【导语】“chris”通过精心收集，向本站投稿了5篇师德修养日记，下面是小编收集整理后的师德修养日记，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：师德修养日记
师德修养日记（一）
六月，骄阳当空一碧万顷。六月的小城热烈欢腾……儿童节刚刚过去，那份与孩子们共度节日的欣喜与振奋之情却在心头久久回荡……
体育场上，雏鹰起飞的身影依稀眼前，是哪位教师给大汗淋漓的学生擦脸、递水、把自己的遮阳帽戴在了学生头上？又是哪位教师，陪着那个胆小的学生跑完全程……课堂上，那位妈妈般慈爱的老师微笑演示耐心讲解，又是哪位教师给生病的学生倒水喂药，梳头爱抚？你看那位教师，路上在大风袭来之时，把学生紧紧抱在怀里……正是这些点滴小事，书写了爱在无声处的诗句篇章。我不停的感动心潮澎湃不能自已，提拙笔赞美人性的圣洁美丽！
这便是师德：“有教无类爱生如一”《论语。卫灵公》记述孔子之言曰：“有教无类”.东汉著名经学家、文学家和教育家马融注云：“言人所在见教，无有种类”.南朝著名经学家和教育家黄侃疏曰：“人乃有贵贱，同宣资教，不可以其种类庶鄙，而不教之也，教之则善，本无类也。”再招生、教育对象上，不分地域不分华夷，不分身份等级、富贵贫贱等等，此即有教无类之义。
有教无类是孔子这位大教育家的教育思想体系中最伟大的思想，在中国古代教育史上乃至世界整个古代教育史上都具有空前的革命意义。在二十一世纪的今天，我们的国家，我们的学校，我们的教师，正是响应了这一伟大的教育思想，所有的孩子都接受教育，所有的教师都爱身边乃至所有的孩子。这就升华至“爱生如一……”
做到爱生，要有博大胸襟、仁慈心肠。更重要的则是要有明确的崇高的目的——教人为善。也就是改造人，使人完美。而这正是教育的根本任务，也正是教师的天职。就像那位老师耐心引导学生：热爱生活、孝敬父母、尊重师长，团结同学、热爱集体、爱劳动爱学习、乐于助人……这就是爱的教育。
孔子对学生的缺点了如指掌，但并不嫌弃他们，仍然爱之如一，并从“立人”、“达人”的高度出发，苦口婆心的对他们进行批评教育，帮助他们改进，做到仁至义尽，不遗余力。正因为如此，他才培养出了大批有德行有才干的好学生。你看，那位教师以身示范，他的学生做好事、孝敬老人、关心帮助他人，并且以学习为美……这就是新时代的师德风尚。
六月的大地生机盎然，六月的校园师德风尚在传承歌唱…
师德修养日记（二）
五月如身着彩妆的翩翩少女脚步轻轻，一边播种希望，一边用智慧的手指描绘新时代的师德美景。
伫立三尺讲台舌耕笔耘，诠释师德内涵：“爱岗爱生、传道授业释疑”.看我们学校，语数外、音体美、家乡科学专题教育。教师们各负其责热情饱满，备讲批辅响应活动，积极劳动课题钻研、早来晚走不辞劳苦可谓兢兢业业。
正是这些平凡教师，铸就了新时代师德之魂。纵观师德，就是教师的道德，一种职业道德。是教师和一切教育工作者，在从事教育活动中，遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。那么在我身边又闪耀什么样的师德精神呢？
二实验的每位教师都铭记本校三风建设精髓：教风：严谨善导启智博学；校风：崇文尚德笃学健美；学风：勤学善思厚积薄发；并将其付诸日常教学实践。这便是教师的风度。是师德之光的闪烁。
我们中华民族自古尊师重教，并将这一传统视为社会文明进步之基。教师不仅是授业的经师，更要做传道的人师，其道德操守、行为举止，向来受到严格的约束。“凡学之道，严师为难。师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学。”社会重视教育，尊重教师，首先是由于教师德高身正，严于自律。所以教师必须从自身做起，修身养德，致知力行，方能做好教育工作，赢得社会尊重。这个简单的道理，直到今天，仍值得我们作深入的思考。
古人认为，父子、君臣、夫妇、兄弟、朋友，是构成社会最重要的五种人际关系，称为“五伦”.“五伦”是自然而然的，既是人的天性，又是自然的规律。作为今天的我们，也同样要以身作则，率先垂范：“搞好父子母女关系孝敬老人，热爱身边人热爱事业热爱共产党，在家做贤妻良母团结兄妹，广交高友发展友谊健康成长……”这就是师之德行。
顺应着人的'天性可以建构起社会伦理基础，遵循着自然的规律可以建立起社会道德标准，古代圣贤相信，只有教育学生学会理解和处理好这五种社会人际关系，学会做人，才能够“修身、齐家、治国、平天下”,实现个人人生幸福、家庭美满、事业成功，促进社会的和谐进步。
教师要传经布道，不仅自己懂得做人的道理，还要有以天下为己任、兼爱他人和诲人不倦的精神。
孔子是被尊崇为“万古师表”的古代杰出教育家。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”.孔子是知行合一的，他的教育主张来源于他的教育实践。“不能正其身，如正人何？”所以，我们首先要师爱如江河长阔高深，就会把爱的赞歌传唱不衰……爱学生不仅如母爱子，在饥饱冷暖上呵护精心，还要在言行思想上给予正确洗礼指导，使其身心健康成长。这就是仁爱之心。在孔子的学生眼中，“仁且智”是孔夫子身上体现出来的鲜明特点，也是孔子被后人看作圣人的主要原因。与“聪明而仁”是一脉相承的。我们可不可以说——“仁且智”,是古代中国对于教育者人格境界和师表风范的最高追求？
这最高追求实际就是“德才兼备”,有高深的的学识和崇高的思想品德。古往今来教育的宗旨只有一个：就是要实行做人教育，而不是将教育视为追求个人功利的手段。正如陶行知先生所说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”
教师道德认识、道德情感、道德意志、道德信念、道德行为、道德习惯……这些修养，都是从生活中点滴小事做起的，逐渐积累形成我们优质的思想境界，堪称师德。
师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。“师爱”是教师对学生无私的爱，从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友……写到这，我觉得自己是世界上最快乐的人，为做学生的良师益友而昼夜欢喜雀跃……
五月的鲜花开遍了原野，新时代的师德标兵如石榴赤火，我们再以《中华传统师德》和《中小学教师行为规范》为准绳，高标准严要求打造自己，为培育二十一世纪高素质人才不断努力奋斗……
师德修养日记（三）
四月春光遍洒温馨，春风柔媚轻唤万物复苏……周身澎湃的热血伴着飘远的音符，震感生命的力量。
欣喜若狂、举目远眺窗外，高低错落缤纷造型的建筑似璨星点缀令人目不暇接，那少年扶着老者在巷道散步、红绿灯处交警在井然指挥冗长车辆与喧嚣行人淡蓝淡绿如轻纱飘动的清新空气中，孕育着与时俱进的繁华。这一切构成一幅多彩流动的中国画。
办公桌上一本《中华传统师德》拽回了我的思绪，信手翻开至爱不释手津津有味细细品读，慨叹自己仿若与高尚的人对话，灵魂震撼之余受益匪浅。
传统师德的蕴涵：“献身教育、追求真理、乐群爱生……”你看，那年轻美丽的业务校长，不是在班听评指导、就是在电脑前钻研课题、不是在校门口风雨不误值班，就是在学生宿舍及食堂里嘘寒问暖，偶有晚走，总会看见她最后一个离开岗位。每每看到她脚步匆匆的背影，内心盈满了感动，这便是献身教育，面对这样的榜样我们还有什么理由懈怠……
你看，电子备课室里辛勤如蜂采蜜的语数教师们，为汉字的一点一捺斟酌反复，为揭晓数学奥秘而争论不休，你看他们娴熟高效的制作课件精美无以伦比可谓呕心沥血。瞧，那位老师在百读不厌的指导朗诵，嗓子已渐渐沙哑令人感动至感痛；年轻朴实的英语教师，清脆而激情四溢的课堂让我们无比振奋，她快如闪电的批改却毫无误差，那天她感冒还坚持上课我看她在走廊险些晕倒；还有那位科任教师必须教学生认真写字注意倾听勤于实践。这就是追求真理。不管在校园课堂上，还是在校外场合随时体会教师对学生无尽的爱。
继续学习师德内涵：“学而不厌、诲人不倦、为人师表……”这是我为人师的成长标准，业余时间加强业务学习，认真读记《唐宋八大家》、《小学美术技法探究》、《给教师一百条建议》……我从书籍里汲取无尽的营养……教师为人师表，会在学生心灵中播下理想和智慧的种子。千百万教师为人师表，将影响到一代又一代青少年的健康成长。
窗外的风景愈发的清澈明丽，体育场环形跑道上展翅欲飞的雏鹰，是我们明天的骄傲。此情此景我由衷感叹：为做一名合格人民教师不断努力奋斗
师德修养日记（四）
听了本次学校举行的师德讲座，真是受益匪浅。心潮澎湃感慨万千之余奋笔疾书，写下我对教师职业的热爱，抒发我对学生爱不释手的情怀，映射对课堂教学千变万化承载的那份期冀好奇，描绘课后多少次激烈的研讨，生发的由衷的喜悦与感激。这些如泉涌聚的感叹，谱成了我一名普通中国人民教师的职业道德新诗篇。常言“品德是最高学历”.这证实了教师职业道德放射美丽的永恒，又以崭新的步伐迈进新时代的主旋律，改革开放的今天，又赋予它新的内涵。
“乐群爱生”是教师职业道德大厦之基石，古今中外都无一例外地要求，为人师者必须具有对学生赤诚的热爱、对教育事业俯首甘为孺子牛的情怀。具有这样的师德之魂，就会塑造新时代的新型师德标兵。我们选择了自己的职业，就标志着我们选择了“爱的奉献”,我们对学生理解，尊重与教导帮助这就是赋予爱心。因为我们的职业是一个触及儿童心灵的职业，我们劳动的付出是在这个基础上见成效的，不论是丰收学业还是完善人格，“乐群爱生”都是不可或缺的前提。正如苏联的捷尔任斯基说过的：“谁不爱孩子，谁就无法教育好他。”正所谓予人玫瑰手有余香。
中华民族自古尊师重教，并将这一传统视为社会文明进步之基石。教师不仅是授业的经师更要作传道的人师，其道徳操守行为举止，向来受到严格的约束。所以我们本身要育人先育己，不但要具备渊博学识，还要品德高尚，行为端庄，温柔智慧，爱心呵护。做表率树榜样。所谓“为人师表”学生就会“亲其师而信其道”。这便是“师道尊严”.社会重视教育尊重教师，首先是由于德高身正，严于自律，所以教师必须打铁需本身过硬，修身养德，致知力行，方能做好教育工作，赢得社会尊重。
生活实践证明，修养好自己的师德不单指我们要追求真理，诲人不倦，为人师表，乐群爱生。也要求我们正确灵活的搞好同事、家长、朋友、学生的关系；调节好家庭、孩子与职业的关系，在师德中体现出智慧、仁德与慈祥恩惠，折射师德的艺术魅力！为更好地教育下一代拓出良好的开端。
屈指算来从教已经二十四载，在师德的修养方面我以“中华传统师德”与“中小学教师职业道德规范”为行为准绳。不管遇到什么困难，我都要知难而进，只为传染给孩子们一个坚强的性格！从日常身边点滴小事做起，对差生没有埋怨和指责，只有耐心引导帮助，饥渴冷暖的呵护与言行思想校正。让他们有高尚阳光的思想，渊博的学识和健康的体魄，这才能培养出全面发展的高素质人才。二十多年的教学生活，使我深深地体会：一句恰当的表扬、一个亲切的微笑、一个欣赏的眼神，一个关心的动作，对好孩子来说是锦上添花，对那些需要支持和鼓励的差生来说，则是雪中送炭。这就是爱的教育。也就是师德的真正内涵。
总之，我愿把自己毕生的爱心，都奉献给我所热爱的纯真的孩子们，把全部的精力，都倾注在我最热爱的教育事业。这就是我一名普通的小学人民教师对师德的诠释与理解。我会为这光辉的航标：“为做一名合格的中国教师”而不懈追求，努力奋斗！
篇2：如何加强师德修养
什么是师德呢？法国大作家罗曼罗兰曾经说过：“播撒阳光到别人的心中，总得自己心中有阳光。”师德就是那明媚的阳光，总能将阴暗的心灵照亮。因为教师是人类灵魂的工程师。而人们总喜欢将教师比做蜡烛、春蚕，在其心目中，他们对教师的期望永远是“学高为师、身正为范”。
为了维护教师这一崇高形象，提高自身教学水平和进一步加强自身师德修养，老师就要以塑造教师良好形象为方向，以关注学生的生命为己任，以关心学生的成长为目标，在不断充实，不断完善自我的同时，要努力为学生营造良好的学习生活氛围，并要扎扎实实从以下方面做起：
一、爱岗敬业、恪尽职守。
在工作中，坚决遵守学校的规章制度，努力做到“爱岗敬业、恪尽职守”：不消极怠工，不行为散漫，不迟到早退；按时上下班，认真备课、精心上课、耐心辅导、细心批改作业，坚决做到“我的工作岗位无差错”，并努力完成学校交给自己的其它各项工作。
二、关心学生心灵和成长。
在工作中，老师要多与学生交流谈心，积极主动地发现学生思想、行为及内心世界的发展变化，及时肯定表扬其积极向上的一面，及时开导和化解其消极不良的一面，多以名人事迹予以教化和激励，使其牢固树立正确的人生观和价值观。从而达到关心学生心灵和成长的目的。
三、在各类活动中，始终不忘教育、影响和陶冶学生。
每学期，学校都会开展一些丰富多彩的活动，而在活动的组织者或参与者中必然有老师的身影，老师的一言一行，一颦一笑势必对学生产生深远的影响。因而，老师要在各类大大小小的活动中精心组织、积极参与，努力做到：“以完美的人格感染人，以高尚的情操陶冶人，以动听的语言打动人，以端庄的形象塑造人”，自始至终不忘在活动中教育、影响和陶冶学生。
四、以“爱心”为核心，彰显师德魅力。
众所周知，教育事业一头挑着学生的今天，一头挑着国家的未来。做一名教师，就要“爱满天下”。爱学生，爱教育，爱国家，爱人民。只有这样，学生才能“亲其师”进而“信其道”，有句歌词写得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间。”
毫无疑问，爱是师德的核心，是师德魅力的集中体现。记得我在一本杂志上看到过这样一则小故事：有位李老师，在她的班上，有位男生经常迟到两三分钟，被老师批评时，还满腹委屈。一天迟到的他在楼道里遇到了李老师，李老师没有责备他，只是温和地问他现在才来是否路上不顺，他马上点头表示认可并列举出一系列证据。李老师看着他说：“是啊，现在路上确实不好走，所以每次到班里看到你的座位空着，我心里就不踏实，直到你来了才放下心，你没到的时候，李老师可挂念你了。”他什么也没说，就回到了座位上，奇怪的是他从此再也没有迟到过。有一天，李老师突然接到男孩妈妈的电话，妈妈说那天孩子放学刚一回家就莫明其妙地问：“妈妈，我上学骑车要穿过两三个路口呢，您挂念我吗？”妈妈不假思索地回答说：“都长这么大了，还挂念什么？”男孩沉默了一会，突然说：“可李老师看不到我的时候，就挂念我。”当天晚上，男孩给自己上了个闹钟，并且从那天起，每天早早起床上学去，再也不用妈妈催促了。放下手中电话的李老师，在感动之余更加坚信师爱的巨大魅力了。
在今后的工作中，老师应向李老师学习，学习她自始至终以“爱心”为教育的核心，全心全意为学生着想，一切为了学生，为了学生的一切！
五、在与学生相处中既要多份理解，更要付出行动。
记得有则故事讲的是：一个学生和一名科任老师发生了冲突，科任老师说要告诉他的班主任张老师，冲动的学生一气之下，冲着老师背影吐了一口，没想到恰好吐在了刚走进教室的张老师面前，当时全班都震惊了，面对这种境况，张老师是怎样解决的呢？略一沉思之后，张老师发挥了他一级语文教师的专长，随口吟出了一首打油诗：“往日常享注目礼，不料今日痰驻足。”接着张老师做了一个更让大家意料之外的动作，他从口袋里掏出一张纸巾，擦掉了地面上的痰污，随后又吟出了这首诗的最后两句：“不敢有损圣洁地，只好俯身擦痰污。”然后转身在黑板上工工整整地写下了两个大字“尊重”，并且说出了下面这样一番话：“我相信吐痰的同学一定有自己非吐不可的理由，但无论什么样的理由，都不能缺乏对人最起码的尊重。”下课后，那个学生找到了张老师，对他说：“老师，我想到了各种结果，挨批评、写检查、请家长，唯独没有想到您会那样做。我真的错了，我不敢保证别的，但有一点我向您保证，今后无论如何我再也不会轻狂无礼了。”
张老师正是通过他对犯错学生的深深理解和具体行动展现了他的人格魅力，从而教育和感化了学生。
今后，老师就应以张老师为榜样，努力改掉急躁冲动的性格缺点，时常要多换位思考，充分理解犯错学生的心理和处境，并要以实际有效的行动教育和感化学生，维护好老师在学生心目中的崇高形象。
六、谨防语言暴力倾向，以富有哲理的语言启发、触动、感化学生。
在这一方面，我校纪老师有过类似的经历。XX年9月，纪老师大学毕业不久，在周至职教中心担任高一（7）班班主任。只记得当时开学不到两周，突然有一次，一位学生的母亲来找他座谈。从她的讲述中，他才知道，孩子的父亲在一次车祸中不幸遇难。她一个妇道人家既无稳定工作，又无从商经验，完全依靠打零工来供养两个儿子读书。李静波是她的长子，恰好在他所代的高一（7）班就读。随后，他才明白其母的良苦用心：她生怕儿子犯了错误之后，会遭到老师的严厉批评或呵斥，以至会使儿子的幼小心灵被蒙上挥之不去的阴影。为此，特意前来告知他家庭的窘境，希望老师在批评时能委婉柔和一些。
为此，纪老师特意将李静波叫到他的寝室，并语重心长地对他说：“你家的不幸，老师已经知道了。其实，老师的成长历程也很不顺。虽然家庭无法选择，但是后天的道路我们却可以选择。无论如何，都不能轻言放弃。老师希望你能尽快从不幸的阴影中走出来，通过坚持不懈的努力为自己创造一个美好的未来！”
纪老师刚一说完，李静波禁不住潸然泪下。令他意想不到的是，李静波居然摘掉鸭舌帽，毕恭毕敬地向他充满深情地鞠了一躬，而且是标准的90度。他马上取下毛巾为李静波轻轻拭去脸上的泪痕。这是一个15岁的少年对老师的深情、敬重和报答！
由此可见，充满爱的语言教育要远比苍白无力的语言暴力更富有教育意义！今后，老师应百尺竿头，更进一步，更要时刻以“三多、三少”来要求自己，即：多一份耐心，少一份浮躁，多一点宽慰，少一点怒斥，多一些关心，少一些暴力。老师应努力让占据学生内心的愤懑悄然顿消，取而代之的应是春天般的温暖与阳光似的微笑。
七、处理突发事件要富有冷静与智慧。
记得一本书上刊载了这样一个小故事：“有位刘老师，在新接班的班会上，就遭到了一位学生的无礼挑衅，只要老师一讲话，他就在下面窃窃私语，用眼神制止无效后，刘老师温和地说：‘我知道经过一个暑假，大家有说不完的话，能不能等老师把事情说完，大家再尽情交流呢？’没想到这名学生竟然针锋相对地反问道：‘为什么要让你先说？你说的也不过是废话而已！’此时此刻，我不知道别的老师该如何面对？是大发雷霆地将他送到德育处，还是请家长来配合处理？我只知道刘老师当时微笑着说：‘谢谢你给我做了一个再恰当不过的注解。我说的的确是肺话，每一句都发自我的肺腑，为什么我要先说？因为我迫不及待地想表达我的心声。’在短暂的沉默之后，教室里回响起经久不息的热烈掌声。在掌声中，这位学生惭愧地低下了头。”我想，折服他的除了刘老师的宽容之外，更多的还是他的冷静与智慧！
刘老师在突发事件中的迅速应变能力和处事技巧，是老师学习的典范。今后，老师们要在自己的日常生活和工作中努力锻炼和灵活运用这一宠辱不惊、充满智慧的冷静处事风格。
总之，在今后的工作中，老师要用心做教育，用心爱学生，要时刻铭记“爱学生要像母亲一样无私和不求索取；爱学生要像手足一样把心与他们贴得更近；爱学生，要像朋友一样与他们风雨同舟；爱学生，不溺爱，不袒护，在他们跌倒时，鼓励他们勇敢地站起来！”并始终以此来严格要求自己，因为这正是师德的无穷魅力的体现！
陕西西安周至县周至职教中心高三:纪堪迎
篇3：如何加强师德修养
如何加强师德修养
什么是师德呢?法国大作家罗曼罗兰曾经说过：“播撒阳光到别人的心中，总得自己心中有阳光。”师德就是那明媚的阳光，总能将阴暗的心灵照亮。因为教师是人类灵魂的工程师。而人们总喜欢将教师比做蜡烛、春蚕，在其心目中，他们对教师的期望永远是“学高为师、身正为范”。
为了维护教师这一崇高形象，提高自身教学水平和进一步加强自身师德修养，老师就要以塑造教师良好形象为方向，以关注学生的生命为己任，以关心学生的成长为目标，在不断充实，不断完善自我的同时，要努力为学生营造良好的学习生活氛围，并要扎扎实实从以下方面做起：
一、爱岗敬业、恪尽职守。
在工作中，坚决遵守学校的规章制度，努力做到“爱岗敬业、恪尽职守”：不消极怠工，不行为散漫，不迟到早退;按时上下班，认真备课、精心上课、耐心辅导、细心批改作业，坚决做到“我的工作岗位无差错”，并努力完成学校交给自己的其它各项工作。
二、关心学生心灵和成长。
在工作中，老师要多与学生交流谈心，积极主动地发现学生思想、行为及内心世界的发展变化，及时肯定表扬其积极向上的一面，及时开导和化解其消极不良的一面，多以名人事迹予以教化和激励，使其牢固树立正确的人生观和价值观。从而达到关心学生心灵和成长的目的。
三、在各类活动中，始终不忘教育、影响和陶冶学生。
每学期，学校都会开展一些丰富多彩的活动，而在活动的组织者或参与者中必然有老师的身影，老师的一言一行，一颦一笑势必对学生产生深远的影响。因而，老师要在各类大大小小的活动中精心组织、积极参与，努力做到：“以完美的人格感染人，以高尚的情操陶冶人，以动听的语言打动人，以端庄的形象塑造人”，自始至终不忘在活动中教育、影响和陶冶学生。
四、以“爱心”为核心，彰显师德魅力。
众所周知，教育事业一头挑着学生的今天，一头挑着国家的未来。做一名教师，就要“爱满天下”。爱学生，爱教育，爱国家，爱人民。只有这样，学生才能“亲其师”进而“信其道”，有句歌词写得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间。”
毫无疑问，爱是师德的核心，是师德魅力的集中体现。记得我在一本杂志上看到过这样一则小故事：有位李老师，在她的班上，有位男生经常迟到两三分钟，被老师批评时，还满腹委屈。一天迟到的他在楼道里遇到了李老师，李老师没有责备他，只是温和地问他现在才来是否路上不顺，他马上点头表示认可并列举出一系列证据。李老师看着他说：“是啊，现在路上确实不好走，所以每次到班里看到你的座位空着，我心里就不踏实，直到你来了才放下心，你没到的时候，李老师可挂念你了。”他什么也没说，就回到了座位上，奇怪的`是他从此再也没有迟到过。有一天，李老师突然接到男孩妈妈的电话，妈妈说那天孩子放学刚一回家就莫明其妙地问：“妈妈，我上学骑车要穿过两三个路口呢，您挂念我吗?”妈妈不假思索地回答说：“都长这么大了，还挂念什么?”男孩沉默了一会，突然说：“可李老师看不到我的时候，就挂念我。”当天晚上，男孩给自己上了个闹钟，并且从那天起，每天早早起床上学去，再也不用妈妈催促了。放下手中电话的李老师，在感动之余更加坚信师爱的巨大魅力了。
在今后的工作中，老师应向李老师学习，学习她自始至终以“爱心”为教育的核心，全心全意为学生着想，一切为了学生，为了学生的一切!
五、在与学生相处中既要多份理解，更要付出行动。
记得有则故事讲的是：一个学生和一名科任老师发生了冲突，科任老师说要告诉他的班主任张老师，冲动的学生一气之下，冲着老师背影吐了一口，没想到恰好吐在了刚走进教室的张老师面前，当时全班都震惊了，面对这种境况，张老师是怎样解决的呢?略一沉思之后，张老师发挥了他一级语文教师的专长，随口吟出了一首打油诗：“往日常享注目礼，不料今日痰驻足。”接着张老师做了一个更让大家意料之外的动作，他从口袋里掏出一张纸巾，擦掉了地面上的痰污，随后又吟出了这首诗的最后两句：“不敢有损圣洁地，只好俯身擦痰污。”然后转身在黑板上工工整整地写下了两个大字“尊重”，并且说出了下面这样一番话：“我相信吐痰的同学一定有自己非吐不可的理由，但无论什么样的理由，都不能缺乏对人最起码的尊重。”下课后，那个学生找到了张老师，对他说：“老师，我想到了各种结果，挨批评、写检查、请家长，唯独没有想到您会那样做。我真的错了，我不敢保证别的，但有一点我向您保证，今后无论如何我再也不会轻狂无礼了。”
张老师正是通过他对犯错学生的深深理解和具体行动展现了他的人格魅力，从而教育和感化了学生。
今后，老师就应以张老师为榜样，努力改掉急躁冲动的性格缺点，时常要多换位思考，充分理解犯错学生的心理和处境，并要以实际有效的行动教育和感化学生，维护好老师在学生心目中的崇高形象。
六、谨防语言暴力倾向，以富有哲理的语言启发、触动、感化学生。
在这一方面，我校纪老师有过类似的经历。9月，纪老师大学毕业不久，在周至职教中心担任高一(7)班班主任。只记得当时开学不到两周，突然有一次，一位学生的母亲来找他座谈。从她的讲述中，他才知道，孩子的父亲在一次车祸中不幸遇难。她一个妇道人家既无稳定工作，又无从商经验，完全依靠打零工来供养两个儿子读书。李静波是她的长子，恰好在他所代的高一(7)班就读。随后，他才明白其母的良苦用心：她生怕儿子犯了错误之后，会遭到老师的严厉批评或呵斥，以至会使儿子的幼小心灵被蒙上挥之不去的阴影。为此，特意前来告知他家庭的窘境，希望老师在批评时能委婉柔和一些。
为此，纪老师特意将李静波叫到他的寝室，并语重心长地对他说：“你家的不幸，老师已经知道了。其实，老师的成长历程也很不顺。虽然家庭无法选择，但是后天的道路我们却可以选择。无论如何，都不能轻言放弃。老师希望你能尽快从不幸的阴影中走出来，通过坚持不懈的努力为自己创造一个美好的未来!”
纪老师刚一说完，李静波禁不住潸然泪下。令他意想不到的是，李静波居然摘掉鸭舌帽，毕恭毕敬地向他充满深情地鞠了一躬，而且是标准的90度。他马上取下毛巾为李静波轻轻拭去脸上的泪痕。这是一个15岁的少年对老师的深情、敬重和报答!
由此可见，充满爱的语言教育要远比苍白无力的语言暴力更富有教育意义!今后，老师应百尺竿头，更进一步，更要时刻以“三多、三少”来要求自己，即：多一份耐心，少一份浮躁，多一点宽慰，少一点怒斥，多一些关心，少一些暴力。老师应努力让占据学生内心的愤懑悄然顿消，取而代之的应是春天般的温暖与阳光似的微笑。
七、处理突发事件要富有冷静与智慧。
记得一本书上刊载了这样一个小故事：“有位刘老师，在新接班的班会上，就遭到了一位学生的无礼挑衅，只要老师一讲话，他就在下面窃窃私语，用眼神制止无效后，刘老师温和地说：‘我知道经过一个暑假，大家有说不完的话，能不能等老师把事情说完，大家再尽情交流呢?’没想到这名学生竟然针锋相对地反问道：‘为什么要让你先说?你说的也不过是废话而已!’此时此刻，我不知道别的老师该如何面对?是大发雷霆地将他送到德育处，还是请家长来配合处理?我只知道刘老师当时微笑着说：‘谢谢你给我做了一个再恰当不过的注解。我说的的确是肺话，每一句都发自我的肺腑，为什么我要先说?因为我迫不及待地想表达我的心声。’在短暂的沉默之后，教室里回响起经久不息的热烈掌声。在掌声中，这位学生惭愧地低下了头。”我想，折服他的除了刘老师的宽容之外，更多的还是他的冷静与智慧!
刘老师在突发事件中的迅速应变能力和处事技巧，是老师学习的典范。今后，老师们要在自己的日常生活和工作中努力锻炼和灵活运用这一宠辱不惊、充满智慧的冷静处事风格。
总之，在今后的工作中，老师要用心做教育，用心爱学生，要时刻铭记“爱学生要像母亲一样无私和不求索取;爱学生要像手足一样把心与他们贴得更近;爱学生，要像朋友一样与他们风雨同舟;爱学生，不溺爱，不袒护，在他们跌倒时，鼓励他们勇敢地站起来!”并始终以此来严格要求自己，因为这正是师德的无穷魅力的体现!
篇4：如何加强师德修养
1、加强学习，勇于创新。加强自身的学习，是教师师德修养的必要途径。正确的理性认识，是自觉行动的前提。教师师德修养离不开科学的理论学习。
2、参与实践，总结经验。道德修养不能脱离社会实践，这是马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点，也是师德修养与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别所在。
3、相互借鉴，共同提高。在一个学校里，教师之间善于相互学习、借鉴，择其善者而从之，其不善者而改之，这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有裨益的。
篇5：师德修养心得
非能力的孩子。严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。它能温暖、滋润学生的心田，开启学生的心灵，给学生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教师还应该尊重学生的个性差异，接受所有的学生，以平等的眼光看待每一个学生，注意时时处处在细节中体现出公正的意习识。
三、热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学网生。
热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。
四、要养成终身学习的习惯，这是教师走向终身发展的基本原则。终身教育，这是现代人必备的思想观念，教师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。在吸取新的知识、观念的过程中，教师还应善反思、勤笔记，注重积累，加强研究，以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。
总之，师德是中华优秀文化的精萃。作为教师，我们应该具有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。
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