《主动发展是根本》教学反思

“吃草莓不爱吃皮”通过精心收集，向本站投稿了17篇《主动发展是根本》教学反思，下面是小编为大家准备的《主动发展是根本》教学反思，欢迎阅读借鉴。

篇1：《主动发展是根本》教学反思

《主动发展是根本》教学反思

1、进一步以促进学生自主发展为引领，探究促进学主动学习的策略。一方面交流分享各组的阶段性收获，另一方面在现有基础上，继续关注学生、研究学生，以促进学生一生的可持续发展为目标，推动各领域深化研究，不断丰富促进学生主动学习、自主发展的策略。

2、进一步在教师发展需求的基础上，找准教师专业发展过程中的核心问题。只有找准问题才能确定教师专业发展中新的生长点，才能针对教师专业发展中存在的问题，提出有效的改进策略与方法，进而有效促进教师的.专业发展。因此，今后我们还需要进一步关注教师自身的发展需求，找准教师专业发展过程中的核心问题，通过开展适宜的教研活动，引领教师在正确观念的指引下，提高师生互动质量，促进学生的主动学习、自主发展。

3、进一步以提高教育质量本文转自斐,斐课件园为目标。也就是说对于所有学生来讲，你只要给他们制定一个适当的发展目标他们就会自觉地、积极主动的沿着目标前进，就会达到所定目标的。所以只要我们大胆放手、善于引导、给予他们足够的空间，把他们激情激发起来。我们在给他们加油助威。我们的教学才会成功。

篇2：《主动发展是根本》的教学反思

我校组织教师举行了第四期教师论坛《主动发展是根本》，通过研讨，教师们一致认为受益匪浅，现将本人的收获及反思总结如下：

一、教师要提升，激发学生学习兴趣。教师要采用多种方式，如：讲故事，教学投影，录音等创设生动、有趣的教学情境，激发学生的求知欲望。

二、充分发挥小组学习的实效性，让学生乐于探究。根据不同的课型，采用不同的形式，可由教师提出问题，学生围绕问题进行思考，探索。也可由学生自己提出问题，然后小组同学围绕问题去分析、探究。这样，有利于培养学生的.合作意识和分析、解决问题的能力。

三、布置实践性作业。如：让学生写读书笔记、游记。有利于培养学生的观察习惯和实践能力。根据考察科目可布置调查报告、走访等实践作业，让学生分工合作，获得积极的情感体验，体验学习的快乐，成功的喜悦。

四、培养学生的“悟性”，引导学生自觉学习。让学生建立模块学习，将同种问题进行系统归类、总结，学生就能举一反三、触类旁通。相关知识间建立联系，学生就能学得扎实，记得牢。

总之，教师要善于引导学生，敢于放手，学生就能充分发挥主观能动性，教学效率自然而然地提高了。

篇3：《主动发展是根本》的教学反思

我读了本周话题的感悟，人不管做什么事都需要有目标，只要你朝着目标坚定不移的走下去，目标就会实现，咱们中心校的老师们和学生们，他们的创新及努力为我们做出了好的榜样，范主任与体育组的决定展示了他们的智慧。学生的努力，皇天不负有心人，学生的潜质等待开发。从这些事例中，我考虑到我们的每项工作都需要有一个目标，例如：一个班的工作，作为班主任就要预先做好安排，老师善于引导，放手发动学生，把学生的积极性调动起来，善于发现学生的优点，及时表扬，学生会更喜欢老师，他们会更好的配合老师。久而久之，好的习惯就会养成，你也会成为一个好老师。

篇4：主动问候教学反思

在教学中，我设计的小故事、丰富多采的图片、创设的生活场景，都深深吸引了孩子们，极大了引发了学习兴趣，课堂中充满了欢声笑语。在体验礼貌用语重要性的环节中，从学生自身出发，利用已有经验，体会感受，使学生明理导行。整堂课以生活为基础，以学生为主体，从课内拓展到生活，调动学生思维的火花，引起理念的碰撞。通过一环紧扣一环的教学，别具匠心的教学活动，使学生真正体会到了礼貌用语的奇妙。

本节课我主要是采用小组合作学习的模式，小组合作学习是基于学生主动参与、乐于探究、勤于动手的一种新型的学习方式，它能改变传统课堂教学中的那种单一化、模式化、教条化、静态化的弊端，促进学生生动活泼且主动全面的发展。在本节课中的小组合作学习中，通过想一想，说一说，发挥了小组合作学习的很多作用，也是小组合作学习中做的较好的地方。如大大地增强了生生之间的互动，全体学生都能参与到学习活动中来;各成员间能积极的相互支持配合;激励了学生的学习竞争，激活创新意识，使每个学生有充分发展的机会等。教师也做到了积极参与，不是站在讲台旁边袖手旁观，而是积极地加入到学生的学习活动中去，充当学生学习的合作者，参与学生的讨论。

篇5：主动问候教学反思

活动背景

《问候舞》来源于奥尔夫音乐，是一首曲式结构循环往复，尾音部分音长变化明显的曲子，每一段旋律中尾音出现的次数各不相同，而且尾音的节奏都有变化，有长有短，完全没有重复，这对于幼儿理解记忆乐曲有一定难度。

一、情况反馈

一个活动结束了，孩子们的表现都挺不错的，积极参与性很高。在本次活动中我一直是以奥尔夫的音乐理念来进行，始终以宽松、幽默的氛围来进行这个活动。整个活动我也完全站在幼儿的角度来设计，注重孩子们的'情感世界，这也使孩子们从头到尾都能非常积极主动玩、主动地参与活动，符合玩中学的理念，同时让过程更有效的实施了。

二、分析反思

为了让孩子们更好的进行这个活动，让过程更有效的实施，我觉得一定要让孩子们多理解这个曲子，多听，多感受，同时我们也应该明白，任何音乐阶段学习都要经历模仿、探索、即兴、创造的过程，所以为了让过程更有效的实施，我采用了以下的方法：

1.图谱方式

在幼儿园进行研究音乐开始，图谱昂视是非常受用的，因为图谱方法是用符号把听到的音乐元素符号化，通过视觉艺术的载体形式将听觉艺术展现出来，帮助幼儿从听觉到感受，从感受到思考和体验，再将这种体验转化为表达。符合孩子的学习过程，也符合孩子的接受能力。

2.游戏方式

听了音乐孩子就已经坐不住了，但是如果让孩子们马上站起来感受这个曲子，我认为欣赏的还不到位，所以根据音乐内容设计了撕报纸的动作，引导幼儿听音乐尾音撕报纸，听到几个尾音就撕几下，同时根据尾音的长短来撕出相应长短的报纸条，由此帮助幼儿建立对乐曲特征的记忆。

3.肢体暗示

在以往的教学中，教师的说教比较多，到最后孩子们学的累，老师也很累，所以在这个活动中，我尽量通过肢体动作来暗示孩子们应该怎样做，整首音乐都是幼儿自己学到的。教师也积极鼓励孩子想出不同的动作，并请他们大胆展示自己的新动作。

在尾音的结束部分教师又以造型来表示，而且我们发现幼儿是单数，这样势必有一个幼儿找不到同伴，那么教师就可以跟这个幼儿来完成问候舞，使孩子们感到即使交不到朋友，还有老师跟我交朋友，给孩子们一个心理安慰。

三、调整策略

虽然这次孩子们的表现都不错的，但是仍有一小部分孩子的参与性没有那么高，我觉得如果下次在进行这个活动，我应该让能干的孩子去找一些积极性不高的孩子，这样可能效果会更好。

篇6：主动问候教学反思

在教学中我认为我们教师要树立一种“教学即生活”和“生活即教学”的观念。本课活动通过学生看图讲故事“家里来了客人”和“到朋友家做客”各设置的4幅情景图，从正面引导学生了解待客、做客的基本礼节，懂得对待家里来的客人要热情、有礼貌，到朋友家做客要文明、懂礼节;组织学生对“图中同学做得好吗?说说你的看法”6种情境中的同学在待客和做客中的具体表现进行讨论辨析，使他们明确哪些行为是待客、做客的正确行为;在此基础上，教材设置了“读—读”，让学生通过熟读儿歌掌握现实生活中待客、做客的基本礼节。本课活动之所以把待客和做客放在一起，其目的就是通过身份的变化，引导学生换位思考，进一步感受礼貌待客、文明做客的重要，体会待客、做客懂礼貌所带来的愉悦，为他们从小养成礼貌待客、文明做客的好习惯奠定情感基础。

本节课以儿童生活为出发点，以人为本，创设宽松、愉悦的教学活动，通过师生、生生互动较好完成了教学任务。在教学中，教师设计的小故事、丰富多采的图片、创设的生活场景，都深深吸引了孩子们，极大了引发了学习兴趣，课堂中充满了欢声笑语。还让学生深入认识客人来时，怎样做才算热情，有礼貌真正从学生自身出发，利用已有经验，体会感受，使学生明理导行。从课内拓展到生活，调动学生思维的火花，引起理念的碰撞。通过一环紧扣一环的教学，别具匠心的教学活动，使学生真正体会到热情待客 文明做客其中的学问。大家懂得了待客、做客的基本礼节——待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见;做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。懂得了热情待客，文明做客也是礼貌的表现。

篇7：主动问候教学反思

对于学前班学生而言，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。而我在平时与学生的交流活动中发现许多学生不愿意与老师、长辈问好。本节课通过小鸟跟树妈妈问好的故事，旨在让学生在故事中学习怎样问好，做一个有礼貌的好学生。

《小鸟问好》的活动目标是让学生懂得在不同的时间用不同的问候语，学会使用“早上好、中午好、晚上好”的礼貌用语;愿意做一个有礼貌的好学生。我在开展活动前，对班级中学生的礼貌表现有一定的了解：班级中有大部分学生在上学和放学时从来不向老师问早、问好、说再见;但也有小部分学生在礼貌方面表现比较好。在活动时我以图片、背景音乐等激起了学生学习的兴趣，在实践练习环节中，给学生一个实践练习的机会，通过集体练习、个别练习，师生练习、生生练习多种方式对学生使用礼貌用语进行了巩固。

通过这次活动，我看到有些学生在礼貌方面进步很快，能在家长的提醒下主动跟老师问好，但还有些小朋友依然不愿意与老师问好。这需要老师和家长时时刻刻的进行教育。

篇8：特色是网站生存发展的根本

很多站长都困惑为什么我跟别人做一样的网站别人能成功而自己还是停留在原地.以下就做结合我的网站做些分析.

1)网站定位

你为什么要做这样的网站,服务哪些人员或说圈子是哪类人.这样的网站能给人带来什么.分类站是为了大家发布需求或寻找各类信息.房产类网站是为了了解房产相关信息.我看到很多文章类网站什么分类都有.你自己想下我上这网站具体想看什么,想了解哪类东西.我上admin5是想了解站长类资讯,我上落伍论坛是想去解决问题.这个就因为他们定位定在那个点上.别什么都搞,忙的半死每天一年下来什么都没有搞好.比如我的网站(源码帝国)就定位在源码上.其它的不去涉及.因为自己知道一个人精力很有限.能比别人做的好的就只有一个很小的领域.

2)网站特色

现在不是都说走中国特色的社会注意道路吗 ?一个公司一个国家都有自己最为骄傲的资本.最有特色的东西.那就是生命力.中国展现给世界的就是团结跟坚强不屈.有特色别人才会去关注你,才会对你印象深刻.

网站建设中网站特色就是网站的生命.看一个网站成功不成功首先就要看你的网站是不是有特色,有与其他网站所不同的东西.

篇9：《主动沟通，健康成长》教学反思

当前中学生在与教师交往的人际交往中，面临着由传统师生观向现代师生观的转变，建立在传统等级秩序意义上的以师道尊严为核心的师生交往观，正在被民主平等的新型师生交往观所取代。本框题主要的逻辑线索为从师生交往观念的改变到与教师有效沟通的原则、策略。上完课后，对本框题的内容有了更深的认识，对设计也有了新的体会。

一、优点

1、由配乐散文《难忘师恩》引入，朗诵者以一位即将离校学生对往昔师生相处时光的回顾，引出良好师生关系对学生发展的影响，如何化解学生与老师之间的误解、矛盾。其抑扬顿挫、饱含深情的朗读，一下子吸引了学生的注意力，为本课内容的展开作了充分必要的情感铺垫。

2、两名男生表演小品惟妙惟肖，生动形象地反映传统师生关系，既活跃了课堂气氛又引出对“传统师生关系与新型师生关系的特点和影响”等问题的探讨，进而让学生根据新型师生观思考“学生的新角色以及由此产生的师生交往新行为”。

3、通过“你说我说”这个活动引出与老师交往的前提“主动沟通”，接着采用“七嘴八舌”活动，通过三个例子引出与老师有效沟通的方法，一是要站在学生的角度看问题；二是要正确对待老师的表扬和批评；三是要原谅老师的错误。精心挑选的例子，巧妙设计的问题都让学积极主动地参与讨论、回答问题，有助于学生深刻地掌握与老师交往的有效沟通方法。

4、通过情境模拟，当堂让学生与老师配合完成活动，既生动形象地反映了现实生活中师生间交往的礼仪，同时让学生掌握书本中与老师交往要注意的礼仪有“礼貌待师，注意场合，勿失分寸”。

5、新课知识讲完后，通过“辩一辩”这个活动，既让学生掌握“老师也是一名普通人，要原谅老师犯的`错误”，也趁机给学生讲解辨析题的答题格式，达到知识学习与运用的层次。接着是课堂小结，有一个清晰的知识结构图展现本节课的知识网络，并让学生谈谈这节课的收获。从学生的谈话中，老师可以直观地了解学生的学习效果。接着采用“课堂检测”的形式巩固学生的知识，并通过男生、女生PK的方式来讲解答案，让学生提高做题的积极性，同时也增添课堂的趣味性。

6、最后，播放《每当我走过老师的窗前》这个视频，给学生一个感悟体验的空间。看了这个视频，学生可以了解到老师为教育事业做出的辛勤努力，感受到老师浓浓的关爱。散文朗诵和视频，可谓是首尾呼应，让学生带着兴趣上课，让学生带着感悟下课。

二、不足

1、“你说我说”这个环节涉及的范围可更广一些，让学生讲出自己平时与老师交往中遇到的困惑，充分地创设情境，引起学生情感上的共鸣。

2、活动“七嘴八舌3”可以让学生尽情发挥想象力，续写可能出现的各种可能性。

3、举手回答的学生面不广，总是那么几个同学。如果教师能注意到这一点并能提问不举手的同学就更好。

三、学情反馈

从课堂上看，学生坐得很正，很直，学生上课的注意力较集中，比较认真听课，回答问题也比较到位，而且能大胆列举自己与老师交往的事例也是真实的，参与表演小品的3位学生表现很不错。最后5分钟检测的效果很好。只是课堂气氛不够活跃，举手回答的学生不多，来来去去都是这几个同学。

篇10：《主动沟通，健康成长》教学反思

教材分析

《主动沟通 健康成长》是八年级上册《思想品德》第二单元（3~4课）中第四课《师友结伴同行》的第二框题内容。

初中思想政治课程八年级上册主题是交往——“我与他人的关系”。根据学生生活世界从家庭到学校到社会不断生长、延伸的规律，第二单元的内容定位在学校人际交往上，在八年级上册中起着承上启下的作用。本单元包括第三课《同侪携手共进》和第四课《老师伴我成长》两课，第三课《同侪携手共进》突出“生生交往”，第四课《老师伴我成长》突出“师生交往”，其中第一框题讲“我知我师，我爱我师”，引导学生全面了解自己的老师，从而产生对老师的敬爱。第二框题讲“主动沟通，健康成长”， 主要学习从师生交往观念的改变到与教师有效沟通的原则、策略。

“主动沟通，健康成长”分为两个目，第一目 “师生交往新观念” 是本课的教学难点，主要探讨师生关系，通过反思传统的师生关系，探讨新型的师生关系以及在新型的师生观下如何打开师生交往的新空间，形成师生交往新行为。第二目“共筑师生情感的桥梁”是本框的重点，主要引导学生主动与教师沟通、善于与教师沟通，侧重日常学校生活情境中如何化解与教师的矛盾冲突及交往的基本准则，掌握有效沟通的方法、策略。

学校的人际交往是学生交往的主要领域，师生关系不仅影响学生的学习质量，而且影响着学生的身心发展。健康、良好的师生关系有助于学生心理、情感、道德的发展和交往意识与能力的提升。因此，第四课《老师伴我成长》在八年级上册中占重要地位，而第二框题“主动沟通，健康成长”又是本课的落脚点。

学情分析

当前初中生在与教师的人际交往中面临着两个问题。

第一，时代价值的转型。新课程改革使教与学的关系产生了转变，建立在传统等级秩序意义上的以“师道尊严”为核心的师生交往正在被“民主平等”的师生交往观所取代。价值观的转型对学生如何与教师交往影响巨大。有些学生认为师生“民主平等”就可以不分场合地对老师“随随便便”，甚至不尊重，导致常常发生课堂与老师顶嘴、冲突的现象。

第二，个体心理发展的转型，主要是从小学时代的“向师型”到初中的“独立型”的转变，既迫切渴望与教师建立平等的、朋友般的师生关系，又难以摆脱对老师的遵从甚至害怕的心理，因此，如何有效地与教师进行沟通是初中学生面临的非常迫切需要解决的现实问题。本框主要是从观念和沟通技巧两个方面帮助学生解决这个问题，对构建和谐师生关系有重要意义

教学目标

1、知识目标

①知道新型师生关系的基本内涵；

②能够说出与教师交往和沟通的基本准则。

2、能力目标

①能够运用认知转换的方法解释师生交往的不同行为；

②能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够与教师进行有效沟通；③能够遵循师生交往的基本原则与教师交往。

3、情感态度价值观目标

①主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师；

②认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向，积极构建和谐的师生关系。

教学重点和难点

1、重点：“共筑师生情感的桥梁”。主要引导学生探讨如何实现师生间的有效沟通以化解矛盾冲突，重点是换位思考化解师生冲突、正确对待教师的表扬和批评，有助于增进师生情感。

2、难点：“师生交往新观念”。反思传统的师生关系（权威—遵从），探讨新型师生关系的内涵（民主平等，亦师亦生）以及在新型师生观下如何打开师生交往的新空间，形成师生交往新行为。

篇11：科技创新是我国高新技术产业发展的根本

科技创新是我国高新技术产业发展的根本

产业结构调整的关键,一是要加快发展高新技术,实现产业化;二是要加快用高新技术推动传统产业的`技术升级.我国高新技术产业的发展虽然取得一定的成绩,但技术创新不够,自主创新能力不强,已成为高新技术产业发展中的突出问题.在新世纪中,要大力加强科技创新,进一步完善科技创新的环境和条件,促进我国高新技术产业快速健康发展.

作 者：蔡茂剑  作者单位：上海工程技术大学社科部,上海,36 刊 名：东华大学学报(社会科学版) 英文刊名：JOURNAL OF DONGHUA UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES) 年，卷(期)： 2(2) 分类号：F12 关键词：高新技术产业   科技创新   改善环境  

篇12：考研政治:对立统一规律是事物发展的根本规律

考研政治:对立统一规律是事物发展的根本规律

对立统一规律(矛盾规律)是事物发展的根本规律，这一规律对人们正确认识问题和发展问题是非常重要的，其中的“矛盾及其同一性和斗争性、矛盾的普遍性和特殊性、矛盾分析方法”等也是历年考研政治选择题和分析题中的重要考点，需要同学们重点复习。

为帮助同学们掌握这一重要的规律，现通过上下两篇文章，对其中的四个重要问题展开解析。本文对“唯物辩证法的实质和核心是对立统一规律(矛盾规律)”和 “矛盾的两个基本属性”两个问题进行解析。

问题一：为什么说“唯物辩证法的实质和核心是对立统一规律(矛盾规律)”?

解析：唯物辩证法是一个完整的科学体系，包括一系列的基本规律和范畴，其中唯物辩证法的实质和核心是对立统一规律(对立统一规律又称矛盾规律)。原因有四个：1.对立统一规律(矛盾规律)揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力，从根本上回答了事物为什么会发展的问题。

(题中题：事物普遍联系的根本内容是什么?解析：事物普遍联系的根本内容就是事物内在要素之间的斗争性与同一性及事物之间的斗争性、同一性，以及伴随发生的事物的运动性，三者之间的相互联结和作用反映在唯物辩证法中就是事物普遍联系的内容。

2.对立统一规律(矛盾规律)是贯穿质量互变规律、否定之否定规律以及唯物辩证法基本范畴的中心线索，也是理解这些规律和范畴的“钥匙”。

3.对立统一规律(矛盾规律)提供了人们认识世界和改造世界的根本方法――矛盾分析法，它是对事物辩证认识的实质。

(题中题：矛盾分析法的具体体现有哪些?

解析：矛盾分析法包含广泛而深刻的内容，例如，分析矛盾特殊性的方法、“两点论”与“重点论”相结合的方法、抓关键、看主流的方法、在对立中把握同一和在同一中把握对立的方法、批判与继承相统一的方法等。)

4.是否承认对立统一学说是唯物辩证法和形而上学对立的实质。

(题中题：辩证法和形而上学的区别何在?

解析：辩证法和形而上学是对“世界怎样存在的”这一问题的两种不同回答。辩证法坚持用联系的、发展的观点看世界，认为发展的根本原因在于事物的内部矛盾。辩证法认为，任何事物都包含着矛盾，矛盾着的各个方面既对立，又统一，既相互斗争，又相互依存、相互渗透，并在一定条件下相互转化。坚持辩证法的观点，就是全面地把握事物矛盾的对立和统一两个方面，能够把同一的事物区别开来和把对立的事物联系起来，即从对立中把握同一，从同一中把握对立，做到同中求异和异中求同。

形而上学则主张用孤立的、静止的观点看问题，否认事物内部矛盾的存在和作用。形而上学“在它看出有差别的地方就看不见统一，在它看见统一的地方就看不出差别”，这种只见对立、不见同一或者只见同一、不见对立的观点割裂了矛盾同一性和斗争性的关系，往往造成思想上的绝对化和片面性。)

问题二：如何理解“矛盾的两个基本属性”?

解析：1.矛盾是辩证法的核心概念。矛盾是辩证法的核心概念，矛盾是反映事物内部和事物之间对立统一关系的哲学范畴。唯物辩证法所说的矛盾是辩证矛盾、客观矛盾，即事物本身所固有的对立统一关系。对立和统一分别体现了矛盾的两种基本属性。矛盾的对立属性又称斗争性，矛盾的统一属性又称同一性。

2.矛盾的同一性是指矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势。它有两个方面的含义：矛盾着的对立面相互依存，互为存在的前提，并共处于一个统一体中;矛盾着的对立面之间相互贯通，在一定条件下相互转化。

3.矛盾的斗争性是指矛盾着的对立面之间相互排斥、相互分离的性质和趋势。矛盾斗争性具有丰富的内容和多样的形式。由于矛盾的性质不同，矛盾的斗争形式也不同。对于多种多样的斗争形式，可以区分为对抗性的和非对抗性两种基本形式。

4.矛盾的同一性和斗争性的辩证关系。

矛盾的同一性和斗争性是相互联结、相辅相成的。一方面，同一性不能脱离斗争性而存在，没有斗争性就没有同一性，因为矛盾的同一是以差别和对立为前提的，是包含差别和对立的同一。同一性要受斗争性的制约，矛盾双方的共存要靠斗争来维持，矛盾双方的转化要靠斗争来实现。另一方面，斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中。斗争性要受同一性的制约，同一性规定和制约着斗争的形式、规模和范围，没有同一性也没有斗争性。在事物的矛盾中，矛盾的斗争性是无条件的绝对的，矛盾的同一性是有条件的相对的。无条件的绝对的斗争性与有条件的相对的同一性相结合，构成事物的矛盾运动，推动事物的发展。

有一句古话可以帮助大家理解这一知识点。西周末年思想家史伯说：“和实生物，同则不继。以它平它谓之和，故能丰长而物归之。”这句话就包含着辩证法之矛盾的同一性和斗争性思想：矛盾的同一是包含差别的同一、对立面的统一是事物发展的动力、不包含内部差别的事物就不能存在和发展、事物是由不同方面、不同要素构成的统一体。

“矛盾同一性和斗争性在事物发展中的作用、矛盾的普遍性和特殊性”是考研政治中的重要知识点，本文通过这两个问题的解析，继续帮助同学们掌握这一“对立统一规律”这一重要的规律。

问题三： 如何理解矛盾的同一性和斗争性在事物发展中的作用?

解析：矛盾的同一性和斗争性在事物发展中具有重要作用。所谓矛盾是事物发展的动力，是指矛盾着的对立面又斗争又同一，由此推动了事物的发展，或者说矛盾的相对的同一性和绝对的斗争性相结合，构成了事物发展的动力。

1.矛盾的同一性在事物发展中的作用。

在矛盾推动事物发展中，矛盾的同一性的作用表现在：第一，同一性是事物存在和发展的前提，矛盾双方可以利用对方的发展使自己获得发展，发展是在矛盾统一体中的发展。

第二，同一性使矛盾双方可以吸取有利于自身的因素，在相互作用中各自得到发展。第三，同一性规定着事物转化的可能和发展的趋势。事物之所以能够转化，是由于事物内部矛盾双方具有相互贯通的关系。事物的发展方向、趋势不是随意的，而是有规律地向自己的对立面转化。(向对立面转化而得到发展)

2.矛盾的斗争性在事物发展中的作用

在矛盾推动事物发展中，矛盾的`斗争性的作用表现在：

第一，矛盾双方的斗争促进矛盾双方力量的变化，造成事物的量变，为对立面的转化、事物的质变创造条件。

第二，矛盾双方的斗争，是一种矛盾统一体向另一种矛盾统一体过渡的决定力量。矛盾的相互排斥、否定促成旧的矛盾统一体破裂和新的矛盾统一体产生，从而使旧事物发展为新事物，实现事物的质变。

3.矛盾的斗争性和矛盾的同一性在事物发展过程中是相互结合共同发生作用的。也就是说，矛盾的同一性和斗争性不能孤立地起作用，矛盾推动事物发展是同一性和斗争性共同作用的结果。但在不同条件下，二者所处的地位会有所不同。在一定的条件下，矛盾的斗争性可能处于主要的方面，而在另外的条件下，矛盾的同一性又可能处于主要的方面。

4.矛盾推动事物的发展是通过矛盾的转化实现的。矛盾转化是指矛盾双方走向自己的对立面，是具体矛盾的暂时的或最终的解决和新旧矛盾的交替，它既是矛盾同一性的最高形式和最终确证，又是矛盾运动的最重要的表现。

矛盾的转化必须具备一定的条件。研究和创造一定的条件，促成事物向进步的方向转化，这是革命者的任务。否认矛盾转化，把事物当做死的、凝固的东西，这是形而上学的错误思想。抹杀转化的条件，空谈对立面双方的转化，不仅不能实现矛盾的转化，还会陷入相对主义和诡辩论。

5.事物发展的根本原因不在事物的外部，而在于事物内部的矛盾性。事物的内部矛盾是事物发展的内因。内因即内部矛盾是事物存在的基础，是一事物区别于他事物的内在本质，是事物变化的根据，它规定着事物发展的方向，所以它是事物发展的根本原因。外因是指事物之间的相互联系、相互影响，是事物变化的条件，它能够加速或延缓甚至暂时改变事物发展的进程，但它必须通过内因而起作用，它是事物发展的第二位的原因。

矛盾同一性和斗争性原理的方法论意义

这是分析题的重要考点。同一性和斗争性在事物发展中的作用，对于我们自觉地利用矛盾的这两种力量推动事物发展，具有重要意义。

第一，同一性和斗争性在事物发展中的作用说明，事物的发展不仅表现为“相反相成”，而且表现为“相辅相成”，我

篇13：邮箱大血拼 技术是邮箱发展的根本网络服务器

如果说依然有那么几个邮箱产品在那里哭着喊着说要扼杀Gmail，遏制Ymail(Yahoo!Mail)，到了20则出奇的安静，市场果真已经到了闷声发大财的境地？未必。有句老话：没有金刚钻不揽瓷器活儿，邮箱真是个挺难搞得漂亮点的瓷器活儿。 愚人节Google推

如果说2005依然有那么几个邮箱产品在那里哭着喊着说要扼杀Gmail，遏制Ymail(Yahoo!Mail)，到了年则出奇的安静。市场果真已经到了闷声发大财的境地？未必。有句老话：没有金刚钻不揽瓷器活儿，邮箱真是个挺难搞得漂亮点的瓷器活儿。

20愚人节Google推出的Gmail服务，一下子就让新浪、搜狐等以M为单位推广企业和VIP收费邮箱的美梦破灭了。随着对Gmail产品的分析逐渐深入，众多的免费、收费的邮件服务商逐步明白，免费邮箱服务不再是靠拿几个开源的项目攒吧攒吧就可以开张的了。奇怪的是Hotmail依然我行我素的执行其地域性的“用户歧视”政策，邮箱容量才5MB起，你爱用不用吧。

网易丁磊则凭借其较好的商业眼光直接把为其提供邮件服务的公司Coremail收于麾下，Coremail技术核心为原Yahoo邮箱产品技术人员，该公司同时为网易和TOM提供邮箱技术服务，凭借该公司的技术实力开始大张旗鼓地跟进“G-mail”，结果让丁磊非常满意，直接把新浪从国内邮箱市场第一名拉下马。明眼人一看就明白，技术是邮箱发展的根本。

另外一个值得一谈的则是雅虎中国的邮箱，除了大胆而坚决地实施大容量策略外，还发展邮箱联盟，雅虎电邮系统的稳定性、兼容性是公众认可的，在此基础上又以 2GB的容量成为国内免费邮箱容量之冠，其SMTP/POP3/短信提醒/邮件、附件搜索……这将很可能再次改写了国内的邮件服务商市场占有率排名，

不难看出，一个公司的决策会决定力度，而力度的大小将会直接影响邮箱的发展。

由容量提高带来的成本问题则让邮件服务商连“死”的心都有了。机房不断达到容量预警的存储设备、因低成本存储方案带来的硬件设备疲劳性永久损坏、严重的南北速度问题――日益暴增的用户抱怨！要说Hotmail，那么慢的速度……除了用作IM登陆的身份验证，邮箱功能咱就不说了。说通俗点，玩邮箱没钱不行，没有大把的钱也不行，没钱唱戏，结果必然是网民受损。

而以新浪、TOM（Coremai公司不再给TOM邮箱提供技术服务）等为代表的国内邮件服务提供商开始了卧薪尝胆的艰苦旅程，新浪、搜狐、TOM的邮箱则在不断的阵痛中忍受着随时可能偃旗息鼓的可能。老在这个极大消耗企业财力、人力资源的服务上痛苦挣扎，而新进入的邮箱服务的更是只得半路撤退，不久前，希望有些突破的博客网从新浪等挖去一些技术高手，实则推出邮箱服务没几天，就偃旗息鼓。

要做好邮箱不是一个简单的口号，归根结底是有没有金刚钻的问题，没有强大的技术实力，没有足够的资金支持，这一切都是空谈。就拿拥有全球最大用户量的 Yahoo!来说，它的每次升级，每次扩容，都牵扯到存储空间、支持技术、应用平台等数亿资金的投入。这么摆着手指头想想能为用户持续提供稳定服务的邮箱厂商又有几个呢？

（责任编辑：城尘）

原文转自：www.ltesting.net

篇14：基于资源竞争的战略规划是药企发展的根本

近年来中国医药产业发展迅速，但目前国内药企在战略上仍存在着诸多的问题，企业始终没能形成真正的优势战略思维，这必将对药企的发展造成巨大的阻碍。笔者史立臣在对国内多家性质各异的药企做培训时，同许多企业老板、高层进行内部审视和检索发现药企内部存在的诸多问题主要表现如下：

1.药企内部想法各异，诸多分歧，争吵不休：未来如何发展一筹莫展？

2.国家各地的医改政策和招投标花样频出：怎样从中分得一杯羹，公共关系体系应怎样建立？

3.行业内很多企业都进入多元化之路：房产、能源、日化、药妆、食品和饮料等，多元化之路到底该如何进行？

4.医药环境变化迅速：原有规划已经不适用，如何制定公司战略规划，适应医药新环境

5.资本操作的不合理：怎样引进和运用资本力量？

6.盲目引进国外的管理理论：如何学以致用，构建适合本国企业发展的自身的盈利模式？

7.资源过度分散：企业如何充分发挥资源整合的效应？

上述问题看似彼此关联不大，但究其根底都是药企的战略规划的问题。例如，九芝堂的经营困境――人才的流失，管理因素逐步弱化了旗下的金融资产和医药资产的控制力。企业意图通过营销变革摆脱困境，但是，营销改革需要企业多方面的协调配合，新老管理层的磨合难免出现问题，解决这些问题的关键就必须明晰企业战略规划。九芝堂需要先理清企业的发展路径和规划，之后再逐步解决经营中的各种问题，才会逐步走向正轨。九芝堂未来如何发展？如何构建适合九芝堂的优势体系？如何确定九芝堂的多元化战略？清晰的战略规划是九芝堂重整旗鼓的重中之重。长远看来，九芝堂依然有成为成功公司的基因和前景。

国内医药企业步入资源竞争时代

目前由于国家医药政策和医疗政策的推进和国内外药企的彼此间直面竞争的加剧，中国医药企业已经进入了路径发展中的资源竞争时代：

我国医药行业经历了多、小、散、乱、差的竞争格局后，进入了路径发展中的资源竞争阶段。这一阶段首先需要整合医药行业内和医药行业外的各种资源，其次是在整合资源的进程中对进行资源的充分提炼和优化，形成真正的资源优势。获得资源优势的前提是需要较强的规划能力，在规划中明确企业发展路径后，才能更好的进行资源整合，强化管理理念。

目前大型国企国药和华润都在全力的对医药行业内和医药行业外的各种资源进行兼并收购，战略意图非常明显，先把资源抓到手，以期在未来发展中获得优势。他们已经认识到， 在自身具备资本优势的前提下，资源是未来医药行业的发展的重点。

公共关系资源是竞争的关键

在资源竞争时代，最主要的是公共关系资源，这一点外资企业看的非常明晰。比如的新版基药目录中众多外资药企的品种成为基本药物，在抗肿瘤药物中，几乎每个品种都有外资药物的身影，这就是外资药企开始注重和占据基层医疗公共资源的开始。

医疗器械方面，随着中国医改的深化，越来越多的外资医疗企业开始关注二三线城市、基层医疗市场的市场资源，这些基层市场资源是公共资源的一部分。外资企业通过和国内企业合作或者成立公司掌控这些市场资源。美国BD公司亦通过收购专业制药公司也进入药学领域，同时开始渗入中国基层医疗市场。目前BD已联合国药器械展开试运营合作模式，借助国药器械现有的分销网络来实现市场化布局。

构建和运行高效率的公共关系管理体系能让企业最快的获得资源，整合资源和优化资源。获得资源的前提是在拥有公共资源的基础上获取和运用资本的能力。无论是获得公共关系资源还是资本资源，都离不开信息。专业化团队和管理体系能快速获取、跟进和利用信息，优化资源形成企业真正的核心竞争力。人才是整个资源获得的关键。

医药企业战略规划的必要性

现在的中国医药企业应该在目前和未来的政策和市场环境下重新构建决定企业生存和发展的战略规划，这个规划一定要以资源竞争和整合为前提，

药企的战略规划制定者必须充分了解这个行业，并能用专业精确的眼光看清中国医药行业发展的脉络，人云亦云的战略规划或者框架式的战略规划是没意义的，而没有充分理清企业的发展路径，并准确告之企业在那个阶段需要哪些资源和能力的战略规划更要不得，这些所谓的战略规划只能成为墙上的摆设，这也是很多药企做完战略规划后感觉收益甚微的原因。比如某个企业的战略规划洋洋洒洒200多页，行业分析和企业资源能力分析90多页，战略远景和目标50多页，职能战略70多页，还分别描述了研发战略，产品战略，人力资源战略，营销战略、国际化战略、资本运营战略、质量战略、品牌战略和文化战略。统揽整个报告，基本都是框架，这样的战略规划如何落地执行呢？

药企的战略规划无论是自己做的，还是请专业的咨询公司做的，笔者史立臣认为，都不重要，重要的是战略规划做完后，在整个企业核心人员中，都能清晰描述清晰未来企业到底如何发展，而不是单纯的描述目标和构想，否则，即使你拥有了目标，没有具体能落实到地的步骤和每一步达到目标所需要的要求也是没意义的，更不要说忽略了资源竞争的战略规划。战略规划是企业发展框架的说法是没错的，但一定要详略得当，这关系到具体的落地和执行，更关乎企业的长足发展。

国内外医药企业的成功战略

现在外资药企都在重构在华的发展战略，这是强化在中国占据和掠夺资源的能力。我们可以看到，外资药企在华战略的变化：1.全额收购或控股中国本土医药企业，比如美敦力收购康辉公司；2.与中国企业组建合资公司，比如海正药业与美国辉瑞设立海正辉瑞制药有限公司。海正和辉瑞的结合，正是辉瑞中国市场战略的延伸。；3.建立生产基地，根据中国外商投资企业协会药品研制和开发行业委员会(RDPAC)的数据显示，目前该协会旗下的37家会员公司中，70%以上已在中国设立了生产厂，工厂数量达到50家；4.与中国企业开展单产品合作，比如，海翔药业与辉瑞制药下属子公司辉瑞亚洲制造公司签订了关于盐酸克林霉素系列有关产品的合作协议；5.购买国内公司股票，比如，美敦力购买深圳先健科技公司(以下简称先健公司)19%的股权，获得先健公司的产品分销权。上述的几种外资药企在华重构的战略，关键都是对中国医药市场各种资源占据能力的强化。

我国药企无论目前是否有企业发展战略，都要重新审视战略，看一下自己战略是否以资源竞争为核心构建的，在路径发展的资源竞争时代，如果单纯的勾画目标，缺乏具体的资源获取和整合，为每一步的战略发展路径都匹配好资源和能力的话，实现战略预期是一句空话。

复星药业，我非常欣赏这家企业的战略，这家企业存在和发展的核心就是在目前行业发展的关键阶段拼命获取和整合资源，急于打造全产业链的复兴医药，不惜重金，在国内医药、医疗和原料药等相关领域大肆收购，更强的是提出国家化发展战略，从国际市场寻找优质企业进行并购。所以，复星药业看起来很像投资公司，这不重要，重要的是复星药业看清了中国医药行业发展的脉络和路径，走上了资源竞争的正确道路，未来复星药业肯定会成为我国医药行业的巨头，而其竞争实力将会高于国有医药行业巨头。看清药企内外部的环境和理清自身可获取的资源和能力，尽快重构真正适合自身的基于资源竞争的企业发展战略，是我国药企亟待解决的问题，现在是中小药企，未来成为行业巨头企业的企业，一定是建立基于资源竞争战略的企业，我们拭目以待。

北大纵横医药行业中心隶属于北大纵横管理咨询集团，目前医药行业中心拥有由行业知名管理专家、资深专业顾问和企业实战派组成的国内规模最大、专业化程度最高的医药管理咨询团队。 目前医药行业中心拥有专职管理顾问45人，外部行业专家36人。

医药行业中心专注于中国医药企业的战略、组织、营销、生产、物流、流程再造、人力资源、企业托管、并购重组、集团管控等为核心的专业医药管理咨询和课程培训.

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篇15：用户体验是推动电子商务发展的根本动力

用户体验是推动电子商务发展的根本动力

摘要：世纪，网络的普及导致电子商务发展迅速，网络交易额激增，于是“用户体验”就成为电子商务发展的关键因素。本文通过分析用户体验的本质，分析了用户体验对电子商务发展的影响，指出用户体验必将成为电子商务发展的根本动力。

论文关键词：用户体验,电子商务,经济全球化,以人为本

中国网购市场调查的结果表明，我国网上购物持续高速发展，共计有1.3亿消费者在网上购买了2670亿元的商品，实现同比90.7%的增长，网购消费者数量也增加了5000万人。据调查显示，网购消费者对网上购物的总体满意度仅次于大型商场和大型超市，对投诉方便程度的评价要高于其他购物渠道，对网上购物投诉处理的满意度也比较高。数据显示，网上购物的环境呈现好转趋势，20，每93.4万笔网上购物交易产生1次工商/消协投诉，投诉率同比下降27.5%。

事实上，正是由于网络上“用户体验”的良好，随着网购平台制度的完善，以及为维护消费者权益所采取的一些处理措施，网购消费者增长迅速，导致了电子商务发展迅速。

一、用户体验的本质

“用户体验”，通常是指以电子为媒介的消费者关系以及它的支持机制，包括看得见的用户界面、参与和交互处理程序以及反馈系统。用户体验必须实现企业和消费者之间的价值平衡，在追逐盈利能力的同时，致力于建立信任，满足客户需求，促使任务的顺利完成。

用户体验是“以人为本”的社会交易模式，它贯穿在一切设计、创新过程，如用户参与工作环境、生活环境的设计和改善，用户参与IT产品设计和改善等。随着计算机技术和互联网技术的发展，用户体验更加得到重视，而信息技术支撑下的创新模式，也就是面向未来的创新2.0模式，则从更加广阔的领域关注用户体验、强调以人为本，

毋庸置疑，在所有人类最伟大的发明中，互联网是最年轻的，它只有短短四十年的历史。但是，它的影响如此深远，我们难以准确地形容它的力量和它的革命意义。互联网最伟大的意义，在于它改造了人类的世界观和价值观。世界因为它而变得非常小，小如一个家庭;一个人的世界因为它而变得非常大，大到包容整个世界。这种改变成就了人类在全球化时代的新的思维方式和生活方式。在某种意义上说，互联网是全球化时代的“宗教”。

显然，电子商务网站具有鲜明的用户体验特性：有用性，表示设计的网站产品应当是有用的，而不是设计一些对用户来说根本毫无用处的东西;可找到性，网站应当提供良好的导航和定位元素，使用户能很快的找到所需信息;满意性，是指网站元素应当满足用户的各种情感体验，这是来源于情感设计的`;可靠性，是指网站的元素要是能够让用户所信赖的，要尽量设计和提供使用户充分信赖的组件;价值性，它是指网站要能盈利，促使实现预期目标。

毕竟，互联网归根到底是“人”的网络，未来经济是体验经济。在网站同质化严重、竞争日趋激烈的今天，互联网企业尤其是中国的电子商务网站，如果忽略网民用户的真正需求，就会使用户越来越远离企业，金钱就在不经意间流失。

令人欣喜的是，随着当当、淘宝、京东网等国内电子商务巨头以提升自身用户体验的务实姿态，以及以基调网络为代表的互联网用户体验监测服务供应商的异军突起，如何通过准确把握网站用户体验，从而提升互联网企业自身商业价值及同业竞争力，也已开始成为电子商务网站摆脱技术拉动的虚浮模式，唯有打破固有模式，依靠强大的数据支持以提升自身的用户体验，才能获取网民的信任，打造长久的金字招牌。

二、网络沟通是电子商务营销的基础

所谓沟通即交流思想，强调理解与信任，消除隔阂，化解矛盾，统一思想。不管是在生活中还是工作中，沟通的重要性不言而喻。互联网的快速发展使得沟通更为方便、简单、快捷和低廉，互联网本意就是要让全社会人参与进来，没有距离，更重要的是，这种沟通所产生的力量越来越强大，甚至在某种意义上正在推动着商业模式变革和社会进步。

经济全球化带来了沟通的全球化，网络社会强调的是沟通，喜好相同的人们更容易聚集起来并互相影响，而且这种聚集起来的沟通比以往任何一种声音都强烈。很多企业也注意到网络的这种力量，并进行有效地运用，因为营销的本质就是交换，就是一种沟通，通过网民聚焦所产生的商业价值是巨大的，是任何一种媒体都不能比拟的。，可口可乐与腾讯的奥运火炬在线传递活动，短短一个月之内吸引了1亿网民的关注，近万人参与了该活动，鼠标轻轻一点，QQ用户就可以实现自己参与奥运火炬传递的愿望。如果一旦成为网络奥运形象大使，这个资格将会作为QQ秀标签，一直保持下去，这对众多网民来说是莫大的荣幸。

网络最大的力量是“凝聚人的力量”、“凝聚沟通的力量”。互联网不同于现实，但它本身也是一种现实。它不是补充，而是扩展。在互联网这个现实里，具有无限的可能性。人们相信网络世界的公平，它能让人们信仰，它可以改变人们的生活。

例如：亚马逊的每次点击，都被用来创建给后来者更好的推荐信息;在Google上的每次搜索请求和相关结果的回馈，都将使它的搜索算法更完善。在Google上点击广告，不仅能增加Google公司的收入，还能帮助它决定该对下一个广告客户定什么价。这些公司都已找到拢聚及利用集体智慧的方法。

与网下购物相比，网上购物具有天然的投诉方便性和高度的针对性。

在投诉方便性上，网上购物以3.70的平均得分位居不同购物渠道之首。当网上购物发生不愉快经历时，有31.8%的当事人会向淘宝等购物平台或者其他渠道进行投诉，而网下其他渠道发生不愉快的经历时，有投诉行为的当事人仅为21.8%。

网络沟通已经成为电子商务营销的基础，用户体验的优劣将直接关系到网站的品牌营销价值，并会对网站用户的忠诚度、口碑、信赖度、购买意愿、转化率等等造成深远的影响。如何通过准确把握网站用户体验，从而提升互联网企业自身商业价值及同业竞争力，已经成为以电子商务为代表的互联网企业，在面对金融危机、网民暴增以及同业竞争日益激烈的挑战和机遇中突围的先决条件。

篇16：什么是教学反思

什么是教学反思

所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。

篇17：什么是教学反思

什么是教学反思

人，正因为擅长反思，所以才能发现一些其他动物看来司空见惯物件的特殊用途，并用之作为生产和生活的工具，进而改变自己生存环境。夜深人静时盘点一天的得失，审思自己的作为，人才可以走的更远、更稳。正因为吃了一堑，所以才长一智。如果一个人重复犯同样错误而毫无改进，那么至少可以这样说，他没有好好的反思自己。教学上也是如此，写教学反思确实可以帮助我们避免重复类似的错误，进而不断地走向新的高度。但什么样的教学反思才能对我们的工作有所帮助呢？我认为教学反思分为以下几个层次。

第一个层次：叙事型反思。

叙事型反思的特点有以下：反思往往局限于一节课、一个教学内容或一个教学措施；就事论事，有很多的过程性描述；反思没有明确的主题，想到哪里就写到哪里；反思只关注表面现象，没有对现象后的问题进行进一步的挖掘；反思后的改进措施往往会局限于头痛医头，脚痛医脚。比如：今天上了一堂什么课，课上课堂上学生反应如何，课堂组织纪律如何，那个知识点学生不会，那些知识点学生会了，课上有什么突发事情，下节课我准备怎么做……

第二种类型：问题型反思。

和叙事型反思比，问题型反思具有以下的特点：关注预设和生成，即上课时教师会带着问题教学，课后教师对自己的预设和学生知识生成之间的矛盾和差异进行分析和比对；教学除了关注点，更关注面，力求寻找具有共性的'因素和问题，关注问题后的问题；不仅关注学生对知识的掌握，更关注学生在学习过程中的情感、态度、兴趣；反思聚焦于某一个教学问题，并进行深入的分析和思考，而不是全面开花。

如何让自己的反思更有质量？我认为除了平时注意观察和思考，做个教育的“有心人”外，还要多阅读一些教育类书籍，这样就容易在一些司空见惯的教育现象中发现问题和冲突，就能站在更高的教育视野上看问题，避免陷入重复、低效反思的窠臼。

★ 主动问候教学反思

★ 自能识字，主动发展

★ 《从被动到主动》的教学反思

★ 美国经济的发展教学反思

★ 工作不主动不积极反思

★ 根本的近义词

★ 《关注过程就是关注人的发展》教学反思

★ 《汉字的创造与发展》教学反思

★ 有关中国文化根本精神读后感

★ 党的根本组织原则