结合进去，在新的尝试中进一步感受如何较完整表达一件事情。因此在读信的过程中，让孩子们首先来看同伴的信，在通过自我读信、共同分析的过程让孩子们自己发现信的基本内容。同时在活动中我也假设了两种可能：
(1)以成功的信为元素材进行分析，共同分析、总结出信的基本内容。
(2)如四组都没有成功的信，则通过质疑、比较、分析的方法，了解信的基本内容。无论哪一种可能其宗旨都是建立在孩子自我实践、自我尝试的基础上，让孩子们自主、主动地建构经验。
2、立足幼儿的原有经验，给予幼儿一定的挑战。
挑战一：孩子们曾经有过写信的经验，但这些经验只是零星的，并没有对信的基本内容、格式、表达方式等有过提升、汇总，因此本次的实践来源于孩子们的生活经验、原有经验，又在原有的基础上有新的要求、新的挑战。
挑战二：我班是今年9年新组合的班级，孩子们来自于不同的幼儿园，同伴之间的亲密、合作关系相对还比较薄弱，因此在活动中通过小组合作的形式，既赋予孩子各自不同经验的碰撞，又让孩子们尝试合作、学习合作，并最终体验合作的快乐。
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