“四时春”通过精心收集，向本站投稿了21篇初一作文天气，以下是小编为大家准备了初一作文天气，欢迎参阅。
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篇1：初一作文天气
这几天的天气非常疯狂，几乎在一夜之间天气就发生了强烈的'变化，弄得我们措手不及。
连日来，阴雨绵绵的天气真是令人头疼，持续下降的温度更是让我们难以招架。我们还没有尽情地享受秋天温和的阳光，冬爷爷就踏着急促的脚步来到了我们身边。
还记得前几个星期吗？太阳丝毫没有想休息的意思，白天一直挂在天上散发着热气，就连小草也被晒得无精打采的。而现在，太阳不知道跑哪儿去了，一天到晚都寒风刺骨的。前几天，一场诡异的大雨铺天盖地而来，把只剩一丁点儿的热空气都给带跑了，冷空气沉积偷袭了我们。
我冷的睡前要穿三四件毛衣，但我躺在床上依然嘴里唠叨着：“哦~嘶~这什么鬼天气，这么冷！”我虽然已经盖上了厚厚的棉被、毯子，但还是冷的睡不着觉。在学校，原本热闹的操场，一下子变得冷清起来。一是因为就懒得出去，而是因为太冷了，没有人敢出去。有的同学连上个厕所都跑得飞快，谁不想快点儿回到教室取暖呢？同学们都在抱怨学校：怎么不像北方装暖气呢？
这几天的天气太疯狂了！写到这里，我的手已经完全被冻僵了，加衣服去了，“啊切！”
篇2：描写天气的初一优秀作文
中午十一到一点，是一天中最热的时间。
中午，我上完课走出房子。一出门，热气迎面扑来，太阳火辣辣的，我想：天呀！这么热，太阳是在玩火吗？这时妈妈在门外等我，只见她戴着帽子，穿着防晒衣，戴着口罩和手套，把自己裹得只露两只眼睛。妈妈说：“快把自己的口罩，防晒服、帽子戴上！”我全副武装地走出大门，外面不是人住的地方，这不是大地，这是一个大蒸笼啊！我快速跑到妈妈车旁，我实在不想在外面多待一秒钟。
刚坐上车，就烫得我跳了起来，我对妈妈说：“妈妈，你这座位好烫呀，跟煎锅一样。”妈妈说：“你上不上？不上你跟着追。”我被吓得坐了上去。“啊！”我大叫了一声。
路上，我本想吹吹风凉快一下，没想到风也被太阳传染上了热病，刮的都是热风，我想：这凉风去哪里旅游啦？不管去哪，求你们快快回来吧！热风刮得我更热了，加上火辣辣的太阳，我就像一个大包子，被蒸得直冒气，还被蒸得全身无力，这外面确实不是人待的地方。
路上的人也形态各异，我看见一位大爷戴着一顶帽子，手上拿着扇子扇风，不断地扯着衣服。还有一个小孩，嘴里含着冰棍，把外套顶在头上，飞快地奔回家。小卖部门口的冰箱前挤着一群人，冰箱里的冰棍快被买光了，我想：这小卖部老板光靠卖冰棍都能赚一大笔钱，真好！大街上的人走路都很快，因为大家都不想在外面多待一秒。
下午，我在家里看见天慢慢暗下来，太阳被乌云遮掩，天空灰蒙蒙的，刮了几丝风，还凉凉的。这时，我看见在外面的人有的撒腿就跑，有的不急不慢，想多感受一下风，有的人骑上自行车就跑。人们好像都有点慌张。“隆”的一声，打雷了，随之又打了一道闪电。这时雨下起来了，不过只是小雨。有的人打着伞去外面感受下雨的魅力，外面还有些人在玩，因为雨目前还比较小。外面的风刮了起来，树枝随风摆动，像在跳舞。忽然，一道闪电劈下来，风一下子刮得更猛烈了，有的细树枝被折断，树叶更是被风吹得飞来飞去，蚂蚁们更快地往洞里跑，只听“哗”的一声，雨像是从天上倒下来一样，下得很大。
我从窗户里看到了外面的人，有个人出去逛超市，忘记带伞，无奈地向门外看看，想：这雨下得那么大，等下小点再走吧。他在超市的房檐下等呀等，外面的雨真的下小了。他说：＂嘿！真的下小了，趁现在下得小，赶快走吧！”他咬咬牙，推着车往家里跑。
路上还有开汽车的人，地上有很多水，他们开车时，车上像长出了一双翅膀，在一旁走路的人可就惨了，直接被雨水洗礼了一番，行人们破口大骂，“你家被淹了！开这么快，溅我一身，真是的。”可是那开汽车的人听不见，他早跑啦！
过了一小时后，雨停了，太阳出来了，新鲜的空气迎面扑来，天上还挂着一条美丽的彩虹。
天气真是多变呀！
篇3：初一随笔-那天天气真好
初一随笔-那天天气真好
一缕暖暖的阳光，融化了坚硬的寒冰；一阵凉爽的秋风，吹走了落叶的灰尘；一汪夏日的清泉，带来了一丝的清凉；一片春日的繁花，留下了无尽的香味。
在一片温暖中得到感动，在感动中得以成长。
天气，阴；我的心情，阴。说不出的烦燥，心情很不好，一个人坐在窗台上，听着音乐，向远处望去，想放松心情。我靠在墙边想慢慢闭上眼睛休息休息，这时，却被一阵不连续的声音吵醒，声音很大，我顺势朝下望了望，看到一位老人倒在了地上，旁边的一切似乎都静止了，但还是能听到吵闹的声音，旁边的人们都在指指点点，只有老人在中间躺着呻吟。
这时，我的脑海中突然想起了往年春节中的一个小品《扶不扶》，结尾说：“人倒了咱能扶起来，但人心要是倒了，就扶不起来了。”我脑海中想着。不过，我突然一打颤，想起电视节目中曾报道过那么多的老人碰瓷事件，我想也对，大家想必都害怕了……
就在我想的.那瞬间，突然眼前出现一片红，原来是红领巾！我看到他站在那里左右看看，便径直走向摔倒的老人，想用自己弱小的身体把老人扶起，但却没有成功，他无助地望了望旁边的路人，路人们像是受到一种力量，便都走向那老人，把老人扶起。而我发现，那红领巾却在人流中走了出来，哼着小曲，迈着轻快的步伐。
我忽然感觉到眼前一片模糊，那是感动，是敬佩。儿童的心灵如天空一般纯净，不带杂物，他教会我们成长，教给我们勇气。他是我们最好的老师。
在一片温暖中得到感动，在感动中得以成长。
天气，晴；我的心情，晴。那天，天气真好。
篇4：天气作文
天气
不会有多么的客气
老天爷下起倾盆大雨
天气
常常让人们伤透了心
但这是没有办法的事情
我们不要埋怨天气
更不要对老天也生气
天气已经进入12月了，但是天气却迟迟没有转冷。
这天早晨，“呼―呼”，一阵北风吹来，被毛毛细雨淋透的干瘦的木棉树又落下几片枯黄的叶子。木棉树无力地抬起头，望着自己身上仅剩下的几片叶子，不禁伤心地落下泪来。又一阵凛冽的寒风袭来，木棉树打了个寒颤，猛地抬起头，看见一切都变了。
变了，变了，火锅城里热气腾腾，人们为了躲避这突来的严寒，合家欢聚在这里，品尝着美酒佳肴。
变了，变了，王府井、新大新等各大商场的冬令商品专卖柜前，人山人海，水泄不通。羽绒服、电热毯、电暖炉等御寒物品被抢购。作文
变了，变了，大街上，人们都蜷缩着身子，似乎都比平时矮了一截。只见一个小女孩儿身穿一件深棕色的长毛绒大衣，头顶高高的米色螺旋帽，戴着四指并拢的“手闷子”，真像一只小棕熊。她边走边说：“真冷啊！真冷啊！”木棉树惊奇地发现从小女孩儿口中呼出的哈气清晰可见。
这时，木棉树看到了远处的田野里蔬菜披着绿装正在尽情地欢歌，人们的脸上在寒冷中露出了温暖的微笑，他们仿佛还沉浸在“申奥”、“九运”及“入世”的喜悦之中。作文
此刻，木棉树也高兴地笑了。
天气变化了（日记）今天天气突然变化了，从很冷的天气变成了一个阳光灿烂的天气。 有些女孩子穿上漂亮的裙子，男孩们也穿上自己喜欢的T血衫和短裤。更高兴的是我们可以吃冰淇淋啦。 天气真神奇呀，让我们去发现吧。
天气已经进入12月了，但是天气却迟迟没有转冷。这天早晨，“呼―呼”，一阵北风吹来，被毛毛细雨淋透的干瘦的木棉树又落下几片枯黄的叶子。木棉树无力地抬起头，望着自己身上仅剩下的几片叶子，不禁伤心地落下泪来。
又一阵凛冽的寒风袭来，木棉树打了个寒颤，猛地抬起头，看见一切都变了。变了，变了，火锅城里热气腾腾，人们为了躲避这突来的严寒，合家欢聚在这里，品尝着美酒佳肴。变了，变了，王府井、新大新等各大商场的冬令商品专卖柜前，人山人海，水泄不通。羽绒服、电热毯、电暖炉等御寒物品被抢购一空。
变了，变了，大街上，人们都蜷缩着身子，似乎都比平时矮了一截。只见一个小女孩儿身穿一件深棕色的.长毛绒大衣，头顶高高的米色螺旋帽，戴着四指并拢的“手闷子”，真像一只小棕熊。她边走边说：“真冷啊！真冷啊！”木棉树惊奇地发现从小女孩儿口中呼出的哈气清晰可见。
这时，木棉树看到了远处的田野里蔬菜披着绿装正在尽情地欢歌，人们的脸上在寒冷中露出了温暖的微笑，他们仿佛还沉浸在“申奥”、“九运”及“入世”的喜悦之中。此刻，木棉树也高兴地笑了。作文
奇怪的天气奇怪的天气
今年的天气真奇怪。
如果天晴，就会一直晴好多天。火红的太阳挂在天空中，气温很高，即使只穿一件衣服，也会浑身冒汗。
如果下雨，就会一连下几天。虽然雨不大，但是气温很低，即使穿两三件衣服，也会觉得冷，好像又回到了冬天。作文
这么奇怪的天气，是不是人类破坏环境造成的呢？看来我们是要好好地保护环境了。
随笔天气最近的天气总是阴雨连绵，一如我的心情一样，一路下跌。
现在已是暑假，可也许这个时候，比快期末是更难熬。
没有了同学们的友情，反而多了一些对生活的怨恨；没有了暑假本应有的轻松快乐，反而多了一些繁忙。突然很怀念上学期间的那段日子，虽然辛苦，却很充实。不像现在，尽管很悠闲，却很乏味，很空虚，没有了对暑假的憧憬，有的只是对上学期间的留念。
突然就对休息没有了兴趣，对于不补课这件事已没有了一开始的兴趣，反而开始期望着补课。作文
不知道是什么让我这样低落，这样低沉，低到了对玩没有任何兴趣。总以为自己患上了抑郁+自闭症，可真正快乐时又是那么的开朗。
经常站在窗台边听着歌，发着呆，看着窗外的风景，想着和同学们在一起的快乐日子。作文
我觉得自己自从进入初中后就变了，不知道是因为小学生活的逝去，还是对中学的敏感，或是长大了就必须经历。我很苦恼，为什么？
不再像小学时那般认真，不再像小学时那般天真，也不再像小学时与同学们(包括男生女生)快乐。到了初中，觉得自己变得疏懒，变得成熟，与男同学相处也有了距离，哪怕是和自己玩得最好的男生，也不能真正交心，似乎被一种对于我们这个年龄最忌讳的感情所牵制，连打篮球时也没有了真正的快乐。特别是5月份发生的一件事更让我迷蒙、混乱，整天都很郁闷。
对于女生，也没有的小学的真诚。总认为她们心计太重，现在才发现是自己顾虑太多。可是，女生之间还是有隔阂，除了几个玩得特别好的以外，觉得大家都不能交心。
大家都认为我是一个很好相处的人，认为我人缘很好，不管男生女生都和我玩得好，可在这众多的朋友之间，又有谁能真正读懂我的心。
阴雨连绵，在这个夏天，一切都变了……
下雨了，天哭了，我也哭了……
今天天气不错啊镉时隔日隔人家，问这问那问天气。
东倒西歪的云朵，千万不要下来啊。
天上白云翩翩飞，地上人们忙碌碌。
今天天气不错啊，天气好来精神爽。作文
宣化县职教中心高一：武涛
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篇5：天气作文
今早起来，竟然没有了以往的阳光，好像没有了活力。天阴沉沉的，不知道为什么。
每当我遇到这种天气，我就总想昏昏沉沉的睡下去。记得小时候在一本百科书上看到过：阴雨天适合睡觉。真的一点动力都没有，就感觉在那样阴暗的光线下，睡觉才是最幸福的事。
我喜欢早上一睁开眼阳光折射在窗外的楼上，和不知道什么的在闪闪发光。而今天呢，天上面一点颜色也没有，更削去了往日的活力。没有蔚蓝的天空，没有洁白的云朵，一切看起来都是那么的单调无味。多想趴在床上，进入梦乡。
今天的风也格外的大。风吹着号摆弄着树枝，电线和地上的每一粒灰尘。它撞击窗户发出咣咣铛铛的响声，但却意外的使我安全感满满。这也是我喜欢这种天气的理由。
也许最好的，在夏天可能会下一场大雨。豆大的雨珠砸向窗户，叮叮当当，倾盆的雨倾倒在地面上，哗啦啦。那时候，仿佛世界都是凉爽的。特别是下过雨后户外那种卷着湿润尘土的味道，我一直认为那就是夏天的乐趣。有大自然浓郁的芬芳，有种亲切的感觉。可是那还是夏天的事。
真的感觉天气可以带给人们不同的心情。晴朗的天里充满着活力，阴沉的天9里满满的睡意，风雨交加时又会莫名安全感十足。
篇6：天气作文
美丽是一首动听歌谣，美丽是一条清澈的小溪，美丽是一片翠绿的树林……我欣赏过无数的风景，但我有一处至今想起来仍历历在目。
当天空还不怎么亮时，一颗启明星缓缓地升了起来。此时，月亮已褪去它那温和的光芒，仿佛是一块晶莹剔透的珍珠。过了一会儿，太阳露出了它的头，瞬间整个世界变得有些明亮了，那一丝金色的光芒变成了种种温暖的红色，像一团小小的火焰悬挂在天边。“喔喔喔……”大公鸡的一声鸣叫，惊醒了太阳，它赶忙打起精神，接着往山上爬。
又过了一会儿，太阳也露出半个身子了，鸟儿们睡醒了，在太阳面前表演着舞蹈，大树也睡醒了，它让树叶宝宝们歌唱，似乎是在为女儿伴乐。初升的太阳把我们的影子拉得很长很长，长得似乎可以摘到大树上的一片树叶。太阳也许是累了，停在原地歇了歇脚，继续往山上爬着，功夫不负有心人，太阳公公终于爬上了山顶，白云妹妹要与他游戏，于是便跑到太阳公公身边，围着他转圈圈。
这一瞬间虽说是短暂的，但我永远也忘不了这美丽的一刻！
篇7：天气作文
天气越来越热了，空调房里变得闷极了，几乎所有地方都被阳光给“吞没了”，要想找处阴凉的地方休息，还真不容易啊。
傍晚，在夕阳落下，太阳洒出最后一丝光亮时，意味着傍晚，一天中最凉快的时候到来了。这时，我和妈妈刚刚吃完晚饭，准备去江边散散步，消化一下。来到瓯江边，迎面立刻就吹来了一阵风，这风不大，只能让裙子轻轻地飘起来，但非常舒服，好像整个人都融进了风里。全身的每部分都充分地享受着这清凉的微风。我们沐浴在风中，一边散步一边聊天，慢慢地，我们不知不觉走了好久。突然间，我看到了一个亭子，我指着它，对妈妈讲道：“看，那好像挺凉快的，正好我也累了，不如我们到那儿坐坐吧！”我们走进亭子，里面零散的也坐着几个人，他们十分悠闲，有的在和周围的人聊天，有的在玩手机。。。。。。我们选择了个最凉快的地方坐了下来，这椅子又冰又凉，让人觉得十分舒适。渐渐的，吹着风的我们慢慢放松下来，也不觉得热了。在亭子里已经待了好久，我还不愿离开，在妈妈的催促下，我只好动身，恋恋不舍地离开了。
夏夜在这样的亭子里是不是很享受呢？
篇8：天气作文
今天一整天的天气都十分的寒冷，似乎在一夜之间气温骤降，这就使得我有一些难以接受，我出生于北方，生活于北方，可是没有想到的是我现在还是不喜欢北方那变化多端的天气。
我今天也没有出去多少时间，很少一部分时间是出去的，在这个时候就可以感觉气温，这里是一种干燥的寒冷，我觉得有一些冷风刺骨。而大多数时间都是在宿舍里，可是这几天的暖气还是没有什么温度，即使有时开始供暖了，这暖气的温度也是十分的低，和没有也没什么差别，所以对于我们也没有什么关系，这就导致我们宿舍的人喜欢裹在被子里，这都是没有办法的办法。
中午午休时间，我没有睡午觉，一直在这里玩手机，消磨时间，这时候就听见窗户被风吹哗哗作响，宿舍外就会呼呼的声音，而且宿舍的门一直就无法关闭，有的时候就会莫名其妙的打开，莫名其妙的关闭，而且可以清晰的感觉到窗外风的威力巨大。
我根本不去窗户这里，实在是太冷了，我发觉这比下雨的时候也冷，甚至于和几天前的早晨可以相提并论了！
看来这是因为秋天已经离开了，冬天来了！
篇9：天气作文
又是星期五，和往常一样，天气很好。但依米s很不_心的关上门，皱着小脸下楼。
依米在这次考试中名落孙山，又一次听完父母义正言辞的教育后拖拖踏踏的 下楼走了好远才看见公交车牌。一辆有一辆的公交车过举了，就是不见小车。依米闷闷地，她感觉马路上的一起发声体都是在制造燥音
她抬头看天空，依米发现云儿在自由自在的飘着，太阳正冲着她微笑，风儿拂过她脸颊，绕之她的裙打了一个圈，笑着跑远了。依米心里像是被柔软的小草闹了一下，所有的乌云都被吹散了。天空很蓝，呼吸一下连空气都是香甜的。依米觉得一切都是 那么好，自己为什么不笑笑呢
依米脸上又有了笑容，这都源于今天的好天气。
生活中，我们每个人都是依米。记得没，总有一门功课，怎么学都打不到优秀。周末，背着沉重的书包急急忙忙上补习班，做那些永远也做不完的补习题。就是在做梦也会遇到不会解题的烦恼。在这中间我们忽略了每天神奇的太阳，白云朵朵。
希望我们像依米一样有一个好天气。
篇10：天气作文
一个人的爱好你一定能看出来，每天的天气你也一定知道，那么，怎样的人喜欢怎样的天气呢？今天，我就讲给你听。
有人喜欢小雨淅淅的天气。因为那时，他可以在窗边，看看雨景，想着美好的事情。这是很多文静的人的'选择。
有人喜欢狂风暴雨的天气。等到雨停了，他就可以到外面疯玩，等玩到全身湿透时，才恋恋不舍地回家。很多爱玩的人都会这样做。
有人喜欢阴天。因为那个时候，天气会变得非常凉爽，他就可以在家里看看书，写写作业。很多宅男宅女会这样做。
有人喜欢多云的天气。因为那时，不冷不热，很多人会去鹛阳，还有一些人会去散步。
有人喜欢晴空万里的天气。因为那个时候，天气不冷，他们就会在太阳下踢足球。这是很多爱运动的人的选择。
不知道你喜欢怎样的天气呢？只要你勇于探索，就能发现新奇的事情。
篇11：天气作文
天气作文
7月27日 晴天气今天一大早，阳光炙烤着大地，真是骄阳似火，暑气逼人，树上只有蝉在上面叫着，好象在叫着：“渴啊，渴啊。”太阳好象恶魔一样要把大地蒸干，连小狗都趴在地上伸出舌头不停的.踹气，要是下一场雨该是多么的好啊！我多么希望大地能快点进入秋季啊！天气作文100字小学生作文（中国大学网）
篇12：天气作文
天气作文
由于前几天冷空气的到来，天气突然变到半夜越来越影。，来冷了，还以为又把被子蹬掉了，睁开眼拉开窗帘一看，外面到处是白茫茫的`，冷了。晚上，回到家屋子也是冷冰冰的，睡雪娃娃给大地穿上了银装，很美丽、也很洁净，看起来像一片雪白的世界，我看到人们在雪中的身前几天，由于冷空气的到来，天气突然变到半夜越来越影。
收拾了一下我也出门了，踩在雪地上发出吱吱的声音。突然，身边的一棵大树到了下来，挡在了路中央，我当时吓了一跳，原来是雨和雪挂在了树枝上，大树承受不了重量，所以就到了。我急忙坐上公交车去找姥姥了。
在车上我还想，这场雪给人们带来了美丽，还是不便呢？
篇13：天气作文
关于天气作文
冷！
突如其来的冷意，蛮横地穿过墙壁，闯进屋内，迅速蔓延，包裹起一切。笼在寒冷中的一切，都失去了炫丽的色彩，黯淡着，偶尔却闪过一瞬的冷光。寒冷并不罢休，它强行透过你的肌肤，直钻入你的体内。从头到脚，每一个细胞都在打着颤，一直凉到心头。吸气，被冷气呛着，咳嗽两声，呼出的`是温暖的气流。但是，渐渐地咳嗽次数多了，嗓子也疼了，那么，欢迎你加入感冒大军。
很多人都戴着口罩，各式各样，花花绿绿的。前些日子是为了赶时髦，最近几天，却是迫不得已。手焐进温暖的口袋，成了大家的标准姿势。班上不知何时出现了一只“口罩大军”，都是病殃殃的感冒军团。两眼空洞无神，鼻头也是红红的。把帽子戴上，沿边一圈软软的绒毛，看上去可爱得像北极熊。那些大帽子配上口罩，俨然成了如假包换的爱斯基摩人，只露出两只小眼睛，眨呀眨的。
不敢到外面去，寒气似利箭般从四面八方涌来。狂啸着的寒风发着怒，凛冬的严寒是不容小觑的。可为了健康，每天的课间还需开窗通风。冷意争着抢着攻入教室，双手冻得像冰块，顿时话都说不出来。更有人偷偷关窗，享受片刻温暖后又不得不打开，抱怨着：“这鬼天气。”
还是不要抱怨了吧，你得庆幸还没有下雪呢！虽说雪是洁白美丽的，片片雪花从空中飘落，纷纷扬扬，千姿百态。是鹅绒在飘扬，是白蝴蝶在纷飞，宁静而又安详。或许，你会享受眼前这一景象，但你可知道，化雪时那种刻骨铭心的严寒？物理学告诉我们，无论是熔化，还是升华，都是会吸走大量热量的。到那个时候，不说人类了，长得厚厚皮毛的动物们怕也忍受不了了吧。
不错的，门r已经好几日没出窝啦，把自己缩成一个小球，静静地裹在棉絮里。吃东西时也是速战速决，藏在颊囊里，带到棉絮窝里再享用。就连面对美味的面包虫时也只是探出头，若是不饿，若是太远，索性就放弃了。想逗它出来，也变得困难了呢。新买了跑轮上几乎看不到它的身影，它只是躲着严寒，静静地，静静的。
转念一想，冬天来了，春天还会远吗？终有一天，草长莺飞会消融寒冷的残雪，桃红柳绿会使寒冷胆怯。盼望着犁无暇、桃粉妍的百花齐放，盼望着燕归来、莺语乱的百鸟争鸣，盼望着日高悬、风拂面的春天来临！
篇14：初一地理天气和气候教案
初一地理天气和气候教案
教法指导：
1、让学生发现问题、师生探究解决问题，引发学生的思维积极性。
2、调动学生的主观能动性，让学生通过报纸、图书、网络等查找资料，培养比较、分析、概括能力。并通过学生播报天气预报，让学生体验做天气预报员的感受，从而调动学生的学习积极性。
3、利用学生了解的当地素材和电视新闻中的实事，引起学生学习的兴趣。
情景设计：
开放式的学习氛围。引导学生在教师的指导下主动地富有个性地学习，倡导学生主动参与、合作探究。
教学目标：
知识与技能：1、知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这个词语。
2、识别常用的.天气符号，能看懂简单的天气图。
3、能通过天气图和卫星云图，结合当地的实际情况，粗略地判断近期可能出现的天气情况。
4、能收看不同地方的天气预报，学会比较不同地区的天气情况。
5、能举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。
过程与方法：通过网络、报纸、图书等学会调查和分析资料，在欣赏、快乐的氛围中对所学知识渗透。
情感态度与价值观：通过本节的学习，更加关注各种地理现象以及各类经济活动，使学生逐步树立保护大气环境的意识。
教学重点：“天气”和“气候”的区别。学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。
教学难点：综合分析天气形式图和天气预报图
课时安排：1课时
教学过程;
引入：我有个问题想要请教同学们，这个元旦我要到海南去出差，可我为带什么服装犯了愁，哪个同学能帮帮我，给我参谋一下?(生答略)。你去过海南吗?(生答略)。那你怎么知道我需要带单衣去呢?(生答略)。恩，是热带，气候四季炎热。我打算1月1日出发去海南，在去之前，我买好了车票，准备好了必需品，还要关注一下什么?哪个同学能帮帮我?(生答略)。好，我知道了，还要关注天气预报。天气和气候和我们每个人都息息相关，因此探讨气候的变化规律，对人类是很重要的，今天我们一起来学习与每个人密切有关的天气和气候。
板书：天气和气候
教师：展示课件，今天晚上到明天，北京，晴转多云，偏北风四级，最高气温14℃，最低气温7℃。请同学们注意这则天气消息传达了哪些具体内容?你能说说天气的概念吗?
(板书)天气的概念：
根据当天的天气状况和已经了解的天气预报的内容请同学们描述天气的概念。(同位交流)
讲解：天气是短时间的阴晴冷热风雨等的大气状况。是指一个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态，可以用阴、晴、冷、热，风力大、小等来描述。从同学们的回答看，我们不难知道天气有两个特点：
学生总结：时间短、变化快
篇15：初一地理天气和气候知识点总结
第一节多变的天气
一.天气及其影响
1.人们经常用阴晴，风雨，冷热来描述天气。
2.天气的特点：⑴天气反映了一个地方短时间里的大气状况，他是经常变化的。
⑵同一时刻，不同地方的天气可能差别很大。
二.明天的天气怎么样
1.卫星云图绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云雨区。
2.天气预报的制作过程的主要环节：获取情报→接受信息→制作成图表→得出结论→电视播报
3.天气预报的内容：天气预报要说明一日的阴晴，风，气温和降水的情况。
A.气温：大气冷热的程度
B.降水概率：表示降水可能性的大小。降水概率为100%，表示肯定“有雨”;降水概率为0，表示肯定”无雨“。
C.风向是风的来向。风力是风的强弱，共13级，次数越大，风力越强，所用符号一杠表示二级。
4.天气图：按照专门规定的数字符号，把收集到的同一地点的气象观测记录填在地图上，这种图叫天气图，天气图是气象工作者预报天气的主要工具。
三.我们需要洁净的空气
1.空气质量的高低，于空气中所含污染物的数量有关，可以用污染指数来表示。新鲜的空气污染指数小对人体健康有利，污染的空气污染指数大，对人体有害。
第二节气温和气温的分布
一.气温与我们
1.气温：我们把大气的温度称为气温。气温一般用℃表示，读作摄氏度。
2.气温的观测：通常一天要进行4次，一般在8时，14时，20时，2时。
3.测试气温的仪器：放在百叶箱的温度计(百叶箱要离地1.5米)
4.日平均气温：一天中不同时间气温值的平均次数就是日平均气温。
日平均气温=一日之内气温观测值之和÷观测次数
月平均气温=一月内日平均气温之和÷当月天数
年平均气温=一年内月平均气温之和÷月数(12个月)
二.气温的变化
1.气温的日变化：一天当中气温有时高，有时低，陆地最高气温出现在午后2时，最低气温出现在日出前后。
2.气温的年变化：
大陆：一年当中世界陆地上大多数地方的月平均气温最高
气温北半球出现在7月，南半球出现在1月
平均最低气温北半球出现在1月，南半球出现在7月，南北半球季节相反
海洋：一年当中海洋上北半球最高月气温出现在8月，南半球出现在2月
南半球最低气温出现在8月，北半球最低气温出现在2月
3.气温日较差：最高气温与最低气温的差叫做气温日较差。
气温年较差：一年内最高月平均气温和最低月平均气温的差，叫做气温年较差。
二.气温的分布
1.等温线：在地图上把气温相同的点连接成线叫做等温线，在同一条等温线上，各点的气温相等。
2.等温线密集的地方，气温差别大;等温线稀疏的地方，气温差别小。
3.当等温线呈封闭形状时，如果中心气温比周围气温低，表示这里就是低温中心，如果中心气温高，表示这里是高温中心。
4.气温的分布规律：⑴从赤道向两极逐渐降低⑵低纬度气温高，高纬度气温低⑶同一纬度，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季陆地气温低，海洋气温高⑷同一地点，海拔低，气温高，海拔高，气温低(海拔每升高100米，气温约下降0.6℃)
5.影响气温分布的因素：⑴纬度因素⑵海陆因素⑶地形因素
第三节降水和降水的分布
一.降水与我们
1.降水：从大气中降落到地面的雨，雪，冰雹等，统称为降水。
2.降雨是降水的主要形式。
3.降雨的划分：根据单位时间内降雨量的多少，气象部门把降雨分为小雨，中雨，大雨，暴雨等不同等级。
4.测量降水量的基本仪器是雨量器。降水量的单位是毫米。
二.降水的季节变化
1.通常用降水量柱状图来表示降水量的分布情况。
三.降水的分布
1.降水的分布规律：
⑴赤道附近地区降水少，两极地区降水少
⑵南北回归线两侧大陆东岸降水多，大陆西岸少。
⑶在温带，沿海地区降水多，内陆地区降水少。
⑷山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。
2.在同一条等降水量线上，各点的降水量相等。
3.世界“雨极”：乞拉朋齐;世界“干极”：阿塔卡马沙漠
4.影响降水的因素： ①纬度位置②海陆位置③地形因素
第四节世界的气候
一.气候地区差异
1.气候：气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。
2.气候一般只注意气温，降水两个因素。
3.热带地区分布的气候类型：⑴热带雨林气候：全年高温多雨⑵热带草原气候：全年高温，分干湿两季(雨季和干季)⑶热带季风气候：全年高温，分旱湿两季⑷热带沙漠气候：全年高温少雨
4.温带地区分布的气候类型：⑴地中海气候：夏季干旱炎热，冬季温湿多雨⑵温带海洋性气候：冬季温和，夏季凉爽，降水分配均匀⑶亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季温和湿润⑷温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥⑸温带大陆性气候：夏季炎热，冬季寒冷，降水少
5.寒带地区的气候类型：⑴极地气候：终年寒冷干燥
6.高原山地气候
二.影响气候的主要因素
1.影响气候的主要因素有纬度位置，海陆位置，地形。
三.气候对人类活动的影响
1.气候也影响人类的生产活动，其中对农业的影响最显著。农作物的生长，都需要一定的温度和水分。
初一地理天气和气候知识点总结
篇16：天气
“妈呀!热死我了!”半夜，我被滚滚而来的热浪包住了。好不容易将空调调到零下500度才熬过了这个夜晚。
我正呼呼大睡，突然被“嘭”的一声巨响给吓醒了。一看，原来空调爆了……我又被瞌睡虫强拉硬拖地叼下了。
热!我只好背上沉甸甸的书包上学去了，刚刚踏出家门，脚丫子立马变成了红烧脚丫子了!我嚎了一声，就热飞了。有人喊：“流星!”一时，我被偷拍上了在电视上。
我飞进教室，稳稳当当坐在椅子上，老师惊奇地望着我说：“你怎么才来?算了，赶紧去游泳吧!”我换好游泳衣，带上救生圈，“蹬蹬蹬”跑到游泳池边，一个猛子扎下去。“哎哟，我的脑袋瓜!”我大叫，一瞧，原来水都被太阳给蒸发掉了。难怪我的脑袋上出了一个大包包。校长一看，这可不得了，连忙花重薪请来一个大力士，让他把南极的冰山和北极的雪球统统搬到游泳池来。
我们趴在冰山和雪球上，津津有味地啃着。不一会儿，游泳池又空空如也了。
没法子，老师只好让我们提前放学了。
回家后，我有把空调再次调到零下500度了。“嘭”的一声，空调又爆了……
篇17：天气
早晨，淡淡的凉雾从河面上升起，朦朦胧胧飘飘冉冉，使四周的景物若影若现，就如走进仙境一样。过了好一会儿，忽然太阳涨红着脸颊跑了出来，那灿烂的阳光洒在大地上，仿佛给大地铺上了金色的地毯，给万物穿上了温暖的外衣。
中午时，太阳的脸越露越多，阳光也越露越多，这时，阳光又像千万把犀利的宝剑，刺透了浓密的乌云，给静静的大地投下了伞状的光幅。
傍晚时，一轮明月从云彩里钻了出来，但她只拉开开幕的一角露出半个脸，月牙儿弯弯的，像姑娘们笑的'甜甜的嘴，从高空中洒下无数清晖，过了一会儿，月亮害羞了，她拉来一块黑纱布遮住了俊俏的脸庞，小声地哭了起来。
“滴滴答答”，啊，是月亮脸上的无数“豆豆”在弹琴，在吹奏，在唱歌，汇成一曲优美、动听的“雨之赞歌。”一场雨，洗去了平日里树木身上的污尘，把马道西街洗得干干净净，周围的空气也都新鲜多了。那一颗颗可爱的“豆豆”真是令人敬佩！
天气变化无常，神奇无比，让人捉摸不透，非常神秘！
篇18：天气
我想创造一种能报天气的玫瑰花。 这个能报天气的花，我给它起了几个好听的名字。第一个叫天气玫瑰，第二个叫天气七彩，第三个叫天气彩虹………我最喜欢天气玫瑰这个名子。这种天气玫瑰有一种特别神奇的地方。是一种能报天气的天气玫瑰。这种天气玫瑰，如果一旦明天天气好天气就会变成金色的。相反如果一旦天气不怎么好的时候它就会变成红色的。如果天气是多云的话它就会变成白色的。如果明天是下暴雨的话它就会变成黑色的甚至会枯掉，像小孩子一样脆弱。它也会想小草一样，这只小草原来很坚强，现在它变得很脆弱，软弱。
他还有一个神奇这处。它不用浇水，施肥。它的神奇之处不止有这两个。它的另外一个神奇之处是它还能帮我们找一些名言名句，找出错别字，告诉我们那个地放写错了，告诉我们不认是的字。 我吗不应该叫它天气玫瑰应该叫报雨花。 真希望我这个愿望快点实现。如果，这个愿望实现了我会去当一名天气预报员，告诉人们明天的天气是什么，后天，的天气是什么。
篇19：天气
昨天下午是一个大热天，我都没怎么出门，我被关在一个烤炉里的鸭子一样。而昨天晚上却下起了倾盆大雨，我在外面被淋得跟“落汤鸡”一样。
然而今天早上，却放出了晴天“日落云里走，雨在半夜后”啊，我本打算今天不带伞的，可妈妈一定要我带，这大概是“乌龟背冒汗，出门带雨伞”吧。我就随便挑了一把，看这准不准。
刚好，到了中午，“哗哗哗”这雨虽然不怎么大，但也能把我们淋成躲在河里的鱼儿——太湿了。妈妈这个预言家让我躲过了这次灾。
“春天孩儿脸，一天变三变”还真是，早上晴天，中午雨天，下午阴天，太有意思了今天下午肚子饿得咕咕叫，回到家东忙忙西忙忙的，等爸妈回来时我已经吃了一餐了，心慌吃不成热粥，骑马看不成【三国】。
这又是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，昨天的疲惫，今天的惊异，明天的兴奋，唉，真的太快了呐!
篇20：初一语文《看云识天气》说课稿
一、说教材
《看云识天气》是人教社中语室组织编写的三年制初一语文上学期第四单元第二篇课文，本文是一篇生动的科普文章。主要是介绍云和天气的关系以及看云识天气的基本经验。文章紧密联系生活，语言生动形象，表述层次明白清晰，很适于作为典范文章进行阅读教学。学生不仅能从中学到相关科学知识，还能培养独立阅读能力，并且更能养成在学习中细致观察生活、乐于思考问题的良好习惯。
《学习的革命》一书中指出：“在教育领域，一个主要原则是：人们对喜欢的东西会学得最好，用所有的感官学会学得更快。”这篇课文我从激发学生的兴趣入手，从学生的生活本身和经验出发，让学生带着社会生活的体验走进课堂，经过小组学习和师生互动，在成就自我当中让学生带着在语文课堂上的收获走向生活实践。
二、说学情：
《看云识天气》一文，选取的对象是学生们熟知的一种自然现象——云，对于这一熟悉的自然现象所包含的科学知识，初一年级的学生们关心的甚少，了解得甚少;再者这篇文章也是他们初次接触说明文，对学习说明文没有经验上的储备。但他们有一个突出的优势就是活泼好动、争强好胜，并且愿意合作，善于合作，乐于探究，因此本篇文章学习起来，没有什么太大的阻碍。
三、定目标：
根据新课程的要求、学生身心发展的特点、学生本身已经具有的生活经验及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：
1、知识和能力：本文的知识性强，但并不深奥，所以在本文的学习中要注重培养学生搜集和处理科技信息的能力，归纳和概括知识要点的能力。本文的语言也很生动，因而在学习中要教给学生善用修辞、善用描写、善用谚语等写作手法。本文的结构层次条理清楚，学生中要教给学生环环相扣、有条不紊的构思方法。
2、过程及方法：教师在教此文时，要改变过去那种拿起书就说这是一篇说明文的这种传统的旧的教学方式，因为新课标、新教材明确要求要淡化文体，学习中应练习快速阅读，准确概括各段要点的能力;练习学生口头表达能力;练习学生拓展思维，积累的能力。在学习中，要让学生当主人，让学生充分动起来。
3、情感态度价值观：学习本文要善于引导学生能细心观察自然界中万事万物，从而激发学生去了解自然，研究自然，探索自然的兴趣，调动学生对大自然无比热爱的感情，为学生今后从事科学研究奠定坚实的感情基础。
四、析教法：
这是一篇科普文章，它有其自身特点，集知识性、趣味性于一体。因此在教学本文时，教师要尽可能的调动学生的学习积极性，引导学生从读中获取信息，从读中探究科学知识的神奇与奥秘，从读中体会生动活泼的语言的妙处，从读中开启学生的思维，由此及彼展开丰富的联想。这里所说的读是要真正地读进去，读法多样，快速默读与大声朗读、齐读与个别朗读等。快速默读主要是让学生能够准确归纳概括知识要点，大声朗读主要是让学生体会本文语言的生动性，齐读是为了体现语言的节奏美，个别朗读主要是为了调动学习的积极性。
当然，除了读这种方式以外，说也是一种很重要的方式。从说中训练学生的口头表达能力，从说中锻炼学生的胆量，从说中获取教材上所没有的课外知识。总之，在说中培养学生自主、大胆探究的能力，从而很好地完成教学任务。
本篇课文的教学用四个步骤来完成。
(一)激发学习兴趣，揭示学习内容：
激趣是一个教学中不可小觑的环节，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学生对学习的内容产生了浓厚的兴趣，再大的困难他也愿意去克服，学起来自然主动积极，而且学习效果也好。激趣的方式灵活多样，讲故事、猜谜语、听歌曲、看挂图等不一而足。在教学本文时，可启发学生猜以下有关自然现象的谜语：“大哥最爱跑，二哥最爱哭，三哥最爱叫，四哥把灯照，五哥摸不清，模样最花哨。”并由此谜语顺畅引出新课学习《看云识天气》。
(二)师范读课文，学生储存重要信息：
科普文章的学习，主要是让学生获得知识，而知识的获得直接让学生在书上找，培养不了学生的能力，老师读，学生听，这样可以培养训练学生听的能力，也能让学生注意力集中，培养迅速提炼主要信息的能力。
可这样设计此环节：教师范读课文，学生不看书，专注的听老师读的内容，并随时记下听到的内容要点，然后全班交流听记情况，交流时，教师适时地有针对性地进行强调或补充。
(三)快速浏览，巩固获得的信息，准确概括内容要点：
以合作学习的方式让学生在初步了解课文内容的基础上，认真阅读，加深对课文内容的认识理解，并列出内容提要。此环节在于引导学生深入阅读文本，并准确感知课文主要内容，为后面的能力训练打下基础。
具体操作方法是：让学生快速默读课文，对已经提炼的主要内容做更深入的了解，并作一些旁批，列出本文的内容提要。然后以小组为单位，交流各自整理的内容提要，相互学习补充。最后，每组推荐一名代表在班上发言，全班交流。
(四)朗读课文，感受生动活泼的语言：
本文虽是一篇科普文章，但文章语
篇21：初一语文《看云识天气》教案
【教学目标】1、知识和能力：能根据云的变化，较为准确的判断天气状况，掌握一些地理知识;能准确分析比喻句，了解本体和喻体之间的相似点，体会其形象生动的特点。
2、过程与方法：运用多媒体教学手段，让学生观看云的图片，加强感性认识，更好地理解文。
3、情感、态度与价值观：关注天气变化，关注大自然，培养学生细心观察身边事物、环境、社会的习惯。
【教学重点】
快速浏览文，能准确搜集到云的变化与天气变化之间的关系。
【教学难点】
如何在引导学生“看云识天气”的过程中，既了解了一些地理知识，又能上出语文味。
【教学流程】
一、师生谈话入题
师：闲暇的时候，你们会做哪些事来自娱自乐呢?
(生可能会出现的回答：体育运动;玩电脑游戏;逛街;看电视，等等。)
师：我的童年是在乡村度过的，那时候没有电视，也没有电脑，也少有玩具，很多时候，是坐在屋前的石凳上，抬头看天上的云，天上的云，真是姿态万千，千变万化啊!有时像人，有时像动物，有时候还像是一棵棵的树。就这么坐着看云的变化，能看上好半天，真是一种美的享受。你们有和我一样的经历和感受吗?
(生可能答有，也可能答没有，后者的可能性可能更大。)
引：小时候，并不知道这变化多端的云与自然界的阴晴、风雨、电闪雷鸣休戚相关。(面向回答有时也看云的同学，你们也可能跟我一样，只是纯粹的欣赏吧?)那么，今天，让我们抬起头来，去观察天上的云，做一个气象预报者，如何?(此处，可先打出几幅云的图片资料，给学生一个直观的认识。)
二、快速浏览文，这篇文介绍了几种云?请按先后顺序在文中划出来
参考答案：卷云，卷积云，积云，高积云，卷层云，高层云，雨层云，积雨云;(根据云的光彩)晕、华、虹、霞。
三、锁定细读范围(3～6段)
设计一张表格，列出云及其光彩的种类、特征和他们分别预示的天气情况。
参考答案：
晴天云简表
云名云的形态变化高度厚度天气征兆卷云像羽毛响绫纱，丝丝绿绿的漂浮着最高最薄象征晴朗卷积云像水面上的鳞波，是成群成行的卷云很高很薄无雨雪积云像棉花团，上午出现，傍晚消散2000米左右较薄阳光温和高积云像草原上的雪白的羊群，扁球状，排列整齐2000米左右较薄天晴
雨雪冰雹云层变化简表
云名变化过程形状位置天气征兆卷层云卷云聚集，向前推进像白绸幕蒙住天空高晴转阴高层云卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪雨层云高层云变得更厚暗灰色云块密布天空更低雨雪连绵积雨云积云迅速形成高大云山乌云密布天空更低雷雨冰雹
云的光彩简表
光名产生和分布情况色彩天气征兆晕产生在卷层云上，分布在日月周围里红外紫日晕三更雨，月晕午时风华产生在高积云边缘部分里紫外红华环由小变大，转晴;由大变小，转阴晴虹雨过天晴，在太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨霞早、晚，太阳照者对面的云彩云层变红朝霞不出门，晚霞行千里
四、出示图片，根据所学的知识判断天气状况(分析本前的插图)
例：第一幅图片表明是积云，标志是：云的形状像团团棉花，预示天气晴好。
第二幅图片表明是高积云，标志是：扁球状的，云块间露出碧蓝的天幕，像羊群，预示天气晴好。
第三幅图片表明是卷云，标志是：像羽毛响绫纱，丝丝绿绿的漂浮着，预示天气晴好。
第四幅图片表明是晚霞，标志是：从黑黑的云幕上可知(判断晚霞的一个最直接的办法是根据观察的时间便知道是朝霞还是晚霞。)预示最近几天天气晴朗(晚霞行千里。)
五、探究交流
文开头，就点出了天上的云的特点：姿态万千，变化无常。为了突出云的这一特点，作者用了很多与我们的现实生活联系密切的事物加以比喻，请你把这些比喻句找出来，读一读，并用你喜欢的形式展示各种云的形态特点。(自读建议：可以背一背，把你读到的感兴趣的句子储存在你的记忆库中;可以画一画，把你读到的感兴趣的句子用笔画出来，可以说一说，说说你喜欢这个句子的理由;等等。)
(设计这道题目的目的：“新标”第二部分的阶段性目标中讲到第四学段的阅读目标的时候，第5点明确指出：对文的和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。第8点又指出，欣赏文学作品，能说出自己的体验，能品味作品中富于表现力的语言。《看云识天气》虽然不是文学作品，而是一篇科普读物，但这篇中却运用了大量的比喻句，而这一修辞手法也是文学作品常常运用的。所以这一问题的设计，既是通过这样个性化的阅读，加深对说明对象的印象，又尊重学生的阅读个性，达到品味语言的目的。这一问题的设计意图是让这篇极像是普及地理知识的文回归到语文堂上来。)
(对这道题目，因为学生有多种形式的解读，所以教师的应变应随学生的反应而相机行事。有一点必须明确，教师热情洋溢的表扬，由衷的赞美，都能激发学生的学习热情，都能使更多的学生积极思考，他们的回答将会绽现出智慧的光芒和鲜明的个性。)
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初一作文天气（精选21篇）
