【导语】“发条橙”通过精心收集，向本站投稿了20篇我家门前的小池塘500字作文，以下是小编帮大家整理后的我家门前的小池塘500字作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
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篇1：我家门前的小池塘500字作文
我家门前的小池塘500字作文
我家门前有个小小的池塘，清澈见底的，家乡的人们都十分喜欢。
小时候，每当春天的到来，万物在温暖的春风的召唤下苏醒。池塘岸边的小草弟弟褪去黄色的外衣，喜滋滋的穿上新衣。迎着笑呵呵的太阳公公笑的眯缝了眼，又可以迎接热闹的`春天，生命是多么的美好啊！五颜六色的小花都绽放了，将小池塘当成镜子，一摇一摆的将自己美丽的倩影倒映在水中。
小池塘里的小蝌蚪成群结队的游来游去，它们一定在找青蛙妈妈。我多想对它们说：“小蝌蚪，你们的青蛙妈妈在田里捉害虫，保护庄稼呢。你们不要着急，等长大了，你们就能看见妈妈了！”可是，我知道我说的话它们是听不懂的！一位白胡子的老爷爷拿着鱼竿在岸边静静地坐着，看着就像一个雕塑。“嘿，终于上钩了。”一眨眼的功夫，在他快如闪电般的举起鱼竿的时候，一条大鱼出现在他的鱼钩上，使他激动地叫起来。“哇，这真是条大鱼啊，老爷爷真厉害。”我也经不住鼓掌赞叹。小池塘的水那么清澈那么的干净，有这样的大鱼也不足为奇。老爷爷已经有了收获，也不再想着继续钓鱼，而是收起鱼竿一脸满足的回去了。这样的小池塘真好啊！小蝴蝶和小蜜蜂手拉着手在湖面上飞舞着，宛如仙子一般让小池塘显得更加梦幻！我爱小池塘。
篇2：我家门前的小池塘作文500字
我家门前的小池塘作文500字
我家门前有一个小池塘，一年四季都是非常美丽的，还是五彩缤纷的呢!
春天，小池塘里的冰融化了，浮萍和水花生长出了绿绿的嫩叶，呈现出一片绿油油的景象，一只绿色的小青蛙在浮萍上跳来跳去，一眨眼就不见了。池塘边的柳树和水杉树也长出了碧绿碧绿的嫩叶，水杉树上不时传来几声“布谷，布谷”，原来是布谷鸟在唱歌呢!哦，春天的小池塘是绿色的。
夏天，小池塘里当然是更热闹了。这不，春天才刚刚过去，小池塘里的鱼儿急急忙忙地浮出水面。午后的小池塘最热闹了，小朋友们一个个扑通扑通的跳进池塘里，像一只只水鸭子在水中穿梭，翻起一阵阵银色的浪花。夜晚，萤火虫在池塘边的草丛中闪着银色的光。原来夏天的小池塘是银色的呀!
秋天，小池塘里的龙虾变得很肥美，远远看去，水草边那红的透亮的一定是龙虾了。龙虾这么多，大人小孩都喜欢，都想要来钓龙虾了。一两个小时过后，他们都满载而归，吃晚饭时，他们的'餐桌上都摆上了一大盆通红通红的龙虾。秋天的小池塘是红色的。
冬天，北风一吹，小池塘里结了一层厚厚的冰，厚到小朋友们都可以在上面溜冰了。池塘边的柳树也披上了一层白色的棉袄。水杉树也变成了一座座白色的宝塔。冬天的小池塘原来是白色的。
啊!我家门前的小池塘一年四季都是美的，美得让人心醉，美得让人流连忘返。
篇3：我家门前的小池塘作文400字
我家门前的小池塘作文400字
我家门前有一个小池塘，水清澈见底，在这里，我们整天充满了欢乐。
早上，我来到池塘边，空气异常清新，太阳刚刚升起，一丝温暖的阳光，照射在水中，水面波光粼粼，泛出点点星光，鱼儿成群结队的游来游去，像打仗的士兵一样精神极了。我捡起一颗石子向鱼群扔去，鱼群中的鱼儿迅速散开了，不一会鱼儿又成群结队合到了一块。鸭子“嘎嘎嘎不停的`叫着，好像要打架似的。你看，一只鸭子低下头，把头伸进水里叼了一只小鱼，好像捕鱼高手。鸭子吃完鱼儿后昂首挺胸，扭着屁股走开了。我向池塘里投了一只小鱼，鸭子们便争先恐后地抢鱼吃，用翅膀拍打着水花。
中午，在太阳的照耀下，鱼儿们显得很活跃，它们在水中翻筋斗，像跳芭蕾一样。太阳懒洋洋地伸了伸懒腰，鸭子早上吃饱了，中午便嬉戏起来，你追我赶，热闹极了。
晚上，柔和的月光洒向池塘，一轮圆圆的月亮倒映在水中央，鱼儿和鸭子玩了一天，都各回各家睡觉了。我和几个小伙伴在门前欢快地玩耍着，欣赏这美丽的月光。
这就是我家门前的小池塘，我希望鱼儿和鸭子们在池塘里快乐地成长。
篇4：《我家门前小池塘》中班诗歌说课稿
《我家门前小池塘》中班诗歌说课稿
一、说活动背景：
这是一首清新、活泼的小诗，作者从孩子的眼光以拟人化的手笔向我们展示了小池塘白天和晚上不同的美丽画面，为我们创设了一个儿童想象的世界，涌动着孩子对周围世界的纯真、喜爱的情感基调。中班的孩子喜欢活泼、有趣的文学作品，能理解简单的诗歌内容，能初步感受诗歌的语言美，但对诗歌中蕴含的情感体验不够。因此这也是老师在引导中班孩子情感体验方面的一个教学方面的挑战。于是，本活动我主要抓住实物和倒影的关系，通过理解几个动词，如：抱着，摇着，照相、捉迷藏，帮助孩子体验诗歌展示的大自然的美，解决本次活动的重难点。新《纲要》中所说：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”根据以上分析，我制定了如下活动目标：
1、在欣赏诗歌的基础上理解诗歌内容。
2、积极参与文学活动，学习有感情地朗诵诗歌。
3、体验诗歌展示的大自然的美和快乐的情绪。
二、说活动准备：
1、经验准备：鼓励家长带领孩子在白天和晚上观赏同一处美丽景色，让孩子感知其中的区别。
2、物质准备：多媒体课件，主要是两幅场景图，一幅是小池塘白天的景色“小池塘里映着太阳，小鸟和彩云”；一幅是小池塘晚上的景色“小池塘里映着月亮，星星，小鱼在游动。”配有动画以及配乐朗诵的诗歌。
三、说教学方法：
活动中我主要采用了直观形象的教具和教学方法，我会在活动开展的过程中加以具体说明。
四、说活动程序：
本活动我主要安排了四大环节，接下来我具体谈谈每个环节是怎样开展的'。
第一环节：观赏动态画面，激发讲述兴趣。
教师点击课件，屏幕展示动态画面，说：小朋友看，画面上有些什么呀？这里为幼儿创设了自主观察，大胆表述的空间。中班的孩子一般表现为看到什么就讲什么，因此，说的会比较零碎，教师应该注意引导孩子有顺序的讲述，可以先说说这幅图上有……。有……。还有……。；那幅图上有……有……。还有……。，帮助幼儿能比较完整地讲述，隐性提示幼儿整体观察，然后在幼儿讲述的基础上教师小结：这里两幅画面说的是小池塘白天和晚上的景色。那么，小池塘白天是什么样的？晚上又是什么样的？我们来听诗歌《我家门前小池塘》。
第二环节：欣赏、理解诗歌，体验诗歌中美的意境和快乐的情绪。这是本活动的重难点所在。我分三个步骤完成。
第一步骤：欣赏诗歌，理解、感知诗歌第一段。
教师结合多媒体展示的动态场景，有感情地朗诵诗歌，在诵读的过程中，教师运用丰富的表情、合适的体态语，吸引幼儿专注、认真地倾听，帮助幼儿初步感知诗歌所蕴含的美的语言和美的意境。接着老师提问：小池塘白天是什么样子的？把画面切换到小池塘白天的景色，并单独一张放大。此时中班的孩子可能会结合看到的、听到的，用自己的语言零碎的说出一些内容，老师要注意及时反馈和梳理，从而丰富诗歌中的句子“白天抱着金太阳”“小鸟和彩云，都爱来照相”并鼓励幼儿说一说，做一做。然后老师问：为什么说是“抱着”金太阳？小鸟和彩云都爱来“照相”呢？这里，老师重点抓住两个动词“抱着”“照相”，通过做一做，玩一玩，帮助孩子加深这两个词的理解和体验，从而进一步感受事物和倒影的意境美，感受小池塘的温馨和快乐。最后，带领幼儿有感情的念念诗歌第一段，在诵读的过程中，幼儿的情感体验就会自然而然的激发出来了。
第二步骤：再次欣赏，理解、感知诗歌第二段。
教师播放多媒体课件，并伴有配乐朗诵，引导幼儿倾听。由于第一遍欣赏相隔了大约7―――8分钟的时间，对于中班的孩子要去回忆诗歌第二段的内容，那是比较困难的，所以在理解、感知诗歌第二段前有必要再安排一次视听结合，为接下来的交流信息提供服务。心理学研究表明，视听结合，感知效果最佳。通过多媒体课件直接作用于幼儿的眼、耳，能大大增强幼儿的感官刺激，有效地帮助幼儿理解和感受诗歌。诗歌第二段的学习方法基本和第一段一样，重点引导幼儿理解“摇着”“捉迷藏”这两个动词，通过玩一玩，做一做等方式帮助幼儿感知和体验。当幼儿讲述后，教师要及时反馈和丰富诗句，并引导幼儿说一说，做一做，最后鼓励幼儿有感情地念一念。
第三步骤：以朗诵第三段的形式小结。
教师说：我家门前小池塘，白天晚上都漂亮，难怪柳树整天乐，沙沙沙沙笑声响。稍作停顿后说：小池塘的景色可真美呀，让我们跟着念一念吧！自然过渡到第三环节。
第三环节：学习有感情的朗诵，在诵读中进一步感受诗歌的语言美和意境美。本环节我也分两个步骤开展。
第一步骤：老师播放多媒体课件，鼓励幼儿一边欣赏一边跟念。跟着录音朗诵，有二段心理就没有负担，而且在前面的环节里幼儿已学说了诗歌中大部分的语句，跟诵就显得轻松而自然。
第二步骤：教师带领幼儿加上动作、表情有感情的朗诵，在朗诵达过程中，进一步感受诗歌的语言美和意境美，体验诗歌中快乐的情感。
第四环节：活动延伸。
鼓励幼儿大胆想象。教师说：如果你家门前有个小池塘，还会有怎么样的景色呢？
这里又给了孩子一次讲述的空间，鼓励孩子用较连贯的语句，大胆地表达自己的想法，老师专注微笑着倾听，对于表述不太清的孩子委婉的给以引导，用清楚规范的语句反馈给他。最后老师鼓励孩子在美工区把想象中的池塘景色画下来。
篇5：我家门前的池塘作文600字
我家门前的池塘作文600字
我的老家有许多风景优美的池塘，但我最喜欢的就是。
我家门前的池塘可宁静啦！早晨，阳光明媚，一束束金光照射在平静的水面上，池塘清可见底，清澈得仿佛可映出蓝天和白云，水面上，一只鸭子拍打着水面，围着池塘转着圈，好像在和谁比赛似的。
我家门前的池塘可美丽啦！中午，太阳火辣辣的，水面上依然亮金金的，像是一大池金币。池塘边的大树随风而舞，树叶挨挨挤挤，在阳光的照耀下，它们显得那么明亮，那么美丽；树下的小草一点儿也不比大树逊色，别看它小，但小小的个子显得特别秀美，它紧紧地挨着池塘，好像在说：“我永远离不开它，就像它也离不开我；此刻的鸭子们轻偎着小草，在树荫的庇护下窃窃私语；天空中，一只小巧玲珑的燕子横掠过水面，溅起了一圈圈美丽的波纹；此情此景仿若她们共同给池塘编织了一个华丽的`花环。
我家门前的池塘可热闹啦！下午，明媚的阳光消失了，池塘一下子变得热闹起来：小青蛙蹦来蹦去“呱呱”地唱起歌来，池塘里的小鱼儿们似乎觉得它唱得很难听，躲在池子里不肯出来。实在忍不住了，两只小鱼跳跃起来，像剑一样朝着青蛙扑过去，吓得青蛙迅速潜入水里。吓走了青蛙，小鱼们占领了水面快乐地玩耍。没过多久，天空下起了蒙蒙细雨，鱼儿们躲进了水底，池塘又恢复了平静。
我家门前的池塘可静谧啦！晚上，皓月当空，繁星点点，水面很平静，只有路灯静静地照着池塘，就像妈妈爱抚着自己的孩子一样。草丛中，蟋蟀为池塘唱着一首欢乐的歌曲，我常常坐在草丛上，欣赏着月亮，星星眨着眼睛，看着我，看着池塘，我仿佛睡着了，只有这座美丽的池塘，留给我深深的回忆……
篇6：我家门前的池塘作文350字
我家门前十分美丽，特别是那个小池塘。
春天，小池里生机勃勃的，小虾在里面追逐打闹，一个追一个，好不热闹。小鱼在池塘里欢快地游泳，累了就游到阴凉处休息。小鸭们一摇一摆地走进池里，脚在池里划来划去。有的在泼水，有点在扎猛子，有趣极了！
夏天，池边的树叶长得密密层层的，天气热了，蝉在树上“知了，知了”地叫着。荷花开了，一朵朵荷花像一个个舞蹈家在舞动着，脸红彤彤的。荷叶浮在水面上，调皮的小鱼游到荷叶下，躲开火辣辣的太阳。傍晚的时候，我和爸爸经常在池里游泳。
秋天，树叶黄了，像蝴蝶一样翩翩起舞，从大树妈妈的怀抱落在了地面上，有些跑进了池塘的怀抱，有些在池面漂啊漂，像一只只小船。
冬天，我和爸爸妈妈穿上厚厚的衣服。再看池里水面结冰了，小鱼被封在水里，只好乖乖地在水下面玩耍，有时还撞在冰上。
我家的池塘十分热闹，我爱池塘！
篇7：我家小池塘说课稿
活动目标
1、欣赏黄梅戏，感知黄梅戏清新婉转的曲调。
2、学会哼唱黄梅戏的曲调，能大胆地把诗歌改成黄梅戏进行演唱。
3、喜欢黄梅戏，体验表演的快乐。
活动准备
1、《谁料皇榜中状元》视频、伴奏。
2、幼儿已学会儿歌《我家小池塘》。
活动过程
（一）欣赏《谁料皇榜中状元》，初步感知黄梅戏清新婉转的曲调。
教师：你们喜欢看表演吗？今天我带来一段好看的表演。
教师：你看到了什么表演？你知道这是什么戏曲吗？刚才这个演员是怎么唱的？
（二）学唱黄梅戏曲调，能跟着旋律哼唱。
1、跟着视频学一学黄梅戏的曲调。
教师：她表演得好吗？我们一起来试一试，唱一唱吧！
2、能用“啦”来哼唱黄梅戏。
（三）用黄梅戏的曲调演唱诗歌：《我家小池塘》
1、回忆诗歌，尝试改编。
教师：黄梅戏真好听，可以用我们学过的诗歌来编吗？
（1）复习诗歌，能跟着图谱有节奏的朗诵。
（2）尝试改编。
教师：这首诗歌真美，你能把它唱成黄梅戏吗？我们来试试。
2、大胆演唱《我家小池塘》
（1）幼儿尝试学唱。
（2）教师范唱。
（3）完整学唱。
（4）难点练习。
（5）大方表演。
教师：嗯，真像小演员，我们再表演给客人老师看看。
（四）提出要求，结束活动。
教师：客人老师给我们鼓掌，高兴吗？这首诗歌《我家小池塘》还有两段呢，我们回去以后把它唱给更多的人听。
活动延伸
区角游戏：演出戏服，能在表演区自主表演。
家园合作：与父母一起搜集各种戏曲，了解的戏曲文化。
篇8：我家小池塘说课稿
活动目标：
1、借助图片并提取已有经验，理解诗歌内容，重点理解“抱”、“摇”的用法及含义。
2、能有表情的朗诵诗歌，感受诗歌的美。
3、培养幼儿初步的环保观念。
活动准备：
1、教学图片《我家小池塘》。
2、幼儿有对“池塘”这个词的经验积累和对倒影的体验。
重点难点：
重点是能有感情的朗读诗歌，感受诗歌的美。难点是幼儿对诗歌中重点词语的理解。
活动过程：
一、谈话引出课题。
（1）师：小朋友，老师问问你们每天你们都住在哪里呀？（家里）你们的家漂亮吗？（漂亮）
（2）师：你家门前都有什么？请你和旁边的小朋友讨论一下。
（3）师：谁愿意起来说一说你家门前都有什么？（幼儿回答）
（4）师：你想知道我家门前有什么吗？
二、结合图片理解诗歌内容。
1、白天的池塘。
（1）师：你们看，我家门前都有什么？（小池塘）漂亮吗？（漂亮）
（2）师：这么漂亮的小池塘水蓝蓝的，那么你们看，太阳是什么样子的？（引出“金太阳”）
（3）师：“我家门前小池塘，白天抱着金太阳”，小池塘为什么抱着金太阳（幼儿回答）
（4）教师小结：因为小池塘里有太阳的倒影，小池塘妈妈就像抱着自己的太阳宝宝，而太阳宝宝也喜欢被小池塘妈妈抱着。是怎样抱的，用动作表示。
（5）师：里面都有什么？（彩云、小鸟、太阳）
（6）师：咦？小鸟、彩云、太阳怎么会在水里呢？（说出那是天上的小鸟、彩云、太阳的影子）
（7）师：都是他们的影子，小池塘这么漂亮“小鸟和彩云都爱来照像”。（重点引导幼儿理解“照像”）它们看到自己的影子就像在给自己照相了，所以它们每天都愿意出来。
过渡：白天的小池塘真漂亮啊！
2、晚上的池塘。
（1）师：这是什么时候了？（晚上）太阳哪儿去了？（引出诗句“晚上太阳去睡觉”）
（2）师：太阳去睡觉了，谁又出来了？（月亮）哦，这么美的银月亮出来了！（引出诗句“池塘摇着银月亮”）池塘为什么会摇着银月亮（幼儿回答）
（3）教师小结：因为鱼在游，水就在动了，就好像摇着银月亮。
（4）师：我们看一看现在池塘里有什么？（月亮、星星、小鱼）你们猜猜小鱼会和星星干什么呢？（捉迷藏）在晚上其他动物、花草，都休息的时候它们会怎样捉迷藏啊？（丰富词汇：悄悄）引出诗句：小鱼和星星悄悄捉迷藏。
过渡：晚上的小池塘也很漂亮。
3、白天晚上的池塘。
（1）师：“我家小池塘，白天晚上都漂亮。”
（2）师：这是谁？（柳树）柳树看到小池塘白天、晚上都很漂亮，它会怎样？（高兴）高兴的'时候柳树会怎样笑？发出什么样的声音？（让幼儿回答并引出诗句）
过渡：难怪柳树整天乐，沙沙沙沙笑声响。
4、师：这么美的小池塘你们喜欢吗，老师也很喜欢，老师把图片上的事情编了首好听的诗歌，名字是《我家小池塘》，我们一起来听一听。
三、教师完整的朗诵诗歌。
1、教师提问：1、诗歌的名字是什么？
2、你喜欢这首诗歌中的哪些句子？
2、师幼一起朗诵诗歌。
（1）师：白天时候的小池塘很热闹，所以在我们念白天的时候声音应该怎么样？晚上时候的小池塘静悄悄的，所以我们应该用轻的声音来念晚上的小池塘。
（2）师幼有感情的朗诵（加上动作）。
3、创编诗歌。
师：小池塘妈妈现在抱着太阳、小鸟（指着图片），有的小动物啊（或有的东西啊）也想给小池塘妈妈抱一抱的，谁愿意来说一说？
四、活动结束：
1、师：小池塘这么美丽，你们小朋友应该怎样来保护它呢？（环保方面）教师小结：你们都是讲卫生、有爱心的好孩子，有了你们的关心和爱护小池塘一定会变得更加美丽的，老师希望小朋友都来做环保小卫士，那样我们的生活一定会变得更加美好。
2、师：这首诗歌这么美，下课后老师把材料都放在美工区，我们一起去美工区把漂亮的小池塘画出来，好吗？
附：诗歌
篇9：我家小池塘说课稿
白天抱着金太阳，
小鸟和彩云都爱来照相。
晚上太阳去睡觉，
池塘摇着银月亮，
小鱼和星星悄悄捉谜藏。
篇10：小池塘作文500字
小池塘的一年四季都很美，尤其是那丰富多彩的冬天。
春姐姐来了，她向着天空一吹，所有物体上的雪都被春风溶化了。当然，小池塘也不例外，它的四周是一棵棵青翠而又挺拔的大树，保护着小池塘。旁边的芦苇也美极了！水面是个大眼睛，旁边的芦苇是它的睫毛，微风一吹，睫毛一眨一眨的，好玩极了！接着，芦苇后面是一棵棵柳树，正照着小池塘梳理辫子呢！小池塘里有几条小鱼在游动。
夏哥哥来了把春姐姐赶走了。烈日当空，小池塘上有一朵朵洁白的荷花，好像一个荷花仙子正在荷叶上睡着午觉呢！荷叶上面的一颗颗洁白晶莹的珍珠是夏哥哥散下来的。到了中午，太阳公公会把这一颗颗珍珠捡走的。荷花千姿百态。有的还有花骨朵，看起来好像一个小纸杯；有的才展开两三瓣，看起来好像一个没睡醒的小姑娘；有的全都展开了，看起来好像一个吹足了气的气球。可美了！看起来好像一个吹足了气的气球。可美了！这时，一群孩子跑过来，光着脚丫在小池塘中奔跑跑着、嬉戏着。
秋天到了，秋妹妹深吹一口气，把所有水果都吹熟了。小池塘的上空有一群群大雁在飞翔着，它们在水中倒映着，就像一架架水上飞机。落叶纷纷落了下来，金黄的叶子铺成了一条通往小池塘的路，让人看了想踩上去。小鸭子在小池塘中游来游去，欢快极了。
冬天，大雪纷飞，冬爷爷给大地盖上了一层棉被，小池塘上结冰了。一个个小朋友穿着滑冰鞋，来到了这里，开始了滑冰，可好玩了。
我爱小池塘，更爱它的美丽。
篇11：小池塘作文500字
我们学校有一个小池塘，那里的景色真是美不胜收，犹如仙境一般迷人。
小池塘是一个“葫芦”，边上铺满了一个个米黄色的鹅卵石。四周种满了各种树木，其中有几棵柳树，柳条长到水面上了，远远看去，就像一个少女正在梳理长长的头发，真是迷人。现在就让我们一起来认真欣赏小池塘的美吧！
春天到了，池塘呈现出一派生机勃勃的景象。荷花打开了紫色的花瓣，就像那刚睡醒的小姑娘一样。池中住着一群活泼可爱的`小家伙――鱼。它们在池塘里自由自在地游来游去，有的还把小脑袋露出水面，好像在和我们打招呼呢！
在炎炎的夏日，池面荡漾着鱼鳞般的波纹，阳光透过树叶直射到水面上，发出点点金光，像是无数星星眨着小眼睛。突然，乌云密布，下起了黄豆大的雨，这时，池面上开出了一朵朵“水晶花”，啊，真美呀！雨过天晴，天空出现了一道彩虹，映在池面上，分外的鲜艳。
秋风送爽，树叶变黄了，一只只的黄蝴蝶随风起舞，一直飘落到水面上。鱼儿便在叶底下捉迷藏，看着它们玩得这样开心，使我们的心情也变得轻松愉快。我最喜欢早上的小池了，被茫茫的白雾包围着，远远望去，仙境般一样，使人捉摸不透，还真有种“不识小池真面目”的感觉。
寒风刺骨的冬天，北风怒吼着，小池虽然没有往日的热闹，却有了一份宁静的美。
我爱你――迷人的小池塘！
篇12：小池塘作文500字
我的老家有山有水，风景秀丽。但是，我觉得最美的是我家后塘。
东风来了，春姑娘踩着轻快的脚步来到了后塘，她的美丽感染着这里的一切生物。一群美丽的白鹅和一群小鸭子快活的在塘里游来游去，一会又呱呱的大叫几声，像是在放声歌唱。一些小鱼小虾也来凑热闹，一会儿游到这，一会儿游到那，就像一只只舞蹈家。当落日贴近远方的山顶，鸭子们踩着夕阳的余晖，在奶奶的一声声呼唤中才依依不舍的从后塘中游出。
春姑娘刚要离开，夏哥哥急急忙忙的就跑来了！从家里的窗口往外看去，波光粼粼的塘面如同装满钻石的玉盘。池塘周围植物生长茂盛，把整个池塘团团围住，像是一颗大钻石的绿色镶边。每次从塘边经过都会想，要是和小伙伴们在上面划船该是多快乐的事啊！
当第一片树叶飘落时，秋姑姑穿着金色的大衣优雅的走来，洒下一地金黄。后塘原本茂密的植物也变成了金黄色，像是给后塘戴了一条金色的项链。池塘旁，大片大片金黄的稻田在诉说着秋收的喜悦。
冬天，一片宁静，鹅毛大雪飘飘扬扬，后塘白雪茫茫，我想小鱼小虾一定在水底玩捉迷藏，青蛙也躲起来睡觉去了！等天放了晴，池塘也结了冰，小伙伴们三五成群出来溜冰了，后塘上充满了欢声笑语。
篇13：小池塘作文500字
奶奶家住在梧桐苑，梧桐树下有个漂亮的荷花池。
春天，池塘周围一片生机，还没到池塘，就有一股嫩青草芽的扑鼻而来。池塘里的金鱼快活地游着，既舒适又温暖。
夏天就来说荷花吧，曙红的花瓣欲舒未舒，圆润饱满，清香幽远，令人怜爱。
秋天秋风最佳。梧桐叶子静悄悄地飘落在水面上，泛起浅浅的涟漪，有时候风大了，镜面般的水面顿时波光粼粼。
冬天的时候，奶奶不让我到池塘边上去了。我喜欢趴在窗台上，然细细的雪珠飘下来，仿佛薄纱笼罩在池塘上方。
我最喜欢更小池塘“亲密接触”了。
奶奶带着我和妹妹一起去池塘，我就揪起一把蛋糕掰成小碎屑，丢进池塘，不一会儿各种金鱼有黑、灰、白、黄，橙多种颜色，还有大有小，从各个角落里迅速赶来，你推我搡，挤来挤去，把蛋糕屑围得水泄不通，它们连瞥我一眼的闲工夫都没有，抢作一团，一会儿抢完了，又忽然四散而去。
正好，最近一直下雨，池水漫过了台阶，我和妹妹就赤着脚，撩起裤子围着池塘踩着、跳着。哇!一种沁人心脾的清凉，简直无法用语言表述!心头的烦恼和杂念，都抛到了九霄云外。一不小心踩到池塘边的泥土里，就像才在鸭绒垫上一样，有时还会踩到黑白条纹相间的鹅卵石，滑溜溜的一点也不硌脚。
我和妹妹跑了起来，用手拨水花，用脚踢水花，溅起一脸的水。接着大战拉开了帷幕，就这样周旋许久还不分胜负，爽朗的笑声久久不散，大人们围在一旁看着我们，也许他们也在羡慕我们童真和快乐吧。
篇14：小池塘作文500字
我家的门前有个清晰可见的小池塘，半亩见方，四周被柳树的枝叶环绕着。盛夏季节，他就像一温柔可亲的母亲一样陪伴着我。
清晨，初升的朝霞透过柳枝将阳光洒在那个小池塘，将池塘的水面变得波光粼粼。我端坐在小池塘边的小板凳上，手捧着一本图书，迎着晨风，津津有味地坐在池塘边的空地上，爷爷奶奶们正站在池塘边的空地上晨练；许多可爱的小鸟在树枝之间快活地飞上飞下，“叽叽喳喳”的大声叫着，展示出它们亮丽的歌喉。清晨的小池塘呈现出一幅清新亮丽的画。
中午，烈日当空，汗如雨下池塘边的柳荫变成了人们乘凉的好地方。大人们三五成群地围在木桌旁下棋、打牌、打麻将，我们这些顽皮的小孩子则是在树荫下面打打闹闹，或是干脆“扑通扑通”的跳进水里边洗澡、玩水、打水仗。一直垂到水面的柳条在夏日暖风的吹拂下，在池水中弄出一圈圈水纹，与小伙伴们搅起的一圈圈水纹撞击着，一直延伸到池塘中央的荷花边，将绿绿的荷叶和艳艳的荷花晃动得就像母亲怀抱中婴孩甜甜的笑。
黄昏时节，美丽而优雅的晚霞映红了西边的天空，也映红了整个池塘，偶尔浮出水面吐泡泡的小鱼儿，将池水摇晃的金光灿烂。晚风将柳枝吹起，就像在给这位温柔的母亲梳理头发。吃完晚饭后，妈妈常常带我一起到这个美丽的小池塘散步，欣赏着流光溢彩的池塘晚景，我的心都陶醉了。
我爱我家门前美丽的小池塘，她伴我度过了一个又一个美好的暑假。
篇15：小池塘作文500字
故乡的小池塘，是我童年经常玩耍的地方，那里的一草一木，都使我难忘。
春天来了，万物复苏，池塘旁的小草吐出了绿绿的嫩芽，柳树长出了一点点新绿，地上许多不知名的漂亮小花们争奇斗艳地开放着，呈现出一派美丽的景象。小蝌蚪们成群结队地来回游动着，鱼儿也在水中欢乐地玩耍，我和小伙伴们拿着玻璃瓶，看准时机，捞上几只小蝌蚪装在瓶里玩着。
夏天来了，天气不知不觉变热起来，知了在树上唱起了动人的歌，我和小伙伴们到池塘边玩起了击水大战，你瞧！有一个调皮的小伙伴猛地在水中转起圈来，瞬间，水花四溅，溅起的水花落在小伙伴们的身上，其他的小伙伴们也不甘示弱，相互追逐着，顿时，整个池塘上成了我们激战的“小战场”。
秋天来了，天气变得格外凉爽，池塘边高大的银杏树纷纷落下金黄色叶子，为秋天增添了一份诗意。渔民伯伯来到池塘边，开始捕鱼，只见渔民伯伯用力地将渔网撒到水中，不一会儿，随着渔网渐渐地收上来，一条条活蹦乱跳的鱼儿在网中不停地挣扎着，渔民伯伯的脸上露出了丰收的喜悦。
冬天来了，大雪覆盖在大地上，池塘结起冰，孩子们在一旁打雪仗，堆雪人，可开心了，还有一些胆大的孩子甚至走到冰上，滑起冰来，池塘从远看，既像白翡翠，又像一块玉，简直就是一个玉的世界，可真美呀！
这就是我童年经常玩耍的地方―――故乡的小池塘，那里的春夏秋冬美景，时时萦绕在我的梦境中。
篇16：我家门前作文
我家门前有一个很大很大的蓝球场，球场上有两个篮球架。篮球场边上有三块小草坪，草坪上有树啦、草啦、你别看上面没有玩具，可它却成了我们的小天地，因为小朋友们每天放学回家就去爬树，爸爸妈妈不亲自去喊，他们才不会下来。我家门前还有一个池塘，池塘里的水绿绿的，池塘里有小鱼小虾，那些小鱼小虾就像《西游记》里面的虾兵蟹将一样非常大胆。有一次我想去捉捉鱼，我就用饼干当“诱饵，把饼干扔进池里，一下子来了很多“顾客”，我大步地接近鱼群，两只手用力一抓，抓到了，我欣喜若狂。我喜欢我家门前的所有东西。原创于三年级我家门前作文250字
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篇17：我家门前作文
我家门前有一条小河，我经常会在河边观察这河水，可能很多人会说：“河水有什么可观察的！”可是你错了，河水有很多值得观察的地方，任何一样东西都可以仔细观察。
下雨了，雨点落在水面上，发出一阵响声，一下子是嗒的声音，一下子又是嘀的声音；河水涨了，哗啦哗啦的像一曲欢乐的歌；刮风时，河水泛起波浪，好像一条条长蛇在拼命的挣扎。
冬天到了，河面上结冰了，河水里的石头镶嵌在冰块中，好似一幅美丽的画，从我家阳台的那个角落看去，非常漂亮。冰块融化了，河水流动的时候，我感觉那石头好像也在动呢！是我看错了吗？太神奇了！我想，如果换个角度来看又会怎么样呢？
带着这个问题，我来到了桥头，原来，那几个大石头就像被放大镜放大了一样，比我在阳台上看到的大了许多，有好几块还高出了水面许多，那清澈的河水从石头下流过，在水和石头相接的地方，偶尔溅出一些小水花，可爱极了！
河水静的时候更加美丽，像一面超大的镜子。我扔了一块小石头下去，有圆形的波浪均匀地向四周扩散，紧接着我又从旁边扔了一块小石头下去，奇迹出现了，大小圆形的波浪交织在一起，形成了不同形状的波纹。
晚上河岸上的景观灯倒映在水里，这时候水面上有灯，水底下也有灯，就像一只只萤火虫在排队一样，我弯下腰发现有许多蜘蛛网，我想蜘蛛也在观察这美丽的景色，景观灯一会儿换蓝色的，一会儿换红色的……
原来，只要认真观察，会发现很多奇妙的东西，我要做个细心观察的人！
篇18：我家门前作文
我家门前有一座大桥，桥上的车子和行人来来往往，川流不息，
我家门前作文
。桥下的河水清澈见底，水里的鱼儿在开心地嬉戏。门前还有一块菜园地，地里种满了各种各样的蔬菜。茄子地里结了许多穿紫裙的茄子，番茄地里挂着许多红灯笼似的的番茄，豆荚姑娘的辫子越长越长，小白菜也长得又绿又嫩................
一楼叔叔家的院子里种了一棵葡萄树，葡萄的藤叶遮盖了整个小院，上面结了一串串未成熟的青葡萄，
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看着让人酸得忍不住直流口水。一到晚上，虫子们在草丛园子里的演唱会就开始了：“唧唧”“戚戚”“咝咝” ........好热闹呀！
篇19：大班诗歌我家小池塘
大班诗歌我家小池塘
活动目标：
1、借助图片或多媒体并提取已有经验，理解诗歌内容，重点理解“抱”、“摇”的用法和涵义。
2、能有表情的朗诵诗歌。
3、感知自然的美。
活动准备：挂图两幅
活动过程：
一、引出课题：
师：1、小朋友，你的家漂亮吗？（漂亮）
2、谁愿意起来说一说你家门前都有什么？（幼儿回答）
3、你想知道我家门前有什么吗？
二、结合挂图学习诗歌：
（一）、出示挂图，理解诗歌内容：
1、出示图一：
（1）、你们看，我家门前都有什么？（小池塘）漂亮吗？（漂亮）
（2）、为什么漂亮？里面都有什么？（彩云、小鸟、太阳）
（3）、咦？小鸟、彩云、太阳怎么会在水里呢？（引导幼儿说出那是天上的小鸟、彩云、太阳的影子）
（4）、为什么小鸟、白云每天都愿意出来？小池塘这么漂亮“小鸟和彩云都爱来照像”。（重点引导幼儿理解“照像”）
（5）、这么漂亮的小池塘水蓝蓝的，那么你们看，太阳是什么样子的？（引出“金太阳”）
（6）那么这是什么时候的小池塘？（白天）白天的小池塘是什么样子的？白天的小池塘漂亮吗？（漂亮）
2、出示图二：
（1）、这是什么时候了？（晚上）太阳哪儿去了？（引出诗句“晚上太阳去睡觉”）
（2）、太阳去睡觉了，谁又出来了？（月亮）月亮美不美？它是什么样子的？（描述月亮并引出“银月亮”）
（3）、我们看一看现在池塘里有什么？（月亮、星星、小鱼）你们猜猜小鱼会和星星干什么呢？（捉迷藏）它们会怎样捉迷藏？（丰富词汇：悄悄）为什么要悄悄捉迷藏？（吵醒其它的花、草、小动物休息）
（4）、晚上的小池塘漂亮不漂亮？（漂亮）
（5）、师：“我家小池塘，白天晚上都漂亮。”
（6）、这是谁？（柳树）柳树看到小池塘白天、晚上都很漂亮，它会怎样？（高兴）高兴的时候柳树会怎样笑？发出什么样的声音？（让幼儿回答并引出诗句）
老师编了首诗歌，名字是《我家小池塘》，想不想听？
（二）、教师完整的朗诵诗歌，（结合挂图）：
1、诗歌的名字是什么？
2、小池塘里，白天和晚上说的事情一样吗？白天什么样？晚上什么样？
3、小池塘为什么要抱着金太阳？平时妈妈抱着你的感觉是怎样的`？妈妈抱着自己亲爱的宝宝，妈妈的感觉是怎样的？说明小池塘就像妈妈一样喜欢抱着自己的宝宝，而太阳也像宝宝一样喜欢被池塘妈妈抱。
4、小池塘为什么要摇着银月亮？月亮的形状是什么样子的？
（三）、师幼一起朗诵诗歌：
1、让幼儿说出最喜欢诗歌的哪一句。
2、白天的池塘应该用什么样的声音朗诵？（响亮一点）晚上的小池塘应该用什么样的声音朗诵？（声音静一下）
（四）、师幼有感情的朗诵（加上动作）
（五）、请个别幼儿朗诵
三、活动结束：
1、小池塘这么美丽，你们小朋友应该怎样做呢？（环保方面）
2、这首诗歌这么美，我们把里面的漂亮的小池塘画出来，拿给爸爸、妈妈看，然后小朋友要把这首诗歌朗诵给爸爸、妈妈听好吗？
篇20：诗歌我家小池塘课件
活动目标
1．感受诗歌中热爱生活、热爱大自然的情感。
2．发展幼儿的想象力和创造力。
3．理解诗歌内容，学习朗诵诗歌。
活动准备
1.课件：有倒影的池塘
2.诗歌录音；3.幼儿用书人手一册。
重难点分析
重点：理解诗歌内容，学习朗诵诗歌。
难点：有感情地朗诵诗歌。
活动过程
(一)导入
课件：“倒影”的快乐体验。
指导语：大树下有一片池塘，池塘里会有什么呢?我们一起看看
观察提问：水中有什么?它们像在干什么?水动起来时，倒影又像在干什么?
(让幼儿充分想象，为理解诗歌做好铺垫)
指导语：我们的书中也有倒影，倒影会在哪儿呢?
(二)展开
1．幼儿看书逐幅观察，帮助幼儿了解诗歌内容。
打开第一幅图，提问：这是什么时间的小池塘?小池塘里怎么会有金太阳呢?
打开第二幅图，提问：小池塘里怎么会是银月亮了呢?你感到小鱼和星星像在说什么?
指导语：小池塘这么有趣，还有一首关于它的诗歌呢，让我们一起来听听。
2．播放配乐朗诵，给幼儿以美的感受。
提问：诗歌的名字叫什么?你听到诗歌里说了些什么?
3．教师朗诵讲解，引导幼儿在讨论中理解诗歌。
讨论：为什么说“白天抱着金太阳”?(太阳倒映在池塘里就好像池塘抱着太阳一样)
为什么说“池塘摇着银月亮?”(池塘被风一吹，水面就动起来，像摇篮一样)
我家门前小池塘，白天晚上都漂亮，谁看了非常高兴?(引导幼儿用儿歌中的句；
4.幼儿学习朗诵，体会诗歌热爱生活的情感。
提问：你喜欢“我家小池塘”这首诗歌吗?为什么?
幼儿跟着录音朗诵；和老师一起朗诵；集体、分组朗诵
(三)结束
(体会情感，有感情地朗诵)
活动延伸：写生。让父母带着孩子走进大自然，观看小池塘、湖面的倒影，并画下来。
我家门前的小池塘500字作文（精选20篇）
