“july”通过精心收集，向本站投稿了26篇声音类作文范文，下面是小编为大家整理后的声音类作文范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
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篇1：材料类作文
扁鹊能妙手回春、起死回生，却在防患于未然的大哥面前自叹弗如。的确，病入膏肓的人即便痊愈，也是元气大伤，哪里比得上从亚健康状态迅速回到健康状态呢?所以说，扁鹊比他大哥略逊一筹。我们要学习扁鹊高超的医术，更要学习扁鹊大哥防患于未然的高明。
有消防知识的人都知道，火灾应该以预防为主，即便有了火花，也是很容易扑灭的。火越烧越难扑灭。与英勇善战的消防队员相比，踩灭烟头的人虽默默无闻，却更伟大。
类似王家岭矿难这样的事故，都有一定的预兆，但是见微知著的人的看法得不到应有的重视，事后也得不到表彰，而抢险队员往往成了英雄。
其实，扁鹊是技术高，而他大哥是境界高。扁鹊的大哥挣的医疗费肯定比扁鹊少得多，而这样的医生不正是我们最需要的吗?当一位乡村医生用几元钱的药治好了城里人的感冒，不是让他们津津乐道吗?所以说，未雨绸缪胜过浴血奋战，曲突徙薪胜过临渴掘井，有备无患胜过力挽狂澜。
近来，校园恶意伤害事件频发，凶手们往往是为了报复社会对自己的不公。他们自身的问题是主要的，但有关部门若能对这些失败者多一点关心和帮助，这些人恐怕不至于毁人自毁。像“犀利哥”因拿不到工钱而沦为乞丐，已经走在社会的边缘;现在他被聘为广东某农庄的时装部经理，人生终于开始走上坡路。
往上追溯，甲流感、禽流感、手足口病、非典型性肺炎等传染病，在暴发之前都有征兆，若及时采取有效措施，就不会那么严重了。若能一叶知秋，并且防微杜渐，疫情就能得到控制。
1958年余江县消灭了血吸虫病,毛爷爷写下两首七律《送瘟神》。其一曰：“绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何。千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。坐地日行八万里，巡天遥看一千河。牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。”其二曰：“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。天连五岭银锄落，地动山河铁臂摇。借问瘟神欲何往?纸船明烛照天烧。”多一些“扁鹊”、“华佗”，当然有利于送走瘟神，但肯定耗费巨大的人力财力物力;而多一些“扁鹊的大哥”，则更有利于人们过上健康的生活，也才是人类真正的福祉。
篇2：材料类作文
“板桥体”以隶参楷，非隶非楷，看似不合书法的章法，却成为书法的一大奇类。单字歪斜，总体却错落有致，别有韵味，为人赞赏惊叹。桥板无疑是特立独行，勇于创新的一位书法家。由此被誉为“不可无一，不可有二。”其实，这句后世之评不也隐指此类艺术创作必须坚守创新精神，有独特之作，切不可模仿沿袭。创作应是独一无二的。
“板桥体”非隶非楷，非古非今，独树一帜。创新是排斥一味模仿，处处沿袭的一种独立精神。正是因为隶楷的独特结合，超然于书法的旧法开拓创新，“板桥体”才得以被人们所认可。创新精神树立了历史长河中一个又一个里程碑。例证：齐白石作画如写楷书，古朴凝重，许麟庐谨记其教诲“学我者生，似我者我亡”，反其道而行，以狂草笔法入画形成独特的大写意画风。现代舞之母邓肯独创自由，奔放的舞蹈风范划时代揭开了西方舞蹈的新 篇章。
板桥敢于在书法形式上创新，体现的不只是创新意识，更是受其介然自立，独立为人的品性影响。秉持自我，怀有独创精神也是创作不可缺少的要素。而当下文学创作中有着抄袭，借鉴的靡靡之风，也即是缺少如板桥般坚守自我，独立创新的人。创新，是不受任何原有之束缚，独立开辟新境界的做法，欲创新者须先思想独立，甘于独立。例证：（王国维第一境界。独立地进行创新方可使创作不受外物所扰，别有韵味）
创新应有一定价值内涵，为求别致风格而标新立异的则不能被称作为“创新”。“板桥体”总体给人感觉错落有致，和谐统一，富含艺术韵味。倘若“板桥体”迵异于众书法形式，毫无章法随意而为，还会流传至今吗？立足于浩瀚丰富的书法界更是无从谈起了。而今创新精神多有被标榜自我，寻求外界关注的想法所冲击。殊不知真正的创新，其深厚的内涵和价值
自然会被世人肯定，流芳百世。
怀独创精神，树别致风格，这是“板桥体”的现实意义，浮躁跟风的时代需要如板桥般敢于独创，介然自立的精神。正如后世评论所言，一切创作不可无一，更不可有二。独创精神不可或缺。
篇3：材料类作文
“爸，妈，我已经到了，你们不用担心了，等过些日子你们再来吧，要注意保重身体……”一个提着巨大行李箱的大学新生正一边提着包一边歪着头打电话，黑色小巧的手机被太阳照得发烫。
启明抹了把汗，坐在宿舍的空床上喝着水，同寝室的几个同学正指挥他们的父母铺床搬东西，启明歇了会同他们打了招呼，开始整理起自己的东西，一个同学随手拿起启明的手机，发出夸张的笑声，“哎哟！这该不会是小灵通这种古董级的手机吧，不对，不能算手机，同学，你在哪儿买的，这该有好些年都不出产了吧。”那人明显带嘲笑的话语让启明的手一顿，脸有些红，说不清是羞的还是气的，礼貌地同他笑了笑，同学无趣地离开，启明的心却起了波澜。
接下来的几天，启明更是感到难受，和新认识的朋友交换手机号时，同学那种诧异的目光让他有些难为情，既不是苹果、三星这些洋牌子货，也不不那么高档，但功能齐全，这还是他上高中时父母特意买的，上高中时没觉得有什么不好，可现在却是……
“妈，我想换部手机，你能不能先寄点钱给我。”启明有些紧张的握着电话，等着那头的回复，本以为会被问为什么，谁知那头竟非常干脆的答应了：“启明啊，妈也是这么想的，你都是大学生了，还是几年前的手机，和同学们在一起也没面子，你要多少，妈寄给你。”启明犹豫地开了口：“五千块左右吧，你也知道这里东西都挺贵的，我……”启明有些后悔，家里虽谈不上什么穷，可一下子要拿五千块给他买手机也不是多轻松的事，电话那头的母亲沉默了一会儿，“行，妈过几天给你寄。”挂电话前，启明听到电话那头隐隐传来两声咳嗽，启明突然感到沉甸甸的压力，那晚他一夜没睡。
两天后，启明收到了六千块和一张字条，上面是父亲沉稳的字体：“儿子，你已经学会穿正袜子了吗？”启明看到后如受当头一棒，清醒过来，他想起小时候总爱穿反袜子，觉得袜子是自己在穿不是穿给别人看，穿反面比穿正面要舒服得多，这不正如现在，生活的滋味怎样只有自己知道，而不是去过给别人看的。
当天晚上，六千块被寄回，上面附着一张纸条：生活需要的不是演员，而是最真实的感受。
篇4：材料类作文
夕阳挂在天边，摇摇欲坠，火红的云占据了大半个天儿，大地的神色渐渐地黯淡，两侧的路灯全都亮了起来。我穿梭于熙熙攘攘的人群中，正向着食堂奔去。
我很庆幸，又算是早早到达食堂的部分人中的一员。总有人会问我，你为什么要走得那样快，老是跑到食堂？真的是很饿吗？我摇摇头告诉他“不是的”。然后，有的人便会说，那干嘛要那么“拼命”，何必呢？早去、晚去还不都一样，况且跑着去总给人一种“别样”的感受，好像几年没吃饭的感觉似的。听到这些话，着实让我感到失落。
难道走得快一点儿是错误的吗？每一个人都有不同的看法，自己有一个独特的见解，我不能去强迫别人怎么想，但是我一定要明白自己的心声。
我之所以那么快的去食堂，是因为不喜欢在拥挤的人群中排队买饭。我觉得那是一个“漫长”的过程，浪费时间，浪费精力。况且，我完全可以早一点到达，何乐而不为呢？同时，早早吃好饭，便可以早一点回到班级，在这个宝贵的时是里，哪怕多看两句诗，多写一道题目，都是很好的。其实，像我一样的人还有很多，大家都是为了自己的一个目标而奔跑着，只不过并不是所有人都能理解，但无论怎样，都要有自己的主张，绝不能因别人的三言两语，而改变自己。
就好比自己周围的一群人中，总有人是不喜欢我的，可能是不喜欢我的性格，也可能是不喜欢我的生活方式，这是一种普遍存在的现象。那我是要为他们改变吗？不是的，我不会为了他们而改变。因为我没有因为他们而改变自己的理由，而我有为自己活着的方式，所以改变我，去适应他们是没有必要的。而且，我的身边也有着一群喜欢我的人，喜欢和我在一起的人，所以改变是没有必要的。我只需要做好最真实的自己。
不仅仅在生活中，我觉得在学习上亦是如此。处于高三的我们，要认清自己现在的学习状况，有很重要的一点就是在考试中要认真对待，要严格要求自己，要独立完成好卷子。虽然，总有人会作弊，但是我不会选择这样去做，我会在考试中展现出最真实的自己，因为那才是我最需要的。只有面对最真实的自己，我才能发现不足，及时更正，及时弥补。
篇5：材料类作文
材料：作为青春少年的你，在一天天地成长着，正在懂事、正在走向成熟。有时你会真的有一种长大的感觉。
要求：请以“成长”为话题写一篇文章。可记叙你成长的经历、可描绘你成长的感觉……文体不限，不少于400字。
在家里，妈妈老是把我当成“衣来伸手，饭来张口” 的小公主。当我要干一些家务活时，妈妈常常说：“你小呢，这些事情等长大了再做!”要么就说：“不行!不行!你现在主要任务是学习!”妈妈呀，我今年已经l2岁了，马上小学毕业了，不再是那幼稚顽皮的小孩子了。哎!什么时候才能让自己不再是妈妈眼中那永远长不大的孩子呢?
机会终于来了。一个阴沉沉的夜晚，妈妈胃痛的老毛病又犯了，在床上不停地呻吟，汗珠挂满苍白的睑。我看着妈妈那难受的样子，恨不得能替妈妈分担些痛苦。爸爸外出打工，家里又没有别人，这该咋办呢?“对，到村卫生所给妈妈请医生。”一个念头在我脑中闪过。我咬咬牙，强压住内心的紧张：“妈，我去趟厕所。”说完便推门而出。
一出门，刚才那股在心头涌动的力量和激情便不知跑到哪儿去了。夜黑漆漆的，地上满是积水。风吹得路边的芦苇东摇西摆，发出“沙沙”的声音，那里面是不是有……嗨，老师不是讲过，世界上没有鬼嘛!我握紧拳头，睁大眼睛，“哗哗”的脚步声传出老远。“苦哇”——苇丛中突然传出一声凄凉的叫声。顿时，我全身的寒毛都竖了起来，大气不敢出，眼前浮现出电视中常见的鬼怪形象：蓬松松的头发，幽幽的眼睛，尖尖的指甲……我不敢往下想了，恨不得立刻跑回家。这时，妈妈那痛苦的呻吟声又在我耳边响起。我捂住耳朵，狂奔起来。一会儿，便冲到卫生所门口。定定神，方才想起那叫声便是常见的水鸟——“苦哇鸟”了。于是，宽下心来，请了值班医生卢阿姨便匆匆地上路了。
回到家时，妈妈正捂着肚子满院子找我呢，见了我便急急地问：“霞，你出去这么久，到哪里去了?把我急死了。” “妈，你看!”我把卢阿姨让进门。妈妈大吃一惊，激动地说：“孩子，你长大了!”说着，一把搂住了我，热泪掉在我冰凉的脸颊上。
是啊，经过这一夜的折腾，我感到自己一下子长大了!
篇6：广告学专业声音制作类课程教学改革初探论文
广告学专业声音制作类课程教学改革初探论文
作为培养未来高端广告人才的摇篮，高校广告学科的教学应该适应社会发展的需要.以专业技术知识学习为基础，以实践教学为核心，理论与实践相结合，使学生成为素质全面、具备良好职业技能的人才。声音制作类课程是广告学专业在校期间较为重要的课程，但由于传统的教学理念重视画面、轻视声音,这些课程一直得不到重视，开设学时极少甚至根本不开设。我们教学团队经过多年的教学,通过不断的探索.积累r一些经验,提高了学生的学习积极性,让学生以各种形式参加实践活动，获得了优异成绩，教学效果良好。本系列课程的改革对于广告学专业的教学具有一定的推广价值。
一、声音制作类谶程的教学定位
在哈尔滨工业大学广告学本科专业新的教学体系里，将培养优秀的数字媒体广告人才定为教学h标,非常注重实践教学^声音类课程包括《基本乐理》、《录音设备与软件应用》、《音乐概论》、《视听语言》、《影视录音》和《影视录音课程设计》等六门,其中《基本乐理》、《音乐概论》、《视听语言》偏重录音艺术的知识传授与欣赏，《录音设备与软件应用》、《影视录裔》、《影视录音课程设计》侧重声音制作技术。
声音制作类课程特点是实践性强，对《广告形象设计》、《影视合成技术》等后续的课程的学习可以起到铺垫作用，也为学生毕业实习及日后从事实际工作，在声音制作方面打好坚实的基础。因此,我们把教学目标定为让学生通过本系列课程的学习，分阶段地掌握录音理论知识，培养基本的声音制作实践能力和录音艺术思维。
二、声音系列课程改革方法概述
(一）建立课程体系，明确,制作炎课杩之间的关系
三门课程之间的关系是递进式的，《录音设备与软件应用》是一门以实践为主的小课，讲授录音设备和录音软件基本的操作。《影视录音》是系列课程的核心，系统性地讲授录音专业知识，同时也为后续的《影视录音课程设计》实践教学打好基础,，《影视录音课程设计》是让学生利用一周时间，制作一部影视广告片，以声音制作为主题,突出录音技术与录音艺术，是所有声音类课程的最终目的地。
(二)结合原则
1.传统知识的教学与新技术结合.教学内容与时俱进，不断更新内容，反映当代录音技术发展最新成果和录音艺术的新观点P
2.教学与教师科研、实践相结合，课堂上讲授教师亲身参与制作的各类影视、广告作品，有说服力；同时增加互动性，让学生参与到教学中.教学相长。在实验环节增加趣味性，让学生感觉到录音知识不再枯燥尤味。另外,还将教师的最新科研课题加入到实验内容里，师生共同探讨,学习进步。
3.知识讲授4现代信息手段相结合,通过影视剧、视频、歌曲、照片等各种资料的搜集，在课堂上呈现给学生，加深其对专业知识的理解，也活跃了课堂气氛，提高教学效果学以致用，把专业知识教学向课外实践延伸鼓励学生更多地参与社会实践.
三、教学改革的内容与实施
(一）深令教学
1.《录音设备弓软件应用》的课堂教学4学时，仅作简要的入门介绍，把主要内容放在实验中。
2.《影视录音》课程的课堂讲授共30学时，内容包括录音基础知识、录音技巧和录音工艺三大部分。
为避免学生感觉枯燥乏味，我们列举大量实例，极大地提高了学生的学习兴趣和学习热情我们考虑到广告学专业的特点，以《影视声音艺术与制作》这本书作为参考教材,在讲课中删去了一些较为抽象旦与本专业较远的内玆，缩减了部分纷繁复杂、难以理解而又实用性不强的内容，使授课变得更加精练，学生容易理解：同时，补充了“电视广告录音制作”等实用性和针对性内容S外?我们_f业特点,增加实贱性内容,合理运用案例教学、项目模拟教学等方法，讲述我们参与过的大量影视.广告作品的制作过程。例如,在讲述“电影录音1:艺”和“电视录音工艺“这两个章节时，我们以在我校校园_摄的电影、电视剧、专题片为例，运用成片及现场的录像、照片等素材，讲授录音专业知识和作品制作流程,使学生感觉比较亲切,容易接受.在增补的“电视广告录音制作”一节中.我们将参与制作的不同类型的广告展示给学生，并加以讲解分析，使学生深人了解电视广告录音制作的工艺流程，同时与学生在课堂tl直接进行互动沟通，一起进行讨论，取得了很好的效果。
3.《影视录音课程设计》,为了使课程设计具有可操作性，我们将课程设计分成了三个阶段，即课程设计的准备阶段、展开阶段和验收阶段。在课堂上为学生布置任务，让学生认识到课程设计的费要性，为同学们解释明确课程设计的目的、意义、方法步骤、设计思路和考评指标，并找出前几届课程设计中的优秀作品，进行演示说明,使学生明确目标，心里有底。
(二)实验教卞的实拖
实验教学是理论教学的良好补充:^
1.录音设备与软件应用:实验为11学时,共分为3个实验项目，分别是录音设备的连接与使用，单轨音频编辑软件SoUndforge的简单操作和多轨音频编辑软件Vegan的简单操作，录音设备的连接与使用使学生r解录音设备的基本功能，对其有一个初步的认识;通过两个软件的学习，培养学生的学习兴趣，提高声音后期处理的能力。
2.《影视录音》课程的实验为15学时，共分为3个实验项目，分别是影视作品欣S：与声音分析、影视录音节目制作和影视录音软操作与合成制作，都楚综合性实验，注重培养学生的综合素质能力。
(1)第一个实验“影视作品欣赏与声音分析”，3学时。我们选用了大量的影视广告作品作为学生实验的素材，让每个学生运用所学知识，通过欣赏作品,从艺术和技术的角度完成对《影视录音》课程知识点的理解。实验包括广告片声音分析和改写某一部电视广告片两部分内容、广告片声音分析是让学生欣赏各类经典的广告作品，从中分析声音的特点，锻炼学生的声音鉴別能力；改写某一部电视广告片，则是运用“还原法”，将告中的声音关闭，由学生重新为其设计语言、音乐、t响这云个要岽，其s的是锻炼学生的声音设计能力。
(2)第V个实验“影视录音节H制作”学时。在录音工程实验室，主要完成“音乐录音”、“电视广告配音”等几部分内容，要求学生完成实验并绘出设备连接图首先.在录音棚中，一部分学生使用电子琴、鼓、吉他、萨克斯、长笛等乐器,模拟乐队进行演奏，另外一部分设置传声器(话简），通过电缆连接到数字调音台，通过改变传声器的位置，改变音乐的`录制效果，操作调音台、硬盘录音机以及其他周边设备，对音乐进行多轨录音的。通过实验，使学生对《影视录音》课程中音乐录音这一难点能够有更好的理解“电视广告配音”釆取传统的手动编辑配音和运用音频!：.作站，操作多轨录音软件这两种形式，实现同样的功能,让学生比较二者之间的匾別-
(3)第4个实验“影视录音软件操作'6学时我们在机房安装rAudition,NuenHo和Samplitude2496等三个专业录音软件.还提供了学生在录音棚录制的部分语言歌曲及各类音乐、音效素材作为学生实验的素材。由于Audi?tion软件较容易掌握，以它为主进行系统讲授，让学生通过练习，了解基本的使用操作要领，学会混响延时、均衡、动态范围、镶边、变速等基本特效操作,掌握多轨合成缩混的基本要领b
(三）考这形式的改革
为全面推进素质教育，改变“一卷定终身”的做法，我们对考试形式做出了改革
1.《录裔设备与软件应用》：实验课成绩占30%，利用实验室设备，自己动手录制，在汁算机上用所学录音软件进行后期制作，最后制作一部30秒的手机彩铃，占总成绩的70%p
2.《影视录音》总成绩由以下〔部分组成：
(1)课程论文:主要是考奄学生是否实现了应有的功能，是荇达到了学习的目标，满分10分。
(2)实验:主要是考查学生的自主学习能力、创新能力、团队协作能力以及：￡作学习态度等，满分20分「.
(3)期末笔试：试卷满分70分，其中选择题、填空题20分，主要考査学生对基础知识的掌握；简答题20分，主要考查学生对重点知识的掌握；应用题30分，重点考査学生的实际能力.题型结合实际,非常灵活,使学生无从押题，避免了死记硬背。
3.《影视录音》课程设计:通过--周的制作，学生完成设计任务。教师采取答辩形式，让学生展示课程设计作品，并阐述课程设计实施过程、体会及对课程设计的总结，教师对每个学生做出正确的评定。评定从结果性和过程性两方面人手，由两至三名教师依据工作态度，文件规范、业务能力、完成情况、艺术感觉、答辩表现等指标进行打分，取平均分，结果较为合现,，
四、教学改革成果
我们经过多年的改革实践，取得了昆著教学成效:我们申报成功了校“十一五规划教材”《录音技术实验》并于出版，申报成功两项20学校教学研究项目，在《现代教育技术》等核心期刊撰写了多篇相关论文。不仅如此，我们还利用课外实践的机会.鼓励学生积极参与各种形式的竞赛，发挥本专业的特点，把学到的知识加以应用。在历届全国大学生广告艺术大赛中，我们指导学生制作的广告作品均有突出表现.级常润芳等同学制作的网络广告《左脑右脑》获第二屈大赛全国优秀奖；级兰云、程啸峰同学制作的《诺基亚手机——音乐让我说》广播广告获第二届大赛全国优秀奖以及黑龙江赛区三等奖，级戴运怡同学的《雀巢咖啡》广播广告获第三届大赛黑龙江赛区三等奖。级硕士栾慧勇等同学的广播广街《好想你枣片》获第四届大赛全国优秀奖。
五、结语
经过多年不懈的努力，我们针对广吿学专业声音制作类课程，在教学内容、实验.课外实践和考试形式等方面进行的改革获得了成功，不但提高r学生的学习兴趣和积极性，还锻炼了学生录音技术实践成用能力，同时也促进了其他课枵的学习我们今后将鳙线努力,按照当今数字时代对广告人的要求，对本系列课程进行重新整合.更好地提卨学生的素质与能力，培养出髙水平的广告人才。
篇7：声音作文
我知道，我现在好可悲;
我知道我好不懂事;
我知道我的要求太高;
我知道爸爸妈妈每次都会满足我的要求;
我知道我很幸福;
只要是他们能满足的，都会为我满足。
可是这次，我也觉得自己好过分。
这也就是自己心里的影子。
我觉得自己的初一生活好不平稳。然而？也只是我的第一学期，下一学期呢？
我好害怕以后会发生的事情，我希望时间就停留在？一刻，不要再走勒，可是？太不现实。
马上就要开学了，可是我还在犹豫，不知道该怎么办才好，就是两个选择，一个离开，一个留下。
昨天又把我的想法告？爸爸妈妈了，他们很理解我。？也是我最值得骄傲的，什么？r候都有我最好的爸爸妈妈，他们什么时候都会为我考虑，这还不够幸福吗？
可是什么都满足不了我，这学期又想转学，我想去一个新环境。重新开始新的学习生活。
原？砦沂遣幌肴ツ嵌？？是我缠着爸爸妈妈？我换学校，然而满足了之后，又有了新的想法。我变的好快，自己都恨自己，不是一直说自己做过的事从来不后悔吗？可是这次好像有点违背自己了。
在上学期，我刚开始抱着很大的期望开始我的初中生活，可是现在并不是我想要的。和班里的同学处的`不是很好，而且几乎是没有朋友，只有我的同桌能和我说心里话。所以我也变的不相信别人，讨厌周围的环境。
我好羡慕姐姐，她能快快乐乐的上课，快快乐乐的玩，就像她说的“我喜欢经常和同学商议一些事，或者把某个老师骂个狗血喷头，在一起说悄悄话”不管这些是不是好事，但是我觉得如果是这样我就知足了。姐姐她好快乐，什么事情都看的很开，似乎没有一点能让她心烦的事情。而且和她在一起她的快乐也能把我感染，但是离她好远喔，我不能和她经常在一起，也只能说说话。但是我好期待她那种生活，可以和那么多同学融为一体，可以把悄悄话告诉别人，之间彼此信赖，没有隔阂。可是我......
我的好朋友总是和我不在一起，在学校，我孤零零的。我当然想和我的朋友在一起学习，天天快快乐乐的。这虽然很简单，可是我做起来却好难啊```
为什么那么多人都在和我作对，好像我做的每一件事都让别人看的不顺眼。哥哥告诉我应该自信些，可是我从来没有怀疑过自己不自信，我一直就是因为太相信自己才做了好多傻事，不是不自信，只是我希望我自己能做的更好，能有更多的好朋友，能有更多的伙伴。
现在我想和我的那些好朋友在一起，尤其是cherry，只要和她在一起我觉得什么事都能解决，而且我会很快乐，不管什么时候她都会帮我，而且还有我认识不久的朋友，不管和她们的谈话时间长不长，但是我觉得她们都很让我信任，如果我能做到，我会一直和她们好下去。我现在好想好想得到这简单的幸福。也许这比那甜蜜的棒棒糖更让我能享受甜蜜的滋味。
现在我应该什么都不想勒，只是做好自己的选择和决定，把握好自己，不要在让爸爸妈妈担心我勒，不要妈妈在为我操心了。不过我真的好谢谢妈妈，她还是能让我感受到温暖，不管在什么时候，她都是第一个理解我的人。还有我的爸爸，他一直尊重我的决定，为我考虑。
虽然这次爸爸好像不是很愿意，但是我知道他是为我好，他希望我能在一个好的环境生活，在一个好的学校学习。我感觉有这样的爸爸妈妈我真的很幸福。
今后我会更加努力地学习，不干涉与我无关事，交识更多有益的好朋友，快乐自信的活着！
篇8：声音作文
你给的纪念／风吹过的思念／曾有过的眷恋／哭红了双眼——《眷恋》
我再次回头，遥望被夕阳笼罩着的广播电视大楼。突然有风吹过，带来从未有过的炫目的晚霞。我顿时感到一阵很久都没有过的爽朗与坦然。我想起来了，那是记忆中只有农村才有的纯净的风。
幼年时，我在农村住过些日子。四、五岁的年龄，刚学会地走路，喜欢疯跑，常常从最东面的阿公家跑到最西面的阿太家。奶奶曾经回忆，那些时候，左邻右舍十来个孩子中，最不安分的就属我了。用她的话来说，那时的我简直就像个男孩儿。不过，我也并不是整天疯玩疯跑。每天傍晚，当炊烟升起时，我便会自然地安静下来。然后，屁颠儿屁颠儿地搬出一张小板凳，坐在屋外的广播下托着腮帮等，等待着广播里出现“红帆船”的歌声，出现大姐姐们讲故事的声音。
我已经忘记是怎么爱上听广播的，也早已忘记陈旧而铺满灰尘的故事内容。只是过去快十年了，我却仍然记得每次在听广播时，从北面吹来的一阵阵能把人吹醉的穿堂风。现在回忆起来，仿佛连广播里大姐姐们甜美的声音，都是从远方随着悠悠的风儿飘来的。我经常沉浸在这样的梦幻般的世界里。因为动听的广播，也因为醉人的穿堂风。
有一天，我和小伙伴们说我现在每天都能听故事。小伙伴们不信。我含糊不清地将傍晚的广播和《红帆船》告诉了小伙伴，还吹嘘说，将来我也要去广播里给小朋友们讲好听的故事。小伙伴们听得都瞪大了眼睛。但马上有人说，你说的《红帆船》我们都相信，但你去讲故事，我不信。当时，我就生气了，差点和小伙伴们吵起来。其实我至今也不知道，为什么我会在一闪念之间想到要给别人讲故事、带来欢乐。我只是异常地崇拜那些拥有甜美的嗓音，能够自信地给广播、收音机前的小朋友讲故事，介绍各种各样的知识的大姐姐们。
以后的日子里，我依然天天守着广播，天天沉浸在梦幻般的世界里。显然，与以前不同的是，在我的心里已经有了一颗刚刚萌芽的种子。每当风儿轻轻吹过，我心中的种子就大了一点儿，又大了一点儿……
再后来，我到了上学的年龄，离开了农村。走后，我特别想念的不是爷爷奶奶和一起玩耍的小伙伴，却是动听的广播和醉人的穿堂风。尽管爸爸妈妈知道我喜欢听《红帆船》，给我买了一台小小的收音机，但是真的，即便收音机少了广播里曾经令人厌的“哗哗”声，声音也特别清楚，可是远没有了托着腮帮，聆听从遥远的地方吹来的故事时候那种令人心动的感受。一次周末，我缠着爸爸让他带我去农村听广播。可爸爸说，收音机和广播不是一样的嘛，何必跑到乡下去呢。是的，我没有对他说过什么，他的确也不理解什么。
直到很久之后，因为有事回了趟乡下老家后，我才知道，几乎每户人家家里的广播都坏了。就算是能发出声音的，也只是微弱的一丁点儿。爷爷说，广播和人一样，都是会老的。我听了莫名地伤感。然而就在我有些沮丧时，我发现原来风是一直不会老的。站在屋外的走廊上，穿堂风一阵一阵慢悠悠地吹来。我享受着风儿的洗礼，慢慢地，找回了昔日里已经被丢失了的一些东西。比如年少时的念想，比如多年来对农村、对广播、对纯净的穿堂风的眷恋。我承认我是个多愁善感的人。我的眼里噙满泪水。
但是值得我高兴的是，多年来，我心中那颗小小的种子经过阳光雨露的灌溉后终成正果。我走进了曾经做梦都想走近的录音室。就在那小小的房间里，我放飞着属于自己、属于年幼的梦想。
很多时候，我都会想到，许多年前那个沉迷于从远处飘来的《红帆船》的我，那些与我同乐，听我吹嘘的小伙伴。还有，如今摇摇晃晃地搬着小板凳，守在收音机或广播前听着风儿呼呼，听着我满怀眷恋的声音的另一个“我”。
篇9：声音作文
今天，窗外下起了蒙蒙细雨。我爱听着这丝丝的雨声，一边写着作业，一边静静地听着。
“沙沙，沙沙！”它发出了清脆而又响亮的声音。花儿贪婪地喝着雨水，在风雨中轻轻摇曳着。“轰！”打雷了。天上似乎有一百个侠客在吼叫着，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟诵，满世界都是雨。
雨似乎在一晃之间变大了。“刷，刷”的声音使人难以入睡。我却不同，雨声像优美的音韵一般，犹如灵泉一样滔滔不绝地流了出来。雨点似一根根柔软的手指，车辆、雨伞、水泥地，都成了它的琴键，正在无声无息地演奏着一曲曲优美的乐曲……
夜，犹如黑色颜料不小心倒到了洁白的画纸一样，沉沉地暗了下来。窗户外面有几只我叫不出名字的鸟儿在天空飞舞。一定又要下雨了。朋友，一起和我在这寂静的夜里听她雨声吧。
寂静的夜里，流淌着的，是寂静的雨……
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篇10：声音作文
大家肯定都有这样的经历，每当妈妈的啰嗦之声响起时，都会头大了，赶紧的捂往耳朵，想把这令人心烦的声音挡在耳外。
叮铃铃，六点钟的闹铃声准时响起，同时也有妈妈非常准时的催促我起床的声音，早晨的被窝是享受啊，暖手乎的，眯着眼，多睡一分钟也是宝贵的。刚刚懒床十个数，妈妈的催促声又来了：快点，都快六点三十分了，怎么还没有起来。我猛的坐起来，以迅雷不及掩耳之势，套上了衣服，跳下床，用冷水抹了一把脸，赶紧狼吞虎咽吃早餐，不经意抬头一看，墙上的钟表才六点二十呢，天啊，妈妈又骗我。心里那个痛苦劲，就别提了，我的热被窝可惜了。这时，妈妈又啰嗦开了：书本都带好了没有，上课要认真听讲，还有保温杯里的水已经倒好了，今天星期一，升国旗，别忘了戴红领巾，我机械的点头，不耐烦的答应着：书装好了，水杯放书包里了，红领巾我记得呢？
晚上放学后，我回到家中，瘫倒在沙发上，又累又困又饿，还生气，生气今天下午的数学没有考好。这时，厨房里飘来阵阵的肉香，还有葱油饼的味道，我立马满血复活，冲进厨房，这时，妈妈的啰嗦又响起：快洗手，打洗手液啊，今天的作业多不多？今天吃了饭，抓紧时间，写快点，昨天晚上睡太晚了就是因为写慢了，上课不认真听讲，还有中午学校吃的什么菜？等等顿时，我感觉葱油饼的香气少了许多。
有一次，妈妈外出了两天，少了妈妈的啰哩啰嗦，我轻松的哼着小曲。结果，作业写的太慢了，没有控制好时候，睡的更晚了，早上只接差一点点迟到，用手忙脚乱形容非常的贴切。我又非常想听到妈妈的啰嗦了。
妈妈的啰嗦，代表了妈妈那细致入微的关心，是妈妈辛苦的付出，无私的爱呀，我要自立自强，我要快点长大，让妈妈放心的不再啰嗦了！
篇11：声音作文
对我来说，声音哑了是一件非常不愉快的事。
因为我是班级里的领操员，也是体育委员。整队时，我要大声喊口令：“全体立正”、“一二”。如果声音小了，就会被同学们的说话声、笑声、叫声等各种声音淹没。我都得用自己最大的音量来喊，结果声音哑了。现在连说话都很困难，要很费力的才能发出声音。
上体育课时，我帮老师点名，总会有几位同学在叽叽喳喳地说话。他们的声音盖过了我嘶哑的声音，我只好大声地喊他们的名字，他们才排好队伍。但是，也有同学说得太起劲了，我叫了好几次他的名字，他都听不到。我感觉自己喊得都精疲力尽了，最后，还是老师帮我点了他的名字，他才安静下来。
声音哑了好几天也不见好，妈妈准备带我去抓药。她不高兴地看着我说：“你最近要少说话，绝对不能喊叫。”她感觉我不会听她的话，又警告我：“你的声音要是变成破铜锣嗓子，我就把你从马桶里冲下去！”我不禁在心里嘀咕：自己的女儿，你冲得下去手吗？又不是我想把嗓子变哑的。
还好，我喝了药以后，声音正在慢慢恢复。
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篇12：声音作文
午后的太阳还算暖和，但穿的十分单薄的我还是抵不住农村的寒气。为了让我暖和起来，小姨带我去爬山。
弯曲的枝干上零星的挂着几片枯叶，天空中游荡着几丝云，一丛又一丛的荆棘散落在山的角角落落，姥姥家的母鸡也不在山脚闲逛了，而是躲在窝里打盹。就这样，我们出发了。
山脚下，我们又蹦又跳，说说笑笑，走过了的路上留下了一串哈气和笑声。我们边逛边玩，似乎已经忘记了寒冷。
到了半山腰，本来很高兴的我们却累了起来，脚不再那么有力了，腿不再跨的那么远了，没有了那么多力气来说说笑笑，只是喘气声越来越沉重了。说实话，平常在爸妈面前没有受这么大累的时候，怎么坚持下来走这么多路、受这么大罪呢？于是往地上一坐，就不想起来。小姨见我这样，也只好陪我坐下来。她对我说了许多什么坚持不懈啦，什么面对困难不退缩啦，以我当时的心情，哪里会认真听，只是心想：说的就和自己不累一样。她伸出手，准备把我拉起来，我却看到了她手背上那大约五公分的红线，仔细一看，那是一个伤口！
我的思绪到了五分钟前，小姨在前面为我开路，遇到了一丛荆棘，她用手帮我挡着让我走过去的`，当时我也很累，没有注意到，没想到现在居然出血了！最令人难以置信的是，仅比我大两岁的小姨居然一声没吭！而我却只走了几步路就喊累，原来她说的那些大道理她都做到了。“加油，你能行！”听了这句话，我似乎没有那么累了，坚持爬到了山顶。
今年，我和同学们去了圣佛山，面对那么高的山，我也是又想退缩，但想起了小姨划破的手和那句“加油，你能行”我还是坚持下来了。
虽然已经过了许久，但每当我遇到困难时，那个声音就会回荡在我的耳畔。
“加油，你能行！”
篇13：声音作文
其实距离那次晚会已经过去很久。可是直到今天，只要我轻轻闭上眼睛，那悠扬的琴音，就在我耳边回响。还有那小巧倔强的身影，在我心里与那美妙的音符缓缓融合。
每年夏夜，体育广场都会举办各种主题的消夏晚会。对于在家一般不让看电视的我来说，舞台上丰富多彩的节目还是非常有吸引力的。一天晚上，台上的演员们一如既往用心演出，节目也都还算精彩。可是天气实在太热了，人又太多。精彩和嘈杂夹杂着夏天特有的汗腻令人浑噩，我不免意兴阑珊，盘算着还是早点回家吹冷气好了。
此时，一阵动听的旋律，带着莫名的颤抖，撬开这热气腾腾的夜幕。游丝般的清凉，细细密密环绕着我，拥抱着我，沉醉了我。我停住了回家的脚步，回转身来，望向舞台，发现侧前方不知道什么时候多了一架钢琴，一个穿着白色连衣裙的女孩正端坐在琴凳上专注地弹着。
离舞台有些远，我看不清她的眉眼，只能感受到她修长有力的手指，正翻飞在黑白琴键中。从舒缓澄净如流水到疾风骤雨斗志激昂，她仿佛已经成为了钢琴的一部分，成为了这首曲子的一部分。
旋律舒缓悠扬的前奏，带走了人们的躁动和不安。我也随着琴声，半眯眼睛，想要把她看得更清楚些。眼前却出现月光下的海，轻柔涌动的浪。如银的沙滩上，爱美神抖开了自己的崭新的衣裙，风儿邀请她一起跳舞，她伸出双手又顽皮跑开，只留下印在沙滩上的串串音符;夜来香送来一串花环，她把花环戴在头上，却被觊觎的人鱼抢走;有星星越飞越低，在她身旁萦绕低语，似是和她玩耍，又似乎是在保护她。
琴声幻境中，似乎有欢乐，也有痛苦。蛊惑(待商榷。从感情色彩上看，不够妥当，除非是贬义褒用。)人们一路跟随，从神秘的大海游向美丽的星河……
“哟哟，我刚才在幕后听说呀，这个女孩是个哑巴，听力也有限。你看，她还带着助听器呢。”身旁有人在谈论着，那有些不懈的口气，让我心生难过。
我一激灵，忍住了要蹦出口的粗话，目光又转回台上，心中莫名苦涩、酸楚。没想到能弹奏出如比美妙的音乐女孩，她自己却听不真切。
再次闭上眼，这回闪现在眼前的，是女孩的经历。和着琴声，我仿佛看见了她日复一日地刻苦练习，努力贴近琴键聆听的痛苦。
“不要随随便便同情别人”，心底又响起母亲说过的话。是啊!作为身体残疾者，他们需要的不是人们的怜悯，而是信任、尊重、勇气……成就这白裙女孩的不仅仅是超凡的毅力，还有异于常人的对尊严和实现自身价值的渴求。
如果说一开始我臣服于她指尖的飞舞，那么现在的我更想要为她不屈服于命运的心灵喝彩。对于她来说，我们只需为她所带来的美好鼓掌，那就是帮她战胜一切困难的武器。
那一夜从混沌中开始，又在寂静中开出花儿，最后在狂热的掌声中结束。掌声如潮，她走到舞台中央深深鞠躬后，被她的朋友簇拥着离开舞台。
她是谁?有如此高超的技艺，却为什么选择在这样一个不太适合钢琴演奏的舞台演出?没有人告诉我答案。或者，本来就不需要答案。
一个不会说话、听力有障碍的女孩，用音乐表达了她强大内在的力量。那声音如今依然在我耳边回响。它时时提醒我在生活中要牢记：尊重、勇气、信任、决心、友爱、希望、坚持……这些世间极好的“名字”!
篇14：声音作文
打雷了，闷闷的雷压着低沉的嗓子，穿透层层的云海，带着那熟悉的气息从那遥远的天际传来。一声一声，敲进了心里，振动了那根心弦共鸣，像风沙吹过沙漠，露出那个尘封的记忆遗址。那是关于雷与夏天与父亲的记忆。
还记得每个夏天，金色的稻田，那是个金稻飘香，充斥着汗水与欢笑，艰辛与幸福的热闹的农忙时季。不管老小，不分男女，每个都像在搬家的蚂蚁在忙碌不停，人声的嘈杂，车声的鼎沸，收谷时工具敲击碰撞的声音夹杂着各种吆喝，轰轰烈烈演奏着一曲乡村《农忙进行曲》。
这是个热闹幸福的季节，夏季里频频的雷声却是让这个《农忙进行曲》达到了高潮。晴天里的每一个闷雷，都触动着每一个村里人的每一根神经。往往一个晴天霹雳，再飘来一朵乌云，村里人就像是炸开了锅的蚂蚁，大人呼喊着孩子，孩子呼喊着大人，在睡觉的、聊天的、吃饭的、在玩的都得停下来，以最快的速度直奔谷场和稻田去抢收稻谷、稻穗。若是同时在飘几缕毛毛雨，简直吓破了人们的胆了。恍若是到了世界末日一般紧张。最可恨的是，这个季节的老天好像一个顽劣的孩子，总爱捉弄人。等到人们汗流浃背，筋疲力尽的经过一番紧张抢收，终于把稻谷收好时，不一会儿，热辣的太阳又嬉皮笑脸的从云里钻出来，一会儿就晴空万里。恨得人们咬牙切齿，一边把老天骂了个祖宗十八代，一边重新把稻谷晒开来。就这样一天可能反反复复几次，硬把你累得要生要死。虽然大家都知道可能又是老天在整人，可能是白忙活，可是人们谁会愿意拿这辛辛苦苦用汗水换来的成果冒险呢，人们都宁愿白忙活一场，也要保证万无一失。整天绷紧个神经注意着天色变化，可谓是“闻雷色变”。
而父亲是个”乐天派“，每次所有人都“闻雷色变”，奋力抢收时，只有父亲是最淡定从容的。他总跟我们说：“不用收，放心吧老天是吓吓人而已，不会下雨的。”然如诸葛再世能观天时的样子。而每在这个时候，父亲与母亲的战斗也就开始了，母亲是跟大多数人一样“宁可忙活，不可错过”的保险派，不可冒险坚持要抢收。于是两人就争吵不休，通常是父亲败阵，因为母亲可不管父亲说什么，亲自“披挂上阵”先抢收完再说。我们几兄妹这些小兵是没说话的份的，谁赢了就跟着谁干，跟着母亲热汗淋漓地抢收稻谷，累得舌头直往外吐。最后证实是老天吓人，没雨，只好重新翻晒。
这时父亲就得意了：“我都说没雨的啦，看你们不听我的了吧，简直是吃饱了撑着没事找事，自讨苦吃.........”叽里呱啦数落一大堆，可是没人理他。有时母亲不在时，我们就听父亲的了，父亲说不用收，我们当然是乐意啦，毕竟谁想做无用功呢？然而天有不测风云，就算诸葛也不可能完全知道天气变幻，何况父亲呢。于是母亲不在时在父亲的带领下，偶尔总会审时失利被淋湿了稻谷。母亲回来，一场火药十足的战斗可就避免不了啦，准确说应该是”审判“，母亲是家里的女王。母亲怒不可遏，把父亲狠骂个狗血淋头，旁边的人们笑着旁观起哄，还不忘笑着插上几句扮演这”添油“角色。主帅”受刑“我们这些小兵当然也不能幸免，个个被骂得噤若寒蝉，低下头不敢吱声，毕竟是我们的错嘛。父亲虽然理亏，不敢再反驳，可是之后仍然是奉行”乐天派“主义。唉，每个夏天的农忙时节，我们就在这样的忙碌，劳累，时不时的争吵中度过了。
现在回想起来，淳朴勤劳的人们在金色的土地上演奏的《农忙进行曲》是多么美妙。虽然是忙碌劳累，可那是多么快乐，热闹，辛苦而又充满幸福的季节啊。一家人平平淡淡，吵吵闹闹，纵然再苦再累，在一起就是幸福。
而现在这些都已成了回忆，变成了奢望。去年父亲走了，永远的走了。但我永远忘不了那些雷声的夏天，忘不了父亲与母亲争吵的音容，忘不了一家人农忙时节一起吃苦的甜蜜。
雷声的夏季，雷声响起，父亲的音容笑貌渐渐的清晰........
篇15：声音作文
邀一轮明月，携一缕清风，品一盏香茗，任思绪畅游。细品淳朴民风，杨柳岸晓风残月，铭刻无际惆怅……你，这一路无声的陪伴，拥我从青涩走向成熟。
你沉默，可我还是看见你给我编织的美梦：楚楚可怜的卖火柴的小女孩，华丽蜕变的丑小鸭，穿着“新装”的愚昧皇帝，变成泡沫的美人鱼……这一个个闪着星光的故事，每晚，都在我的梦中一一上演。
你沉默，可我仍然听见你传递给我的启迪：“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神;“学而不思则罔，思而不学则殆”的勤奋上进;“知之为知之，不知为不知”的诚实;“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国信念。你让我明白真善美，让我懂得了做人的原则。
你沉默，可我依旧能感受到你带我进入的梦幻境界：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布，“会当凌绝顶，一览众山小”的泰山之巅，“奔流到海不复回”的九曲黄河，“两岸猿声啼不住”的长江三峡，“秦时明月汉时关”的古朴塞北，“日出江花红胜火”的秀丽江南;游荡在天空的几朵白云，依偎在山冈的几片残雪，倒映在大海的一抹斜阳，掉落在小溪的几滴雨露，扎根在戈壁中的几抹绿色，回荡在山林的几声鸟鸣……
失意时，你安慰我“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”;骄躁时，你提醒我“骄兵必败，静以修身”;懈怠时，你告诫我“莫等闲，白了少年头，空悲切”……
在春日的艳阳下，在夏日的阴凉旁，在秋日的硕果边，在冬日飞雪的窗前，我品读你的内涵、修养、博大……
感谢你，书籍!你虽无声，却让我懂得了童话的美妙;你虽无声，却让我领略了智慧的风采;你虽无声，却让我欣赏了山河的壮丽!
感谢你，书籍!一路有你，一路馨香!
篇16：声音作文
在生活中，我多次听见我长大的声音。在成长道路上，留下了歪歪斜斜的成长的脚印。
一岁，我家门前的草地，微风吹来，小草扭起了细长的身子，跳起了迷人的舞蹈。你看，圆脑袋、嫩脸蛋的小摇摇晃晃地走，那学走路的我。“哎呀!”我不摔倒了，就“哇”地哭了。哭声被听见了，她来到我身旁，笑着说：“孩子，不哭。你要长大，学会走路。”在的鼓励下，我又努力地站了。
六岁，我在卫生间门前犹豫着让帮我洗澡。，我想：“我长大了，不需要帮忙了。”，我走进卫生间拧开水龙头洗了。你听，那“哗啦啦”的水流声就在说：“你终于学会洗澡了。”我身上的泡泡个裂开，那阵清脆的声音赞许：“孩子，你真棒!”
，当我在做作业，遇一道道难题时，我想让提示我一下，我小摔倒时，搀我。，我想：“老师遇到难题要想办法。我长大了，要独立作业。”，我绞尽脑汁地想了。你瞧!那明亮的灯光下，小小的男子汉地做作业------
学会独立，这我成长的宣言!
篇17：声音作文
有这样一种声音，来自草原，来自藏獒。
第一次满怀好奇地撩拨书页，便再也忘不了藏獒那浑厚如洪钟般代表草原、代表正义的声音。
声音，似乎只存在于耳畔，只有身临其境才能略知一二。而这样一种声音，借助硬朗的文字，时常浮现在眼前，回响在心间。
当汉扎西领着上阿妈草原的七个孩子带着藏獒冈日森格来到西结古草原时，当地另一只藏獒那日目中带刀、眼中冒火，让人望而却步。张开的大口，两颗尖锐的虎牙在草原尽头的一轮红日下泛着阴森可怖的白光，使人退却，当那日积蓄已久的一声怒吼自胸膛喷涌而出的时候，大地仿佛也在震动，轰雷般沉重的怒吼，在草原滚滚翻腾，暴怒中却平添了几分坚强，它这是在捍卫自己的领地，是宣布主权，随后的厮杀更是王者的较量。
当冈日森格消除了西结古草原和上阿妈草原的矛盾，冰释前嫌的消息传遍整个草原的时候，冈日森格站在辽阔无垠的草原上，当年与那日搏斗的地方，似乎已焕然一新，它仰天长望，金色毛发里镶嵌的双眸就像地平线上的`太阳，笼罩了整片草原，被镀上一层圣洁的霞光。它对着澄碧的蓝天，对着苍茫的雪山，对着无垠的草原，兴奋地大吼，这是一种胜利的声音，它仿佛揭示着：和平是最后的结局。它的声音使得风沙静止，似乎这一声大吼震撼了天地，感动了苍生，在那一刻，藏獒就是草原的化身，只有它的怒吼才真正是来自草原的声音。
《藏獒》里多次刻画了冈日森格的声音，带给人以不同的感受。它的声音时而低沉，时而高亢，时而急促，时而低长，无论怎样，都蕴含着它渴望胜利的愿望。而如今的草原，已不多见藏獒，人们崇尚狼早胜过藏獒，他们认为狼血气方刚，是草原的好男儿。仅有的藏獒也被圈养，但“身在曹营心在汉”，狭小的铁笼无法束缚它们热血澎湃的心。它们并不是玩物，不同于温顺的家犬，它们终归属于草原，草原才是它们心中永远的根。这来自唐古拉山的古老犬种，世世代代在草原上繁衍、生存，它们早已习惯这种艰苦的环境，被风雨所磨练，被严寒所激励，不管人工饲养得如何好，也抵不上立在草原迎风嘶吼一声来得痛快！
我的心中也有这样一种声音，它总是萦绕在耳畔，唱响在心灵最纯真的地方，就像是藏獒的吼叫，也只为捍卫领土一般。这样一种声音，可以让心灵为之震颤，但又简单得如草原水洗的蓝天，澄碧如镜。而我心中这样一种声音究竟是什么呢？我想那是对生活的笃定，对未来的信仰，像藏獒一样固守心灵的圣地，期待曙光的到来。
有这样一种声音，在记忆深处。它，冲透黎明前的黑暗，面向光明，简单而笃定；它，来自草原，来自心灵，穿越时空，在我的耳畔深情地响起，潮湿着我的眼眸！
这就是藏獒的声音，亦是草原的声音。我爱它的简单而笃定，怀揣着对未来的希冀与渴望。就是这样一种声音，一种深藏在记忆深处的声音，即使生活的页面泛黄，模糊，来自灵魂深处的震颤也会让心温暖！
篇18：声音作文
“秦华钦，让你多读几遍你偏偏不读，知道结果了吧！”
“嗯……”
“哼！让你不听我的……”
也许很多人听不懂我们在说什么，不着急，让我一一道来，事情要从第五节课开始说起。
下课了，我从座位上站起来，走到秦华钦面前说：“你快点给我练习朗读去，再不朗读你就不熟练了！”今天是我们第二届班级“好声音”的比赛，我可不想在十进六的时候被淘汰，可秦华钦死活不听，偶也没办法，只能看他自己的造化了！
品德课就是朗读比赛，我们好像是第四个上场的。我和从前一样，每次上台前还是感觉无比的紧张，略有不同的是，这次我紧张的不是偶自己，而是偶的“战友”们，特别是秦华钦那小子。
一切顺利，该读的地方读，该做动作的地方做动作，非常成功！只是秦华钦继续出现了失误，他把他以前所有的错误，在今天的朗读上都“用”了出来。我现在很想对他说句话：“你诚心来破坏的是不是啊？”
走下台，我就跟秦华钦说了开头的那些话，现在各位看官您看明白了不？
下台之后，我的心更绷紧了。如果说上场前的紧张是高峰期，那么现在就是终极高峰期！因为马上要公布成绩了！
“……。，第二名秦华钦：217分，第一名丁可：217。4分！”
“耶！”我们组都欢呼起来。第一组团结的力量很大哦！
第三届“好声音”，我一样会努力！六进三，我一定会进去的！
【【精品】声音作文6篇】
篇19：声音作文
世界上有许多美妙的声音，有小溪哗哗的流水声，有小鸟叽叽喳喳的叫声，还有人们哈哈的大笑声……但我最喜欢上学时的交响曲。
早晨，我和周公下棋下得正激烈的时候，一阵“叮铃铃”的闹钟声把我从梦里拉了出来，我努力地睁开惺忪的睡眼。这时，我听到了小鸟叽叽喳喳地叫声，它们好像在说：“快点起床，不然就迟到了！”听到他们叫的这么欢快，一定是它们已经找到了好吃的了。当我正沉浸在这美妙的歌声中时，突然，我听到了妈妈的催促声，我立马爬了起来，穿上衣服，走到餐桌前坐下，然后拿起筷子狼吞虎咽地吃了起来。吃完以后，我背起书包，妈妈骑上电动车送我去上学。走在路上，电动车“嗡嗡”地叫着，好像在说：“小主人，昨晚我充了一晚上的电，所以你不用担心你会迟到了！”听后，我的心里乐开了花。到了十字路口，前面排起了一列长长的队伍，好像一条长龙似的。有的司机按响了喇叭，小汽车“滴滴”地叫着，好像在说：“快点，小蜗牛都快超过我了！”过了两分钟，车才慢慢地开动了。还没到学校门口，两边就传来了小贩的吆喝声：“卖包子了，新鲜可口的肉包子！”我心想：嘿嘿，我已经吃过早饭了！
刚到校门口，我就听到了同学们的欢声笑语。还没走进班里，我就听到了同学们朗朗的读书声。上课铃响了，老师走进了班，开始讲课了，我心想：都说知识是没有声音的，可这不正是知识的声音吗？
我们生活在声音的世界里，这个世界真美妙呀！
篇20：声音作文
世界上最动听的声音，那便是母亲的呼唤。——题记
那声音并非天籁，用心听，却似乎更动听与天籁；那声音并非名曲，用心听，却似乎更珍贵于名曲。没有华丽的歌词，没有动人的旋律，有的是年复一年的，日复一日渐渐老去的身影，有的是这袭身影对她的儿女的爱！
高中的生活就是这样，明明没有作业，可你却似乎有着写不完的作业，明明很想睡觉，可你却因为某种理由无法入睡。一切都那么压抑，可我竟没有爆发，只是在这种紧张的节奏中寻求平衡渐渐习惯这种生活，为的，只是那声音。
“快起床！要迟到了！六点二十了！”每当我还沉浸在梦乡的时候，妈妈的高嗓门便响起来，而我惊慌失措地掀起被子，拿表看了下，竟然连六点也没有……我每天就在这样的气氛中起床了。在我穿衣洗漱的过程中，妈妈便敲响锅碗瓢盆做起了早点，也在絮絮叨叨说个不停，构成了不和谐的“早餐进行曲”。吃完早点后，我背着书包匆忙地甩了门，而妈妈的高嗓门又再次响起：学校路上注意安全，多喝水！
早上匆匆而过，很快到了吃午饭的时间，回到家后，大多数家里是没有人的，然而不等我歇脚，楼道上便传来急促的脚步声和微喘声，我知道是妈妈回来了。那脚步声是沉重的，大概是因为妈妈提太多的东西，一口气上到六楼，没一个人是轻松的。我有时候也会抱怨，而妈妈在敲奏锅碗瓢盆进行曲的同时，就像个孩子似的，保证再也不会有下一次。接着在饭桌上给我讲着她上班的见闻、或听到的故事、笑话，乐此不疲，总是很精神，总是让我看不到她上班时所受到的委屈。
每天晚上，我会做作业做到很晚，妈妈总是在一旁问这问那，或许我会嫌烦，总是打断我思考问题，于是我会不耐烦地说：“妈你别说了，赶紧睡觉去，不管我行不行。”妈吗便嘟囔几句离开，过会便听到了妈妈的打鼾声，分明是累了，打那么高的鼾。或许妈妈不知道，我伴着她的鼾声写作业一直到凌晨，并不烦人，却似乎很安心。然而在第二天早上，你又会打开你的大嗓门叫我起床……
对，就是这样，每天早上会有妈妈大嗓门的“闹钟”和出门时的叮咛，每天中午会有妈妈上楼的脚步声微喘声和令人深思的故事，每天夜里会有妈妈的唠叨声继而被“训”后的嘟囔声和沉睡中的打鼾声。其实，我懂，那都是爱。妈妈用爱便奏一首动人的乐章，那乐章不是世界大师所作词，不是名音乐家所作曲，却动听远超于世界大作！因为那是用爱所编奏，一个尽职尽责的母亲对孩子的爱！
我伴随那声音渐渐长大，妈妈伴随那声音渐渐苍老。我用心去倾听，倾听我成长的脚步；用心去倾听，倾听妈妈编奏的天下最完美的乐章。
世界上最动听的声音，那便是母亲的呼唤。
篇21：声音作文
文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。 ——题记
文学仿佛是一首净心曲，可以使你的心灵变得美好，当你沉浸在文学的海洋之中时，你会感到无比的欢快与幸福。
初听文学之音
我第一次接触文学可能是从4岁开始。那时，母亲为了使我有一个美好的心灵，学会做人处事的方法，就通过阅读《论语》中孔子及其弟子的言行和事例来使我懂得这些道理。年幼的我把大部分的精力都放在了听趣上，很少回想到那些句子中所含有的道理。但是，我想这也会在潜移默化之中来改变我的内心。在不知不觉中掌握了做人之法。就如那次，爸爸在教我读《诗经》之时，突然忘记了一个字的意思，但是他并没有放弃，而是和我一起用字典，解析书之类的查阅他，原来他是这个意思，事后，我笑着对爸爸说：爸爸，这应该就是“温故而知新可以为师矣”
这是我朦胧中的感悟，内心充满了对文学的热爱。
【【实用】声音作文8篇】
篇22：声音作文
这世界最美妙！虫儿鸣、树儿语、花儿美、鸟儿飞，我们因美妙的声音而快乐、而感动、而更加坚定！留守心灵的声音，给灵魂自由，让内心宽广。
拼搏是心灵的声音。逐梦的少年，深夜的寒灯里，埋头伏，只为创作佳作一篇。时而皱紧双眉，时而用笔摩擦耳边；冥思苦想还原画面，绞尽脑汁搜索最美词汇，不顾时光流于指尖穿过最美的夜，但求无愧存于心间。是的，这次比赛我势必要为自己拼搏，不留遗憾。内心的坚定，天空的繁星，包罗着这个看似孤独的个体，却不知道心中已积蓄了宇宙般无穷的能量。
乐观是心灵的声音。逐梦的少年，手中的原稿纸，写的不是文字，是梦想与自我价值的体现。你满脸不屑，接过我的文章，只云淡风轻地说了一句：“下次再来吧，重在参与。”
我委屈：“为什么？”三个字，从齿缝间挤出，一股热自脖颈自头顶，泪水想要冲出眼眶。我握紧双拳，愤怒，“哪里不够好？”
“怎么了？”你抬头看我，轻描淡写：“优秀的人很多，努力的不只你一个。”
抱怨委屈愤怒当头的时候，是要失去理智，还是用全部的意志捆住情绪？重新振作，再次前行，倔强的乐观，让我平复愤怒。优秀的人就要一直努力，谁怕过！
从容是心灵的声音。逐梦的少年，淡泊明志，宁静致远，反思自我，沉淀心灵。带着否定与质疑，于是，深夜的寒灯里，星光也为我照明，网页中不停搜索的痕迹，记录着自己不放弃的初心。一页一页，一篇一篇，文字的力量撞击着内心的软弱，是情绪啊！再好的文章缺少了真情实感，也只是浮华一梦，让人唏嘘无感。拿出自己的作品，已是思绪万千，倚马万言。感谢最初拼博的自己，才会对这文章如此珍视；感谢被否定后乐观的自己，想要靠自己走出困境；感谢淡泊从容的自己，才会在宁静的夜里，找到文学的真谛！
留守心灵的声音，给灵魂自由，让内心宽广！
篇23：声音作文
听，是妈妈的声音……
清风拂过窗前，它聆听着屋内的母女朗朗的读书声，那声音……世界上还有什么比这还动听的呢！
女孩大约三四岁，母亲也还年轻，两人都在小椅子上坐着，温馨极了，“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”女孩嘴里模糊不清的发出声音，勉强背下这首诗，一旁的母亲耐心地说，：“是什么？是“拨”非“拔”，这两个字要牢牢记住，不然会闹大笑话的！”女孩似懂非懂地点点头。
“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。”女孩费劲地背下来了这首送给母亲的诗，今天母亲生日，女孩送了母亲这首诗，只见母亲别过头去，轻轻地抽泣，肩膀不停地颤抖，女孩年幼，只懂拿起稚嫩的小手为母亲擦拭眼角的泪珠，母亲不改以往习惯，说道：“切记，“游”字后面不是“〩”，不可再粗心！”
“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。”这是秦观笔下的柔情，长为少女的女孩嘴中呢喃着，忽见倚在门作文口苍老的母亲，女孩放下书卷，飞向母亲，紧紧地搂着母亲，只希望这样搂着母亲，时间可以柔情地对待母亲，母亲欣慰地笑了，抚摸着我的头发对我说道：“看书上的“忍”字，“忍”字上半部分是“刃”非“刀”，知道吗？我乖巧地点了点头。
“红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟”，青春期即将到来，面临着新初中生活的女孩喜欢读李清照那婉约派的诗词，母亲陪她坐在床沿，听她熟练又富有感情的背诵，脸上全是说不完的兴奋，但母亲依旧对我说：“这首诗字很难写，比如“香残”不是“相残”，“簟”下面是“早”不是“旱”，语文这东西要严谨！”我撒娇般地应了声，便依偎在妈妈怀中。
转眼间，女孩坐到考场中，拿起手中语文卷子，满怀信心地填着，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，因为心中全是母亲地悉心教导。
“母亲，我是语文单科状元”女孩兴奋地喊道，母亲笑了，笑了，哭了……
母亲循循善诱的声音，常在我心田……
【【推荐】声音作文6篇】
篇24：声音作文
想念，如果会有声音，是否是在花儿绽放在的那一瞬间？
如果是，好想去听一听。
今天的天气有点小冷，以为会下雨，其实是很怀念那些阳光温暖的午后。
最近睡眠有点不好，有点失眠，还有点小小的起床气，也许是因为想家了，想爷爷奶奶，想爸爸妈妈，想所有好久没有联系的人。
在这个信息越来越强大的时代，我们是不是也在越走越远，会不会有这么一天，各自走出了彼此的世界，然后突然某一天在某一个街角遇见，剩下的只是微笑和点头。
似乎一切都没有发生过。
那些兵荒马乱的岁月里，做着太平盛世的梦。
那些一起淋过的雨走过的路沐浴过的阳光。
那些做过的事说过的话还有课桌上的涂鸦。
……
世界上最令人心疼的事不是青丝变白发，而是依依不舍时各自奔天涯；世界上最令人难过的事不是各自奔天涯，而是蓦然回首时青丝早已变白发。
那些好久没有见面的`朋友们，你们还好吗？
篇25：声音作文
“静听花开的声音，这是人生的一种大境界，也是心灵达到和谐宁静的一种极致。”这是我最喜欢的一句话。因为我觉得，我的教学生涯如小舟载满花和如花的时光，一路涟漪欢唱划过。而今，回首自己十五年的从教历程，发现那最值得回味、珍视和留恋的，是和我的孩子们一起学习、生活的日子，是他们不断帮助、不断提醒我、教会我怎样去做个老师。是他们给了我美好、充实的时光，我深深地体会到每个孩子都是一朵含苞欲放的鲜花，我行走其中给予呵护，关注每一朵花的生命流程，静听每一朵花开的声音，更是人生的幸福。
一、弄花香满衣。
“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。的确，无论是当班主任还是只是任课老师，在教育教学中，我注重学生爱心的培养，不放过每一个教育的机会，哪怕是一些细微的小事。总是努力营造一个温暖、关爱的空间让温情在师生间、学生间滋长。这个学期初，我刚上完课准备离开教室，忽然教室后排一阵骚动。有一大嗓门说：“臭死了！”周围的学生纷纷捂起了了鼻子。我见状走过去一看，只见一个学生或许是吃坏了肚子，秽物吐了一地，发出难闻的味道。再看看身旁的学生，唯恐避之不及，没有一个人去打扫安慰。我一声没吭，安抚了呕吐的学生，给他倒了一杯水，然后耐心地拖完地。离开教室的时候，我说了一声：“在他爸爸来接他去医院之前，他可能还要呕吐，他那么难受，愿意帮助他的举手。”可爱的孩子们好多举起了手。后来，有学生告诉我，第二次呕吐的时候，有许多同学没有嫌弃，动手清理、安慰了那个孩子。那时那刻，我放佛听到了一朵朵花开的香味，是那么澄澈，那么天真。
一、春泥更护花
作为任课教师，要让学生感受到与班主任老师同样的爱。这是我一贯的作风，也是对自己的要求。因为：“亲其师，才能信其道。“爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，学生才会喜欢你的人，才会喜欢上你的课。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱心是具体的，是具有浓厚的感情色彩的。几年来，每天早晨比上班时间早20分钟来上早自习。陪学生一起学习，一起解决问题。同时，观察学生的一些细微的变化，看起来这些事情很平常，其实这是作为一个任课教师最基本的日常工作，也是作为一个教师爱心和耐心的具体体现。班里有个以往教师都反映的比较顽劣且学习上爱偷懒的学生张玉奔。这个学期一开学，果然如此。有一次，他家庭作业没有交，却煞有介事地说落在家里了。是当众批评还是给予他改过的机会？我迟疑了一下微笑着说：“恩，老师相信你今天说的话，也相信你今后不会再这么健忘了！”说得他不好意思地低下了头。还真怪，此后他还真没有出过类似的问题。遇到问题，也乐于接受我的教育、引导。我想，这是信赖产生了意外的成果吧。同时，我还善于挖掘学生身上的闪光点。人都喜欢表扬，需要表扬，优生需要，学困生需要。也许是我真正的走进了学生的心里，好比钥匙伸进了锁里。在我的工作中关心学生就象关心自己的生命一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们的学习方法，更关心他们怎样做人。为了学生有良好的学习习惯，我宁肯牺牲自己的午休时间。在赏识学生的同时，我也会严格要求他们，绝不估息他们身上出现的不良习气。我从来都相信：严慈相济，才是教育的真谛，才能达到教育的最终目的，才能在学生的心灵开出明艳的花。
三、花开别样红
我一直担任高段数学教学工作，积累了较为丰富的经验。随着教育改革不断发展，实施素质教育力度不断加强、减负体制不断迫切的今天，作为教师已十分明确课堂教学是实施素质教育的主阵地，为了培养学生良好的数学素质，使他们全面自主的发展，我不断学习业务，钻研教材，学习课件制作，实践着她作为教师的第二个人生价值：爱的投入，美在倾情。我想：我应该成为学生走向数学高峰的引路人，做他们获取知识的指导者，组织者。我通过学习，树立了“以人为本”的教育思想，最大限度在引导学生积极主动的参与教学活动，打通教与学的认识渠道，追求知识的理解与共享，注重目标意识，训练主体意识和反馈意识，让学生乐中求学，感受到数学的无穷魅力。兴趣是学习的源泉，为此我在课堂引入常采用悬念设置来激发学生的强烈求知欲，使他们满腔热情地投入到学习中去，同时课堂里通过学生动手操作，实验小组自主合作，游戏竞赛等多种演算途径营造轻松的学习氛围，给学生显示个性，展示才华的时空，从而优化教学过程，实现“轻负高质”。另外，我还注重通过巧妙设计练习，对学生作分层要求，鼓励结对竞争等手段，既使学生巩固知识保持兴趣，又能把教学推向高潮，使学生理解知识、掌握数学思想和方法转化为能力。我所教的班级在多次在县的教学检测中都名列前茅，我的《数学中的协作学习》等数篇论文曾在县论文评比获奖，我的教研课、公开课获得县一等奖。成绩来自于我对每一朵花儿的热爱，成绩包含了我对职业的满腔热爱。这份热爱，让我摒弃了俗世的喧嚣与躁动，能静心静心倾听自己内心的声音，在一个静谧的时空里，与孩子们的灵魂对话，这不是一种美好的教育姿态吗？
花开花落本无声，只有静心方有声。无论花开得好坏，走进园中，静静地走，静静地看，甚至找一块石头坐下来，静静地听，世界上最美的声音会在耳畔响起。我想，作为一个虔诚的教书育人者，行走其中，还有比这更快乐的事吗？
【精选声音作文9篇】
篇26：声音作文
步入初中的第一周，一切都充满着新意，怀揣着隐隐的兴奋，我开始了开学的第一堂课。
老师踏着清婉的铃声走进了六（1）班的教室，她简单地做了一番自我介绍（姓沈，是我们的语文老师）后，在黑板上重重地写下了两个字——做人，并在“人”的下面用力地点了点。“也许你们小学的时候，老师和家长每天都在念你的学习，但是在沈老师的眼中，学习是第二，做人，才是第一。”说到这里，沈老师顿了顿，她看着我们，继续说，“做人，关键就在于这个“人”字，怎样才能做好人，怎样才算做好人，这都是你们今后也是一直要去学习的。——做好了人，学习成绩自然会提高的——为什么这样说呢，你会做人了，就一定能做到自律、自觉，会告诉自己“我要学”，这样一来，学习成绩怎能不提高呢？”
我认真地听着，出神地听着，老师的话仿佛点点雨滴，轻轻敲击着我的心房——“做‘人’，一定要‘做好’‘人’，而做‘人’，是一直要去学习的。”这句话在我耳边回响着，一遍遍的、不间断的回响着……
——“另外，读书也是我们要去学习的。读书，关键还在于那个“书”，读什么样的书，就决定你会做什么样的人。”沈老师开启了另一个话题，“书读得多，不仅能提高你的作文水平，还能提高你的个人修养——当然是在读好书的情况下。你们不仅要看书，还要学会选书，知道什么样的书好什么样的书不好——多读好书，能让别人一眼就看出你的卓尔不群；而读低俗的书只会让你变成一个品位低俗的人。你愿意成为前者还是甘愿成为后者，就要看你怎样选择书了。”
接着，老师让我们介绍几本自己喜欢的书。同学们或喜欢小说，或偏爱散文；有着重于读科普类的，也有喜爱经典的文学类书籍的……每个同学介绍完自己喜欢的书后，沈老师都会做出一番评价，或提出一些建议……时间偷偷地在老师和我们的话语中溜走——下课铃防不胜防地响了。
下课了，我却依然静静地坐在座位上，细细地回味老师的一字一句，一言一笑——老师的话，成了拨动我心弦的声音；那个声音，纯净如天籁，清婉如风鸣，真的、很动听……
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