“天天天然呆”通过精心收集，向本站投稿了17篇最漂亮的人社会教案，以下是小编收集整理后的最漂亮的人社会教案，希望对大家有所帮助。
- 目录
篇1： 最漂亮的人社会教案
最漂亮的人社会教案
活动目标：
1.认识热心、善良的乔治，感受乔治帮助他人的快乐情绪。
2.理解“漂亮”的真正含义，体验互相关爱的美好情感。
3.尝试用自己的方式赞扬“最漂亮的人”，并乐意做更多助人的事。
活动准备：
ppt
活动过程：
（一）出示图片，引发思考
(1)对比乔治穿着“邋遢”和穿着整齐的图片，说说你喜欢怎么样的乔治。
(2)观察图片，城里的小动物们他们喜欢“邋遢”的乔治吗？你是从哪看出来的？
(3)为什么我们喜欢的乔治和小动物喜欢的乔治不一样？这中间到底发生了什么故事呢？我们一起来听听这个故事。
（二）分段设疑，感受乔治热心、善良的个性，体验乔治帮助别人的快乐。
(1)结合课件，说说乔治怎样帮助长颈鹿，学习乔治快乐唱歌。
1.出示图片：乔治遇到了谁？它怎么了？乔治是怎么做的呢？(幼儿猜想，出示对应的图片验证。)
2.出示乔治快乐走路的图片，尝试学习乔治快乐歌唱：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，可是你们瞧瞧我，我还是城里最漂亮的巨人。”(师手插裤袋，夸张表演。)
3.师：小朋友，你知道乔治为什么这么快乐吗？帮助了别人自己也会快乐的。你们也来跟着乔治快乐地唱一唱吧！
(2)结合课件，说说乔治怎样帮助山羊，学习乔治快乐唱歌。
1.山羊遇到了什么困难？乔治会用什么帮助它？(幼儿猜想，出示对应的图片验证。)
2.出示乔治快乐走路的图片，尝试学习乔治快乐歌唱：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，衬衫给山羊的小船做船帆，可是你们瞧瞧我，我还是城里最漂亮的巨人。”
3.师：小朋友，你知道乔治为什么这么快乐吗？帮助了别人自己也会快乐的。你们也来跟着乔治快乐地唱一唱吧！
(3)结合课件，说说乔治怎样帮助老鼠，学习乔治快乐唱歌。
1.观察图片，说说老鼠遇到的困难，猜猜乔治会怎么帮助老鼠？(幼儿猜想，出示对应的图片验证。)
2.小老鼠有了一个温暖的家，可是少了一只鞋子的乔治该怎么走路呢？(幼儿模仿。)
3.少了鞋子的乔治他快乐吗？他会怎么唱歌？我们跟着乔治快乐地唱一唱吧！（领带给受冻的长颈鹿做围巾，衬衫给山羊的小船做船帆，皮鞋给老鼠一家做房子，可是你们瞧瞧我，我还是城里最漂亮的巨人。）
4.小结：原来帮助了别人自己也会快乐的。
(4)结合课件，说说乔治怎样帮助狐狸，学习乔治快乐唱歌。
1.观察图片，说说狐狸遇到的困难，猜猜乔治会怎么帮助老鼠？(幼儿猜想，出示对应的图片验证。)
2.狐狸有了温暖、干燥的睡袋，可是少了一只鞋子、一只袜子的乔治他只能单脚跳着走，那他快乐吗？他会怎么唱歌？我们跟着乔治快乐地唱一唱吧！（领带给受冻的长颈鹿做围巾，衬衫给山羊的小船做船帆，皮鞋给老鼠一家做房子，袜子给狐狸做睡袋，可是你们瞧瞧我，我还是城里最漂亮的巨人。）
3.小结：原来帮助了别人自己也会快乐的。
(5)结合课件，说说乔治怎样帮助小狗，学习乔治快乐唱歌。
1.观察图片，说说小狗遇到的困难，猜猜乔治会怎么帮助老鼠？(幼儿猜想，出示对应的图片验证。)
2.皮带给小狗铺了干燥的小路，乔治却继续单脚跳着走，边跳边唱道：领带给受冻的长颈鹿做围巾，衬衫给山羊的小船做船帆，皮鞋给老鼠一家做房子，袜子给狐狸做睡袋，皮带帮小狗过沼泽地，可是……
乔治的裤子掉到了脚后跟，他成了城里最受冻的巨人。他想重新回商店买一身衣服，可是商店已经打烊了，他只好穿上他的旧袍子、旧鞋子。
3.小结：原来帮助了别人自己也会快乐的.。
（三）师幼讨论，从情感上体验乔治助人为乐的美德。
1.讨论：穿上旧衣服的乔治还是最漂亮的吗？
师：你喜欢现在的乔治吗？为什么穿上旧衣服他还这么高兴？
出示戴金冠的乔治，启发幼儿思考：小动物们为什么要送一顶金冠给乔治？戴上金冠的乔治漂亮吗？
2.小结：在小动物们的心里，乔治最善良，只有乔治才配得上戴金冠。戴上金冠的乔治，即使只穿着旧凉鞋、旧袍子，同样还是最漂亮的。
（四）联系实际，从生活中发现互相关爱的美好事例。
1.分享自己与同伴互相帮助的故事，说说帮助别人后自己的心情。
师：在我们身边，也有许多像乔治这样热心帮助别人的人。有没有好朋友帮助过你呢？帮你做了什么事？谁来给我们讲一讲。
师：你有没有帮助过别人？谁来分享一下你的故事？帮助了别人自己的心情怎么样？
2.分享“ 最漂亮的人”的故事。
你喜欢这些“最漂亮的人”吗？你可以用什么样的方式赞扬一下这些“最漂亮的人”？（送祝福语或唱一首你喜欢的歌送给她或者画画等等）
3.结束语：孩子们，只要我们心中有爱，有一颗助人为乐的心，就会幸福，我们就是世界上最漂亮的人。
篇2：小班社会《漂亮的衣服》教案
教案目的
1、学习开衫，套衫，冷，热，穿不同的衣服。
2 、学会脱下外套，愿意做自己的事情。
教案准备
1、孩子们的视频。
2、人手一个娃娃。
3、夏天衣服，冬天衣服几件。
4 、安排在一个角落里布置成冬季公园。
教案流程
态势感知 ——理解型 ——尝试操作。
一、场景的感知，激发兴趣。
教师引导幼儿观察和讨论：
1、这是谁穿的衣服？什么样的衣服？
2、你喜欢哪一个？什么是你自己喜欢的衣服？
二、要了解什么样的衣服：
1、不同类型的衣服加以区分：
（1）把娃娃哭记录：娃娃怎么拉？
师：让我们去拥抱玩偶，哄哄娃娃吧！ （把娃娃笑声放出来）
你的宝宝是如此的美丽，我们去公园与娃娃一起玩，好吗？
（2）即将在冬季之前：为什么树木是白色的？什么季节来了？
（3）把娃娃哭记录：娃娃怎么哭了？娃娃感冒了怎么办？
（4）提供冬天，夏天，孩子衣服的娃娃：区分套衫和羊毛衫：两件衣服一样吗？有什么区别？
2、干净的衣服才好看
老师：你的娃娃真的很漂亮，但漂亮的衣服有时会变得丑陋，什么时候会好看吗？
教师小结：干净的衣服才好看。
三、尽量自己脱开衫
教师以儿歌语言为引导，边示范脱开衫边激发幼儿参与体育锻炼，让幼儿自己脱开衫。
篇3：小班社会《漂亮的衣服》教案
【设计意图】
印画是幼儿喜爱的美工活动之一，用印画来装饰物品，是让幼儿在学会印画的基础上，进一步提高自己的创作能力。在活动设计上，让幼儿学习用印章画印花纹，装饰衣服，知道拿一块印章，蘸一点颜色，稍稍用力印在衣服上，能更换印章，并把花纹印满。通过此活动，培养幼儿动手能力，同时，让幼儿感受到多种色彩带来的美感及创造美和表现美的能力。
【教学目标】
1、能用印章画印花纹，装饰物品。
2、不乱抹颜色。
【教学准备】
1、各种款式服装的纸质图样，如：上衣、裤子、裙子等，装入自制的“汽车”，请一名教师扮演服装厂的阿姨，在教学过程的第一个环节适时介入。
2、用不同材料制作的印章，如藕块、土豆、胡萝卜塑料模具等。
3、调好的水粉颜料。
4、事先请一名大班幼儿穿上一件已制好的'印章衣服，躲在隐蔽的地方，在教学过程的第二个环节适时介入。
【教学过程】
（一）阿姨送服装。
1、“嘀——嘀——，嘀——嘀——”，汽车响，谁来了？（来了一位阿姨，引导幼儿向阿姨问好。）“我是服装厂的阿姨，我的衣服卖不出去了，想请小朋友帮帮忙，让小朋友把衣服装饰的漂亮一点。”
2、引导幼儿观察服装厂的衣服和我们的衣服有什么不同。教师小结：我们的衣服有漂亮的颜色、漂亮的图案，服装厂的衣服什么都没有。
（二）观赏小姐姐的衣服。
1、我们怎样来装饰这些衣服呢？正在发愁时，“笃、笃、笃”有人敲门，来了一位小姐姐，她穿着印章花纹衣服，老师引导小朋友观察她的衣服，引起幼儿的兴趣。
2、小姐姐，你能告诉弟弟、妹妹们，你的衣服是怎样装饰的吗？（小姐姐示范，幼儿观赏。）
3、教师小结：“哦，我看到小姐姐怎样装饰了，拿一块印章，蘸一点颜料，稍稍用力印在衣服上，再换一块印章，再蘸一点颜料，再印一个花纹。”教师边说边示范印两个花纹。
（三）幼儿装饰衣服，教师巡回指导。
（四）进行作品展示。
根据幼儿的作品，评价谁的作品好，好在哪里。
（五）活动结束：
小朋友，衣服装饰好了，让我们一起去告诉服装厂的阿姨，让她拿走吧！
篇4：大班社会漂亮的线教案
大班社会漂亮的线教案
活动目标：
1、欣赏中华文化中的`刺绣和编织艺术。
2、能够合作进行简单的编织。
3、体验编织中的乐趣。
活动准备：
1、PPT：漂亮的线。
2、挂图：《绣品》。
3、塑料线若干。
4、中国结一个。
活动过程：
一、导入
师：小朋友们，我们这个月的主题是关于各种各样的线，现在请小朋友们想想看，除了可以用画笔来画出漂亮的图画外，我们可以怎样用线来表现出漂亮的图案呢？（线贴画、刺绣等）
二、过程
1、教师出示挂图《绣品》。让幼儿了解中国刺绣。
师：老师现在请小朋友们来看看这幅挂图，这图上都有些什么呀？（衣服、帽子、绣品等）
这些都是每个地方不同的刺绣作品，我们来看看它们都绣了些什么东西？
你最喜欢哪一样，为什么？
2、教师展示PPT，让幼儿了解苏绣。
师：我们刚刚说这是哪个地方的刺绣呀？（教师指着挂图上的苏绣）
我们苏州的刺绣非常有名，接下来老师就给大家看看其他图案的苏绣。
（当看到工人刺绣的图片时可让幼儿模仿刺绣动作）
3、PPT展示中国结
教师拿出一个中国结给小朋友们看。
师：这个小朋友们应该都知道了，它叫什么名字呀？（中国结）
中国结一般都是做什么用的呢？
老师这里还有几张关于中国结的图片，我们现在来看一看，中国结还有哪些样式。
（有很多颜色，但普遍还是红色为主；每种结都有不一样的名称）
4、编中国结
师：我们已经看了这么多中国结了，现在小朋友们想不想编一个自己的中国结呀？
下面老师就教你们编一种十字结。
5、幼儿作品展示，教师点评
师：沈老师之前给教给小朋友们编的爱心圈可以送给爸爸妈妈，编的这个中国结可以送给你们自己，编得长一点可以做手链，短一点在下面挂两个铃铛可以挂在包包上做装饰。
三、结束
师：今天我们了解到了很多漂亮的绣品和中国结，小朋友们也都编了自己的中国结，老师会把剩下来的这些绳子放在我们的手工区，想要继续编的小朋友可以下课了去编中国结，感兴趣的小朋友也可以回家学编更多的中国结，带来和其他小朋友分享。
篇5：小班社会教案《漂亮的衣服》
计划意图
当幼儿穿上本身喜好的衣服，都市不由自主地说：“我的衣服真悦目”。确切，幼儿喜好的衣服能给他们带来无尽的高兴。何不让我们一路来存眷本身、存眷生存，发明美的奇妙。运动的预备事情由家长们资助完成，以引发孩子对本身喜好的衣服的努力情绪。同时，创设与搭档的交换时机，自动实验表达本身的意愿。运动中，要多为幼儿、特殊是怯弱的幼儿创设表达、交换的时机，使幼儿的说话表达本领在不停交换、分享中得到生长。
运动目的
1、能勇敢形貌本身喜好的衣服。
2、愿意表达本身的意愿。
3、感觉打扮的美。
运动预备
1、家长预备：为孩子穿一件最喜好的衣服入园。(若气候、打扮范例不相宜，就带入园)
2、摄像机一部、音乐磁带。
历程发起
1、激发爱好：本日你们都把本身喜好的衣服穿来了，我们一路来看看是什么衣服?
2、熟悉种种衣服：
(1)看一看、摸一摸。幼儿自由旁观、观赏种种衣服。勉励幼儿勇敢表达本身的感觉。
(2)问一问、说一说。本日你们真美丽，谁来报告各人?
凭据幼儿的爱好点，引诱孩子说说：我的`衣服上有……、我喜好衣服上的……，勉励孩子在团体眼前勇敢自动表述。
3、找一找。西席引诱幼儿说说衣服由哪几部门构成?衣服上有什么?西席可以加入者的身份亲热、天然的到场到幼儿的攀谈中，特殊是与白话表达本领较弱的孩子攀谈。
4、打扮演出会
部署打扮演出会，幼儿自由结伴举行打扮演出(可自选演出道具)。
延长提醒
回放“打扮演出”的录像，与搭档分享展现交换的快活。
篇6：-三年级人与社会教案
人教版-三年级人与社会教案
《人、自然、社会》教案 设计者 郑若若 课题： 1、交通标志知多少 修改调整意见： 教学目标： 1、通过日常观察和收集资料，认识常见的交通标志。 2、在日常生活中能正确运用这些标志指导自己行路，确保行路安全。 3、培养对交通标志的关注，增强交通安全意识。 设计理念： 培养学生交通安全意识，使学生自觉养成认识交通标志，遵守交通规则的习惯。 教学重点、难点： 1、认识常见的交通标志。 2、遵守交通规则 教学准备： 课时安排：1课时 教学过程： 一、谈话引入： 随着汽车、摩托车等现代化交通工具日益深入城乡普通家庭的生活，交通安全的问题愈来愈突显。所以我们小学生学会认识交通标志，正确行路，确保安全。今天，我们学习《交通标志知多少》。 二、开展活动： 1、组织学生到校外去，寻找交通标志。 2、启发学生说说各种交通标志各表示什么意思？ 3、请学生说说你还在什么地方看到过哪些交通标志？各表示什么意思？ 三、实践活动： 在操场上按照课本组织行路游戏。事先划好机动车道、非机动车道、十字路口、人行道等，并把各种各样的交通标志按要求放好，然后请一组学生来扮演各种各样的角色。 教学反思：对于三年级学生而言，不必对标志进行科学、标准的分类，只要能领会常见标志所表达的意思就可以了。教学过程中的活动环节的设计，目的是让学生在识别这些标志的基础上，在活动中加深对这些标志的认识。 《人、自然、社会》教案 设计者 课题： 2、认识传染病 修改调整意见： 教学目标： 1、初步了解传染病的特点及危害。 2、知道乙脑、水痘、红眼病等常见的传染病，简单了解一些常见传染病的主要症状及传播途径。 3、初步了解霍乱、天花、鼠疫、艾滋病、病毒性肝炎、非典型性肺炎、肺结核病等危害较大的传染病。 4、提高对常见传染病的辨别能力和防范意识，提高卫生意识和健康意识。 设计理念： 使学生了解传染病的特点及危害，提高对常见传染病的辨别能力和防范意识，提高卫生意识和健康意识。 教学重点、难点： 了解传染病的特点及危害和提高卫生意识和健康意识。 教学准备： 课时安排：1课时 教学过程： 一、先请学生课前收集有关传染病危害的资料，组织小组交流、讨论。 然后请得过传染病的同学用亲身的体验说说得病的症状、防止传染病的措施、治疗过程等情况。 二、请学生观察插图，说说发生了什么事。 1、引导学生通过分析插图、谈切身体会，了解流行性感冒的症状和特点，知道得了流感会影响生活和学习。 2、然后通过流感这种比较常见的传染病总结出一般传染病的的特点，并让学生知道一些常见的、特别是儿童容易得的传染病。 三、通过学生收集的资料，让学生说一说传染病对自身以及对社会造成的巨大危害，从而引起学生的重视。 四、活动： 课外分小组收集有关传染病的相关知识。 教学反思：通过课前收集资料和请部分学生谈亲身体验，调动课堂气氛，使学生了解流行感冒这种常见传染病，并引申到其它的各种传染病。 《人、自然、社会》教案 设计者 课题： 3、预防传染病 修改调整意见： 教学目标： 1、知道养成好的卫生习惯、增强体质、不与患者接触、接种疫苗等是有效的预防传染病的方法。 2、初步掌握预防传染病的一些常规方法和途径，提高防范意识和抗病能力。 3、培养良好的个人卫生习惯，增强战胜疾病的信心。 设计理念： 使学生掌握预防传染病的一些常规方法和途径，提高防范意识和抗病能力，培养良好的个人卫生习惯，增强战胜疾病的信心。 教学重点、难点： 掌握预防传染病的一些常规方法和途径，提高防范意识和抗病能力。 教学准备： 课时安排：1课时 教学过程： 一、课前让学生收集有关天花的资料，上课时把自己的.接种卡带来。 二、上课时，分小组组织学生通过观察、讨论， （1）说一说自己在什么时候接种过哪种疫苗、（2）接种卡有什么特点， （3）自己为例说说接种疫苗的好处。 三、活动 分小组创作预防传染病的漫画或宣传小卡片等宣传画。 教学反思：三年级学生对于接种疫苗肯定还有印象，所以教材从接种卡和接种疫苗的图片入手，让学生知道这种最为简单、有效的预防传染病的方法。课本结合实际，学生易于了解。 《人、自然、社会》教案 设计者 课题： 4、做个懂礼貌的孩子 修改调整意见： 教学目标： 1、习惯使用礼貌用语，初步学会与人交流、待人接物，学会倾听。 2、知道与客人交往的基本礼节，懂得怎样使自己成为一个受欢迎的人。 设计理念： 通过自我评价和实践活动，初步学会与人交流、待人接物，学会倾听，知道与客人交往的基本礼节，懂得怎样使自己成为一个受欢迎的人。 教学重点、难点：习惯使用礼貌用语，懂得怎样使自己成为一个受欢迎的人。 教学准备： 课时安排：1课时 教学过程： 一、故事引入： 向学生介绍一位上海女孩友好接待外国元首的真实故事。但只告诉学生故事的结果：由于上海女孩接待时非常讲礼貌，深受外国元首的喜爱，并应聘去他的国家做客。 二、组织学生开展讨论： 1、这位上海女孩有哪些懂礼貌的行为使外国元首喜爱呢？ 2、通过讨论，从而使学生明白如何待人接物，并懂得哪些是礼貌的行为。 三、自我评价： 1、联系学生自己的生活实际来说一说在哪些方面做得有礼貌？ 2、与同学比一比。引导学生发现周围同学的优点，并夸夸懂礼貌的小伙伴。 四、实践活动： 游戏“彬彬有礼去做客”。 五、课外作业： 写日记。《我的做客日记》。 教学反思：文明礼貌在日常生活中是经常讲到的，学生也有一定的了解，通过本课学习，学生更加了解了哪些是有礼貌的行为，哪些不是。 《人、自然、社会》教案 设计者 课题： 5、用餐的文明 修改调整意见： 教学目标： 1、知道在公共场所用餐要讲文明，树公德。 2、遵循在饭店等公共场所用餐的基本秩序，学会在公共场所用餐的基本礼节。 设计理念：在生活的实践中让学生体验到，在饭店等公共场所用餐的基本秩序，学会在公共场所用餐的基本礼节的重要性。 教学重点、难点： 懂得用餐要讲文明，学会在公共场所用餐的基本礼节。 教学准备： 课时安排：1课时 教学过程： 一、故事引入： 讲《乐乐在饭店吃饭》的故事。 二、讨论： 知道乐乐哪些地方是讲文明、树公德的表现？哪些地方做得不令人满意？ 三、自我评价： 结合日常生活，让学生说说自己还存在哪些不文明的用餐现象？ 四、实践活动： 分小组竞赛。文明用语 教学反思：本课与学生实际生活相结合，对于学生而言，是不陌生的。大多数学生都能知道哪些是文明的，那些不是文明的，很好的掌握了本课的知识。篇7：一年级《人.自然.社会》教案
一年级《人.自然.社会》教案
第1课 认识新同学 学习目标： 1.鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解。 2.帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。 3.帮助学生认识并简单描述自己的特点。 教学时间：1课时 教学活动： 一.谈话导入： 二、活动指导。 活动一 我们来打电话。 1、会打电话吗？谁来试试看？ 指名回答后在请上台演示。 2、和老师打电话。 （1）“铃DD”，老师的电话来了。 （2）“铃DD”，给老师打电话。 3、说说接听电话时怎么介绍自己。 指名回答。 4、说说给别人打电话时怎么介绍自己。 指名回答。 5、我们来做打电话的游戏（分小组活动）。 活动二 我们来演节目。 1、第一个节目：我也想玩。 （1）三人表演玩游戏，再请另一人表演想跟他们一起玩。 （2）大家想一想：向跟他们一起玩，怎样说比较好？ （3）谁来试试？ 先指名几个学生尝试模拟，然后边尝试评议。 （4）一个一个地尝试，边试边评议。 2、第二个节目：两个不认识名字的同学。 （1） 请两个人表演两个想互相认识姓名的同学。 （2） 大家猜一猜，他们跑过去会怎么说？ （3） 谁想来表演一次？ （4） 一个一个地尝试，边试边评议。 3、第三个节目：老师问我叫什么名字。 （1）路上碰到一位老师，老师问我叫什么名字，我们怎么回答？ （2）我们来选择： ①我不认识这位老师，不敢回答。 ②我很快跑掉，不回答。 ③我停下来，看着老师回答。 （3）谁来试试？ 活动三 除了姓名，我还可以介绍自己的什么特点？ （1） 说说自己有什么特点。 （2） 希望知道同学的什么特点？ （3） 我来向全班同学介绍自己的特点。 三.课堂总结。 同学们，今天我们学习了怎样介绍自己。我们是小学生了，要做一个讲文明，有礼貌的好孩子。我们在介绍自己时要面带微笑。因为微笑是世界上通用的“语言”。如果你能毫不吝啬地展露微笑，不仅能使你自己保持愉快的心情，也能给别人带来精神上的鼓励。 四.板书设计： 第1课 认识新同学 我叫 ，我喜欢 。 我叫 ，我爱做 。 第2课 我们做游戏 学习目标： 1. 让学生感受传统游戏的魅力，吸引学生参与游戏。 2. 学会玩“石头、剪刀、布”和“踢脚绊伴”两个游戏。 3. 学习按规则进行游戏，逐渐建立规则意识，从游戏中学习交往。 教学重点、难点：1.培养学生乐于参与活动，乐于与人交流的习惯。 教学时间：1课时 一. 创设情境，谈话导入。 同学们，上节课，我们都自我介绍了，大家可说是互相认识了。同学们想不想在课间一起做游戏呢？ （学生齐答）教学活动： 二. 活动指导 好！ 玩游戏有很多好处，也有很多种。我们来学玩游戏吧。 1. 学习“石头、剪刀、布”游戏。 （1） 我们玩过哪些游戏？哪个游戏给你留下的印象最深？ （2） 讲解“石头、剪刀、布”游戏的规则。 （3） 两个人一组练习这个游戏，看看谁能获胜。 2. 点将游戏。 （1） 把全班学生分成4组，每组推选两个人，作为各自的“帅”，利用“石头、剪刀、布”选出先后，分别进行点“将”。赢得人先挑选一个“将”，输得人后挑选，依次把一组的“将”挑完。 （2） 按照挑选的顺序，进行“将”对“将”的比赛，也用“石头、剪刀、布”的形式，赢的则把输得一方的“将”俘虏过去，这样依次往下比赛，直到结束。 （3） 统计哪一队的“将”多，最后“将”多的那队获胜。 3. 学习“踢脚绊绊”游戏. （1） 学习“踢脚绊绊”童谣。 （2） 给每组准备一根小棒，讲解游戏规则。 （3） 演示这个游戏，让学生有大致的了解。 （4） 背诵“踢脚绊绊”童谣。 （5） 分组进行游戏，教师到各组进行指导。 三. 课堂总结。 同学们，我们这节课，玩了几个游戏？你觉得怎样？ 板书设计： 我们做游戏 1.石头.剪刀.布 2.点将 3.踢脚绊 第3课玩小棒 学习目标 1. 玩小棒是一个有较强的竞争性的活动，同时又是一个需要仔细观察判断，静心才能进行的活动。 2. 有助于培养发展学生的观察判断能力和竞争意识，也有助于锻炼发展学生的手的小肌肉群。 3. 对游戏结果的小棒计数与计分则具有数学的意义。 学习重点：锻炼发展学生的手的小肌肉群。 学习难点：培养发展学生的观察判断能力和竞争意识。 三、活动指导。 活动一 玩过“玩小棒”的游戏吗？ 1、玩过“玩小棒”的游戏吗？谁来向大家介绍一下？ 请几位学生上来介绍。 2、撒小棒的方法和规定 （1） 小棒握在手中，一端立在桌面，松开手，让小棒自己散开倒在桌上。 （2） 如果撒的时候小棒掉在地上，就失去这一轮再捡小棒的机会。 （3） 可以几个人商量自己作出新的规定。 3、捡小棒的方法和规定 （1） 手捡散在桌上的小棒，也可以用一根小棒去拨开或挑开小棒后捡。 （2） 棒时，如果移动了其他的小棒，就失去这一轮再捡小棒的机会。 活动二 我们都来尝试一次“撒小棒”和“捡小棒”。 每人一小把小棒，试玩几次。 活动三 分成二人小组玩。 1、用“石头、剪子、布”决定谁先玩。 2、捡完小棒后数每人捡的小棒，取棒多的为胜。 活动四 根据不同颜色记分的比赛 1、我们四人一起来玩不同颜色计分的游戏。 2、先看看每种颜色的不同得分。 3、我们来算算得分。 板书设计： 第3课玩小棒 轻轻放 小心拿 颜色 红色 黄色 白色 蓝色 得分 10分 5分 2分 1分 第4课跳房子 学习目标 1. 造房子的活动又叫做“踢石子”，是一个传统的游戏。具有继承发扬民族传统方面的意义。 2. 这是一个单脚跳和双脚跳的活动，可以锻炼与发展孩子们的腿、脚部的肌肉以及跳跃与身体平衡的能力。 学习重点： 练习单脚跳和双脚跳的活动，锻炼与发展孩子们的腿、脚部的肌肉以及跳跃与身体平衡的能力。 学习难点： 1. 练习单脚跳。 四、活动指导。 活动一 踢方格。 1、我们来玩跳房子的游戏。这个游戏又叫造房子踢石子。 2、老师把大家带到跳方格的场地。 3、老师或请事先指导过的学生示范怎样玩踢石子的游戏和规定。 （1） 石子时不能扔出目标方格外。否则就失去本轮继续下去的资格。 （2） 方格时不能踩线。否则也失去本轮继续下去的资格。 （3） 踢石子回来时，只要求不踢出两条边线之外就可以了。 4、请几位学生试试玩踢石子的游戏。看看有什么问题。 5、分小组活动。 活动二 踢圆圈。 3、踢石子还有不同的玩法。 4、我们来看看“踢圆圈”是怎样的。 老师示范介绍踢圆圈的方法。 5、让看懂的学生试试玩玩。 场地设计： 第4课跳房子 5 4 3 2 1 第5课挑花线 学习目标 1. 挑花线也是一个传统活动。几个人一起挑花线，既是合作，又是交流。 2. 在熟练掌握基本的挑花线方法后，活动还会进入创新、尝试的层次。所以，这也是一个有利于孩子们发展的活动。 活动重点：几个人一起挑花线，既是合作，又是交流。 活动难点：挑花线方法。 活动建议 一、在玩挑花线的游戏前，为每一个孩子准备，或要求每一个孩子准备一条粗线或细带。老师自己准备一条较粗的布带，使自己的演示能让全班学生看清楚。 二、活动指导。 活动一 我们来挑花线。 1、导入：会玩“挑花线”的游戏吗？ 2、一位会挑花线的学生挑给大家看。 3、老师示范一次挑花线。 活动二 在手上挑一个简单的花线。 1、线或细带接成圈，套在两只手上。 2、看老师做挑花线的动作。 3、自己在手上挑一个简单的花线 活动三 两人合作挑花线。 1、请一位学生用粗带在手上挑一个刚才挑的花线。 2、老师演示从别人手上挑出新花样的花线的过程。 3、请两个学生模仿着做一次。 4、分成两人小组，做两人合作挑花线的游戏。 活动四 学习更多的挑花线的花样。 1、两人合作学习新的挑花线的花样 2、三、四人合作学习新的挑花线的花样 第6课踢毽子 学习目标 1. 踢毽子也是一个传统活动，既是游戏，又是运动。 2. 踢毽子的活动目标就是教会并组织学生参加踢毽子的游戏性活动。 3. 通过游戏活动，锻炼孩子的腿，脚部肌肉以及身体的协调能力。 4. .制作牵线毽子，培养保持运动的好习惯。 活动重点：练习简单的牵线的毽子。 活动难点：腿，脚，眼的配合和身体的协调。 活动建议 一、做一个简单的牵线的毽子并不复杂，可以准备好制作的.材料，指导学生在课堂上自己制作。当然，如果是鸡毛毽子，无论是制作的要求，还是踢的要求，对一年级的学生来说，都是很高的，不必作为活动的重点进行。 二、活动指导。 活动一 我们来做一个带牵线的毽子。 1、老师出示一个带牵线的毽子。自己表演踢几下毽子。请一位学生上来表演踢毽子。 2、我们来做一个这样的毽子。 （1）检查一下准备的材料。 （2）老师讲解制作的方法，并作演示。 （3）学生制作毽子。 活动二 我们来踢毽子。 1、请几位学生表演牵着线踢毽子。 2、每人自己练习踢毽子。 3、表演剪掉牵线后怎么踢毽子。 活动三 踢鸡毛毽子 1、看漂亮的鸡毛毽子。 2、表演踢鸡毛毽子。 3、我们来试试踢鸡毛毽子。 第7课 我们一样吗 一..学习目标 1.在观察认识我们的身体的活动中，孩子们会发现，每个人的身体都是相同的。 2.本课的活动目标在于发现其实又有许多不同之处。在此基础上，进一步发现自己与别人不同的地方，发现自己独一无二的特点。 3.这是一节发现差异、发现自我的课。 三.活动难点：能找出自己与其他人不同的地方。 四.活动重点：发现自己与别人不同的地方，发现自己独一无二的特点。 五.活动建议 一）手的比较需要近距离观察，所以比较适宜两人或四人小组活动。说话的声音的比较适宜全班一起活动。比较两个人的不同的活动可以在小组也可以在全班一起做。 二）活动指导。 活动一 我的手和你的手一样吗？ 1、我们的手有什么相同的地方？ 2、我们的手有什么不同的地方？ (1)我们来比较手篇8：五年级人自然社会教案
五年级人自然社会教案
讲讲“金华道情” 教学目标： 1、知道“金华道情”的主要艺术形式。 2、学唱模仿其中的片断。 教学重难点： 重点：知道“金华道情”的主要艺术形式。 难点：学唱模仿 教学过程： 看一张图片：八仙图，其中的神仙人物 师：传说八仙神通广大，各有宝贝，指认神仙宝贝？（认汉钟离，荷花）的宝贝 太简单，难不倒你，来个难的，指张果老你知道他的宝贝吗?生：驴，这是匹纸驴，能折叠，想用时候打开就能骑了，他还有一样宝贝，你还知道是什么吗？学生：竽。人们经常用“倒骑毛驴，肩背渔鼓”来描述他，这神仙张果老啊，喜欢鱼鼓来占卜人生，预知未来，更喜欢拍着鱼鼓来唱曲子，今天这节课就和鱼鼓有关。他唱的曲子是一种民间艺术，人们把他叫做“道情”。知道是什么意思吗？先从字面上来理解一下，“道”的意思是 ----“情”的意思是----合在一起就是说情感，说事情，说起这张果老啊，还是道情的祖师爷呢，这神仙唱的曲子传到了金华一带，成为金华的一种民间艺术，富有金华的地方色彩，我们把他叫做：金华道情，引出课题“金华道情” 一、品特点 看过，你听说过金华道情吗？没关系，那今天这节课就讲讲金华道情，那你们肯定也没看过他的表演了，那我们先来看一段感受一下吧。（视频看金华道情的演出）， 听得可真认真，这就是金华道情，怎么样？谁来说说你的感受。 生：欢快、有说有唱的地方、有节奏。 师：那你听懂刚才在唱什么吗？为什么没听懂？小结：因为是用方言唱的，对，刚才你们说的，其实也就是金华道情一部分的特点了。在老师爷爷奶奶那一辈，无论你走在乡村还是城市，无论你在在农家，鸸瘸。都能听到这种：吉邦、吉邦吉吉邦的声音，也能听到这雅俗共赏的道情声。那道情还有另外2个名字，你知道是什么吗？请大家感觉把书翻到38页，好好找找看。 1、谁来介绍下这2个名字？指名说。是这2个吗？金华道情为什么又叫这2个名字呢？指名说。以前没有广播、电视、收音机，金华艺人就把身边发生的事情编成道情曲，用说唱的'形式表现出来，并告诉老百姓要多做善事呢，所以金华道情就是唱新闻，说故事呢。 2、不知你刚才有没有注意到张果老的最爱的宝贝呢？这宝贝叫什么》鱼鼓到底长的怎样？我今天也带来了一副，我们来看看，师拿出实物渔鼓：瞧，这鱼鼓是由2部分组成的，问题来了，你知道这2部分叫什么名字吗？查资料时间到了，赶紧翻到38页找找看， 谁来介绍介绍？指名上台说 生：这个是笞板，我们来看看这个字年----，他可不是吃饭的吃，这个是油鼓筒，介绍对了吗?(非常争取、非常棒) 刚才已经介绍的非常清楚了，这个是笞板这个是油鼓筒，道情艺人也把这叫做道情筒，这是筒身、筒面、筒鼓，也就是拍打部分，他可以是很多材料组成的，比如蛇皮，猪皮、羊皮，现在人为了方便，也用塑料薄膜来制作，不同的材料会发出不同声音。 这个是笞板，又叫鸳鸯板，猜猜看为什么叫这名字？指名说，所以离开彼此就发不出声来。来看看他的制作材料，是―组成？看来他的制作材料非常简单，可是怎么用呢？指名说说看，是不是他说的那样呢？老师带来了一分说明书，第一步：右手拍鼓筒，拍打时要用右手，四指并拢，手腕用力，有弹性的拍打鼓面一半的位置，会发出棒棒的声音，如果拍整个，就怎样？谁来试试看？ 可最难打的不是这，而是这，来看看第二步，齐读：左手打竹板，拍打时背靠着背，一长一短，长的朝自己，用小手勾住，大拇指和食指的力量来打，师师范，会发出节节的声音，谁来试试？（方法掌握了，声音自然就出来了） 3、表演时总不能乱打吧，金华道情有最基本的节奏，师示范一次后出示节奏：节棒节棒节节棒，我们伸出左手放大腿上发节音，右手放桌子上发棒的音。学生一起试一次。 教师用鱼鼓配合学生再试了一次。 节奏记牢了吗？谁来试试？金华道情艺人一般是坐着的，这就是你的位置，当学生摆弄不好的时候，问：你有什么感受？指名一学生发节的音。 这鱼鼓好玩吗？这是一种非常独特的配器，不过唱词更有特点呢，让学生听聆听《金华是个好地方》的演唱，课件展示文字 听着听着都乐了，大家用普通话来念念吧，齐用手拍节奏。读着读着，你有什么发现？ 学生：很有节奏感、字数差不多，讲的都是特产。 师出示红色的字，师生分组读，发现了什么？生：押韵 师：是呀，金华唱词特别有韵味，前面我们应该看了一个人的表演，现在来看看更多的表演形式。语音介绍道情表演的特色， 同学们，一人唱响一台戏，这就是金华道情独特的风格，师贴板书。也在不段创新中，你看这是多人表演的金华道情，道情还和舞蹈结合在一起，叫道琴群舞，我们来看一小段吧。展示《节气歌》视频 有人发现了，这就是书上的节气歌，道情还和动漫结合在一起，来看一小段吧，播放《新闻节节棒》，这段音乐就是金华的新闻栏目的主题曲，名字就叫《新闻节节棒》。金华道情说唱内容也是很有特点的，刚才已经看了那群舞，叫什么名字还记得吗？我们来看看节气歌的内容，读读红色的词，这些都是---（节气），里面唱什么？先来读一句吧，看来是人们观察的现象，爱放风筝吗？最好时间选清明，老百姓观察到的现象很经验，跟生活接近，来看看第一样？讲什么？吃过吗？里面还提到了什么？看来道情将的跟老百姓非常接近。板书： 这金华是个好地方，就是金华曲艺演员，现代人会把身边发生的事马上编成道情曲唱出来，远的不说，那说说那发生在 桥上的故事吧，播放《怀念您啊，祥斌兄弟》。 刚才听到的只是曲子的一部分，感人曲子唱的就是老百姓身边的真实故事。金华道情因为风格、内容2大特点深受老百姓的欢迎，他流传到衢州、建德、淳安，称得上是民间艺术的奇葩了，你瞧，越来越多的人喜欢上了金华道情 图片展示不同年龄的人学唱道情：年逾古稀的老人在唱金华道情 大学生们 幼儿园的娃娃也会唱几句呢，让我们来听听看。 金华道情越唱越响，走出浙江，19 年，受到清华大学的邀请， 到中央1号演播大厅参加春晚演出，2008奥运会来临之际接到奥组委的邀请亮相北京，看着道情一步步的发展，怎能不让人高兴呢？ 列入 列入国家级非物质文化遗产 教师表演：说到金华道情，我也喜欢，还会来句句呢，用金华道情（金华话）夸杭州 谁来试试？学唱一句，加上节奏 学生用杭州话来唱，先一句一句将杭州话 再一起读，拍节奏 学生继续编写杭州的内容。 作业：书P39篇9：一年级人自然社会教案
一年级人自然社会教案
1、认识新同学 学习目标：鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解。帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。帮助学生认识并简单描述自己的特点。 重点：了解自己和同学的特点 教学时间：1课时 教学准备：先了解自己的特点 教学过程 一、激趣导入 小朋友们，你们照过镜子吗？说说你照镜子看到你自己是怎么样的？ 二、新课 1、观察自己的特点，想一想，我给大家介绍自己的哪些方面？ 2、教师示范一个比较好的小朋友的自我介绍，让学生参考。 3、介绍自己。 在小组里介绍 4、各组代表上台介绍。 4.认识更多的同学。 三、延伸活动 活动一 我们来打电话。 1、会打电话吗？谁来试试看？ 2、和老师打电话。 （1）“铃DD”，老师的电话来了。 （2）“铃DD”，给老师打电话。 3、说说接听电话时怎么介绍自己。 4、说说给别人打电话时怎么介绍自己。 5、我们来做打电话的游戏（分小组活动）。 活动二 我们来演节目。 1、第一个节目：我也想玩。 （1）三人表演玩游戏，再请另一人表演想跟他们一起玩。 （2）大家想一想，他跑过去怎么说好？ （3）谁来试试？ （4）一个一个地尝试，边试边评议。 2、第二个节目：两个不认识名字的同学。 （1）请两个人表演两个想互相认识姓名的同学。 （2）大家猜一猜，他们跑过去会怎么说？ （3）谁想来表演一次？ （4） 一个一个地尝试，边试边评议。 3、第三个节目：老师问我叫什么名字。 （1）路上碰到一位老师，老师问我叫什么名字，我们怎么回答？ （2）我们来选择： ①我不认识这位老师，不敢回答。 ②我很快跑掉，不回答。 ③我停下来，看着老师回答。 （3）谁来试试？ 四、小结 你学到了什么？ 2、我们做游戏 学习目标 石头剪刀布活动的目标是在游戏中增进同学之间的互相亲近与了解，并在活动中增强四肢的灵活性和思维灵敏性。 教学重难点：激发学生兴趣，增进友谊。 教学时间：1课时 课前准备：寻找其他游戏 教学过程 一、导入 小朋友，你们有没有玩过游戏？ 玩过什么游戏？ 二、新课 1.玩游戏有很多好处，我们来玩游戏吧。 我先一一出示各姿势，询问学生这些都表示什么意思？（石头剪子、布） 石头胜过剪子，剪子胜过布，布胜过石头。 我指名一学生上台跟师进行3次游戏，决定胜负，然后让学生玩。 2.点将 首先公布游戏规则。 教师选拔一人进行游戏：我俩是点将人。用“石头、剪子、布”选出先后。 各自选择自己的兵。 让学生分小组自由点将。 3.踢脚绊伴 教师首先教学生念儿歌。（首先准备用温州话，如果孩子跟不上，就变成普通话。） 1）公布游戏规则：找根竹条，几个人一起玩。 石头、剪子、布，谁赢谁当点金人。 2）踢脚绊绊游戏规则 踢脚绊绊：四五人坐于一排，各伸双脚。推一人边数同伴脚尖，边念儿歌。歌曰：“踢脚绊绊，绊过南山，南山北斗，鲤鱼开口。新伴上任，旧伴请进。”凡数至“进”字，被数者即将脚伸进。谁双脚最早伸进为胜，反之为负。 3）.游戏的时候，我们一定要按游戏规则玩。 4)指名几个学生尝试玩,然后大家玩. 三、延伸 除了刚才的游戏外，你还会玩什么游戏？指名学生详细介绍，也可找伙伴试玩。 四、小结 这节课中，你最喜欢什么游戏？能给大家介绍一下吗？重点让学生说说自己玩游戏时候的乐趣。 2、玩小棒 学习目标： 玩小棒是一个有较强的竞争性的活动，同时又是一个需要仔细观察判断，静心才能进行的活动。有助于培养发展学生的.观察判断能力和竞争意识，也有助于锻炼发展学生的手的小肌肉群。另外，对游戏结果的小棒计数与计分则具有数学的意义。 教学重点：激发兴趣 教学准备：先给学生分组，每组准备小棒 教学时间：1课时 教学过程： 一、 激趣： 小朋友，你们玩过什么游戏啊？ 师：在老师小时候最爱玩的游戏是----小棒。 二介绍游戏 活动一 玩过“玩小棒”的游戏吗？ 1、玩过“玩小棒”的游戏吗？谁来向大家介绍一下？ 请几位学生上来介绍。 2、教师介绍撒小棒的方法和规定 （1） 小棒握在手中，一端立在桌面，松开手，让小棒自己散开倒在桌上。 （2） 如果撒的时候小棒掉在地上，就失去这一轮再捡小棒的机会。 （3） 可以几个人商量自己作出新的规定。 3、捡小棒的方法和规定 （1） 手捡散在桌上的小棒，也可以用一根小棒去拨开或挑开小棒后捡。 （2） 棒时，如果移动了其他的小棒，就失去这一轮再捡小棒的机会。 活动二 我们都来尝试一次“撒小棒”和“捡小棒”。 每人一小把小棒，试玩几次。 活动三 分成二人小组玩。 1、用“石头、剪子、布”决定谁先玩。 2、捡完小棒后数每人捡的小棒，取棒多的为胜。 活动四 根据不同颜色记分的比赛 1、我们四人一起来玩不同颜色计分的游戏。 2、先看看每种颜色的不同得分。 3、我们来算算得分。 三、延伸 你还可以给小朋友介绍什么游戏？怎么样玩？课后时间可以指导小朋友一起游戏。篇10： 《哪座房子最漂亮》教案
教学要求:识记生字；正确、流利有感情地朗读课文。
能读懂课文，知道党和人民重视教育事业。
重点：学习有感情地朗读。
难点：读懂课文，知道党和人民重视教育事业。
教学过程：
一、情境引入，揭示课题。
课件欣赏课文主体图，学生观察、议论。
二、初读课文、认识生字。
1、听老师读文，注意不认识的的字。（学生评价）
2、学生自由读课文，不认识的字合作解决。
3、说说读完课文后的感受。
4、指导重点字和难字的识记方法。
5、检查识字效果。（游戏识字）
三、感悟语言，交流体验。
1、再读课文，说说你懂了哪一句。
你是怎样理解的？
2、组织交流，适时指导朗读。
3、配乐朗读全文。
分小组读，学生互评，加深学生对课文理解，进一步体会课文的感情。
4、指导背诵。
四、质疑问难，拓展延伸。
学习了这篇课文，还有什么不懂的问题？
学生提问，师生共同解决。
五、课外延伸，综合实践。
你们喜欢自己的学校吗？你想把自己的学校建设得更好吗？把你想象中的学校画出来。
篇11： 《哪座房子最漂亮》教案
课时目标：
1、认识12个生字，和认识四个新偏旁“广，户，突宝盖，尸”
2、正确、流利地朗读课文
3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了很多新房，最漂亮的房子是小学堂
重难点：
学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情
教学过程：
一、创设情境，导入新课
你们去过农村吗？那里怎么样？请到过农村的学生说一说，今天老师带你们到农村去看一看，请大家注意看看哪座房子最漂亮？齐读课题，教师纠正“亮”读轻声
板书：哪座房子最漂亮
二、初读课文，读通课文
1、借助汉语拼音读课文，注意把字音读准确
2、再读课文，边读边画出生字和会认的字，画出的生字和会认字多读几遍
3、同桌同学互读生字和会认字，比比谁记得又快又准
4、去掉拼音，鼓励学生当小老师带读，男女生比赛读
5、指名读课文 哪座房子最漂亮教学设计教案第一课时
思考：哪座房子最漂亮
三、利用贴图，理解课文内容
1、利用贴图，再现情境
⑴通过学生初读课文，已经对文章内容有了初步地了解，你们能说说到农村看到了什么吗？
⑵教师引导学生按从远到近的顺序观察图，学生边说教师边出示课件：山、房子、农田、树木、果树、小河、果树、小河、小鸭子、学校和生气的国旗
⑶书中是怎么讲的，读一读
⑷提问：“青”和“百”是说房子是什么？（颜色）
“大”和“宽”有什么好处？（宽敞明亮）
房子的周围什么样？
⑸指名读读第二句。弄清“前”、“后”指的是哪儿？可以让学生到图前指一指
⑹很早以前你们去过农村吗？什么样？可以请学生讲一讲
⑺看过去农村的图片，组织学生讨论：为什么有这么大的变化？议论后再回答
⑻你们喜欢现在的农村吗？用喜爱的与其读读第一、二句
2、适合比较相象，学习第三、四句
⑴自己出声读读这两句，注意第三句是什么标点？想想应该怎样读
⑵指名读
⑶教师指导学生读出问句的语气
⑷教师提问：哪座房子最漂亮？学生回答：要数我们的小学校堂。指导学生读出只好的语气
⑸为什么我们的小学堂最漂亮？组织学习讨论
3、读全文，采取自己读，对读等多种形式，正确流利比较有感情地读好全文
四、学习生字新词
学习生字的音
⑴自己读读本课的7个生字，注意读准字音
⑵同桌同学互读
⑶指名读不带拼音的生字卡片
篇12： 《哪座房子最漂亮》教案
教学目标:
1、巩固识字.
2、学写“了子门月”4个生字,认识21个笔画“横钩、竖钩”.
3、在实践活动中,培养口头表达能力,积累词汇.
教学重难点:书写口头表达能力
教学准备:生字卡片
教学过程:
一、复习巩固
1、检查生字
<1>做“摘苹果”的游戏复习生字.
2、朗读课文,背诵课文
二、实践活动
1、读一读课后“读读说说”中的饿叠词.
2、比比哪一组说的叠词多.
3、教师出示板书:
宽宽的胖胖的亮亮的大大的闪闪的红红的
<练习词语搭配>
三、指导书写“了子门月”
1、学习新笔画“横钩竖钩”<教师范写，强调它们的区别＞．
2、指导书写：
＜1＞顺跟随按笔顺把书中的红色笔顺把每个字描一
＜2＞仔细观察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。
＜3＞学生提出难写的字．
＜4＞教师指导学生提出的字。
四、：天学了哪两个笔画？
篇13： 《哪座房子最漂亮》教案
教学目标：
1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“、”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。
2、正确流利地朗读课文。背诵课文。
教学重点难点：
1、掌握本课生字。
2、通过学习课文，体会农村发生的变化及小学生喜悦的心情。
课前准备：课件、生字卡片
课时安排：2课时
第一课时
【课时目标】
1、认识生字，会写“了、子”2个字。认识2个笔画“、”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。
2、正确、流利地朗读课文。
【课时重难点】
认字、写字，正确、流利地朗读课文。
【教学过程】
一、激趣揭题。
1、小朋友们，今天老师要带你们走进美丽的小山村，请睁开明亮的小眼睛好好看一看。(播放课件)
2、你都看到了什么?(新房、青山、花草树木……)
3、是啊，小村庄很美，课文写得也很美，咱们一起来读一读。
二、初读课文。
1、请用自己喜欢的方式读课文，多读几次，把课文读正确、读通顺。
2、指名一位学生读，及时纠正字音。
3、四人小组识记生字，互听互查。
4、谁来提醒一下其他小朋友，记这些生字的时候应该注意什么。(“广”字头，“穴”字头是本课新认识的偏旁，“座”是平舌音，“门”读第二声，“们”读轻声，“亮”在“漂亮”一词中读轻声，“房子”的“子”也读轻声……)(课件)
5、你们都记住了吗?让小青蛙来考考你。(课件)
三、学习课文。
1、(课件)小朋友们，房子多吗?
自由读课文，从课文的哪个地方你可以看出房子很多?(一座房、两座房、三座房、四座房。)
2、这几个词不是指只有四座房，是小朋友在数新房，那应该怎么读呢?
3、房子怎么漂亮?请一个小朋友读一读，随机学习“瓦、墙、门、窗”
如果把它改成“青的瓦、白的墙、宽的门，大的窗”，读起来好听吗?
(不好听，课文里这样写更有韵律美，也更有亲切感。)
4、同桌练读，指名赛读，齐读。
5、“青青的、白白的、宽宽的、大大的”这些词叫做叠词，你还能说出几个?(课件)
7、齐读“一座房……大大的窗。”
四、指导书写。
1、出示“了、子”。请你读读这两个字，观察一下，你发现了什么?你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗?(学习两个新笔画“横撇”和“弯钩”，让学生书空。)
2、观察田字格中这两个字，怎样能把这两个字写美观?(“弯钩”写在竖中线上，“子”字的“横”写在横中线上，稍微向上倾斜。
3、教师范写，引导学生观察两个新笔画的写法。
4、出示“门、月”，指名读。问：你是怎样认识这个字的?在哪里见过这两个字?
5、用说笔顺的方法识记这两个字。(提醒学生“门”的第一笔是“点”。)
6、观察田字格中的字，你想提醒老师和同学在写这个字的时候要注意什么?
7、教师范写，学生指出老师写的字有哪些优点和不足。
8、放手让学生练写，教师巡视，遇到问题及时指出。
9、评价：展示写得好的学生的作品，引导学生正确评价它人的作品。
第二课时
【课时目标】
1、流利地朗读课文、背诵课文。
2、复习巩固本课生字词，书写“门、月”2个字。
【课时重难点】
会写“门、月”，背诵课文，练习说叠词。
【教学过程】
一、复习巩固。
1、出示卡片，让学生认偏旁、生字。
2、游戏：给娃娃带帽子
3、齐读“一座房……大大的窗。”
二、学习课文。
1、房子周围有什么呢?指名读“三座房……树成行。”
2、小朋友自己读，多读几次，说说你读懂了吗?(课件)
(“花果香”是指房子前面的鲜花盛开了、果树结果了，发出一阵阵香味;“树成行”是指房子后面的树木很多，而且一行一行排列得很整齐：再引导学生说出“花果香”、“树成行”说明房子周围的绿化环境很美，给人一种舒服的感觉。)
3、在这样的环境里读书，你感觉如何?通过朗读把它表达出来。
(自由练读，小组读，男女赛读。)
4、那么多房子，那座房子最漂亮?
(生齐读“要数我们的小学堂。”)
5、谁知道为什么在这个村子里，我们的小学堂最漂亮呢?
6、小结：农村的新房很多，很漂亮，叔叔阿姨们特别关心小朋友，所以把学堂盖得那么漂亮，咱们是多么幸福啊!一起读读这两句。
7、读得真好，我想你们一定明白了叔叔阿姨的心意。齐读全文。
8、课文写得那么好，看谁最聪明，能够把它背下来。试背，指名背，齐背。
三、课外延伸。
1、我们的学校也很漂亮，小朋友看看。(课件)
2、能学课文的样子，也来夸夸我们的学校吗?四人小组讨论。
3、集体交流
4、师出示自编诗歌，学生齐读。
(我们的学校真漂亮，宽宽的门，高高的楼，长长的走廊，大大的操场。我们的学校真漂亮，房前屋后花儿香，校园四周树成行。我们从小学本领，长大为国献力量。)
5、试着把自己编的小诗写下来。
篇14：大班教案《最漂亮的房子》
活动目标：
1.通过欣赏故事，了解黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物的生活习性，知道住着适合的房子才是最漂亮的房子。
2.鼓励幼儿能大胆地、连贯地在集体面前发表自己的观点并说出理由。
活动准备：
幼儿故事PPT
活动过程：
一、出示动物，引发幼儿思考。
（一）出示动物：黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠，引导幼儿认识，并说说它们的名称。师：这些小动物你认识吗？都有谁？
（二）思考：这些小动物也需要家，他们的家应该盖在哪里，它们才会喜欢和满意，会他们心中最漂亮的房子？
引导幼儿用完整的语句讲述如“我觉得(认为)XX的房子应该盖在XX”
二、欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容。
（一）教师讲述前半部分
过渡句：我们一起来听一个故事。名字就叫“最漂亮的房子”
（二）理解故事：
师：设计师王小小就去问小动物的意见了。
提问：为什么设计师要这么做？小动物们是怎么回答的？它们认为最漂亮的房子应该盖在哪里？
（三）播放ppt，梳理动物的对话。
金丝笼里的黄莺，说：“最漂亮的房子当然要盖在树枝上。”
铁笼子里的松鼠，又怎么说的呢？（请幼儿猜测，并说说）
建筑师又去问了谁呢？（熊、狮子、鱼、田鼠），又是怎么回答的呢？
提问：为什么每个小动物的想法都不一样呢？
（四）引导幼儿猜测：王小小听了动物的话，他会把房子盖在哪里呢？
（五）幼儿作画，教师巡视指导。
三、播放ppt，引导幼儿观察讲述并由教师讲述故事后半段。
提问：王小小盖了一座怎样的房子？他为什么要盖一座大森林呢？小动物们喜欢大森林这座房子吗？你从哪里知道的？
三、结合幼儿的生活经验，进行谈话。
提问：你觉得怎样的房子是最漂亮的？
引导幼儿用比较连贯的语句来讲述自己的观点，如有大大的客厅，漂亮的房间和家具，有家人等。
师小结：每个小朋友也都有自己的想法，漂亮的房子不光要外表漂亮，还要有温暖，住的舒服。这才是最漂亮的房子。
活动反思：
在本次活动中，幼儿基本了解了常见动物的生活习性与动物生活环境存在关联，也能掌握故事的大概内容。但对于环节设计上，可以将第二和第三个环节进行交换，让幼儿在了解动物生活习性以后再为动物设计房子。可能出来的作品会比较丰富和完整。
篇15：大班教案《最漂亮的房子》
活动目标：
1.通过欣赏故事，了解黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物的生活习性，知道住着适合的房子才是最漂亮的房子。
2.鼓励幼儿能大胆地、连贯地在集体面前发表自己的观点并说出理由。
活动准备：
幼儿故事PPT
活动过程：
一、出示动物，引发幼儿思考。
以图文结合的形式出示动物：黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠，引导幼儿认识，并说说它们的名称。
师：这些小动物你认识吗?都有谁?
二、讲述故事前部分，引发思考并为小动物设计房子。
(一)讲述故事的第一段，引发思考。
市长想盖一座全新的动物园，他找来建筑师王小小，要他为动物们盖一座最漂亮的房子。
引导语：如果你是王小小，你会为小动物设计一座怎么样的房子?
(二)理解故事：
(1) 师：设计师王小小就去问小动物的意见了。他为什么要这么做?
(2)小动物们是怎么回答的`?它们认为最漂亮的房子应该盖在哪里?
金丝笼里的黄莺，说：“最漂亮的房子当然要盖在树枝上。”铁笼子里的松鼠，又怎么说的呢?(请幼儿猜测，并说说)建筑师又去问了谁呢?(熊、狮子、鱼、田鼠)，又是怎么回答的呢?
松鼠说：盖在树洞里最好。熊说：要盖在山洞里。狮子说：草原上的房子才是最棒的。鱼说：好房子当然要盖在水里咯。田鼠说：房子要盖在地底下才安全啦。
(三)先鼓励幼儿交流，然后进行绘画。
师：那么你觉得，王小小听了动物的话，他会把房子盖在哪里呢?盖在哪里才能满足所有的小动物呢?怎么样才能盖出小动物们心中最漂亮的房子?如果现在请你来做小建筑师，你想把这几只小动物房子设计在哪里呢?为什么?
师：现在请小朋友们合作，我们分为六组，六个人一组，每人为其中一只小动物设计一个适合的它们的房子，要求把你们设计的房子画在同一张纸上。
提出要求：
1.比一比哪组画的又快又好。
2.画完以后就放在桌子上，请小朋友轻轻的坐回来。
(四)幼儿作画，师来回巡视指导。
(五)引导幼儿用完整语句讲述
1.师：谁来介绍一下你们组设计的房子?
2.为什么每个小动物住的房子都不一样呢?
师：对了，每只小动物生活的地方不一样，他们的生活习性不一样，所以，他们住的房子也是不一样的。
三、引导幼儿观察讲述。结合幼儿的生活经验，进行谈话。
(过渡语)刚刚呢，我们看过了小朋友们的设计的房子，认为适合小动物生活的房子，才是最漂亮的房子。现在我们一起去看看王小小是怎么样解决的吧。王小小努力想呀想，终于想到了一个好办法。他在市中心盖了一座大森林。
1.咦，王小小盖的房子在哪里?他为什么要盖一座大森林呢?
2.小动物们喜欢大森林这座房子吗?你从哪里知道的?
过渡句：小动物们认为适合自己住的，只要住着舒服，生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。那么漂亮的房子，我们要怎么样做才能让大森林这座房子一直漂亮呢?
师小结：是的，从今天起，我们要保护环境，爱护树木，让动物们一直住在自己喜欢的大森林里。
活动延伸：
在接下来的区域活动中，我们为自己和家人设计一座最漂亮的房子吧。
篇16：《哪座房子最漂亮》教案
（一）看图导入，感受新农村的美景
看课文插图，说说这个小村庄美在哪儿，最美的是哪座房。
（二）初读课文，学习生字
学生借助拼音读课文，画出生字，自学生字读音，记忆字形，教师检查自学情况。
（三）朗读课文，感悟课文的语言美
1、学生读课文，可在喜爱的句子或词语上做个记号，多读几遍。
2、让学生用自己喜爱的形式来朗读诗歌，表演、交流，并集体评议。
（四）熟读课文，练习背诵
（五）复习巩固生字词
（六）指导写字
（七）完成课后练习“读读说说”
（八）扩展活动
1、以“我们的学校最漂亮”、“我们村最……”或“我们社区最……”为题练习说话。
2、绘画说话，拓展思维。
请学生画想象中的“漂亮的小学堂”。在实物投影仪上展示作品，并介绍自己想象中的“漂亮的小学堂”。
篇17：《哪座房子最漂亮》教案
一、教学目标：
1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画和4个偏旁广、户、尸、。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、理解课文内容，感悟现代社会人民对教育非常重视，盖得最漂亮的房子是我们的学校，所以好好学习，做一个有用的人。
4、读书的方法：学会提问、质疑，并自己解决问题。
5、培养认真读书的习惯。
6、学会尊重别人、欣赏别人、改进自己。
7、激发学生热爱学校、热爱读书的思想感情
二、教学重难点：认记生字和朗读课文。要通过指导学生读课文，让他们体会到学校非常的宽敞、漂亮，在这样美丽的地方读书学习，真是很幸福，请小朋友要珍惜时间，努力学习。
三、教学安排：二课时
四、教学过程：
第一课时
●导入：
1、小朋友，时间过得真快，一下子，我们已经学了三篇课文了，学习课文的时候，我们读书认字，学得非常的快乐。今天我们再来学习一篇新的课文，这篇课文可有点难度，有好多字，我们不认识呢，怎么办？
2、出示课题：这里面就一个子我们学过，其他的字都没教过，有谁认识吗？怎么认识的？真棒！
3、出示拼音，赶快拼，赶快记。
4、个别读，注意纠音：后鼻音和轻声。
5、认记生词：哪个、一座、两座、房子、漂亮
●初读课文
1、自由读全文：要求正确拼读。
2、同桌读。
3、个别读：分句读，在读中纠音。
4、自由读：要求读正确、通顺。
5、小组读。互相听一听，及时纠音。
6、个别读：展示读
●语言训练
7、出示：青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
8、个别多个读，说说读懂了什么。
9、背一背。
10、青青的，白白的，宽宽的，大大的，还可以怎么说？
11、AA的，如：高高，小小的，看谁得多？
●今天我认识哪个字？
重点是：哪、座、房、漂、亮、青、门等7个。说说用什么办法记住？
第二课时
●复习导入
1、这节课我们继续学习第四课。
2、自由读，要求通顺流利。
3、反馈检查。
●看图读书理解课文。
4、范读课文，学生看图，要求：仔细听，你听懂了什么？
5、把自己听的结果在小组里交流。
6、小组反馈。
7、自由读，看看图，有什么不懂的。
8、教给质疑的方法：用为什么、是什么意思提问。
9、质疑交流。
10、重点理解：一座房、两座房，三座房、四座房等，是表示小作者在数，高兴地、欣喜地数着；每一座都很漂亮，为什么呀？最漂亮的是我们的小学堂（结合看图）
●读好课文，背诵课文
11、我们该怎么读好这一座房、两座房三座房、四座房一边数一边读
12、自由读，同桌背。
●认字
13、圈一圈：窗、香、屋、要、们
14、认记：哪里 九座 房子 漂亮 青色
门口 窗户 香气 房屋 我要 你们 他们 她们
●写字
★ 社会人求职信范文
★ 社会最搞笑说说
★ 大班社会教案精选
最漂亮的人社会教案（锦集17篇）
